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积极做好民办高校学生党员发展工作的几点思考
【摘要】近年来,民办高校在校生人数不断增多,但学生素质相对较低,学生党员相对较少。因此,加强民办高校党的基层组织建设,作好学生党员发展工作是推动民办教育和谐发展的重中之重。本文就做好民办高校学生党员发展工作进行了一些思考。【关键词】民办高校 学生 发展党员【中图分类号】D263
【文献标识码】A
【文章编号】09)01(a)-0088-02民办高校是高校中的新生力量,是社会主义教育事业的组成部分。近年来,民办高校在校生人数不断增多,但学生素质相对较低,学生党员相对较少。因此,加强民办高校党的基层组织建设,作好学生党员发展工作是推动民办教育和谐发展的重中之重。1 民办大学发展学生党员工作中存在的问题1.1 发展学生党员的数量不足目前,我区民办院校学生党员总体上比例还不高,数量还不多。由于对在学生中加大发展党员工作力度的认识和重视程度不同,各系之间发展党员工作的进度和人力投入也不平衡。发展党员工作过多集中在三年级,或在临毕业前发展,二年级发展学生党员极少,所发展的学生党员难以在学校中发挥作用。1.2 发展学生党员投入不足一个大学生从递交入党申请书开始到成为预备党员,组织至少要投入近两年时间进行培养考察,但民办院校学生大部分为3年制大专,有的是2年制大专,其中还有至少半年在外的实习时间,因此在校时间有限,培养考察工作显得十分紧张。目前,民办高校在学生党建工作中的投入严重不足,党务干部队伍建设和党建工作条件面临着许多困难,发展党员工作缺乏有力的组织保障。民办高校党建和思想政治工作队伍缺乏,导致培养教育工作不得力、不到位,影响了发展党员工作的有效开展。1.3 发展学生党员经验不足民办高校党务工作者中新手较多,各系学生工作党支部的党员大都是刚入党不久的青年教师,他们在党内锻炼的时间比较短,缺乏系统的理论学习和基层组织工作经验,对于如何把党建工作同学生管理工作、思想政治工作和团建工作等有机地结合起来,显得心有余而力不足。2 做好民办高校党员发展工作的几点思考民办高校的生源质量比公办院校稍差,学生的学习积极性和主动性与公办院校的学生相比差一些,学生对知识的掌握也不是很牢固,这是不能回避的事实。因此,在民办高校中抓好学生党员发展工作要重点抓好以下几项工作。2.1 建立良性的学生党建工作运行机制首先,要重视建立一支专兼结合、精干稳定的党务干部队伍,不仅要做到发展学生党员工作有人抓,而且要切实保证抓紧抓好。特别要加强政治辅导员队伍的建设,充分发挥党员辅导员在发展学生党员工作中的作用。各级党政干部、思想政治课和其他所有专业课的党员教师也应承担学生党建任务,形成党员教职工共同参与的工作格局。其次,要创造条件提高党务工作者的思想理论水平和业务能力。为适应新时代、新阶段的变化,适应民办高校学生思想的变化,要积极探索民办高校学生党建工作的新路子,以观念上的更新促进工作上的创新。要在实践中尝试采取多种形式和方法加强党建工作队伍建设。通过举办党务干部学习班、培训班等,提高专兼职党务干部的理论水平和业务能力,促进他们思想观念跟得上时代和形势的发展,措施方法跟得上环境和对象的变化。再次,要把民办高校学生党建工作与构筑多渠道、多层次的教育体系有机地结合起来,与学院常规教学、政治理论课教育、学生思想政治工作、学生管理工作、学生群团工作相协调。既要通过系党总支、党支部这一主渠道积极开展学生党建工作,又要借助学生教育管理、社会实践、志愿者活动等其他途径和各种活动来促进学生党建工作的发展,使学生入党积极分子在各种教育管理和实践活动中接受锻炼和考验,同时又影响和带动广大学生为建立良好的学风和校风共同努力,从而形成良性的学生党建工作运行机制。2.2 严格选拔入党积极分子,把好学生党员入口关首先,要确立合理的选拔机制。目前,许多民办学校入党积极分子的选拔由班主任说了算。虽然班主任对学生的情况比较了解,但是这种了解还不够全面,学生在宿舍生活中的表现往往得不到全面反映。有的学生对老师态度很好,但是对待同学却没有热情。这样的学生如果发展为党员,会严重影响党在广大同学心目中的形象。因此,在选拔入党积极分子的过程中注意充分发扬民主,坚持团支部“推优”制度,把符合条件的团员作为候选人,并在团支部大会上进行无记名投票推荐,然后对推选出的同学进行公示。通过这样的程序选拔出来的入党积极分子,一般都是同学们公认的优秀学生,在学生中也有较高威信。其次,要结合新时期大学生的特点,把党章规定的党员条件具体化,要对入党积极分子的条件作出一些硬性的具体规定。党员是群众中的先进分子,《党章》中明确规定党员要“学习科学、文化和业务知识,努力提高为人民服务的本领。”“在工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。”党员只有拥有科学文化知识才能代表“先进生产力的发展要求”和“先进文化的前进方向”,也才能为“最广大人民的根本利益”做出贡献。学生党员不仅要有较高的思想政治素质,而且学习成绩也应该达到一定要求。在选拔入党积极分子时,我们虽不能搞唯成绩论,但是一些成绩极差的同学也是不适合作为发展对象的。民办高校的学生学习基础较差,我们不能要求所有入党积极分子的成绩都达到优秀,但是要求其成绩处于班级同学的中等还是必须的。在工作中我们发现,这个条件不但不会影响同学们的积极性,反而会促进同学们更努力地学文化,争取入党条件早日成熟,同时对后进的同学也能起到榜样作用。再次,还应严把党校“结业关”。有些积极递交入党申请书的学生,入党的热情很高,但对中国共产党的发展史、奋斗史,对我们党的先进性所在以及党为中国人民和中国革命所做出的巨大贡献了解不够。解决这一问题,关键在于对广大青年进行经常性和长期性的党性教育,唤起他们对党性的认识。党校是进行这一教育的有效途径,我们应严把党校结业这一关,除要求学员写学习心得外,还应建立严格的考核考试制度,对于合格者授予结业证书,不合格者不予结业。严把党校“结业关”能够使学生在外在压力的推动下努力学好党的基本知识,树立正确的入党动机,培养主动学习和经常学习党的路线、方针、政策和新决议的能力和习惯,为培养新党员的党性打下坚实的基础。2.3 加强和改进在民办高校学生中教育、培养和考察工作注重抓好对入党积极分子和发展对象的教育、培养和考察,首先,抓紧新生入学时的引导性启蒙教育。对新生进行党的基本知识的引导性启蒙教育对其成长进步具有十分重要的意义。党校可配合各系党总支、党支部充分利用迎新、入学教育、军训等机会向新生介绍学院党建工作基本情况和学院各级党组织在学生中发展党员工作的情况,让新生清醒地认识到党的大门始终是向大家敞开的;通过教育,使学生认识到在学校除了学习文化、科学知识外,还要努力做到德、智、体、美全面发展,还要在政治上积极要求进步,激发他们积极要求进步的热情;通过向新生介绍党的性质和纲领等基本知识,提高他们对党的认识,促进他们树立正确的世界观、人生观和价值观;通过广泛开展形式多样的知党爱党宣传教育活动,引导他们积极向党组织靠拢,不断追求更高的人生目标。其次,加强党章学习小组的基础性教育。入学时的启蒙教育对学生来讲只起一个引导作用,要让学生对党有一个正确的、感性的认识,就要依托党校广泛组织学习党章小组活动,这是对全体学生进行党的基本知识的普及教育活动。通过开展丰富多彩的党章基本知识、党史知识、优秀党员事迹等的学习教育,使学生对党的性质、纲领、基本理论、基本路线、基本经验等有初步的了解和认识,并通过高年级入党积极分子或预备党员的现身说法组织各种有益的社会实践活动,激发学生积极申请入党的愿望和行动。再次,要切实抓好入党积极分子的系统性教育。对入党积极分子系统地进行党章和党的基本知识、基本理论、基本路线、基本经验的教育是院党委党校各系分党校的主要任务。通过入党积极分子培训班的学习,不仅要使入党积极分子对党的章程有明确的认识,而且对自己申请入党的动机和目的也更加清楚,争取入党的信念更加坚定,行动上更加积极,能自觉地用党员的标准来规范自己的言行,使入党不是停留在口头上、申请上,而是落实在实际行动上。充分重视发展对象的强化教育。对发展对象进行强化教育是院党委党校的一项重要任务,也是保证新党员质量的一项重要措施。这阶段的培训教育不再追求授课体系的完整和面面俱到,而是围绕学生入党积极分子教育培训的总体目标,重点讲解党的最新理论成果、现行的方针政策和党的优良传统、优良作风以及党风党纪等,重在讲授发展对象在学习生活中遇到的难点问题和他们关心的热点问题,并给他们指出前进的方向。通过强化教育,使他们不仅在组织上入党,而且在思想上入党,使他们认识到要保持一个共产党员的先进性,就要坚持不断的学习、不断地实践,使自己的思想认识不断跟上时代步伐,始终做到与时俱进。参考文献[1] 朱丹,吴巧明.高职院校发展学生党员工作的若干思考,学校党建与思想教育,2008,(2).[2] 白杨,对民办高校学生党建工作的探讨,学校党建与思想教育,2008,(5).[3] 李孟卿,现阶段大学生党员发展的基本特点及策略思考,学校党建与思想教育,2008,(8).就爱阅读 欢迎您转载
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