教育培训行业
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教育培训行业前景
范文一：教育加盟培训市场正向更加细分的趋势迈进，高、中、低不同层次的培训需求正在寻找合适的沟通渠道。早在2004年，城市居民人均教育培训支出已达1012.85元，以7.4%的比例高居家庭消费支出的第一位。截至2004年底，除去国家高等教育，单论各种相关培训市场，产值已达百亿的规模，且正以每年30%以上的速度迅速增长。到了2006年，这个市场已经发展到上千亿元规模。教育培训市场利润丰厚，而进入的技术壁垒和资金壁垒却比较低，已被公认为是朝阳产业和最具钱景的市场之一。就业压力、传统教育连锁体系的理论与实践脱节、资格认证制度的实施、办学政策的放宽等等因素为培训市场的发展提供了广阔的机会。在发达国家，由于有广泛的社会需求和大量的潜在客户，培训业已发展成为令人羡慕的主流行业。但这并不意味着谁进入这个市场都能赚到钱。细分市场：谁来架设沟通桥梁?据统计，目前上海地区提供教育培训的机构已达3600多家，包括外资、合资、民办、高校办等各种性质。学员接受培训的种类和内容包括学历文凭、高教自考、技术职称、外语、电脑、管理等。其中，竞争最为激烈的是外语类(CET、PETS、口语、雅思、GRE、口译、商务英语等)、电脑类(等级考试、图形设计、网络技术、编程技术等)和管理类(企业团体培训、MBA等)。北京市每年新增教育培训机构300多家，同期自然死亡的也有300家左右。市场先机早已出现，众多的大鱼、小鱼们也趟水下河，企图在这片越来越大的水域占一块自己的领地。从家教热、it培训热到外语培训热、技能培训热发展到现在，这个市场越发多彩丰富，进而向更加细分的市场发展。人们对于培训的目的日益明确，很清楚自己需要什么，而不会像过去那样被培训机构牵着鼻子走。种种迹象表明：教育代理市场已跨入理性化、细分化发展轨道。在这个细分化的市场，有许多有创新、有品质的培训机构还没有发展起来，就陷入同行的茫茫大海中，因为找不到生源而死亡。有观点认为，被淘汰的机构关键原因在于这些培训机构获取生源的渠道不畅，力量太弱，没有能力站稳脚跟。但很多例子证明，从目前的现实情况看，整个教育培训市场的需求富有弹性而且呈现高、中、低不同层次，不同的机构都可以在不同的层次生存。现在主要的问题是由于众多教育培训机构遍地开花，一方面各种机构推广模式单一，导致众多学员无法及时了解相关信息;另一方面求学者面对众多机构，无从选择。培训机构失败的原因，很大程度上是市场定位不准，没有找准适合自己的细分市场，并制定合适的推广策略。在这种情况下，找到合适有效的推广桥梁，就成了教育培训机构发展壮大的首要任务。文章来源：渠道网原文地址：教育加盟培训市场正向更加细分的趋势迈进，高、中、低不同层次的培训需求正在寻找合适的沟通渠道。早在2004年，城市居民人均教育培训支出已达1012.85元，以7.4%的比例高居家庭消费支出的第一位。截至2004年底，除去国家高等教育，单论各种相关培训市场，产值已达百亿的规模，且正以每年30%以上的速度迅速增长。到了2006年，这个市场已经发展到上千亿元规模。教育培训市场利润丰厚，而进入的技术壁垒和资金壁垒却比较低，已被公认为是朝阳产业和最具钱景的市场之一。就业压力、传统教育连锁体系的理论与实践脱节、资格认证制度的实施、办学政策的放宽等等因素为培训市场的发展提供了广阔的机会。在发达国家，由于有广泛的社会需求和大量的潜在客户，培训业已发展成为令人羡慕的主流行业。但这并不意味着谁进入这个市场都能赚到钱。细分市场：谁来架设沟通桥梁?据统计，目前上海地区提供教育培训的机构已达3600多家，包括外资、合资、民办、高校办等各种性质。学员接受培训的种类和内容包括学历文凭、高教自考、技术职称、外语、电脑、管理等。其中，竞争最为激烈的是外语类(CET、PETS、口语、雅思、GRE、口译、商务英语等)、电脑类(等级考试、图形设计、网络技术、编程技术等)和管理类(企业团体培训、MBA等)。北京市每年新增教育培训机构300多家，同期自然死亡的也有300家左右。市场先机早已出现，众多的大鱼、小鱼们也趟水下河，企图在这片越来越大的水域占一块自己的领地。从家教热、it培训热到外语培训热、技能培训热发展到现在，这个市场越发多彩丰富，进而向更加细分的市场发展。人们对于培训的目的日益明确，很清楚自己需要什么，而不会像过去那样被培训机构牵着鼻子走。种种迹象表明：教育代理市场已跨入理性化、细分化发展轨道。在这个细分化的市场，有许多有创新、有品质的培训机构还没有发展起来，就陷入同行的茫茫大海中，因为找不到生源而死亡。有观点认为，被淘汰的机构关键原因在于这些培训机构获取生源的渠道不畅，力量太弱，没有能力站稳脚跟。但很多例子证明，从目前的现实情况看，整个教育培训市场的需求富有弹性而且呈现高、中、低不同层次，不同的机构都可以在不同的层次生存。现在主要的问题是由于众多教育培训机构遍地开花，一方面各种机构推广模式单一，导致众多学员无法及时了解相关信息;另一方面求学者面对众多机构，无从选择。培训机构失败的原因，很大程度上是市场定位不准，没有找准适合自己的细分市场，并制定合适的推广策略。在这种情况下，找到合适有效的推广桥梁，就成了教育培训机构发展壮大的首要任务。文章来源：渠道网
范文二：教育培训行业的发展前景教育培训市场正向更加细分的趋势迈进，高、中、低不同层次的培训需求正在寻找合适的沟通渠道。 早在2004年，城市居民人均教育培训支出已达1012.85元，以7.4%的比例高居家庭消费支出的第一位。截至2004年底，除去国家高等教育，单论各种相关培训市场，产值已达百亿的规模，且正以每年30%以上的速度迅速增长。到了2006年，这个市场已经发展到上千亿元规模。 教育培训市场利润丰厚，而进入的技术壁垒和资金壁垒却比较低，已被公认为是“朝阳产业”和最具“钱景”的市场之一。就业压力、传统教育体系的理论与实践脱节、资格认证制度的实施、办学政策的放宽等等因素为培训市场的发展提供了广阔的机会。在发达国家，由于有广泛的社会需求和大量的潜在客户，培训业已发展成为令人羡慕的主流行业。但这并不意味着谁进入这个市场都能赚到钱。 细分市场：谁来架设沟通桥梁？ 据统计，目前上海地区提供教育培训的机构已达3600多家，包括外资、合资、民办、高校办等各种性质。学员接受培训的种类和内容包括学历文凭、高教自考、技术职称、外语、电脑、管理等。其中，竞争最为激烈的是外语类(CET、PETS、口语、雅思、GRE、口译、商务英语等)、电脑类(等级考试、图形设计、网络技术、编程技术等)和管理类(企业团体培训、MBA等)。北京市每年新增教育培训机构300多家，同期自然“死亡”的也有300家左右。 市场先机早已出现，众多的“大鱼”、“小鱼”们也趟水下河，企图在这片越来越大的水域占一块自己的领地。从家教热、IT培训热到外语培训热、技能培训热……发展到现在，这个市场越发多彩丰富，进而向更加细分的市场发展。人们对于培训的目的日益明确，很清楚自己需要什么，而不会像过去那样被培训机构牵着鼻子走。种种迹象表明：教育培训市场已跨入理性化、细分化发展轨道。 在这个细分化的市场，有许多有创新、有品质的培训机构还没有发展起来，就陷入同行的茫茫大海中，因为找不到生源而死亡。有观点认为，被淘汰的机构关键原因在于这些培训机构获取生源的渠道不畅，力量太弱，没有能力站稳脚跟。但很多例子证明，从目前的现实情况看，整个教育培训市场的需求富有弹性而且呈现高、中、低不同层次，不同的机构都可以在不同的层次生存。现在主要的问题是由于众多教育培训机构遍地开花，一方面各种机构推广模式单一，导致众多学员无法及时了解相关信息；另一方面求学者面对众多机构，无从选择。培训机构失败的原因，很大程度上是市场定位不准，没有找准适合自己的细分市场，并制定合适的推广策略。 在这种情况下，找到合适有效的推广桥梁，就成了教育培训机构发展壮大的首要任务。
范文三：中国教育培训行业市场前景分析
10:54:54字号：大中小[提要]21世纪是经济全球化、服务国际化的时代，中国加入世贸组织以来，教育也作为服务业中最重要的组成部分。近年来，教育市场呈现旺盛的增长态势，成为我国经济领域闪亮的市场热点。推荐内容
近些年来，随着知识经济的快速发展，教育市场呈现良好的增长态势。由于受新的职业生活挑战与岗位竞争的压力的影响，越来越多的人开始通过参加各种培训来提升自己。近几年来，中国教育市场迎来了培训行业投资高峰期。中国教育培训行业市场前景分析一、中国教育培训业的现状21世纪是经济全球化、服务国际化的时代，中国加入世贸组织以来，教育也作为服务业中最重要的组成部分。近年来，教育市场呈现旺盛的增长态势，成为我国经济领域闪亮的市场热点,成为创业投资最热门的关键词。根据国家教育部《全国教育事业发展统计公报》来未来5到10年，中国教育培训市场潜在规模将达到5000亿元。尤其是中小学的教育培训，超出3000多亿的市场，并且正以每年30%速度急速增长，每年参加各类培训的青少年儿童超过1亿人次。目前,我国现有2亿多的中小学生。而在大中城市，90%以上小学生在课后接受各种各样的辅导，这是一个无比巨大的需求群体市场。中国的教育培训业尚处于起步阶段，虽然教育培训机构已有近万家，但资金规模超过10亿元的屈指可数。教育培训业，还是一座尚待开发的“富矿”。目前全国品牌化的教育机构像新东方、巨人教育、安博教育、环球雅思等教育培训机构占据英语(论坛)、课外辅导、职业教育等行业领头地位。而中小机构发展也面临着危机，主要是人才缺乏、教学科研力量的薄弱，抵御风险的能力低下，在经济危机面前很难快速发展。教育培训业将迎来新一轮的洗牌阶段，大机构将出现综合化发展，专业教育机构将突出差异化进行连锁经营，融资后的教育机构为了扩张，将继续收购全国地方大型教育机构，小机构为了生存必须进行改革创新寻求教育蓝海战略。打造发展初期的核心竞争力。二、教育培训业近两年的发展特点1、品牌教育综合化发展在教育培训市场激烈竞争的时代，品牌优势是竞争的一个核心，以新东方为例上市后新东方开始在幼儿教育、职业教育、中高考(微博)辅导、个性化家教等领域强势进攻，利用新东方的品牌优势在各个领域进行扩张，巨人教育集团在融资前就开始了在全国发展的战略部署，融资后在全国并购了一些地方大型培训机构，很快实现了集团化的运营模式，同时巨人的幼儿教育和家教得到了快速发展，目前已经形成了综合化的品牌格局。同时巨人教育集团注重开辟教育蓝海，据国家语委透露，教育部正在制订中小学生汉字书写等级标准，要求学生不仅要会认会写，还要写得规范和美观。而新出台的高考大纲中“错一字扣一分”的规定和电脑阅卷对书写要求的提高，是对目前语文基础教学的一种警示和鞭策。为此在教育市场多变的情况下市场迎来了一些新的机遇。2、专业教育机构连锁化和品牌教育项目连锁在品牌机构综合化发展的趋势下，专业机构注重在纵深发展，例如旭日弘文作文，专注作文考级，在全国设立了考级基地，快速开发市场，推动地方加盟商开启作文教育的新革命，像这样专业化的机构专注某个领域是快速成长的重要策略，专注造就专业，为此在品牌机构竞争的条件下，加快专业化机构的核心竞争力是与品牌机构竞争的策略。目前像新东方的泡泡少儿英语在全国也有加盟，巨人教育集团的《巨人五天钢笔字项目》、《巨人四大名著歌曲版》、《巨人作文》、《巨人数学》、《巨人英语》、《巨人幼教》等自品牌项目，已经在地方二三级城市展开项目加盟，这种品牌化加盟的模式将有助于快速启动二三级市场，地方加盟商热衷于与品牌化教育机构的合作，提升自己的品牌形象，打造在当地的核心竞争力。这种模式将是二三级市场快速成长的一个重要方式，也是中国教育培训业走向全国地方城市的一个重要途径。最终会形成大品牌教育机构占领全国各级城市的大格局。教材的标准化、服务的一体化、优质教育资源的共享，将成为一种趋势。3、融资机构并购趋势化国际出版教育集团英国培生集团日前在京宣布，其分支“培生教育”正式并购英语培训教育机构——华尔街英语(中国)。去年，“培生教育”收购了上海乐宁进修学院，并持股北京戴尔国际英语学校，正式进入中国英语培训市场。此次并购，“培生教育”将继续保留“华尔街英语”品牌，进一步扩展教学网络，为更多中国在职商务人士提供英语培训。这是国际教育集团大势进军中国的趋势，目前在已经获得融资的教育机构中都开始了自己的圈地运动，新东方并购了铭师堂等高考复读教育机构，安博教育在全国并购了一些课外辅导培训和职业化教育机构，环球雅思早就开始圈地，巨人教育集团在武汉、南昌、西安、广东、广西等城市大势并购了当地最大规模的教育培训机构。还收购了一些很有潜力的教育科技及游戏产品。这种并购化的趋势导致当地的教育机构竞争力发生了改变，以前是地方本土品牌占据市场改为了由全国品牌占据地方本土市场，同时增强了地方品牌的知名度和核心竞争力，加强了服务和师资力量的建设，使得地方教育机构发展快速。这将是品牌化教育机构跑马圈地运动又一个竞争趋势，占据自己在全国的市场。三、教育培训业的主要竞争领域1、中小学英语培训市场的竞争分析大家知道，目前我国英语培训市场的市场总值已达150亿元，到2010年，可望达到300亿元，可见这将是一个发展十分迅猛、蕴含巨大商机的行业，而且相对于接近饱和的成人英语培训市场而言，中小学生和幼儿英语培训则成为未来市场发展主力军，所以激烈的虎狼大战在这里上演并不为奇，虎狼大战本质上就是利益之争!在北京少儿英语规模比较大的有巨人教育少儿英语，新东方的泡泡少儿英语等机构。每个教育机构又都有自己的特色，如英孚教育、盖伦少儿英语等更注重英语教育的实用性，大多使用外教，注重培养学生的英语能力，巨人教育注重了能力与升学考试的结合，符合家长和学生的需求。巨人教育集团在北京的少儿英语学员同期在校生就有3万多人。我相信这样规模的少儿英语机构在北京市场是少之又少。巨人学校还研发出了《巨人少儿英语》系列教材，目前已经投入市场，巨人将掀起全国少儿英语市场又一高峰。随着家长对孩子的教育心态的日趋理性，选择英语培训机构也越来越慎重，更看重培训机构的实力、口碑和品牌。英语培训已经进入品牌化时代，市场将面临残酷的重新洗牌，许多培训机构已经意识到严峻的竞争形势：是得过且过被市场淘汰，还是选择加盟获得重生?2、课外辅导市场的竞争分析时下，中小学生的课外学习辅导市场日益升温，这与家庭对教育资源的巨大需求密不可分。调查显示，城市家庭中为孩子请家教的比例占到了40%-60%，城市居民日常支出中教育所占的比例在08年时占到28%，统计表明这部分比重在逐年递增。2008年，仅初中生和高中生的课外辅导市场年产值就已经超过200亿，这一数值预计将在5年内达到500亿元。在我国，优秀的教育资源分配不均衡，传统的课堂教学不能做到面面俱到，升学和就业的压力又非常大，这些都导致了我国中小学课外辅导市场上的庞大需求。在国内，课外辅导机构在种类和数量上都已经初具规模，按操作方式可大体划分为网络教育机构和实体培训机构两大类，这两类机构都存在着各自的优势和弊端。但是像巨人教育集团这样的综合化课外辅导教育机构目前还很难有机构超越，巨人教育集团的定位准确，专注于中小幼教育市场，面向教育的多元化、综合化发展，现在很多教育机构也在模仿巨人教育的综合化发展模式，但是这个时代要想综合化，套用国际定位大师特劳特的话说是：巨人教育的发展定位是在市场初期形成的战略，如果换成今天再定位于综合化教育将是最大的错误。所以，今天我们看到很多的教育机构也想办出巨人这样百货大楼式的教育航母，实在是难以实现的。课外辅导市场最大的竞争就是师资的竞争。幼儿、小学注重综合素质教育、中学注重升学考试，无论中小学，还是幼儿教育，师资是一个重要保障，教学研究永远是学校生存的生命线。为此，巨人教育集团非常重视教学和教研工作，我们的最大资金投入就在师资培训和选聘上，还有就是在教材和教学的研究上，我们相信这才是教育机构发展的核心竞争力。四、中国教育培训业的未来发展趋势1、品牌化格局形成在未来，中国教育培训业的品牌化格局将会形成定居的局面。例如：英语培训领域将是新东方、环球雅思等这样的机构领跑英语培训市场;职业教育将是安博、北大青鸟等机构占据职业培训市场份额;中小学课外辅导领域将是像巨人教育以多元化的优势占据全国市场，最后将形成像家电业和电脑业，大品牌割据市场的格局，各个大品牌在自己的领域内不断圈地扩大，将标准化和专业化的运营模式向全国推广，这也将是中国教育培训业的未来发展格局。教育培训领域的广阔市场和丰厚利润，使得西方国家加紧了进军中国教育培训市场的步伐。这些国外公司进军我国教育培训市场，采取的是目前国际流行的“教育连锁经营”的模式，其特征是加盟授权和特许经营。肯德基、沃尔玛等国际知名品牌，都是用这种方法成功地打开了中国的巨大市场。市场经济是一种开发经济，教育市场的长久封闭既是不理性的，也是不现实的。如何面对国外竞争对手，这是从事教育培训市场的国内机构所要考虑的主要问题。在目前的情况下，对于大多数从事高端教育培训市场的国内机构而言，与国外大型机构合作，“与狼共舞”是一条有点无奈但正确的选择。同样，选择和中国本土的教育培训机构的合作，也是跨国公司进军中国教育培训市场的必由之路。2、进入国际市场竞争在国际教育集团进入中国教育市场的同时，中国的教育机构也要走向国际大舞台，同时要展开与国际教育集团在国内市场的竞争，本土品牌需要联手行动，加大产业联盟，既要学习国际先进的教育模式和教学科技技术，同时也要借助本土的优势研发国内教育产品，提高与国际教育集团的竞争力。中、小型培训机构的另一个竞争策略就是不求“大”而求“深”，即认真分析细分市场，选准某一个需求点，再精准地深入下去。3、早教市场并购整合将是重头戏随着2008“奥运宝宝”等概念的诞生，又进一步拉升了婴儿出生率。据《中国人口统计年鉴》，中国每年有3000万婴儿出生。最新统计数字显示，目前城市中0~3岁的婴幼儿人数已达1090万。“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”。在中国，为子女教育形成的储蓄和消费在城市中产阶级家庭支出和储蓄中占据15%和24%的比例，已成为中国家庭第二大消费。与其他细分行业相比，学前教育领域的格局是最分散的，受地域性强、批地繁杂、小势力割据、教师流动性大等诸多问题困扰，真正上规模的教育机构很少。“但这也正是机会所在，任何一个成熟的细分市场都是从这个阶段发展过来的。”容敬思分析说。对于早教市场，并购整合将是下一阶段的重头戏。巨人幼儿教育市场迅速启动新的战略，已经形成了自己独有的模式，正在全国市场加快发展步伐。总的来讲，教育培训市场资源是无限的。随着社会人才竞争的日趋激烈，人们将把更多的收入投资于教育培训，这既表明社会对教育的有效需求不断增加，也相应地扩大了教育投资的源泉。教育业是未来投资的热点,全国教育培训市场潜力巨大,市县级城市培训市场急需开发,新一轮的教育掘金行正在到来!
范文四：教育培训行业的发展前景发布时间:
（来源:应届毕业生求职网）教育培训市场正向更加细分的趋势迈进，高、中、低不同层次的培训需求正在寻找合适的沟通渠道。 早在2004年，城市居民人均教育培训支出已达1012.85元，以7.4%的比例高居家庭消费支出的第一位。截至2004年底，除去国家高等教育，单论各种相关培训市场，产值已达百亿的规模，且正以每年30%以上的速度迅速增长。到了2006年，这个市场已经发展到上千亿元规模。 教育培训市场利润丰厚，而进入的技术壁垒和资金壁垒却比较低，已被公认为是“朝阳产业”和最具“钱景”的市场之一。就业压力、传统教育体系的理论与实践脱节、资格认证制度的实施、办学政策的放宽等等因素为培训市场的发展提供了广阔的机会。在发达国家，由于有广泛的社会需求和大量的潜在客户，培训业已发展成为令人羡慕的主流行业。但这并不意味着谁进入这个市场都能赚到钱。 细分市场：谁来架设沟通桥梁？ 据统计，目前上海地区提供教育培训的机构已达3600多家，包括外资、合资、民办、高校办等各种性质。学员接受培训的种类和内容包括学历文凭、高教自考、技术职称、外语、电脑、管理等。其中，竞争最为激烈的是外语类(CET、PETS、口语、雅思、GRE、口译、商务英语等)、电脑类(等级考试、图形设计、网络技术、编程技术等)和管理类(企业团体培训、MBA等)。北京市每年新增教育培训机构300多家，同期自然“死亡”的也有300家左右。 市场先机早已出现，众多的“大鱼”、“小鱼”们也趟水下河，企图在这片越来越大的水域占一块自己的领地。从家教热、IT培训热到外语培训热、技能培训热……发展到现在，这个市场越发多彩丰富，进而向更加细分的市场发展。人们对于培训的目的日益明确，很清楚自己需要什么，而不会像过去那样被培训机构牵着鼻子走。种种迹象表明：教育培训市场已跨入理性化、细分化发展轨道。 在这个细分化的市场，有许多有创新、有品质的培训机构还没有发展起来，就陷入同行的茫茫大海中，因为找不到生源而死亡。有观点认为，被淘汰的机构关键原因在于这些培训机构获取生源的渠道不畅，力量太弱，没有能力站稳脚跟。但很多例子证明，从目前的现实情况看，整个教育培训市场的需求富有弹性而且呈现高、中、低不同层次，不同的机构都可以在不同的层次生存。现在主要的问题是由于众多教育培训机构遍地开花，一方面各种机构推广模式单一，导致众多学员无法及时了解相关信息；另一方面求学者面对众多机构，无从选择。培训机构失败的原因，很大程度上是市场定位不准，没有找准适合自己的细分市场，并制定合适的推广策略。 在这种情况下，找到合适有效的推广桥梁，就成了教育培训机构发展壮大的首要任务。
范文五：推荐阅读标签：教育加盟教育作为一个非常神圣的行业，人们对其的需求不断增长，无论是工作压力还是潜能的开发，教育培训需求庞大，想要在该行业做出一番事业，就要对行业有清楚的认识，这样才能把握好方向。今天 ，我们就跟着渠道网小编来说说教育培训行业前景怎么样?1、品牌化格局形成在未来，中国教育培训业的品牌化格局将会形成定居的局面。各大教育品牌占领一定的市场份额，最后形成大品牌割据市场的格局，如今各个大品牌在自己的领域内不断圈地扩大，将标准化和专业化的运营模式向全国推广，这也将是中国教育培训业的未来发展格局。2、进入国际市场竞争在国际教育集团进入中国教育市场的同时，中国的教育机构也要走向国际大舞台，同时要展开与国际教育集团在国内市场的竞争，本土教育品牌需要联手行动，加大产业联盟，既要学习国际先进的教育模式和教学科技技术，同时也要借助本土的优势研发国内教育产品，提高与国际教育集团的竞争力。3、早教市场并购整合将是重头戏与其他细分行业相比，学前教育领域的格局是最分散的，受地域性强、批地繁杂、小势力割据、教师流动性大等诸多问题困扰，真正上规模的教育机构很少。对于早教市场，并购整合将是下一阶段的重头戏。4、中小学课外辅导市场大有可为教育培训行业前景怎么样?对中国父母来说，孩子学习成绩的好坏直接关系到他们将来的发展。很多家长都选择用课外辅导的方式来弥补学校教育的不足，而大考冲刺阶段的学生选择课外辅导的比例更高。相比之下，相对“低调”的中小学教辅市场反而显得更加“大有可为”。以上这些就是我们教育市场的局势，想要投资教育行业如今开学季正当时。文章来源：渠道网告诉您2016投资教育培训行业前景怎么样（/news/4084894.shtml）
范文六：年中国教育与培训行业市场分析与投资前景研究报告【出品单位】 中国产业研究报告网报告目录、图表部份目 录第一章 教育培训产业概述 1第一节 教育概述 1一、教育的价值 1二、教育的类型和分类 1三、教育的历史 3四、读经教育和宗教教育 4第二节 培训概述 6一、培训产业特点 6二、培训的发展 6三、培训的层次 6四、培训的周期 7五、培训的经费来源 7六、培训的经济效益 7七、培训的成本 7八、培训方法的分类 8九、企业培训概述 8第二章 2010年世界教育状况透析 10第一节 2010年世界教育产业简况 10一、全球教育的成绩与问题 10二、世界最著名的六种教育方法 10三、全球初等教育普及情况及问题 12第二节 2010年国外农业教育观念变革与发展对策 13一、国外高等农林教育观的变革情况 13二、国外高等农业教育的发展趋势 14三、国外发展高等农业教育的对策 15第三节 2010年世界热门教育话题及其发展情况 17一、性教育 17二、消防教育 19三、理财教育 22第四节 2010年世界部分地区和国家的教育发展分析 24一、美国 24二、欧洲 24三、日本 26四、印度 26五、俄罗斯 29第三章 2010年中国教育事业发展分析 30第一节 2010年中国教育事业运行总况 30一、我国素质教育发展情况 30二、我国教育生存与发展问题 30三、我国教育改革的意义 31四、中国教育信息化深入情况 32五、两会关于教育热门话题聚焦 32六、我国教育部工作要点 35七、2009年我国教育改革规划纲要制定情况 43第二节 2010年中国教育改革模式及其意义分析 44一、中国教育改革最有意义的八个构想 44二、浅论现代教育技术对教育改革的意义 47三、《新课程标准》对当前教育改革的意义 52四、远程开放教育模式在教育改革中的意义 53第三节 2010年中国农村教育事业发展分析 58一、我国农村教育事业改革发展情况 58二、农村现代远程教育发展策略 63第四章 2010年中国教育事业细分领域透析 67第一节 学前教育 67一、幼儿教育的专业特性 67二、幼儿教育的培养目标与规格 67三、我国学前教育收费问题 68四、学前教育空白引发的标准之争 69五、2010年学前教育改革措施分析 69六、2010年学前教育收费公众观点调查 70第二节 义务教育 73一、改革开放30年来我国义务教育事业发展情况 73二、我国农村义务教育发展情况 93三、中国义务教育发展的新跨越 95四、2010年我国农村义务教育发展新措施 100五、2010年广东取消义务教育学生借读费 106六、2010年中国市义务教育普及与完成情况 107第三节 高中阶段教育 109一、城乡普通高中入学率差异分析 109二、发展农村高中阶段教育的困难及对策 112三、广东普及高中教育战略情况 115四、2010年我国基本普及高中阶段教育 120五、2012年重庆市将实现普及高中教育 121第四节 高等教育 123一、我国高等农业教育发展情况 123二、我国东中西部高等教育办学分析 124三、中国高校在校生规模情况 126四、我国各地区高等院校统计 126五、我国高等教育“平民化”及民工化问题探讨 127六、我国高等教育区域化发展政策建议 128七、我国高等教育可持续发展探讨 132第五节 成人教育和培训 136一、成人教育培训市场简述 136二、成人教育培训活动中的交换关系 137三、成人教育培训的产业性质 138四、成人教育培训培训市场的本质 139五、建立成人教育培训市场的可行性分析 140六、我国成人教育发展目标的探讨 141七、我国成人教育发展的必然趋势 149第五章 2010年中国人才供求形势透视 152第一节 2010年我国人才供求发展综述 152一、我国人才供求发展综述 152二、我国促进大学生就业新举措 152三、近几年我国高等院校毕业生就业情况 154四、2010年国内热点行业人材供求分析 1541、建筑业人才 1542、技术工人 1553、物流人才 157第二节 2010年我国部分地区人才供求分析 158一、2010年北京人才市场供求分析 158二、2010年山东人才市场供求分析 158三、2010年辽宁人才市场供求分析 158四、2010年四川人才市场供求分析 158五、2010年海南人才市场供求分析 159六、2010年辽宁高技能人才市场供求 159七、2010年上海各类人才总量规模 159第六章 2010年中国培训市场发展分析 161第一节 2010年中国培训产业运行总况 161一、我国培训业步入高速发展阶段 161二、教育培训市场步入品牌经营时代 161三、中国教育培训市场运作分析 161四、教育培训潜在市场规模情况 165五、培训市场的泡沫对企业危害 167六、我国培训行业的战略转型分析 169第二节 2010年中国IT培训市场分析 171一、IT培训市场进入新发展周期 171二、我国IT人才地域分布不平衡 173三、IT人才订单式培训节省成本 173四、国家政策大力扶持IT培训项目 174五、IT行业重点培训课程 176六、IT培训运营模式探究 177七、IT培训市场品牌发展情况 181第三节 2010年中国外语培训市场发展分析 183一、我国语言培训行业市场规模的影响因素 183二、品牌语言培训机构运营模式分析 187三、外语培训市场营销分析 189四、日语培训市场状况 191五、其他小语种市场状况 193六、2010年我国英语培训市场总值预测 195第四节 2010年中国会计培训市场发展分析 195一、会计培训市场需求分析 195二、会计行业人才的就业前景分析 195第五节 2010年中国少儿培训市场发展分析 199一、中国少儿英语培训市场发展情况 199二、少儿培训市场经营模式 199三、中外少儿英语专业教育培训竞争态势 200第六节 2010年中国企业管理培训市场分析 201一、企业培训市场现状 201二、企业管理培训市场的格局 202三、企业管理人员培训模式分析 203四、企业管理中国企业培训误区分析 208第七节 2010年中国我国游戏培训市场分析 210一、我国网游培训市场发展分析 210二、我国手机游戏培训市场发展分析 211第七章 2010年中国民办教育市场动态分析 213第一节 民办教育发展概况 213一、我国民办教育发展历史 213二、民办教育法制状况 215三、我国农村民办中小学发展情况 220四、我国民办教育前景分析 223五、2010年我国民办教育健康发展对策 223第二节 2010年中国民办幼儿教育发展分析 226一、我国民办幼儿教育发展阶段分析 226二、我国民办幼儿教育存在问题分析 226三、我国民办幼儿教育发展策略分析 227四、我国民办幼儿教育发展管理探讨 229第三节 2010年中国民办高等教育发展分析 231一、我国民办高等教育发展的概况 231二、我国民办高等教育机构的现状分析 234三、我国民办高等教育问题分析 236第四节 2010年中国部分地区民办教育发展情况 238一、河南 238二、新疆 239三、湖南 239四、陕西 240第八章 2010年中国职业教育发展新形势透析 241第一节 职业教育发展概述 241一、2010年我国职业教育发展现状 241二、我国职业教育问题 242三、2010年我国职业教育发展机遇 243四、“十一五”中央财政对职业教育投入情况 246五、2010年我国职业教育的成绩与隐忧 247六、职业教育发展战略 249第二节 2010年中国职业教育改革发展分析 250一、30年来我国职业教育改革发展的历史性成就 250二、我国职业教育改革和发展的基本经验 256三、今后我国职业教育改革发展的基本思路和主要任务 257第三节 2010年中国职业教育的需求分析 259一、社会分工 259二、经济结构 262三、社会进步 263四、劳动力市场 265一、职教集团化的契约属性 266二、职教集团化发展的契约绩效 270三、职业教育集团化契约优势的保证 271第五节 2010年中国农村职业教育分析 272一、我国农村职业教育发展现状 272二、中国农村职业教育问题 275三、我国农民职业教育发展前景 277四、我国农村中等职业教育发展趋势 277第九章 2010年中国远程教育运行透析 279第一节 2010年中国远程教育发展分析 279一、我国远程教育发展状况及其意义 279二、我国远程教育资金与装备投入情况 279三、我国农村现代远程教育发展分析 280四、我国远程教育发展的战略 281第二节 2010年中国远程教育在我国高校教学中的应用与思考 282一、高校网上远程教育情况 282二、高校网上远程教育的教学方式 283三、发展高校网上远程教育的思考 285第三节 2010年中国远程教育学习群体分析 285一、远程教育学生的来源 285二、学习者对于远程教育的态度 287三、促使学生取得学习成功的策略 288第四节 2010年中国现代远程教育责任分析 291一、道德困境 291二、责任伦理的构建 291第十章 2010年中国教育与培训行业竞争新格局分析 300第一节 2010年中国教育与培训竞争总况 300一、国内培训市场竞争激烈 300二、环境对中国培训市场竞争的影响 300第二节 2010年中国教育与培训细分市场竞争分析 301一、高端英语培训竞争分析 301二、少儿英语培训竞争分析 303三、国内IT培训竞争分析 304四、管理培训市场竞争分析 304第三节 中外少儿英语专业教育培训竞争分析 304一、中外少儿英语专业教育培训竞争态势加剧 304二、融资热对国内少儿英语培训品牌竞争的影响 306三、我国部分少儿英语培训机构竞争动态 307第十一章 2010年中国教育与培训企业竞争策略分析 310第一节 教育与培训市场竞争策略分析 310一、2010年教育与培训市场增长潜力分析 310二、2010年教育与培训主要潜力品种分析 310三、现有教育与培训竞争策略分析 311四、教育与培训潜力品种竞争策略选择 313五、典型企业品种竞争策略分析 315第二节 教育与培训企业竞争策略分析 319一、金融危机对教育与培训行业竞争格局的影响 319二、金融危机后教育与培训行业竞争格局的变化 320三、年我国教育与培训市场竞争趋势 322第十二章 2010年中国教育与培训重点企业分析 325第一节 新东方教育科技集团 325一、企业概况 325二、竞争优势分析 326三、经营状况 327四、发展战略 328第二节 华尔街英语 331一、企业概况 331二、竞争优势分析 332三、经营状况 333四、发展战略 334第三节 北大青鸟 334一、企业概况 334二、竞争优势分析 334三、经营状况 335四、发展战略 335第四节 昂立教育集团 335一、企业概况 335二、竞争优势分析 336三、经营状况 337四、发展战略 337第五节 巨人教育集团 337一、企业概况 337二、竞争优势分析 338三、经营状况 339四、发展战略 339第六节 红黄蓝教育集团 339一、企业概况 339二、竞争优势分析 340三、经营状况 341四、发展战略 341第七节 环球雅思 341一、企业概况 341二、竞争优势分析 342三、经营状况 343四、发展战略 343第八节 韦博国际英语 344一、企业概况 344二、竞争优势分析 344三、经营状况 345四、发展战略 346第十三章 年中国教育与培训市场发展趋势预测 347第一节 年我国教育产业发展趋势 347一、教育产业发展趋势 347二、教育行业网络建设新趋势 352三、网络教育行业发展趋势分析 354四、思想政治教育发展新趋势探析 354五、中国培训教育业标准化连锁经营趋势分 357第二节 年我国培训产业发展趋势 358一、培训机构品牌化 358二、培训项目综合化 359三、培训课程个性化 359四、培训范围国际化 360五、培训模式多元化 361六、培训手段多样化 363七、培训服务增值化 363第三节 年我国物流教育培训发展趋势 364一、物流教育思想发展趋势 364二、物流专业教育内皋发展趋势 365三、物流管理专业的教学内容发展趋势 365四、物流教育数量化分析发展趋势 366第四节 年学前教育发展趋势分析 366一、学前教育新趋势 366二、我国婴儿早教市场发展趋势 368三、我国学前教育民营化发展趋势分析 369四、我国学前教育投资趋势 370五、2020年我国学前教育发展形势 371第五节 年我国语种培训低龄化趋势分析 375通过《年中国教育与培训行业市场分析与投资前景研究报告》，生产企业及投资机构将充分了解产品市场、原材料供应、销售方式、市场供需、有效客户、潜在客户等详实信息，为研究竞争对手的市场定位，产品特征、产品定价、营销模式、销售网络和企业发展提供了科学决策依据。年中国教育与培训行业市场分析与投资前景研究报告【出品单位】 中国产业研究报告网报告目录、图表部份目 录第一章 教育培训产业概述 1第一节 教育概述 1一、教育的价值 1二、教育的类型和分类 1三、教育的历史 3四、读经教育和宗教教育 4第二节 培训概述 6一、培训产业特点 6二、培训的发展 6三、培训的层次 6四、培训的周期 7五、培训的经费来源 7六、培训的经济效益 7七、培训的成本 7八、培训方法的分类 8九、企业培训概述 8第二章 2010年世界教育状况透析 10第一节 2010年世界教育产业简况 10一、全球教育的成绩与问题 10二、世界最著名的六种教育方法 10三、全球初等教育普及情况及问题 12第二节 2010年国外农业教育观念变革与发展对策 13一、国外高等农林教育观的变革情况 13二、国外高等农业教育的发展趋势 14三、国外发展高等农业教育的对策 15第三节 2010年世界热门教育话题及其发展情况 17一、性教育 17二、消防教育 19三、理财教育 22第四节 2010年世界部分地区和国家的教育发展分析 24一、美国 24二、欧洲 24三、日本 26四、印度 26五、俄罗斯 29第三章 2010年中国教育事业发展分析 30第一节 2010年中国教育事业运行总况 30一、我国素质教育发展情况 30二、我国教育生存与发展问题 30三、我国教育改革的意义 31四、中国教育信息化深入情况 32五、两会关于教育热门话题聚焦 32六、我国教育部工作要点 35七、2009年我国教育改革规划纲要制定情况 43第二节 2010年中国教育改革模式及其意义分析 44一、中国教育改革最有意义的八个构想 44二、浅论现代教育技术对教育改革的意义 47三、《新课程标准》对当前教育改革的意义 52四、远程开放教育模式在教育改革中的意义 53第三节 2010年中国农村教育事业发展分析 58一、我国农村教育事业改革发展情况 58二、农村现代远程教育发展策略 63第四章 2010年中国教育事业细分领域透析 67第一节 学前教育 67一、幼儿教育的专业特性 67二、幼儿教育的培养目标与规格 67三、我国学前教育收费问题 68四、学前教育空白引发的标准之争 69五、2010年学前教育改革措施分析 69六、2010年学前教育收费公众观点调查 70第二节 义务教育 73一、改革开放30年来我国义务教育事业发展情况 73二、我国农村义务教育发展情况 93三、中国义务教育发展的新跨越 95四、2010年我国农村义务教育发展新措施 100五、2010年广东取消义务教育学生借读费 106六、2010年中国市义务教育普及与完成情况 107第三节 高中阶段教育 109一、城乡普通高中入学率差异分析 109二、发展农村高中阶段教育的困难及对策 112三、广东普及高中教育战略情况 115四、2010年我国基本普及高中阶段教育 120五、2012年重庆市将实现普及高中教育 121第四节 高等教育 123一、我国高等农业教育发展情况 123二、我国东中西部高等教育办学分析 124三、中国高校在校生规模情况 126四、我国各地区高等院校统计 126五、我国高等教育“平民化”及民工化问题探讨 127六、我国高等教育区域化发展政策建议 128七、我国高等教育可持续发展探讨 132第五节 成人教育和培训 136一、成人教育培训市场简述 136二、成人教育培训活动中的交换关系 137三、成人教育培训的产业性质 138四、成人教育培训培训市场的本质 139五、建立成人教育培训市场的可行性分析 140六、我国成人教育发展目标的探讨 141七、我国成人教育发展的必然趋势 149第五章 2010年中国人才供求形势透视 152第一节 2010年我国人才供求发展综述 152一、我国人才供求发展综述 152二、我国促进大学生就业新举措 152三、近几年我国高等院校毕业生就业情况 154四、2010年国内热点行业人材供求分析 1541、建筑业人才 1542、技术工人 1553、物流人才 157第二节 2010年我国部分地区人才供求分析 158一、2010年北京人才市场供求分析 158二、2010年山东人才市场供求分析 158三、2010年辽宁人才市场供求分析 158四、2010年四川人才市场供求分析 158五、2010年海南人才市场供求分析 159六、2010年辽宁高技能人才市场供求 159七、2010年上海各类人才总量规模 159第六章 2010年中国培训市场发展分析 161第一节 2010年中国培训产业运行总况 161一、我国培训业步入高速发展阶段 161二、教育培训市场步入品牌经营时代 161三、中国教育培训市场运作分析 161四、教育培训潜在市场规模情况 165五、培训市场的泡沫对企业危害 167六、我国培训行业的战略转型分析 169第二节 2010年中国IT培训市场分析 171一、IT培训市场进入新发展周期 171二、我国IT人才地域分布不平衡 173三、IT人才订单式培训节省成本 173四、国家政策大力扶持IT培训项目 174五、IT行业重点培训课程 176六、IT培训运营模式探究 177七、IT培训市场品牌发展情况 181第三节 2010年中国外语培训市场发展分析 183一、我国语言培训行业市场规模的影响因素 183二、品牌语言培训机构运营模式分析 187三、外语培训市场营销分析 189四、日语培训市场状况 191五、其他小语种市场状况 193六、2010年我国英语培训市场总值预测 195第四节 2010年中国会计培训市场发展分析 195一、会计培训市场需求分析 195二、会计行业人才的就业前景分析 195第五节 2010年中国少儿培训市场发展分析 199一、中国少儿英语培训市场发展情况 199二、少儿培训市场经营模式 199三、中外少儿英语专业教育培训竞争态势 200第六节 2010年中国企业管理培训市场分析 201一、企业培训市场现状 201二、企业管理培训市场的格局 202三、企业管理人员培训模式分析 203四、企业管理中国企业培训误区分析 208第七节 2010年中国我国游戏培训市场分析 210一、我国网游培训市场发展分析 210二、我国手机游戏培训市场发展分析 211第七章 2010年中国民办教育市场动态分析 213第一节 民办教育发展概况 213一、我国民办教育发展历史 213二、民办教育法制状况 215三、我国农村民办中小学发展情况 220四、我国民办教育前景分析 223五、2010年我国民办教育健康发展对策 223第二节 2010年中国民办幼儿教育发展分析 226一、我国民办幼儿教育发展阶段分析 226二、我国民办幼儿教育存在问题分析 226三、我国民办幼儿教育发展策略分析 227四、我国民办幼儿教育发展管理探讨 229第三节 2010年中国民办高等教育发展分析 231一、我国民办高等教育发展的概况 231二、我国民办高等教育机构的现状分析 234三、我国民办高等教育问题分析 236第四节 2010年中国部分地区民办教育发展情况 238一、河南 238二、新疆 239三、湖南 239四、陕西 240第八章 2010年中国职业教育发展新形势透析 241第一节 职业教育发展概述 241一、2010年我国职业教育发展现状 241二、我国职业教育问题 242三、2010年我国职业教育发展机遇 243四、“十一五”中央财政对职业教育投入情况 246五、2010年我国职业教育的成绩与隐忧 247六、职业教育发展战略 249第二节 2010年中国职业教育改革发展分析 250一、30年来我国职业教育改革发展的历史性成就 250二、我国职业教育改革和发展的基本经验 256三、今后我国职业教育改革发展的基本思路和主要任务 257第三节 2010年中国职业教育的需求分析 259一、社会分工 259二、经济结构 262三、社会进步 263四、劳动力市场 265一、职教集团化的契约属性 266二、职教集团化发展的契约绩效 270三、职业教育集团化契约优势的保证 271第五节 2010年中国农村职业教育分析 272一、我国农村职业教育发展现状 272二、中国农村职业教育问题 275三、我国农民职业教育发展前景 277四、我国农村中等职业教育发展趋势 277第九章 2010年中国远程教育运行透析 279第一节 2010年中国远程教育发展分析 279一、我国远程教育发展状况及其意义 279二、我国远程教育资金与装备投入情况 279三、我国农村现代远程教育发展分析 280四、我国远程教育发展的战略 281第二节 2010年中国远程教育在我国高校教学中的应用与思考 282一、高校网上远程教育情况 282二、高校网上远程教育的教学方式 283三、发展高校网上远程教育的思考 285第三节 2010年中国远程教育学习群体分析 285一、远程教育学生的来源 285二、学习者对于远程教育的态度 287三、促使学生取得学习成功的策略 288第四节 2010年中国现代远程教育责任分析 291一、道德困境 291二、责任伦理的构建 291第十章 2010年中国教育与培训行业竞争新格局分析 300第一节 2010年中国教育与培训竞争总况 300一、国内培训市场竞争激烈 300二、环境对中国培训市场竞争的影响 300第二节 2010年中国教育与培训细分市场竞争分析 301一、高端英语培训竞争分析 301二、少儿英语培训竞争分析 303三、国内IT培训竞争分析 304四、管理培训市场竞争分析 304第三节 中外少儿英语专业教育培训竞争分析 304一、中外少儿英语专业教育培训竞争态势加剧 304二、融资热对国内少儿英语培训品牌竞争的影响 306三、我国部分少儿英语培训机构竞争动态 307第十一章 2010年中国教育与培训企业竞争策略分析 310第一节 教育与培训市场竞争策略分析 310一、2010年教育与培训市场增长潜力分析 310二、2010年教育与培训主要潜力品种分析 310三、现有教育与培训竞争策略分析 311四、教育与培训潜力品种竞争策略选择 313五、典型企业品种竞争策略分析 315第二节 教育与培训企业竞争策略分析 319一、金融危机对教育与培训行业竞争格局的影响 319二、金融危机后教育与培训行业竞争格局的变化 320三、年我国教育与培训市场竞争趋势 322第十二章 2010年中国教育与培训重点企业分析 325第一节 新东方教育科技集团 325一、企业概况 325二、竞争优势分析 326三、经营状况 327四、发展战略 328第二节 华尔街英语 331一、企业概况 331二、竞争优势分析 332三、经营状况 333四、发展战略 334第三节 北大青鸟 334一、企业概况 334二、竞争优势分析 334三、经营状况 335四、发展战略 335第四节 昂立教育集团 335一、企业概况 335二、竞争优势分析 336三、经营状况 337四、发展战略 337第五节 巨人教育集团 337一、企业概况 337二、竞争优势分析 338三、经营状况 339四、发展战略 339第六节 红黄蓝教育集团 339一、企业概况 339二、竞争优势分析 340三、经营状况 341四、发展战略 341第七节 环球雅思 341一、企业概况 341二、竞争优势分析 342三、经营状况 343四、发展战略 343第八节 韦博国际英语 344一、企业概况 344二、竞争优势分析 344三、经营状况 345四、发展战略 346第十三章 年中国教育与培训市场发展趋势预测 347第一节 年我国教育产业发展趋势 347一、教育产业发展趋势 347二、教育行业网络建设新趋势 352三、网络教育行业发展趋势分析 354四、思想政治教育发展新趋势探析 354五、中国培训教育业标准化连锁经营趋势分 357第二节 年我国培训产业发展趋势 358一、培训机构品牌化 358二、培训项目综合化 359三、培训课程个性化 359四、培训范围国际化 360五、培训模式多元化 361六、培训手段多样化 363七、培训服务增值化 363第三节 年我国物流教育培训发展趋势 364一、物流教育思想发展趋势 364二、物流专业教育内皋发展趋势 365三、物流管理专业的教学内容发展趋势 365四、物流教育数量化分析发展趋势 366第四节 年学前教育发展趋势分析 366一、学前教育新趋势 366二、我国婴儿早教市场发展趋势 368三、我国学前教育民营化发展趋势分析 369四、我国学前教育投资趋势 370五、2020年我国学前教育发展形势 371第五节 年我国语种培训低龄化趋势分析 375通过《年中国教育与培训行业市场分析与投资前景研究报告》，生产企业及投资机构将充分了解产品市场、原材料供应、销售方式、市场供需、有效客户、潜在客户等详实信息，为研究竞争对手的市场定位，产品特征、产品定价、营销模式、销售网络和企业发展提供了科学决策依据。
范文七：年中国教育培训行业市场前景与投资机会分析报告杭州先略投资咨询有限公司二〇一六年报告简介《年中国教育培训行业市场前景与投资机会分析报告》通过对市场的供需、进出口、重点生产企业等方面的深入调研，对市场的规模、竞争、区域、走势及吸引范围等调查资料进行了全面深入的剖析，全面深入地梳理了市场现状，审慎严谨地分析了市场发展前景。本报告将帮助生产企业、学术科研单位、投资企业准确了市场最新发展动向，及早发现市场的空白点，机会点，增长点和盈利点，把握未被满足的市场需求和趋势，有效规避市场投资风险，更有效率地巩固或者拓展相应的战略性目标市场，牢牢把握行业竞争的主动权。 报告属性报告内容：文字分析 数据对比 统计图表交付时间：2-3个工作日交付方式：E-mail发送电子版,特快专递纸介版(中文版)
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印刷版：3800 USD杭州先略投资咨询有限公司杭州先略投资咨询有限公司(以下简称“杭州先略”)创立于2008年4月，是专业从事市场调查、行业研究与项目可行性研究的综合服务机构。公司立足浙江，面向全国，放眼世界，以“专业、务实、领先、高效”的作风竭诚为各类企事业单位提供权威、领先、富有战略意义的咨询服务。杭州先略拥有多元化、高学历、实战型的工程咨询团队，团队成员由行业资深专家、高级工程师、注册会计师、造价师、咨询师等专业人士组成。他们具备丰富的行业经验与资深的理论体系，参与了500多个项目的可行性研究报告编制工作，可以为您编制顶尖品质的可行性研究报告。同时我们能提供工程咨询甲级资质证书，涵盖综合经济、建筑、建材、医药、化工、纺织、化纤、机械、电子、电力、钢铁、通信信息、石化、农业、轻工、旅游、市政公用工程、水利工程、生态建设和环境工程等行业，确保项目顺利通过审核立项。公司愿景：成为权威有卓越影响力的国际化综合咨询公司。公司使命：帮助客户掌握市场先机、研究发展战略，为客户决策提供依据。企业核心价值：调查研究市场，解决客户问题，帮助客户成功!公司自成立以来，研究领域涵盖能源、化工、冶金、建材、医药、轻工、家电、运输、食品、机械、电子、房地产、纺织、通信、文化、农林牧渔等十六大行业，服务客户已超过500家，累计销售各类信息咨询产品千余份。客户需求是我们的服务之本，满足客户要求、超越客户期望是我们的不懈追求。市场风云变幻、竞争日益激烈，杭州先略投资咨询有限公司凭借领先的业务素质、权威的调查研究，使新老客户在残酷的商业市场竞争中略胜一筹、处处领先。报告目录第1章：中国教育培训行业定义及发展环境分析1.1 教育培训行业定义1.1.1 行业定义（1）行业定义（2）行业重要性1.1.2 报告研究范围界定1.2 教育培训行业发展环境分析1.2.1 行业政策环境分析（1）行业管理体制分析（2）行业发展政策及法律法规（3）行业自律1.2.2 行业经济环境分析（1）国际宏观经济环境分析（2）国内宏观经济环境分析1.2.3 行业社会环境分析（1）人口规模及人口结构（2）居民人均可支配收入（3）居民教育文化娱乐服务支出（4）升学及就业环境（5）企业和个人接受培训的意识及理念1.2.4 行业技术环境分析（1）技术发展对培训方式的影响分析（2）技术发展对学习方式的影响分析第2章：中国教育培训行业发展现状及趋势分析2.1 教育培训行业发展现状分析2.1.1 行业发展概况2.1.2 行业发展规模2.1.3 行业发展中存在的问题分析（1）“应试”倾向明显（2）盲目追求规模和速度（3）师资建设水平低下（4）研发力量薄弱（5）行业信任危机初显2.1.4 行业发展的基本思路和政策建议（1）加强对教育培训行业的扶持1）加强对教育培训行业的资金扶持力度2）加强对教育培训行业的政府采购3）加强对教育培训行业的政策扶植（2）加强对教育培训业的监督和引导1）积极尝试风险保证金制度2）提高教育培训行业的准入门槛3）促进行业自律2.2 教育培训行业竞争状况分析2.2.1 行业竞争格局分析2.2.2 行业竞争因素分析2.2.3 行业议价能力分析2.2.4 行业潜在威胁分析2.3 教育培训行业发展趋势分析2.3.1 市场规模将进一步扩大2.3.2 行业发展和资本融合将更加紧密2.3.3 行业竞争和整合将加剧2.3.4 更多教育培训机构将采取多样化发展战略第3章：中国教育培训行业投资分析3.1 教育培训行业投资特性分析3.1.1 教育培训行业进入壁垒分析3.1.2 教育培训行业盈利因素分析3.1.3 教育培训行业盈利模式分析3.2 教育培训行业投资现状分析3.2.1 教育行业投资现状分析
3.2.2 教育行业投资分布情况
（1）教育行业投资案例数量分布
（2）教育行业投资案例金额分布
3.2.3 教育培训行业投资现状分析
（1）兼并收购情况
（2）IPO情况 3.3 教育培训行业投融资环境分析
3.3.1 信贷环境变化
（1）存款准备金率变化
（2）利率变化
（3）新增信贷变化
3.3.2 金融支持政策
3.3.3 “欺诈门”影响 3.4 教育培训行业投资建议
3.4.1 教育培训行业投资机会分析
3.4.2 教育培训行业投资风险分析
3.4.3 教育培训行业投资建议图表目录图表1：年国内生产总值同比增长速度（单位：%）图表2：2015年固定资产投资同比增速（单位：%）图表3：2015年房地产开发投资同比增速（单位：%）图表4：年全国进出口市场情况（单位：亿美元）图表5：年广义货币增长速度（单位：%）图表6：年城镇居民人均收入实际增长速度（单位：%）图表7：年农村居民人均收入实际增长速度（单位：%）图表8：2015年我国PPI走势（单位：%）图表9：年居民消费价格同比上涨比较（单位：%）图表10：年社会消费品零售总额增长情况（单位：%）图表11：2015年社会消费结构明细（单位：亿元，%）图表12：年中国城镇居民人均可支配收入及同比增速（单位：元，%） 图表13：年中国农村居民人均纯收入及同比增速（单位：元，%）图表14：中国人均消费性支出情况（单位：元，%）图表15：中国人均消费性支出结构（单位：%）图表16：2015年以来中国出生人口数（单位：万人）图表17：近年来教育培训行业重要融资事件（单位：万美元，千万美元，亿美元，万元，亿元）图表18：近年来我国教育类企业上市情况（单位：亿美元，万美元，亿港元）图表19：中国教育行业VC/PE投资统计（单位：百万美元，起）图表20：中国教育行业投资按数量分布（单位：百万美元，%）图表21：中国教育行业投资按金额分布（单位：百万美元，%）图表22：中国创投市场教育行业兼并收购案例（单位：万元）图表23：中国创投市场教育行业兼并收购案例（单位：万元）图表24：近2年来我国存款准备金率调整（单位：%）图表25：2015年以来利率调整情况（单位：%）图表26：年中国单月新增人民币贷款情况（单位：亿元，%）
范文八：一、教育培训行业定义二、教育培训行业发展环境分析（一）教育培训行业发展政策及法律法规目前，教育培训行业相关的发展政策及法律法规包括《民办教育促进法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（年）》、《国民经济和社会发展第十二个五年规划》等。图表1：培训行业发展政策及法律法规分析资料来源：前瞻产业研究院整理（二）教育培训行业自律环境分析考虑教育培训行业特殊产品形式，针对目前培训中出现的图表2：培训行业自律环境分析资料来源：前瞻产业研究院整理三、教育培训行业发展历程分析中国教育培训领域最早起步于公办高校剩余教育资源的利用与发掘，主要有三个发展阶段：图表3：教育培训行业发展阶段资料来源：前瞻产业研究院整理四、教育培训行业发展状况分析近年来，我国教育培训市场高速增长。据前瞻产业研究院统计，目前我国民办培训机构约2万所，英语、IT、管理和少儿教育培训已成为培训教育的四大支柱，2009年中国教育培训市场总值约6800亿元，2012年整个教育培训市场规模达9600亿元，2013年，教育培训市场规模超过10000亿元。图表4：年教育培训行业发展规模（单位：亿元）资料来源：前瞻产业研究院整理行业财务指标、经济指标、效益指标等更多内容详见前瞻产业研究院发布的《年中国教育培训行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》。五、中国教育培训行业领先企业（一）语言培训企业新东方教育科技（集团）有限公司EF英孚教育集团 环球天下教育科技集团 上海交大昂立教育集团北京新航道教育文化发展有限责任公司（二）中国IT培训企业北京阿博泰克北大青鸟信息技术有限公司 新华教育集团 思远IT学院 文达电脑集团 华育国际教育集团六、教育培训行业竞争状况分析（一）行业议价能力分析通过以下分析，本报告认为教育培训行业中品牌知名度较高、实力较强的企业拥有较强的议价能力。图表5：教育培训行业议价能力分析资料来源：前瞻产业研究院整理（二）行业潜在威胁分析从行业吸引力来看，行业的成本较低，利润较高，且发展迅速，具备较强的吸引力。 因此，大批的国外培训机构开始进入国内市场。2008年至2009年，培生出版公司先后并购了华尔街英语和上海乐宁英语，这是国际教育机构强势进入中国教育的一个趋势。这必然会改变行业现有的竞争格局。七、教育培训行业进入壁垒分析教育培训行业进入壁垒主要包括：教师资源等壁垒、品牌壁垒。图表6：教育培训行业进入壁垒分析资料来源：前瞻产业研究院整理
范文九：一、教育培训行业定义二、教育培训行业发展环境分析（一）教育培训行业发展政策及法律法规目前，教育培训行业相关的发展政策及法律法规包括《民办教育促进法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（年）》、《国民经济和社会发展第十二个五年规划》等。图表1：培训行业发展政策及法律法规分析资料来源：前瞻产业研究院整理（二）教育培训行业自律环境分析考虑教育培训行业特殊产品形式，针对目前培训中出现的图表2：培训行业自律环境分析资料来源：前瞻产业研究院整理三、教育培训行业发展历程分析中国教育培训领域最早起步于公办高校剩余教育资源的利用与发掘，主要有三个发展阶段：图表3：教育培训行业发展阶段资料来源：前瞻产业研究院整理四、教育培训行业发展状况分析近年来，我国教育培训市场高速增长。据前瞻产业研究院统计，目前我国民办培训机构约2万所，英语、IT、管理和少儿教育培训已成为培训教育的四大支柱，2009年中国教育培训市场总值约6800亿元，2012年整个教育培训市场规模达9600亿元，2013年，教育培训市场规模超过10000亿元。图表4：年教育培训行业发展规模（单位：亿元）资料来源：前瞻产业研究院整理行业财务指标、经济指标、效益指标等更多内容详见前瞻产业研究院发布的《年中国教育培训行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》。五、中国教育培训行业领先企业（一）语言培训企业新东方教育科技（集团）有限公司EF英孚教育集团 环球天下教育科技集团 上海交大昂立教育集团北京新航道教育文化发展有限责任公司（二）中国IT培训企业北京阿博泰克北大青鸟信息技术有限公司 新华教育集团 思远IT学院 文达电脑集团 华育国际教育集团六、教育培训行业竞争状况分析（一）行业议价能力分析通过以下分析，本报告认为教育培训行业中品牌知名度较高、实力较强的企业拥有较强的议价能力。图表5：教育培训行业议价能力分析资料来源：前瞻产业研究院整理（二）行业潜在威胁分析从行业吸引力来看，行业的成本较低，利润较高，且发展迅速，具备较强的吸引力。 因此，大批的国外培训机构开始进入国内市场。2008年至2009年，培生出版公司先后并购了华尔街英语和上海乐宁英语，这是国际教育机构强势进入中国教育的一个趋势。这必然会改变行业现有的竞争格局。七、教育培训行业进入壁垒分析教育培训行业进入壁垒主要包括：教师资源等壁垒、品牌壁垒。图表6：教育培训行业进入壁垒分析资料来源：前瞻产业研究院整理
范文十：培训行业前景预测当前中国培训业正进入快速发展时期，各类培训机构呈爆发性增长。截至2007年底，培训业潜在市场规模高达3000亿元人民币。中国各类培训机构已达数百 万家，英语、it、少儿教育成为培训产业的三大支柱。教育培训各类细分市场，包括从幼儿园早期教育到高等教育、职业教育、各类校外培训、教育技术行业等市 场都在以20%左右的速度快速增长。虽然近年来高层次的培训有了很大发展，但目前中国培训市场上，中、低层次的培训仍然是主流。中国每年有将近1亿人参加各式各样的培训，其中近80%的人参加的仍是工作技能等方面的中、低层次培训。每年有将近1000万人参加会计、烹调、美容美发等方面的培训。中国培训业正在走向建设品牌的道路。培训市场经过多年来的发展，“实力”、“规范”正成为市场淘汰法则的新标准。随着越来越多的中小培训机构被淘汰出局，培训机构出现了“集中化”“巨头化”的趋势。中国教育培训产业市值空间非常巨大。从宏观上讲，中国教育培训产业的总需求达到1.8万亿元，除去正规的学校教育（大约占60%,折合1.08万亿）之 后，市场化培训需求达到7200亿元。7200亿元的需求可以滋养一个庞大的社会培训市场，未来市场上将会出现1-2家年销售收入过1000亿元的超级培 训企业，另外，还会产生5-8家年销售收入过100亿元的中型培训企业，以及30家左右年销售收入过20亿元的上市公司。2008年以来的金融危机导致各大企业纷纷裁员，越来越多的员工选择各项职业培训进行充电，企业也开始渐渐重视与加强员工培训。中国培训市场将迎来庞大的消费需求。除此之外，未来每年都有上千万的大学毕业生需要就业，而金融危机却使得用工岗位缩减，为了使自己在竞争中拥有绝对的优势，这些毕业生会选择更多的机会参加培训，这也为教育培训市场提供了巨大的商机。具体的讲，未来的培训市场将从目前的培训师导向走向更加以参训学员为中心，培训的侧重点将从企业的实际需求出发，并且最终企业与专业培训机构将形成合作伙伴关系，联合寻求培训相关的解决方案。预测一：企业和专业培训机构将形成互相依托的战略合作伙伴关系，共同解决企业关注的问题。越来越多的，我们在服务企业的过程中发现，代表企业采购培训的经理们在与培训提供方的面谈中不再扮演考官的角色，而是希望和培训专业机构建立一种平等的 和双赢的合作伙伴关系。当培训经理们视自己为考官时，他们会刻意隐藏培训需求的信息，对于培训的题目和内容有绝对的导向，留给培训师和培训机构的任务是证 明自己的实力和双方合作的契合点。相比之下，部分企业已经开始关注与专业培训方的合作关系，这体现在信息的透明度增大，培训师更多 地参与到问题的诊断和培训需求的确定过程中，以及培训师针对企业情况量身定制课程内容。在这种合作方式下，供应方与购买方的持续和双向的沟通贯穿整个合作 过程。而这种合作方式的益处显而易见：双方的灵活性增大了，培训的针对性增强了。进一步讲，企业与专业培训机构的战略合作还体现企 业寄希望于通过培训来推动企业文化建设和组织变革。无论是企业的价值取向，文化氛围，以及行为纲领，都可以借助培训来得到关注和深化。尤其是文化的变革， 更需要借助培训这个平台来深入人心，取得员工的理解和认同。而这种文化对于员工潜移默化的影响通常是在行为层面体现的。例如，在与各大跨国公司合作的过程 中，我们将行为改变的培训方法与企业所倡导的行为方式相融合，在提升员工素质和技能的同时成功地推动了企业的文化建设。随着培训师队伍的专业化以及定制课 程能力的增强，我们预测，企业与培训机构的这种战略合作将在未来中国的培训市场占有越来越大的比例。预测二：未来的培训市场将从目前的以培训师为中心转移到以参训学员为中心。这种转型既包括理念上的转变，也包括培训方法上的创新。具体的转变将体现在两个方面：即在培训内容的设计上做到以学员需求为中心来量身定制，以及培训师和学员在培训过程中实现角色上的调转从而使学员成为场上的中心和“明星”.首先，就培训内容设计而言，纵观培训市场现状，大多数培训课程设计还是无法实现按照具体需求定制化。比如，笔者目前在洽谈与一知名外企的合作过程中得 知，该企业在寻求与外部专业培训师或培训机构合作的过程中，遇到重重障碍。其原因是培训师们通常只愿意传授个人擅长的标准化的课程，而不愿研发真正适合企 业内部环境或参训学员个人需求的培训课程。事实上，我们在市场上见到的大多培训课程是标准化的，也就是说，课程的内容和案例是千篇一律的，课程的受众并不 能影响课程的设计。而相比之下，越来越多的企业开始关注内训的实效，对培训的针对性的要求也越来越高。因此，这些企业关注外部培训机构是否能与企业建立良 好的合作关系，从而研发出为企业，甚至是为某些特定的学员量身定制的培训课程。这也就决定了标准化的课程将很难满足未来的培训市场。相反，未来培训课程的 设计将转化为以学员需求为导向，要求培训师能够倾听学员的困惑，并且有能力和意愿根据受众的不同有针对性的安排和调整培训课程内容。另外，从角色调转和方法创新的角度来看，培训学员为中心将体现在培训师的“明星效应”将渐渐淡化，取而代之的是培训师更多地充当教练和引导师的角色，让 学员在培训的过程中找到“闪光”的感觉。在目前传统的培训模式下，“明星培训师”是通常是培训过程的焦点，他们经验和阅历丰富，善于绘声绘色的表达，案例 层出不穷，一场培训下来通常可以赢得满场喝彩，使学员感觉热血沸腾。可是，时间久了，培训经理们却反思，这种培训到底可以对学员有哪些切实的帮助？事实 上，培训之后，学员通常陷入希望向培训师所讲的一样优秀，却苦于找不到切实可行的方法的困境。其实，培训师可以有选择地扮演两种角 色。一种是怀揣标准答案的导师，学员来学习的目的是找到解决问题的答案和捷径。另外一种是教练，他们通过观察，挑战，和支持学员来帮助学员朝自己和企业共 同设定的学习目标和提升方向靠近。依笔者拙见，未来中国的培训市场，将越来越多地参入目前欧美培训体系中所常见的教练技术。与依靠明星培训师来灌输的传统 培训方法相比，未来的培训师在培训过程中将更多地充当引导师和教练的角色，而更多地将“舞台”让给学员。培训师与学员的关系渐趋平等，培训师鼓励学员之间 互相分享和借鉴。培训师干预的方式是通过提问来引发学员的思考，从而帮助学员独立找到解决问题的途径和方案。同时，这种教练式的培训方法将关注点放在根据 学员现状和自身特点来因人而异地辅导学员循序渐进地提升自己。在这种情况下，培训师不再是有标准答案的人，而是在辅导的过程中让学员越来越独立和“闪光” 的教练。只有这样，学员才真正成为培训的中心，通过培训切实地提升和突破自我。预测三：未来的培训流程设计将更加符合成人学习特点，即以学员自我认知为先导，实现学员自我驾驭整个学习过程。目前企业对于培训效果的关注和不满或许可以通过植入新的培训方法和理念而得以改善。成人的学习毕竟有别于传统的学校教育。如何使这些学员从被动地接受转 变为主动地索取呢？对于成人学习特点的关注或许可以帮助解答这个问题。自我驾驭是成人学习最大的驱动力。首先，只有参训学员本人意识到了提升和改变的必 要，学习才可能发生。只有参训学员参与制定的学习目标才能有效地在培训中转化为现实。需要指出的是，自我反思和自我认知是任何方式的自我提升的第一步。通 过测试和其他方式（比如情境模拟）来实现的自我认知，可以帮助学员发现差距和可提升空间，从而找到提升的动力和目标。而这些目标的设定通常也是以企业的发 展战略，文化价值，胜任力模型、或行为导向为参照物的。当目标的设定来自于学员自身时，学员在受训过程中才会积极主动，充满学习和提升的热情，培训的效果 也就有了保障。自我认知和目标设定只是自我驾驭的第一步。在整个培训过程中，选择合适的培训方法可以允许学员自我驾驭全程。比如 说，前面提及的教练技术，当培训师巧妙地将其融入培训过程中时，学员可以成为学习过程的主宰，在培训师的辅助下，独立找到解决问题的方案。这样，在一个学 习周期里，学员自设学习目标，通过体验和实践来寻求解决问题的方法，通过总结提升来提炼要点，在获得成功之后重新开始下一轮的自我认知和目标设定。培训师 在整个提升过程中，尊重学员的个人决策，尽量减少干预，不轻易出谋划策，真正让学员来驱动整个学习过程。走向四：未来中国的培训市场将更多地倡导以行为改变为目的，以行动为中心的培训方法。当今培训市场上众多的传统培训关注更多的是传授知识经验以及提供工具（认知），而忽略的是对行为的关注和行为的改变与提升。曾经有一位朋友从国外参加培 训回来，我询问他的感受。他的回答很有代表性，“培训总体上感觉很好，可是缺少一样东西---教材。”据这位朋友讲，他回去后要做的第一件事是向老板汇报 学到了什么，而老板的期望是知识层面的收获而不是其他。而事实上，培训经理和参训学员已经开始质疑“洗脑”类的培训的效果。而对于 我们所面对的学员来说，通常他们急需通过培训解决的问题是从“知道”到“做到，”实现知行合一。比如说，在领导力培训中，我们发现，学员大多掌握和熟悉中 西方的领导力理论，而最大的挑战是其个人领导力行为的提升，比如说，如何开会才能鼓励众人的参与意识，如何布置任务才能做到既有权威性又不失亲和力，等 等。因此，未来中国的培训市场也必须打破目前的照本宣科的状态，更多的关注参训者的行为。对于传统培训来说，只有书本的内容才是至高无上的。培训后培训经 理们总是双手合十地祈祷他们的学员回到各自工作中后实践行动会自然产生。这就像空中射箭的理论：尽力把弓拉满把箭射出去，你就可能射中点什么。但是在今 天，企业们希望（经理人们的）学习是有的放矢的，箭的目标就是企业目标和学员个人目标的结合。这就是为什么一些企业已经开始倡导以行动为中心的培训方式。总之，发展未来中国的培训市场任重而道远，这需要一支专业和优秀的培训师队伍，需要企业勇于探索和尝试先进的理念和培训方法，需要在培训观念上的突破性 的转变，更需要企业与专业培训机构之间良好的信任和合作。在不断向国外有成功经验的培训方法和理念靠拢的同时，我们也必须关注本土化的过程，真正使中国的 培训走向专业化的正轨，达到切实地服务企业和个人的双重目的。}