阅读短文.完成练习. 谁最聪明 有个国王给三个儿子每人一枚硬币.规定买来的东西要装满一个房间. 大儿子买来一车麦秸.没装满房间.二儿子买来了一袋黄沙铺在地上.也只能遮住房间的地面.三儿子买来一支蜡烛.点燃的蜡烛照亮了整个房间.你说.谁最聪明?1．大儿子买的是 .二儿子买的是 .三儿子买的是 .2．我认为 最聪明.因为 . 题目和参考答案——精英家教网——
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谁最聪明　　有个国王给三个儿子每人一枚硬币。规定买来的东西要装满一个房间。　　大儿子买来一车麦秸，没装满房间。二儿子买来了一袋黄沙铺在地上，也只能遮住房间的地面。三儿子买来一支蜡烛，点燃的蜡烛照亮了整个房间。你说，谁最聪明？1．大儿子买的是_______________，二儿子买的是____________，三儿子买的是_______________。2．我认为_____最聪明，因为__________。
1．一车麦秸　一袋黄沙　一支蜡烛2．三儿子　他买的东西既便宜，又装满了整间房子。（意思对即可）
请在这里输入关键词：
科目：小学语文
来源：轻松练习15分　人教版课标本　四年级语文下册
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刻苦自励的人
　　文学家鲁迅年轻的时候，父亲长期有病，家境贫寒。在南京读书时，他由“江南水师学堂”转学到“路矿学堂”，其中一个原因就是那里给学生的津贴多一点，可以用来买些课外读物，供自己课外进修。
　　为了买书，他节衣缩食，用粗糙的大饼充饥，穿中式的夹裤过冬。为了御（yù）寒，他不断地吃辣椒，想借它来刺激体温。
　　在班里，他的年龄最小，但理解力记忆力却很强，而且生活上的困难丝毫没有影响他的情绪。他勤奋地学习，每次考试，成绩总是最好的，得到学校颁发的许多奖章。有一次获得了一枚金质奖章，为了买书，也把它卖掉了。他认为书籍比奖章更重要，他孜（z9）孜不倦追求的，是对人们有益的学问。
　　鲁迅就是这样一个生活简朴、刻苦自励的人。
1．写出第一、二、三自然段的主要意思。
第一自然段：______________________
第二自然段：______________________
第三自然段：______________________
2．课文的第四自然段在文章中有什么作用?
_______________________________
科目：小学语文
来源：语文教研室
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动物寿星——乌龟
　　乌龟是一种古老而又长寿的爬行动物。它有一个又宽又短的身体，外面包着沉重坚硬的甲壳，爬行时好像一辆有生命的小坦克在慢慢地前进。乌龟的头颈很灵活，又细又长，平时伸出甲壳寻找食物，一遇到危险，长脖子就立刻缩进甲壳中。敌人面对它的硬壳，一点办法也没有。
　　乌龟的硬甲很有意思，由十三块小甲组成，每块小甲的形状都是六角形的，所以有人给它取了个外号，叫“十三块六角”。
　　乌龟的寿命很长，一般可以活到300岁左右，而其他动物的寿命就要短多了。例如，大象能活70岁，老虎50岁，猪20岁。
（1）乌龟有______的身体，______的甲壳，______的头颈。
（2）乌龟还有一个外号，叫_______。
（3）乌龟的寿命很长，一般可以活到_______岁。
2．在括号里填上加粗词的近义词。
（1）爬行时好像一辆有生命的小坦克在慢慢地前进。（　　）
（2）一遇到危险，长脖子就立刻缩进甲壳中。（　　）
科目：小学语文
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保护母亲河
　　中华民族的母亲河——黄河已满目疮痍！
　　在黄河源头，一位藏族牧民指着一座大草山对我说　三十年前　那整座山上都长着草　二十年前　那山头上没草了　山腰与山脚上还有　现在　那山头与山腰上的草都没有了　只有山脚上还有一点。_________________________________。
　　这位牧民感叹道：“人口靠牲口，牲口靠吃草。草场坏了，人就要倒霉了。”目前，3.8万平方公里的黄河源区正全面面临着沙漠化的严重威胁！
　　在甘肃省靖远县，一位常年吃黄河水的老乡对我说；“现在黄河水污染很严重。我们吃黄河水就是吃毒啊！”这位老乡诉苦时显得痛苦而无奈。眼下的黄河已成了沿岸城镇、厂矿的污水排放沟、垃圾堆埋场。黄河正变成可怕的黑河！
　　在鄂尔多斯高原，我去毛乌素沙漠里探访统万城遗址。统万城是我国历史上“五胡十六国”之一的大夏国首都。史载，统万城在筑城之时，周围是广阔的水草丰美之地。后来，不合理的人为开发终使水草丰美之地演变成毛乌素沙漠。衰落在一片沙漠中的统万城遗址是历史留给我们的一口警钟、一部启示录：如果不好好地保护生态环境，我们就是自掘坟墓！
　　在郑州市的黄河大堤上，一位在附近生活了大半辈子的老乡指着远远高于大堤外郑州市地面的黄河河床不无忧愁地对我说：“这河床一年比一年高了。”下游的黄河如一柄利剑高悬于中原大地上。如何让黄河长久安澜无疑是中华民族面临的一个严峻的问题！
　　我们的母亲河在哭泣，我们的家园在凋零！
　　母亲河已到非举全社会之力不足以从根本上解除大患的地步！
　　“保护母亲河”的呼声四处响起！
　　有一句名言道：“有信心而没有行为是死的。”是的，从某种意义上说，切实的行动比呼吁更重要。
1．在第二自然段的空缺处加上合适的标点。
2．根据第二自然段中藏族牧民说话的意思，在横线上写上他接着可能会说的话。
3．给下列每个词搭配两个伙伴。
4．选择对下面句子理解正确的一项。
母亲河已到非举全社会之力不足以从根本上解除大患的地步！
A．母亲河不要用全社会力量就能从根本上解除大患。
B．母亲河只有用全社会力量才能从根本上解除大患。
C．母亲河就是用全社会力量也不能从根本上解除大患。
5．文章是围绕“_________”这一句话来选择和安排材料的。用一句话概括所选的四个事例的主要内容____________。
文章得出的结论是：_______________________。
科目：小学语文
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有趣的蝴蝶
　　你一定见过许多美丽的彩色蝴蝶吧！可是，你有没有想过这样一个问题：蝴蝶的色彩为什么会那么美丽呢？
　　原来在蝴蝶的翅膀上有许多粉状的鳞片，形状多种多样。它的表面还有五颜六色的色素颗粒，在阳光的照射下，就呈现了千变万化的绚丽色彩，使它身上金光闪闪的花纹灿烂夺目。
　　蝴蝶有远涉重洋的本领。非洲的蝴蝶，每年春暖花开时就向北飞行，四月渡过地中海，飞越阿尔卑斯山，然后抵达法、英等国，还有一部分继续飞行到北冰洋，夏天过后，它们才飞回原处去。
　　欧洲有一种凤蝶，遇到敌害时，它会装死躺在地上。即使你把它捡起来抛来抛去，它也毫无反应。待你走后，它又照常飞来飞去。你看蝴蝶多么善于伪装和保护自己啊。
　　南美洲的卡里果蝶也是这样。它的后翅上面各有一个色彩和形状都像猫头鹰头部的图形。要是碰到追捕它的鸟类，它就立刻把后翅朝上，鸟儿一见那图形，以为遇到了猫头鹰，就赶紧逃走了。
1．给下面加粗的字选择正确的读音。
绚丽（xu4n　x)n）
猫头鹰（y9n　y9ng）
鳞片（l0n　l0ng）
远涉重洋（zh^ng　ch$ng）
2．“阿尔卑斯山”的“卑”用部首查字法查________部，再查________画，读音________。
3．“涉”字的解释有：①趟着水走；②经历；③牵连，关连。在“蝴蝶有远涉重洋的本领”这句中作第_____种解释。
“远涉重洋”的意思是：_____________________________
4．读第3自然段，在世界地图上找到非洲、地中海、阿尔卑斯山、法国、英国、北冰洋，再将它们连起来看一看，这些蝴蝶飞得远吗？
5．这篇短文可以分成3段，下面三种分法哪一种是对的？[方法提示：将内容相近的分为一段。]
6．这3段分别围绕哪句话写的？把这三句话抄下来。
第1段：__________________________________________
第2段：__________________________________________
第3段：__________________________________________
7．认真读第4、5自然段，连接这两个自然段的句子是_________。第4自然段与第5自然段的意思有差别，第4自然段写蝴蝶_________，第5自然段写蝴蝶_____________。
科目：小学语文
来源：语文教研室
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花的影、叶的影，
给你披一件
斑斓的彩衣。
你站在那儿，
和无边的森林
融合在一起。
然而你还像一株飞跑的小树，
高昂着你枝枝丫丫的角，
闪进密密的大森林里。
一会儿和这棵树，
一会儿和那棵树，
交谈着春天的消息。
1．写音节，抄词语。
2．“斑斓的彩衣”实际上指________。作者把小鹿当做________，这样写的好处是________。
3．为什么说小鹿像“飞跑的小树”？
____________________________________________
一会儿……一会儿……________________________
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请输入手机号【亲子阅读分享】曹保印：阅读先要学会玩！今天你玩儿了吗？
编者按：本文是曹保印在“我们在路上——为爱阅读21天大型公益阅读总结分享会”上的发言，作者原创，未经授权请勿转载。
一定要让孩子学会玩儿
曹保印先生在阅读分享会现场
曹保印：“我先问咱们小朋友一个问题，你们爱不爱玩儿？”
小朋友：“爱。”
曹保印：“爱玩儿和爱阅读你们更爱哪个？如果让你们选择玩和选择阅读，你是不是选择玩？如果让你一边玩，一边阅读你是不是喜欢？在阅读中玩你是不是喜欢？你是不是纯粹喜欢玩？”
小朋友：“对。”
曹保印：“问小朋友们爱不爱玩，大家异口同声说“爱玩”。实际上,每一个小朋友都爱玩，在这个分享会现场我们看到小朋友们以各种玩的方式坐着、走着、蹲着、趴着、躺着，以各种舒服的姿态来呈现自己的童年。所以，今天我想跟家长和孩子们交流的就是：首先要学会玩，其次再去阅读。一个只会阅读不会玩的孩子，一个只会强调孩子阅读，却没有强调去玩的家长，不会成长为一个幸福的孩子，也很难成长为一个幸福的家长。”
“因此，我今天跟大家分享的主题就是：一定要让孩子学会玩。我今天早上在出门的时候，正好看见我女儿的书桌上放一个小纸条，我就顺手把这个小纸条拿过来，结果我一看她这个小纸条上写的内容，恰恰就是我今天讲演的主题。我估计大家听完之后，很多妈妈爸爸们会哈哈大笑，因为写的就是你们自己。这个小纸条我没有做任何的准备，就是在她的书桌上放着一个，她正在晨诵的内容。”
这个内容是这样讲的：
“最近妈妈总爱捉住我，
逼我背一首古怪的儿歌，
鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
听说这是一位古代的神童，
7岁时写下的大作，
可我却背的结结巴巴，
气得妈妈说我“笨脑壳”，
我只好背的滚瓜烂熟，
妈妈从此显得特别快活。
从此每当家里来了客人，
我都要牵出这只倒霉的鹅，
听到了一声声的夸奖，
妈妈就奖我美味糖果。
好像这是我写的诗篇，
其实我从来没有见过白鹅。
我家小小的阳台上连只小鸟都不曾飞过，
更别说从曲项里听到向天唱出的美妙的歌。
真的，我不愿当什么，
更不想靠白鹅得来糖果，
如果妈妈带我去趟动物园，
那才是我最大的快乐。”
曹保印：“听了这样一个小小的晨诵，我看了见爸爸妈妈们脸上已经露出了笑容，有的是挺不好意思的笑容，为什么呢？因为。你也是那一个，逼着孩子天天背鹅鹅鹅，等客人们来了也让他背鹅鹅鹅的家长。可是，孩子从来没有见过鹅什么样的姿势在唱歌，也从来没有听到过鹅唱歌。孩子不知道白毛浮绿水，那个白毛是什么样子，绿水是什么样子，它的红掌是怎么样拨的清波往前滑动。如果在这种情况下背诵这首唐诗的话，孩子可能背会了这首诗，但是他是机械的背，他没有从这个鹅身上感受到一种生命的美好，他更不会从鹅红掌拨清波这样一个美妙意境中，体会到诗歌的美丽、生命的美好、以及鹅作为一种生命所张扬出来的自由自在的状态。”
“因此在爸爸妈妈们带孩子们背这首诗歌之前，一定要带他去看鹅，并且跟鹅一块玩，可以从鹅窝里面掏出那一枚鹅蛋，然后把这个鹅蛋放在孩子屁股底下，或者是肚皮上。让孩子来孵一孵，告诉他这个鹅是怎么孵蛋的。当这样一个游戏做完了之后，孩子们才会明白什么是咏鹅，咏鹅咏的是什么。你看写这首诗的小诗人，他看到了鹅，才写了这首咏鹅。孩子们没有见过鹅，你让他背这首诗，连写这首诗的小诗人都感觉到可笑。因此咱们给孩子讲故事之前，要教会孩子们一定要学会玩。”
从绘本中理解真正的阅读
曹保印：“刚听到老约翰绘本馆名字，我以为应该是一个白发苍苍，胡子长长的、拿着拐棍的老爷爷，没想到看到是一个年轻妈妈。从老约翰绘本馆中我想到，肯定很多爸爸妈妈都领着孩子读过一本书，书的名字叫《爱心树》。你们读过吧？《爱心树》讲的是什么故事，哪位小朋友讲一下？这位小朋友举手了，你给大家讲讲《爱心树》的故事。”
绘本《爱心树》
小朋友：“《爱心树》讲的是一棵大树和一个小男孩，这个小男孩小的时候，这棵大树就跟他说，小男孩还在树枝上荡秋千，吃树上的苹果。等小男孩累了的时候，小男孩在树林底下睡觉，现在小男孩长大了。有一天，小男孩在吃苹果，他就把树上苹果全都给摘走了。后来，小男孩又长大了一点，他又到这儿来了，他说他想要这些树枝卖钱，去城市。然后，那个大树都让他把树枝拿走了，小男孩又长大了。后来，又到这棵大树下说想盖一栋房子。他把树干就给取走了。最后，等他老了的时候，他又想，他想找个地歇会儿，然后爱心树只有一个老树桩了，就让他坐在那上面了。”
曹保印：“我们为小朋友鼓掌，讲的太棒了，谢谢你。我觉得我们主办方应该送给这个小姑娘一个特别奖品（文化发展出版社已送）。”
“这个小姑娘她讲的特别好，她讲的就是爱心树的故事，一个小男孩在爱心树下乘凉，爱心树就把长长的树枝给他遮住了太阳；等他想吃苹果的时候，爱心树就把树上的苹果送给了他；等他想去进城去旅行，爱心树砍下了自己的树枝，让他卖了钱去城市；等他想盖房子的时候，爱心树把自己树干都给了他；等他老了的时候，就剩下一个老树桩，爱心树说，我现在能给你的只有这个老树桩了，你坐下歇一歇。”
“这个故事其实就讲了一个奉献的故事，也讲了一个索取的故事。但是我想问今天到场的爸爸妈妈们，你们有多少人领着孩子在今年这个春天看到过苹果开花那个美丽的景象？有一位妈妈举手了。有多少爸爸妈妈们领着孩子去闻到了苹果花散发出来的那种沁人心脾的芳香？有的话请举手。我看没有一个人举手。我再问有多少爸爸妈妈领着孩子们在夕阳西下的时候在苹果园中，听到了那些小昆虫们在苹果园出发出的嗡嗡声？有的举手。很遗憾，我就看两个小朋友举起手来了，爸爸妈妈不好意思举手。我们又看到过多少苹果从小苹果慢慢长成青苹果，从青苹果慢慢长成红苹果，并且苹果慢慢落到地上的情景？我看见有两个小朋友举手。有多少小朋友的爸爸妈妈去参加采摘，亲手从手上摘下这个苹果放进自己的篮子里？”
小朋友：“去年摘过草莓。”
曹保印：“今年让你爸爸妈妈领着你，拿着爱心树去摘苹果。还有多少人领着自己的孩子，或者是自己把你那个屁股，大屁股或者是小屁股放在一个树墩上？然后讲这个树墩的故事，以及为什么这棵树就剩下了一个树墩，它是被光头强给砍走的吗。”
小朋友：“是。”
曹保印：“谁是光头强？是我们，对吧，其实光头强就是我们。熊大熊二是不是从此再也找不到苹果树了？好，其实我想告诉大家的就是，在一年四个季节中，我们要想让孩子深刻的读懂《爱心树》，您所需要做的就是当春天到来的时候，领着孩子看看那个苹果树树枝上，怎么样长出了第一个新芽，当第一朵苹果花盛开的时候，它是以什么样的姿态，以什么样的芳香吸引了你，也吸引了蜜蜂、蝴蝶。当一朵又一朵苹果花开放的时候，你看见那一束的苹果花让你想到的是什么样的生命感受？然后，你和孩子坐在那个树下，闻着花香，听着蜜蜂的声音，再来阅读《爱心树》的第一页，当我小的时候爱心树伸出了长长的枝丫，为我挡着阳光，给我带来树荫，等夏天到来的时候，当青苹果挂在树枝上的时候，你一定要和孩子一起拿着爱心树，开始读第二个。也就是孩子需要苹果的时候，这个苹果是一个什么样子，你一定要让孩子去尝一尝青苹果到底是什么味道。”
“当你尝到青苹果的味道，一个小女孩说很苦了，那就对了，要的就是让你品尝，果子不成熟的时候，它的苦涩的滋味。然后，你要告诉孩子，当果子还没有成熟的时候，是不可以摘、不可以碰、不可以品尝的。他就会明白什么叫做禁果，以及你为什么要去禁它。因为，它不是甜的，它是苦涩的。当一个红苹果挂在树枝上的时候，我们完全可以抽出一个周末，领着孩子一起到苹果园中去采摘，不仅仅要采摘枝头上的苹果，还要看苹果树下落下来的那个苹果；不仅要采苹果，还要看看苹果上有没有虫眼，如果有了虫眼你来告诉孩子，这棵苹果它是好吃的还是不好吃的。它是谁的食物？我们要不要把整个苹果树上的苹果全部摘下来，放进我们的篮子里，然后拿到我们家？我们一个一个把它砍掉了，是不是还要给鸟儿，给虫儿，给小动物们留下几个苹果？可是，我们家长总想着把所有苹果都摘到咱们家去。”
“当冬天到来的时候，我们也还需要领着孩子们走在果园中，看一看在白雪皑皑的树枝，怎么样承受着这个寒冷的。说不定在苹果树的树枝上，还有最后一个苹果，它已经变成一个美丽甘甜的风冻果，这个风冻果等春天来的时候，就成了小鸟们的大口袋，里面装满了美妙的粮食，小鸟们要靠着它渡过漫长的冬天。而大雪之下那个苹果树，它以什么样的姿态顶着寒风，顽强的去活着？怎样默默地等待着春天的到来？那么这个时候你就可以给孩子们继续讲这个爱心树，当然当有一些老的苹果树，已经过了年龄，我们把它伐掉的时候，让孩子坐在那个树墩上去数一数树桩的年轮，看看那个年轮哪一个细致、哪一个更宽、哪一个特别的紧密、为什么这些纹路是不一样的，为什么有的地方纹路特别的多而且特别的宽，而有的地方特别窄。通过这一个大树桩，你告诉孩子哪是南、哪是北、哪是东、哪是西，哪一年寒冷，哪一年温暖。这棵大树在成长过程中它经受到了什么，我们都可以通过这个年轮的，然后把孩子们的小屁股放到树桩上，你就会感觉到在我们这样一个星球之上，究竟是什么在支撑着你。不要告诉孩子我只是在苹果园里，你要告诉孩子，我是在一个美丽星球上的一棵有生命的、会说话的、有了爱心会奉献的苹果树下。今天我们来坐下，跟苹果树有一个交流。”
“当你把爱心树用这样的方式一年四季给读完的时候，第二年你再拿着这《爱心树》，再来到这苹果树下，你会发现孩子不仅仅理解了这个故事，而且这个故事将永远的沉淀在了孩子的生命之中。我们阅读的读目的不是为阅读而阅读，而是为了我们生命更加饱满，为了我们孩子生命更加饱满和灿烂，让他们的幸福指数比现在的股市撺的还快，这样才做到了真正的阅读。并且，我们阅读追求的不是给孩子讲一个故事，而是告诉孩子一个信仰。这个信仰就是让我们的生命像苹果花一样绽放出异彩，并能够结出甜美的果实，还可以一代一代传承下去，这才是真正的阅读。”
“所有的这些仅仅靠我们书本是远远不够的。我们必须要去拥抱大自然中的那些生命！我们可以躺在苹果树下，可以躺在草地上，可以把脚放进河流的水中，可以坐在石头上听着山风的呼啸，也可以来到动物园中坐在狼的那个铁栅栏前面去读读《狼娃》。”
“读完的时候你再看那个铁笼子，你和孩子的眼睛一定是饱含了泪水。然后你说，狼不应该在这里生活，它要生活的地方应该是广袤的草原。从而，我们的孩子生命深处有了一个价值：我们应该怎么去热爱动物、珍惜动物。这才是真正的阅读。”
阅读，首先是阅，其次是读
曹保印：“所以我们在跟着文化发展出版社、跟着咱们老约翰，跟着很多出版社和出版机构阅读的时候，必须要明白阅读，首先是阅，其次是读。如果没有阅，没有阅历，仅仅只是读，这个时候你读的是文字，文字是不具有生命力的，文字是没有灵魂的，文字不会和孩子对话的。而文字是什么？文字是我们和这个世界交流的一种工具。我们用这种工具，用这种桥梁，用这种思维的通道打通人和世间万物的关系，打通那个障碍。可能我们很多人给孩子讲故事的时候都讲过这样一个故事，孔子的女婿懂得鸟语，然后说公冶长，公冶长，南山有只老绵羊，你吃肉，我吃肠。后来公冶长的人他来了，不给乌鸦说了，最后乌鸦就惩罚了它，让他不会再听得懂鸟语。”
“这个故事实际是一个道德的故事，当我们真正回到人与自然关系上，你就会发现人是完全可以听得懂鸟的语言、完全听得懂动物的语言，人可以听得懂昆虫的语言，可以听得懂植物的语言，可以听懂我们整个大地每天的诉说。这就需要用我们的全身心去感受它，接着再结合那些美妙绘本去感受它。”
“实际上，每一个绘本讲给我们的不是一个故事，而是一个观察和思考世界的路径，它是用图文，美妙的图画和美妙的文字，再加上故事讲述的方式，告诉我们和世界之间是什么样的关系。孩子们和爸爸妈妈是什么关系、和动植物什么关系、和其他生灵们是什么关系。当我们知道这些关系的时候，孩子们才真正可以做到举一反三、可以做到在这个世界上做任何事情都可以游刃有余。因为，孩子们找到了最根本的方法，知道了最基本的出发点在哪里。所以，千万别只是在周末的时候领着孩子去读书。一旦孩子被家长逼的对书厌恶的时候，从此他一生的幸福和他一生的生命空间都被家长扼杀了。而家长还觉得是对孩子好：我这么费尽心思，又是借书，又是买书，又是下载书，各种书填满孩子的时候，孩子最后剩下是什么呢？只有书，而不懂得怎么书写自己的生命。我们所需要做的，是让孩子书写自己的生命。所以从阅开始，然后再去读。”
“只有这样的读，才能够读出来真正你想要的东西，孩子才能够从这种读中，汲取到真正精神的营养。”
一个国王和三个公主的故事
曹保印：“我给大家讲这样一个小故事，肯定所有爸爸妈妈们都给孩子讲过，但我不知道你们是怎么讲的。有一个国王，绘本上画的这个国王特别有国王的慧眼，他想测试一下自己三个女儿谁最聪明，国王就拿了三个金币，分别给三个公主，告诉她们每人得到一个金币把宫殿填满。第一个公主买了一堆稻草放进了宫殿中，稻草没有把宫殿填满。第二个公主买了一堆沙，沙也没有把宫殿填满；第三个公主买的是一口锅。小朋友说买的是一支蜡烛，蜡烛点燃之后，光把整个宫殿填满了。很多家长都讲过这个故事，市场上几乎所有的睡前故事中都有这个故事。”
“可是我们有多少爸爸妈妈讲完了第三个公主之后，谁还想到了第四个公主。没有，谁还想到第五个公主，谁还想到了第六个公主，第七个，第八个，第九个，谁想到了第100个公主。小朋友说更没有了，实际上如果你掌握了我刚才说的，首先是阅，其次是读的方法。你就可以找到更多的公主。”
“我今天就是给家长做一个启发，我只启发怎么接力，那是你回家自己琢磨的事了。第四个公主，用一个金币买了一只蟋蟀，装在笼子里，她提着蟋蟀进了宫殿，蟋蟀用翅膀发出了美妙的歌声，歌声把整个宫殿装满了。光可以装满，声音可以装满，然后第五个公主进来了，手里拿着一朵玫瑰花。
小朋友：“香味儿”！
曹保印：“小朋友知道了，香味把宫殿装满了。然后第六个公主进来了，她手里什么都没有拿，她什么都没有买，因为国王站在宫殿中要看她拿什么装满，她手里只牵着自己的妈妈。当妈妈走到国王面前，王后走到国王面前的时候，公主说妈妈请拥抱一下爸爸，宫殿装满了什么？
小朋友：“爱”！
曹保印：“爱！小朋友们真聪明！对，用爱来装满宫殿。第七个公主进来用什么来装？还有没有？有一百种方式，甚至一万种方式，来装满宫殿。当我们用一万种方式装满宫殿的时候，才真正找到了阅读的乐趣，才真正找到了阅读可以提高我们的路径，才可以让我们孩子开始做到了举一反三。”
从绘本故事中要告诉孩子什么？
曹保印：“我记得还有一个绘本，绘本的名字我忘了，但是我对这些绘本记忆犹新。它写的是一个猫，什么时候在一个船上，之后掉到海里死了，后来又跟着商人在路上死了，活了一百万次的猫，后来一百万又来一只猫，它就不想死了。等春天来的时候，两只猫可以在一起，后来有一堆小猫，它觉得生命太美好了，我再也不想那么去浪费自己的生命，那样去践踏自己的生命，那样自己瞧不起自己了。”
家长：“《活了一百万次的猫》”。
曹保印：“对！《活了一百万次的猫》。从这个故事中，我们到底想告诉孩子什么呢？所以，你要想明白究竟想通过故事告诉孩子什么。可是你的孩子说，我都没见到猫。或者说《活了一百万次的猫》，是就在咱们家小区里，我喂过这只猫吗？当猫在春天发出令人厌烦声音的时候，我们该怎么给孩子解释这个猫的声音呢？我们应该在这个时候，看着你们家小区那些流浪猫，花10块钱买点猫粮，买几根火腿肠，用小瓶子装满水，放在你们社区里，让那些流浪猫在饥饿的时候过来……你们远远看着流浪猫，手里拿着《活了一百万次的猫》一起阅读。”
从绘本故事中要告诉孩子什么？
曹保印：“我们说你究竟是在阅读，还是在玩呢？你是在玩中阅读，还是在阅读中玩？通过这样一种阅读方式，我们究竟感受到了什么呢？所以这就是说我们所需要学会的，一定要让孩子学会玩。我接触过非常多的公司的CEO也接触过非常多的大集团的总裁。然后我们在一起讨论一个商业项目的时候，或者我们讨论一个公益项目的时候，基本上大家最爱说的一个词就是玩，咱们好好的玩一下这个项目。在这个活动中我们好好的玩一把。为什么就这种心态，因为这种玩儿很轻松，而且这种玩充满了智慧。在商业的空间中充满了张力和想象，因为我们这个世界所发明的所有这些东西，无论是桌子，椅子，杯子，汽车，飞机，坦克都是玩，只是有的玩的很温馨，有的玩的很残忍。有的玩的原子弹，那么多生命到现在还在承受着痛苦。可是用另外一个方式我们可以有了核能发电，怎么样让孩子理解这些东西，你就让孩子亲手去做。所以当老约翰绘本馆在讲孩子们在读了绘本时候有什么感受的时候，我就看见有的孩子说，他也去动手做那个冰，他也想动手去做。关键我的问题就是孩子们做了没有，如果他做失败了家长在干什么，家长有没有陪着他一起去做。你有没有各种各样的方式去做。水能冻成冰，还有什么能冻成冰，可乐能冻成冰吗，雪碧能冻成冰吗，啤酒能冻成冰吗，油能冻成冰吗，柴油能冻成吗，我们各种各样的都放在你们家冰箱里，把你们家冰箱做成冷冻实验室，要给孩子们去冻。我们知道很多人家都有阅读角，我想问的是多少家庭还有一个科学实验角，你有没有把科学实验角和你的阅读角放到一个角里。”
“当孩子在读生命秘密的时候，你怎么样让孩子在泥土中种上一棵小小的种子，怎么样每天去观察那个小种子，怎么样慢慢慢慢顶破了那个土壤，慢慢它开始长除了一半芽，最终你看那个小种子慢慢怎么伸出第一片叶，然后伸出第二片叶，长出第三片叶，慢慢小种子开始开花，开始结果，然后我们来品尝这个小果。当这样一个过程在家里阳台上，完成整个过程的时候，我再让孩子去读小种子旅行记孩子对于小种子，对于这个绘本，对于生命，对于大自然，对于植物，对于自然的神奇，会有全新的认识，从此孩子会喜欢上种东西。小时候喜欢种东西很快乐，咱们现在种东西不快乐吗？咱们也喜欢：撒上花种子，最后开放是美丽花朵。从此，我们自己生命方式变得很有情趣。假如一个女士，特别喜欢种花，种出来花特别漂亮，我相信后面一定有很多帅哥来追你，那些剩女们绝不是会种花的人。如果一个男士你特别会种，你种出来各种各样的美丽的花，你每天都把你种出来的鲜花，送给心仪的一个姑娘，我不信她不会嫁给你。”
“那咱们的孩子将来不就是这样吗？有多少家长希望咱们的女儿长大了当剩女，有多少家长希望咱们的儿子长大了找不到媳妇，就算是找到了，还生活不幸福，让我们整天生活变得那么无趣，除了工作就是工作，除了家务就是家务，再一看满脸都是烦恼，而没有在春天自己亲手种出来一朵花。我们也需要让自己的生命因此而丰富多彩起来，让我们的精神因此而饱满起来。一个妈妈或者是一个爸爸就这样引导着他的孩子在阅读，将来的你的孩子有了孩子，你就是以一个老爷爷或者是老奶奶的方式，再教孙子辈阅读。大家发现，生命原来是如此的美好！我们就不再对我们生活中的灰色的东西感觉到烦恼了。所以，今天虽然这么热，但是这种热让人家的汗毛孔张开，我们轻轻的扇一扇，这种舒服是我们在空调房当中，久违了的一种真正的生命的体验。所以热了，把空调关掉吧！”
“今天是非常热烈的阅读会。我特别高兴，能在这里跟大家分享。让我们生命在阅读中，在玩中热烈起来，谢谢大家！”
找小伙伴：
2015中国国际儿童文化艺术节暨国际儿童文化创意产品博览会组委会秘书长曹保印先生诚挚邀请有美好价值观的朋友一起为儿童做实事、做善事、做有良知的事。
期待您加入2015中国国际儿童文化艺术节，共同为孩子们创造一场文化创意盛宴！
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