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三年级语文下册第2课《古诗两首-春日》
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三年级语文下册第2课《古诗两首-春日》
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您使用浏览器不支持直接复制的功能，建议您使用Ctrl+C或右键全选进行地址复制3.理解课文内容，激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情。 4.默读课文，能口头讲述这个故事。 教学重点：理解课文内容，激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情。 教学难点: 激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情。 教学课时：两课时 教学过程：
第一课时一.导入课题 （激发兴趣）1.板书课题 ，你们知道什么是传说吗？ （指的是民间流传下来的关于某人某事的论述和评价。）请你举个例子说说，我们都学过或听过哪些传说？（《鲁班学艺》等）那这篇课文将的是关于什么的传说呢？（日月潭） 2.介绍日月潭 日月潭位于台湾省中部的南投县鱼池乡，是全省最大的天然湖。潭中有个小岛叫珠仔岛，将湖分为两半。北面为日潭，南面为月潭，因为轮廓近似月亮和太阳而得名。周围有大尖山和水社山等环抱，树木葱茏，是台湾省著名的旅游和疗养的胜地。 3.初读课文，理清思路。 （1）学生自读课文，给生字注上声调。 （2) 指名分节读课文，及时纠正错误的读音。拯是后鼻音，潭是前鼻音。 （3) 再读课文，交流讨论： （1）写日月潭的地理位置和美丽的自然景色。
（2-5）写日月潭的传说。 （6）写大尖山.水社山和日月潭的名字的由来。 （4) 学生再读课文，在自己不理解的地方和觉得重要的地方作上记号。 4.学习第一段。
指名读第一段。读了这一节，你知道了些什么？是从哪一句中知道的？ （知道了日月潭是台湾省最大的一个湖泊。知道了日月潭的景色很美知道了日月潭还有一个传说。） 5.指导书写。 商字的里面要和滴字的里面区别。注意漆的下半部分的书写。筹字注意要写得紧凑一些。 6.布置作业。 （1）抄写生字词语。 （2) 朗读课文。
第二课时一.复习生字（复习巩固）二.学习课文1―2自然段 1.通过课前预习，查阅资料，日月潭在哪里你们都知道了吗？ 2.这节课，让我们一起走进日月潭，去看一看那里美丽的风景。（教师解说第一自然段1.2句）齐读课文第一自然段。 3.日月潭究竟还有什么动人的传说呢？请同学们自读课文2~6自然段。4.能用最简洁的话概括这个传说吗？（大尖哥和水社姐拯救日月）（概括能力的训练）5.课文是如何具体描述这个传说的呢？我们一起来学习，谁来读读这个故事的起因？ 三.学习课文第3自然段 1.两条恶龙吞食了日月，天地间漆黑一团(板书：漆黑一团)，人们分不清白天.黑夜。这给人们的生产生活带来了许多困难。所以人们必须要杀死恶龙，救出日月。 2.为了降伏恶龙，拯救日月，人们聚集在一起商量办法。 （1）为了降伏恶龙，人们想出了哪些办法？请你默读第三自然段。找出人们商量拯救日月的语句。 （2）出示人们说的两句话。指名读。 （3）人们商量出来的办法是什么？（只有请到水性特别好的人，只有拿到阿里山里的金斧头和金剪刀，才能制服恶龙，暂时能恶龙。） 3.出示两个问句。引读两句问话。 4.此时，人们的心情是什么样的？（焦急的，无可奈何的）书上用了哪个词？“一筹莫展”5.就在人们一筹莫展.心急如焚，甚至有点绝望的时候，年轻的渔民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。板书：挺身而出 （1）你觉得在这个时候挺身而出需要什么？（勇气，战胜恶龙的决心） （2）老师相信你一定能够把这句话读好。齐读 四.学习第4自然段 1.大尖哥和水社姐他们不畏艰险，不怕牺牲，那么这两位英雄是如何降服恶龙，拯救日月的呢？请同学们读读课文的第四自然段，学生自读。 （1）他们是如何拿到金斧头和金剪刀的？（他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于拿到了金斧头和金剪刀。）齐读 （2）展开想象，体验艰苦 （发挥想象力把故事说得更生动）现在就让我们来体验一下大尖哥和水社姐在拿金斧头和金剪刀过程中的艰辛文章出自，转载请保留此链接！。 ①高山挡住了他俩的去路，遇见挡住去路的高山他们就 ，遇见峻岭就 。 ②他俩手握砍刀，走在布满荆棘的山林中，遇见带刺的灌木就 ，遇见密林中的野兽就 。 ③一路上，他们历尽千辛万苦，累了就 ，饿了就 ，渴了就 。 是呀，这金斧头和金剪刀来得可真不容易啊。大尖哥和水社姐不但勇于克服困难，而且也勇于用智慧战胜困难。 （3）比较句子 出示：他们终于拿到了金斧头和金剪刀。
他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于拿到了金斧头和金剪刀。
同学们，看看这两句哪句好？为什么？除了感受到得到金斧头.金剪刀是那么来之不易，也感受到人物的不畏艰险，为民除害的品质。 （4）继续交流 当他们拿着历尽千辛万苦才找到的金斧头和金剪刀回到潭边。他们又冒着生命威胁降伏恶龙。他们是怎样降伏恶龙的。（板书：降伏恶龙）指导朗读（男女生分读） 五.学习第5--6自然段 1.师述：降伏恶龙以后，大尖哥和水社姐又累又饿，便用龙肉来充饥，吃下龙肉后，身体一个劲地往上长，转眼间，就化作了两座青山，永远的守卫在潭的两边。 2.人们再也看不到大尖哥和水社姐了，看到的只是两座青山。此时此刻，乡亲们会对着两座青山说什么呢？ 3.人们为了纪念这两位为了大家利益而牺牲自己生命（板书：为民造福）的年轻英雄，把这两座山叫做大尖山和水社山，把这个潭叫做日月潭。 4.让我们带着份崇敬之情，读读课文的最后两个小节。 六.分享幸福，与书相伴（能讲述故事）1.从此，人们来到日月潭就会看到这两座山。导游也会满怀深情的讲述这个动人的传说。各位小导游，当世界各地的游客来到日月潭旅游时，你会如何讲述这个动人的传说呢？ 练习一分钟，指名讲述。 2.同学们，古今中外流传着很多传说故事，像类似于《日月潭的传说》《大禹治水》这样的传说还有很多，课后同学们可以自己去看一看这些：精卫填海 ――嫦娥奔月 ――盘古开天地 ――女娲造人 七.作业 1.把这个动人的传说说给爸爸妈妈听； 2. 大尖哥和水社姐是如何翻山越岭，披荆斩棘的，又遇到了哪些困难，是怎么克服的？请同学们展开丰富的联想和想象，写在补充习题上。 板书设计：
23 日月潭的传说
为民造福习作七教学要求：1.能掌握日记的格式，并养成勤写日记的好习惯。2.能知道日记的内容比较广泛。3.能了解这则日记的内容及叙述顺序。4.能按要求写一则简单的日记，特别要注意把事情经过写清楚。教学时数：两课时教学过程：第一课时一.让学生弄清日记的格式1. 同学们，你们还记得所学的日记的格式吗？2. 指名学生回答。3. 我们不妨再看看例文的格式。4.教师小结。二.使学生明白写日记的内容1. 观察插图，看看：图上画了哪些人？主要人物是谁？他在做什么？2. 阅读例文，想想：这则日记写的是意见什么事？3.朗读书上的分析部分，说说日记的内容包含哪些？三.引导学生了解日记的选材1. 设疑：既然日记的内容十分广泛，是不是不加选择，件件事都要写呢？2. 学生同桌讨论，交换意见。3. 教师不忙下结论，要求学生默读课文，思考作者为什么写“吃桃子”这件事？4. 师生交流，共同小结：选择的材料要有意义，不应该胡乱编造5.学生讨论交流。四.引导学生掌握叙述的顺序。五.促进学生养成良好的习惯。1. 教师讲解一些中外作家勤写日记的小故事。2. 师生共同谈写日记的好处。3. 号召学生养成勤写日记的好习惯，让学生谈谈今后将如何写日记。第二课时一.学生小组交流学习，并指导修改。宗旨：好文章是改出来的。讲了托尔斯泰改小说的故事作为范例。修改入手的几个方面1.改病句方法：自己多读两遍，不通的句子改过来，不会改，可以请教老师同学。2.添词句。方法：小组讨论，互提建议。修改效果自评办法：自己读读修改前后的作文，觉得有进步就给自己画上一朵红花。互评办法：请小组其他成员或班上其他同学读两篇作文，有进步就给打朵红花，看谁得的红花多。免责声明：本文仅代表作者个人观点,与本网无关。看完本文，记得打分哦：很好下载Doc格式文档马上分享给朋友：?知道苹果代表什么吗实用文章，深受网友追捧比较有用，值得网友借鉴没有价值，写作仍需努力相关学习总结：
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小学语文S版三年级下册第七单元作文两篇
作者：佚名 作文来源：网络 点击数： &&&
小学语文S版三年级下册第七单元作文两篇
小学语文S版三年级下册第七单元作文两篇我的梦想&&& 的梦想是有一双翅膀。如果我有一双翅膀，我会飞到花丛中采花粉酿成蜜。送给每一位辛勤的人民。
如果我有一双翅膀，当发生旱灾时，我会飞到很远的地方取水给田地里的庄稼，并让人们喝到水，不让他们饥渴。
如果我有一双翅膀，我会飞向太空，去听月亮姐姐讲，到银河系里洗澡，去探索太空的奥秘。
如果我有一双翅膀，我会带着小朋友们在天空中无忧无虑地飞翔。让他们忘记学习的烦恼。
如果我有一双翅膀，我会去很远的地方，去了解我们的祖国和世界，学会更多的知识。
这就是我的梦想，我希望我的梦想成真后，我会去帮助更多的人。
假如我是花
&&& 我爱遐想，对生活总是充满了美好的憧憬。我时常仰望夜空珍珠似的星辰，幻想自己的未来。我不愿当腰缠万贯的企业家，更不想当那些“众星捧月”似的明星，我只愿自己是一朵普通的鲜花。
&& 假如我是一朵素雅的康乃馨，我会把自己朴素真挚的心送给母亲。年幼时，母亲每天晚上都给我讲故事，哄我入睡。我发烧时，妈妈北着我从六楼背到医院，又从医院背到了六楼。我上学以后，白天妈妈去工作，晚上还得辅导我的功课。母亲不正像那素雅的康乃馨吗？
&& 假如我是一朵圣洁的百合花，我会献给教育，关心我的老师。老师是辛勤的园丁，用汗水浇出美丽的鲜花。特别是在地震中，为挽救无数“小花” 的生命而献身的老师！他们不正像那些圣洁的百合花吗？
假如我是一朵迎霜怒放的菊花，我会献给抗震救灾中的英雄和勇士们他们将自己的热血和青春洒在汶川的每一寸土地上。他们为灾区的人民做出伟大的贡献，那顽强拼搏的精神不正像那迎霜怒放的菊花吗？
假如我是一朵鲜艳的菊花，我会给台湾的小朋友，让我们共享党的温暖，健康成长。
假如我是一朵……
假如我是含苞待放的花骨朵，我会给更多的人送去温馨的祝福&&&
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人教版语文三年级下29古诗两首
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