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[资料]第一单元生活中的负数
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您使用浏览器不支持直接复制的功能，建议您使用Ctrl+C或右键全选进行地址复制【数学教案】生活中的负数
教学内容：9-11页 教学目标： 1、结合熟悉的事例，经历用正、负数表示生活中简单事物的过程。 2、进一步认识负数，初步体会用正、负数可以表示意义相反的量并会运用。 3、感受数学与生活的密切联系，体会用正、负表示事物在现实生活中的意义。 教学重、难点：进一步认识负数，初步体会用正、负数可以表示意义相反的量并会运用。 教学时间：一课时 教学过程: 一、谈话导入，介绍生活中的负数。 生活中有许多地方用到负数，教材7页第一段内容讲到有关知识。请同学们认真读书并交流事物中各数字表示的实际意义。如珠穆朗玛峰比海平面大约高出8844米，记作8844米。吐鲁番盆地比海平面大约低155米，记作-155米。 二、设计记事卡 1、出示红红妈妈作的12月份家庭收支记录(或看教材)。让学生了解其中的内容。然后，讨论有没有更好的记录方法。 2、提出 设计一张记事卡，记录家庭收支情况 的要求，鼓励同桌合作完成。 3、交流学生设计的计事卡。给学生充分交流不同设计的机会。除用负数表示支出的钱数外，学生还可能出现其他设计应予肯定。 4、评价学生设计的记事卡，说一说各有什么特点。使学生了解，用负数表示支出钱数的记录方式较简单。 5、提问：你能试着算出红红家这个月结余多少钱吗？学生交流算法。 三、列举典型事例。 1、教师介绍教材中用正、负数表示的典型问题。 2、提问：你还知道生活中有那些事可以用正、负数表示?鼓励学生举其它事例。教师适时评价。 四、巩固:1、做9页练一练。 五、作业： 1、做9页2、3题。 2、9页问题讨论。 板书设计： 生活中的负数 教学反思： 通过吐鲁番盆地、楼房地下层等典型事例，让学生了负数在现实生活中的应用；设计记事卡，使学生了解可以用正负数表示收入和支出，让学生明白正数和负数表示相反意义的量。 本节课中学生都能掌握负数在生活中的应用，也能应用这部分知识解决生活中的简单问题。
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文章标签：[教案,教学设计,教学反思]
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