经常看到电影里有这样的情节：　　　　某人把一根绳子一头扔出去，缠在树上或某物上，然后以之为支点荡过去；荡过去之后，还再把绳子扯下来。　　　　很是怀疑那根绳子能不能那个缠的牢固，一根平滑的绳子，没有打结，怎么能固定住呢？即使能固定，用完也不能再扯下来了啊。　　　　想了几十年都想不通。　　　　如果是特制的现代化工具，或者古代的飞爪百链锁之类的，这类工具就是为这种情况设计的，很好理解。　　　　再退一步，一根鞭子，可能因为有鞭梢，再加上一些技巧，也应该可以办到。　　　　就是想不通一根普通的绳子怎么能做到这些呢？
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　　那人会武功，
　　影片么，能当真吗？　　　　看看就行了。
　　道具哥哥和场务哥哥们在拽着呢。导演黍黍要求的有啥办法!
　　绳子那头都会有个爪子吧
　　　　楼主为什么不纠结左脚点右脚然后腾空而起捏？
　　我以为楼主今天讨教上吊绳的缠法呢~还准备劝劝楼主~看来我多心了~
　　@日正当中是12点
12:32:00　　 经常看到电影里有这样的情节：　　　　　　　　某人把一根绳子一头扔出去，缠在树上或某物上，然后以之为支点荡过去；荡过去之后，还再把绳子扯下来。　　　　　　　　很是怀疑那根绳子能不能那个缠的牢固，一根平滑的绳子，没有打结，怎么能固定住呢？即使能固定，用完也不能再扯下来了啊。......　　-----------------------------　　几十年都想不通？几十年？？？？？？？
　　还木有高人出现么
　　我捶TMD牢固！当年我年纪小，傻逼兮兮的去试验了，甩了N次终于把绳子甩树枝上了，一乐，双手抓绳子准备来个天外飞仙了！　　结果姐膝盖上的小伤疤到现在还在！　　我捶TMD牢固！捶TMD欺骗小孩子的心灵！
　　呃，几十年，楼主岂不纠结死
请遵守言论规则，不得违反国家法律法规回复(Ctrl+Enter)（2013o南宁）某学习小组利用图1、2体验“模拟引力”之后，进一步思考：绳子的拉力大小与什么因素有关？并提出了如下猜想：
猜想A：与小球的质量大小有关；
猜想B：与小球运动的快慢有关；
猜想C：与绳子的长度有关．
为了验证猜想，学习小组于是进行实验探究：用一根细绳子的一端拴住一个小球，用手抓住绳子的另一端，抡动细绳，让小球在光滑水平面上做圆周运动，如图所示．实验中，用手感受绳子的拉力大小．做几次实验后，得到实验数据如下表：
（1）实验中，小球在竖直方向上受到的重力和支持力是一对平衡力（不计空气阻力）．
（2）实验中，小球的运动方向是变化的，说明其运动状态一定（选择“一定”或“不一定”）改变．若绳子断了，小球继续运动，那是因为小球具有惯性．
（3）分析对比实验次数1、2的数据，可以初步验证猜想A；
分析对比实验次数2、3的数据，可以初步验证猜想B．
（4）本实验采用的实验方法有转换法和控制变量法．
（1）对小球进行受力分析，在竖直方向上受重力和支持力作用，这两个力相互平衡；
（2）物体运动快慢及方向的变化都属于运动状态的变化；
掌握惯性的意义：物体保持原来运动状态不变的性质；
（3）根据1、2组数据的相同的量和不同的量，得出影响绳子拉力的因素；
要验证拉力大小与物体运动快慢的关系，需改变快慢，但其他条件相同；
（4）掌握转换法和控制变量法的应用；
转化法：绳子的拉力通过手感受知道；
控制变量法：拉力大小与多个因素有关，要探究拉力与其中一个量的关系，其它量需保持不变．
（1）由题意知，小球在竖直方向上受重力和支持力的作用，这两个力相互平衡；
（2）小球的运动方向变，则说明其运动状态变；绳子断了后，由于惯性，小球继续向前运动；
（3）1、2的数据，运动快慢和绳子的长度相同，小球的质量不同，感受到绳子的拉力不同，说明绳子的拉力大小与小球的质量大小有关，则可以验证猜想A；
由2、3两组数据，小球的质量和绳子的长度相同，小球的运动快慢不同，感受到绳子的拉力不同，说明绳子的拉力大小与小球运动的快慢有关，则可验证猜想B；
（4）通过（3）的分析，实验中用到了控制变量法．
故答案为：（1）重；支持；（2）一定；惯性；（3）A；2、3；（4）控制变量．}