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在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，让同一铁球从斜面的不同高度由静止释放，撞击同一木块（如图所示）．下列说法中正确的是（　　）A．这样做的目的是研究物体的动能大小与质量的关系B．该实验说明物体的动能大小与高度有关C．若水平面绝对光滑，木块将做匀速直线运动D．铁球从斜面上滚下来的过程中动能一直减小
主讲：陶见兄
【思路分析】
动能的决定因素有两个：质量和速度，在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”时，应该利用控制变量法的思路，去分析解决；球把木块推出的距离长，说明的动能大这是一种转换的方法．
【解析过程】
A、此实验中利用的是同一个铁球，因此质量是相等的，它们的高度不同，则到达底端时的速度就会不同，所以该实验可以探究动能大小与速度的关系，选项说法错误；B、该实验最终说明物体的动能大小与速度有关，该题中的球的高度代表速度的大小，选项说法错误；C、如果水平面绝对光滑，则木块在水平方向没有摩擦力，则木块将会一直保持匀速直线运动状态运动下去，说法正确；D、铁球从斜面上滚下来的过程中，重力势能转化为动能，动能越来越大，选项说法错误；故选C．
解决此类多因素问题时需要运用控制变量法，反映动能多少时运用了转换法．
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如图甲是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置， 实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，打到同一个木块上．图乙是研究“牛顿第一定律”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上相同的高度由静止滚下，在粗糙程度不同的平面上运动．请同答以下问题： （1）设计甲实验的目的是研究钢球动能的大小与速度&的关系；设计乙实验的目的是研究运动的钢球速度减小的快慢与摩擦阻力&的关系． （2）甲实验是通过木块被推动距离&的大小，说明钢球对木块做功的多少，从而判断钢球动能的大小；乙试验是通过钢球在粗糙程度不同的平面上运动的远近，推理得出：在理想情况下，运动的物体如果不受力的作用&，将永远做匀速直线运动． （3）若水平面绝对光滑，甲实验还能得出结论吗？理由是：木块沿水平面以恒定的速度持续地运动下去，无法比较距离&．
本题难度：
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“如图甲是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置， 实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，打到同一个木块上．图乙是研究“牛顿第一定律”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上相同的高度由静止滚下，在粗...”的分析与解答如下所示：
解：（1）①甲图中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，到达斜面底部的速度不同，因此相同因素是钢球的质量，不同因素是钢球的速度，因此甲图实验的目的是研究钢球动能的大小与速度的关系． ②乙图让同一钢球从斜面上相同的高度由静止滚下，在粗糙程度不同的平面上运动，钢球的质量和到达斜面底部的速度都相同，平面的粗糙程度不同，因此乙图实验的目的是研究运动的钢球速度减小的快慢与所受阻力的关系． （2）甲实验中，通过观察木块被撞击后运动的距离的大小来间接判断物体动能的大小；乙实验中，接触面越光滑，物体所受摩擦力越小，物体运动的越远，所以如果物体不受力的作用，则运动的物体将一直保持匀速直线运动状态． （3）解答：若水平面绝对光滑，甲实验不能得出结论．理由是：木块沿水平面以恒定的速度持续地运动下去，无法比较距离． 故答案为：（1）速度；摩擦阻力；（2）距离；不受力的作用；（3）不能；木块沿水平面以恒定的速度持续地运动下去，无法比较距离．
（1）分别分析出甲、乙两图中的操作，找出相同因素和不同因素，就会知道实验的研究目的． （2）①甲图实验中可利用转换法研究小球的动能，即让小球撞击木块，观察木块的滑行距离大小就可比较物体动能的大小； ②在斜面实验中，接触面的粗糙程度不同，小车的运动距离不同；可得出：物体如果不受外力作用，则运动的物体将一直匀速直线运动状态． （3）分析：如果水平面光滑，木块在水平面上受的合力为零，做匀速直线运动，不会停下来．
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如图甲是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置， 实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，打到同一个木块上．图乙是研究“牛顿第一定律”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上相同的高度由静止...
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经过分析，习题“如图甲是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置， 实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，打到同一个木块上．图乙是研究“牛顿第一定律”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上相同的高度由静止滚下，在粗...”主要考察你对“11.3 动能和势能”
等考点的理解。
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11.3 动能和势能
与“如图甲是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置， 实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，打到同一个木块上．图乙是研究“牛顿第一定律”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上相同的高度由静止滚下，在粗...”相似的题目：
汽车是我们十分熟悉的交通工具，也包含着丰富的物理知识．（1）为了减少交通事故，公路上都设有限速标志，这是因为汽车的速度越大，&&&&越大，刹车后前进的路程就越长．（2）公安部要求小汽车的司机和前排乘客必须使用安全带，这主要是为了紧急刹车时由于&&&&带来的危害．
（g011o永州）人骑自行车下坡时，速度越来越快，下列关于这一运动过程的说法中，正确的是（　　）人与车的动能增大，重力势能增大人与车的动能增大，重力势能减小人与车的动能减小，重力势能增大人与车的动能不变，重力势能不变
如图所示，是探究“动能的大小与什么因素有关？”实验的示意图．小球从a处滚下，在c处与小木块碰撞，并与小木块共同运动到d处停下．下面的一些判断正确的是&&&&． A、从a到b，小球的势能不变，动能增大 B、从b到c，小球的势能增大，动能增大 C、到达c处，小球的势能最小，动能最大 D、到达d处，小球的动能为零，小木块的动能最大．
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如图是探究“物体动能的大小与什&么因素有关？”的实验示意图．（1）该实验要探究的是物体动能的大小与物体______&的关系．（2）该实验中物体的动能是指物体______（选填“A”或“B”）的动能，该动能是由______能转化而来的．（3）该实验中物体的速度是指物体A从斜面上静止滚下与物体B碰撞时______（选填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”）的速度，它是通过______（选填“高度”或“质量”）来改变的．（4）若在实验中，由于木板较短，物体B碰后滑出木板，在不改变原有器材的情况下，如何保证碰后物体B能始终在木板上滑行？方法是______．（5）若水平面绝对光滑，本实验______（选填“能”或“不能”）达到探究目的．
题型：问答题难度：中档来源：不详
（1）动能的大小与物体的质量和速度都有关系，因此探究“物体动能的大小与什么因素有关？”的实验中，要探究的是物体动能的大小与物体质量和速度的关系；（2）该实验研究的主体是小球A，研究的是小球A动能的大小与速度和质量的关系；同时当小球从斜面上滚下时，其质量不变，速度变快，即动能变大；同时质量不变，高度变小，故其重力势能变小，所以该过程是重力势能转化为动能的过程，故该动能是由重力势能转化而来的；（3）该实验物体的速度是指物体A从斜面上静止滚下与物体B碰撞时碰撞前A的速度，这个速度的大小是通过控制小球在斜面上的高度改变的；（4）保证碰后物体B能始终在木板上滑行，故只需要减小小球所具有的动能即可，故可以降低小球在斜面上的高度，减小重力势能，故在小球滚下时，其转化的动能也会变小，所以这样就可以防止B滑出木板；（5）由于该实验是通过比较小球推动木块的距离的远近来比较小球所具有动能大小的，所以若斜面绝对光滑时，据牛一定律可知，木块将会永远运动下去，所以无法比较出木块运动距离的大小，所以若水平面绝对光滑，本实验不能达到探究目的．故答案为：（1）速度和质量；（2）A；重力势；（3）碰前A；（4）降低球从斜面上滚下的高度即可；（5）不能．
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据魔方格专家权威分析，试题“如图是探究“物体动能的大小与什么因素有关？”的实验示意图．（1）该实..”主要考查你对&&动能的影响因素&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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动能的影响因素
动能决定因素：物体的质量和物体的运动速度。动能影响因素的实验探究：探究：探究动能的大小与哪些因素关有？猜想：影响动能的因素：质量、速度、物体的大小形状、接触面的粗糙程度、接触面大小实验设计：选择质量、速度、大小形状设计实验进行验证；1.大小形状、速度相同，质量不同将质量不同小车从斜面同一高度释放（如图）2.大小形状、质量相同，速度不同。3.质量、速度相同，大小形状不同。 4.实验结论：a.速度、大小形状相同，质量越大动能越大。b.大小形状、质量相同，速度越大动能越大。c.质量、速度相同，大小形状不同动能相同。
发现相似题
与“如图是探究“物体动能的大小与什么因素有关？”的实验示意图．（1）该实..”考查相似的试题有：
241378195369183644270205211829197485如图是探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的装置．（1）如甲图所示，让小车从斜面上相同的高度由静止开始运动，碰到同一位置的相同木块上．①该实验要探究的是物体动能的大小与物体的关系．②该实验物体动能的大小是通过小车推动木块移动的距离来反映的，若小车推动木块移动的距离越大，说明小车的动能越（选填“大”或“小”）；若水平面绝对光滑，本实验将（选填“能”或“不能”）达到探究目的．（2）为了研究动能的大小与物体的速度的关系，小丁组设计了如图乙所示的实验，让同一小车，从不同倾斜程度的斜面上的一点由静止滑下，控制小车滑行的距离AB相同，撞击静止在B点的木块，由木块移动的距离判断动能的大小．①该实验物体的速度是指小车从斜面上静止滑下与木块碰撞时（选填“碰前小车”、“碰后小车”、“碰前木块”或“碰后木块”）的速度，它是通过改变（选填“斜面长度”、“斜面倾斜程度”或“小车质量”）实现的．②对于这个方案，你的评价是（选填“还可以”或“有点问题”），理由是． - 跟谁学
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跟谁学学生版:genshuixue_student精品好课等你领在线咨询下载客户端关注微信公众号&&&分类：如图是探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的装置．（1）如甲图所示，让小车从斜面上相同的高度由静止开始运动，碰到同一位置的相同木块上．①该实验要探究的是物体动能的大小与物体的关系．②该实验物体动能的大小是通过小车推动木块移动的距离来反映的，若小车推动木块移动的距离越大，说明小车的动能越（选填“大”或“小”）；若水平面绝对光滑，本实验将（选填“能”或“不能”）达到探究目的．（2）为了研究动能的大小与物体的速度的关系，小丁组设计了如图乙所示的实验，让同一小车，从不同倾斜程度的斜面上的一点由静止滑下，控制小车滑行的距离AB相同，撞击静止在B点的木块，由木块移动的距离判断动能的大小．①该实验物体的速度是指小车从斜面上静止滑下与木块碰撞时（选填“碰前小车”、“碰后小车”、“碰前木块”或“碰后木块”）的速度，它是通过改变（选填“斜面长度”、“斜面倾斜程度”或“小车质量”）实现的．②对于这个方案，你的评价是（选填“还可以”或“有点问题”），理由是．如图是探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的装置．（1）如甲图所示，让小车从斜面上相同的高度由静止开始运动，碰到同一位置的相同木块上．①该实验要探究的是物体动能的大小与物体的关系．②该实验物体动能的大小是通过小车推动木块移动的距离来反映的，若小车推动木块移动的距离越大，说明小车的动能越（选填“大”或“小”）；若水平面绝对光滑，本实验将（选填“能”或“不能”）达到探究目的．（2）为了研究动能的大小与物体的速度的关系，小丁组设计了如图乙所示的实验，让同一小车，从不同倾斜程度的斜面上的一点由静止滑下，控制小车滑行的距离AB相同，撞击静止在B点的木块，由木块移动的距离判断动能的大小．①该实验物体的速度是指小车从斜面上静止滑下与木块碰撞时（选填“碰前小车”、“碰后小车”、“碰前木块”或“碰后木块”）的速度，它是通过改变（选填“斜面长度”、“斜面倾斜程度”或“小车质量”）实现的．②对于这个方案，你的评价是（选填“还可以”或“有点问题”），理由是．科目:难易度:最佳答案解：（1）①我们知道，小车从斜面上相同的高度由静止滑下时，到达水平面的速度相同．所以，让不同小车从斜面上相同的高度由静止开始运动，目的是控制速度不变，改变质量，探究小车动能的大小与质量的关系．②小车推动木块移动的距离越大，说明小车对木块做的功越多，也反映了小车具有的动能越大；若水平面绝对光滑，根据牛顿第一定律，小车和木块将永远一直运动下去，没有运动距离的远近之分，就不能达到比较距离来比较动能的目的了．故答案为：①质量；②大；不能．（2）①实验中探究小车碰撞前的动能和小车碰撞前的速度的关系，所以物体的速度是指小车从斜面上静止滑下，与木块碰撞时，碰撞前小车的速度．小车的速度是通过改变斜面的倾斜程度实现的．②小丁设计的实验方案中，控制小车的质量不变，通过改变斜面的倾斜程度来改变了物体的速度．小丁同学忽略了小车撞击木块时，斜面的倾斜程度不同，小车重力对木块做功不同．故答案为：①碰撞前小车；斜面倾斜程度；②有点问题；小车在推动木块时重力做功不同．解析（1）①决定动能大小的因素：质量和速度，根据控制变量法的思路，去分析解决；②小车把木块推出的距离长，说明它原来具有的动能大，这是一种转换法的思想；如果水平面绝对光滑，小车和木块将保持匀速直线运动，永远运动下去．（2）研究动能与速度的关系时，控制物体的质量不变，通过斜面倾斜程度不同，来改变碰撞前小车的速度．因为斜面是倾斜程度不同，小车重力对木块还做功不同．不能消除重力对实验的影响．知识点:&&基础试题拔高试题热门知识点最新试题
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