中层干部执行力培训心得体会
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中层干部执行力培训心得体会
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　　为期一周的中层干部执行力培训很快就结束了，董事长的生动讲话及老师的精辟授课在我的脑海里留下了深刻的印象，使我对什么是执行力，执行力的重要性，责任心与执行力，如何提高执行力，领导力与执行力，如何提升团队执行力，执行力建设，&赢在执行力&有了基本的认识，也让我的人生观和价值观再一次得到了洗涤。企业团队管理正能量，学有所得、得为所用，下面结合实际谈谈自己的几点体会。
　　一、通过，使我清楚地认识工作的实质是什么?工作不是消极被动的&打工&，也不是表面上的&完成任务&。工作的实质就是在执行中寻找自己的价值，勇敢地承担自己的责任，做到百分百对自己负责。
　　1 、做好&当事人&。老师讲得好，我们每个人都该清楚认识&我是自己人生的当事人&。对于我们大多数人来说，人生有几十年时间是在工作中度过的。我们可以选择平庸、但不能选择逃避。各种问题都需要我们去面对，包括前途的不确定感、挫折感等。问题常常看起来太多、太乱，唯有积极发现、主动解决题才是最好的办法。
　　2 、敢于担当。既然我们人生的几十年不可避免的要在工作中渡过，我们没有理由不热爱工作，放弃工作就有如放弃我们的生命。因此，我们要培养自己对工作的热爱，干一行、爱一行，多一点上进心，遇事多看看、多想想。这样，我们就可以更好的了解自己的工作，充分激发工作热情。做到以结果为导向，不放弃任何问题，积极创新工作思路，锐意进取、勇于承担责任，于是工作能力逐步得到提高，人生的价值便会得到充分体现。
　　二、通过学习，使我对如何坚持做好执行有了更清晰的认识。我认为，只要我们养成良好习惯，每一个人抱着百分百对自己负责任的态度去做事，就可以在公司形成令行禁止、政令畅通的高效执行文化。
　　1 、突破传统思维定势，养成认真负责的良好习惯。学习之余，我对如何做好一个负责任的人进行了反复思考。人生活在这个世上，往往是顺境中斗志昂扬、锐意进取。一遇上不顺心的人和事，都习惯于思想低落、工作消极。通过这次学习，我决定突破思维定势和传统经验的束缚，坚决克服不思进取、得过且过的心态，树立起强烈的责任意识和进取精神。把工作标准调整到最高，精神状态调整到最佳，自我要求调整到最严，认认真真、尽心尽力、不折不扣地履行自己的职责。决不消极应付、敷衍塞责、推卸责任。养成认真负责、追求卓越的良好习惯。
　　2 、养成求真务实的工作作风，营造执行文化氛围。虽然我们岗位可能平凡，分工各有不同，但我们都必须克服夸夸其谈、评头论足的毛病，充分发挥主观能动性，务实工作。我作为生产一线的中层领导，将严格以执行型人才的三大标准培养自己的职业化素养，继续严格执行公司指令，从自我做起，从小事做起，从点滴做起。一件一件抓落实，一项一项抓管理成效，团结、带领身边的人勤勤恳恳工作，为打造公司执行文化尽职尽责。
　　面对错综复杂的经济形势，我们公司要在低迷的市场中生存和发展，更需要我们每一个人心往一处想，劲往一处使，抱团奋进，充分发挥团队执行力正能量。否则，我们将失去不菲的工资、安逸的生活。让我们每个人都积极行动起来，进一步强化危机意识、责任意识，迎难而上，为公司的发展尽自己所能!
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提升中层干部执行力 促进学校可持续发展
作者：姚强 傅忠诚 来源：南渡小学 发布日期： 浏览数： 字号:〖
题记：三流的点子加一流的执行力，永远比一流的点子加三流的执行力更好。-----马云
有人曾将中层干部形象比喻成三明治中间的夹层，要承受上压下顶，是兵头将尾。既当指挥员，又当战斗员；既是助手，又是主管。中层的作用发挥得好，是校级领导联系教职工的纽带；发挥得不好，是横亘在校级领导与教职工之间的一堵墙，就会形成“上边想、下边望，中间成了顶梁杠”的局面。所以提高中层干部的执行力就显得尤为重要。
所谓学校中层干部的执行力，就是指中层干部贯彻校长（学校）的办学战略意图，完成校长（学校）的预定办学目标，实现校长（学校）的办学宗旨的办事（操作）能力，就是让校长（学校）的办学理念、计划、决策、发展规划等能够有助于学校健康持续发展、教师专业化发展、学生全面发展的能力。因此，只有真正增强了中层干部的执行力，才能促使各项工作顺利进行，促使学校快速发展。
如何提高中层干部的执行力呢，笔者认为需要校级领导、特别是主管领导要给予引领和示范，给予鼓励和鞭策，同时要充分信任，积极关怀，大胆放手，这样才能发挥他们的工作独立性和创造性。否则他们就会畏首畏尾，无所适从。从中层干部自身来讲，提高执行力应从以下八方面着手：
一、 以德正人，树立威信
要想做好中层干部，首先要有良好的个人政治思想素养和业务水准，孔子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”德乃为人之根本，要想成事，先要成人。只有树立正确的世界观、权力观、利益观，不断增强“德”的观念，加强“德”的锻炼，注重“德”的修养，做到学为人师、行为人范，才能既具有强大的感召力和影响力，又具有令人折服的人格魅力。中层干部承担着执行、管理和教育的重任，要育人，首先要学会做人；要管理，首先要学会服务他人。只有敬业重德的中层干部才能谈执行力，中层的个人修养影响着他们在教师中的威信，“无信不立，有信则威”，只有威信高的中层，他的执行力才能高。
二、主动积极，成为表率
中层干部是学校发展的领军人物，养成积极主动、雷厉风行的工作作风是提高执行力的关键。可以说学校的每一项决策、领导的意图都要通过中层干部组织落实的。如果中层干部办事拖拉，对于决定的事情不立刻落实，势必会给学校的整体工作带来损失影响。因此，中层干部要增强工作的积极主动性，要多请示，勤沟通。不能事事等领导安排、时时等领导催促，更不能患得患失，畏难发愁，避重就轻，敷衍塞责。中层干部主动，教职工才能主动，整个学校工作就会主动。要使各项工作得到高效、顺利的落实，中层干部必须在实际工作中有出色的业绩。不能只说不做，要身先士卒、百折不挠，以自己的人格魅力树形象。无论是遵章守纪，还是完成教学任务，都要成为教师的楷模。只有让教职工心悦诚服，你才有说服力，你说的话，别人才会听，才谈得上执行力。
三、工作到位，不找借口
工作做到位，就是要有严谨的工作态度，对工作不能敷衍塞责，要认真去办。要做到：头脑到位――多思考如何做好工作的方式方法；嘴巴到位――各项工作要随时督促；眼睛到位――及时发现问题并解决；耳朵到位――及时了解广大教职工对工作的意见和建议；腿脚到位――经常深入最基层，了解情况。工作到位就是最好的执行力。
此外，中层干部应凡事不找借口，应恪守职责。借口的实质就是推卸责任，如果每一个中层都为自己的工作找借口，那就根本谈不上执行力。久而久之，就会形成一种局面：每个人都努力地寻找借口来掩盖自己的过失，推卸自己本应承担的责任。
不要为工作的过失寻找借口，要多分析自身的主观原因。在美国卡托尔的新员工录用通知单上印着这样一句话：“最优秀的员工是像恺撒一样拒绝任何借口的英雄！”面对困难，应该正视现实，以积极的心态迎接挑战，要相信办法总比困难多。如果不能改变手里的牌，那就要改变出牌的方式，在现有的状况下争取最大的成绩。不讲任何借口体现的是一种负责、敬业的精神，一种服从、诚实的态度，一种完美的执行能力。
四、系统思考，勇于创新
学校的中层干部，大多身担教学和管理的双重责任，工作头绪多，常常让人感觉应接不暇，如果只顾低头走路，忘记抬头看天，路走不远，甚至还会走错，手头重要的工作越多，越需要系统思考，统筹规划。学会了系统思考，就会抓住本质，分清主要矛盾和次要矛盾。这样在统筹规划的时候，我们才能针对要害处使力，以点带面，最后做到全盘解决问题。
在系统思考，统筹规划的同时，中层干部应该时时、事事都有强烈的创新意识。执行不是简单复制领导的命令，不是机械地照搬，应该是一种创造性的劳动。在制定计划、实施方案的过程，中层干部要有自己的智慧，不断地在工作中发现问题、提出问题，更重要的是提出解决问题的A、B、C策略，供学校决策层参考；解决问题的过程，也就是向创新迈进的过程。这样，校长的决策在执行的过程中，就能不断完善、科学，创新也在执行过程中成为组织解决问题的文化。
五、合理分工，知人善任
要针对部门人员的特长，合理安排工作岗位和明确相关职责，充分调动职工的工作积极性，使每一个人都能发挥出自己的聪明才智，努力做到“人尽其才，才尽其用”。因事择人，视人授权，知人善用，用人不疑，敢于并乐于承担决策与行动的后果，不居功、不卸责。要做风雪中的梅花:“俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，她在从中笑”。
六、团结合作，公平公正
“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。中层干部应该互相信任，互相支持，互相配合，互相帮助，相互尊重，相互激励，多看别人的优点，接纳或善意提醒别人的不足。各部门之间应各司其职，补位不越位，补台不拆台，分工合作，扬长补短，形成合力。自己的工作自己做，同事的工作帮着做，集体的工作大家做。只有这样，自己的执行力才会提高。
公平公正是激发教师工作积极性和创造性的原动力之一。作为中层干部要公平公正对待教师工作业绩、表现，解人之难、记人之功，通过正面激励，引导教职工往前跑，通过负面激励，推着教职工往前走。工作中要对事不对人，要一视同仁。人无信不立，人不公无威。想问题、办事情，都要从大局出发，公道正派、是非分明、一身正气；能坚持原则、坚持正义、牢记职责和使命，这样才能激发教师的工作热情和创造力，才能树立正气，中层干部在教职工中才有威信，说的话才有分量，才能深受教师欢迎，继而提高执行力。
七、博览群书，乐于学习
学校任用中层干部，往往是“教而优则仕”， 中层干部属于“无证上岗”。在此情况下，中层干部要想完成从一个好教师到一个好干部的转变就需要系统的思考和学习。因此，中层干部要做学习表率和楷模，要耐得住寂寞，坐得住板凳，捧得住书本。书生气不可有，书卷气不可无。在广泛涉猎、全面提升综合素质的基础上，应有侧重地学习管理学知识，从理论中获养分，从而提高自身的专业化水平，努力成为管理上的行家，教育上的专家。
八、总结反思，精益求精
有人说：“不重复别人需要勇气，不重复自己需要反思”。作为中层更要做到经常自我反省，常回头总结反思，因为总结反思是推动工作前进的重要环节，总结反思是寻找工作规律的重要手段，总结反思是培养、提高工作能力的重要途径，总结反思是积累经验吸取教训的极好过程。正确的、成功的经验就会通过总结反思得到积累，乃至于在今后的工作中发扬光大；错误的、失败的教训就会通过总结反思得到吸取，在今后的工作中引以为戒，并做到警钟常鸣。多年来，我校坚持对中层干部进行月考核，通过中层干部填写工作反馈表，分管领导填写考核意见，促进他们进行反思，以不断自身的管理能力。
中层干部处在学校的夹层中，上要面对校级领导，下要面对全体教职工，要做到管理、教育两不误。工作的确很辛苦，但只要我们为了学校发展，为了教师成长，为了学生成才，我们的工作就会得到大家的理解和支持。每位中层干部执行力提高的时候，学校的整体合力就强，教育教学就会大踏步地前进。您对新版网站的哪方面最满意?
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浅谈如何提升学校管理中的执行力
在学校日常管理工作中，不少时候是目标有了，即校长布置了，也&强调&了，可还是有不少工作不尽如人意，甚至有的工作根本就没干。这表明，执行者的执行力不够。ABB公司董事长巴巴维克有一段精彩的论述：&任何组织的成功都是5%正确的决策加上95%高效的执行，没有执行，一切等于0。&比尔&盖茨也曾说：&没有执行力，就没有竞争力！&由此说明，如果没有执行力，再完善、再科学可行的决策方案，也只能是墙壁上的标语。那么，如何提升学校管理中的执行力呢？
一、提高执行力，领导要先行
学校决策层是学校的中心，就像是轮船的发动机和方向盘。他们的决策关系到航向的正确，&发动机&的性能直接影响学校发展的进程，其作用谁也替代不了。但航向再正确，发动机再先进，水手不用劲，船怎能向前进？因此，执行是学校领导的首要工作，要通过主动投入，了解学校工作的细节、教师的安排与环境的变化，具体参与到执行的实质层面甚至某些细节。
但决策的执行不是决策层校长个人的&小合唱&，学校的发展需要广大师生的鼎力合作。只有全体教职员工互相配合，劲儿往一处使，形成一股强大的合力，才能使决策落在实处。每一个学校领导，尤其是校长，其行动往往是最好的示范和无声的动员，这是提升执行力的关键。只要领导时刻冲锋在前、处处率先垂范，教师还有什么理由不全力以赴呢？可见，提升执行力，领导要先行。
&&&二、提高执行力，制度作保障
&没有规矩，不成方圆&。学校管理机制的重要内容是加强制度建设。但是，教师的工作如果仅仅以此相要求，那教师工作的主动性、创造性将难以发挥。所以，在强化学校管理制度，使之逐步形成内驱力、约束力的同时，还要把铁的纪律制度和活的&人情制度&进行卓有成效的组合，使学校工作在人性化的管理中逐步开展，不断推进。这就相当于电脑的硬件和软件合理组合，才能很好地工作。
学校一定要根据自身实际，认真制定科学的、规范的管理制度和评价体系，将惩戒机制细化落实到工作的每一个环节，使大家干有劲头、懒有惩罚，体现&干与不干不一样，干好与干差不一样&，真正保证&有作为就有地位&。有了这样的机制保障，提升学校管理的执行力也就有了基本依托。
&&&三、提高执行力，教师是关键
作为执行环节的最后落实者，教师执行力的强弱直接决定执行力状况。就个人而言，执行力就是指你想不想干事、能不能干成事。不可否认，执行力不高的原因，除了领导影响、机制乏力外，教师的思想素质、工作能力同样十分重要。在工作实践中，总有一些&钉子户&，思想意识不好，没有集体意识和吃苦精神，讲索取，怕奉献；还有一些人，不具备相应的工作能力，直接导致执行力下降。这两类人越多，对于一个学校而言，就越是坏事，执行力就越难提升。对于这一部分人，绝不能听之任之，更不能畏惧他们，而要主动举办&培训&活动，对之进行全面的思想教育，提升思想境界，转变工作作风，使其自发树立起大局意识、确立起奉献观念；同时根据各人分工和任教学科，经常派出参加不同层次的学习培训，不断提升他们自身工作能力和学业水平。
同时，还要提升管理人员的处事能力、解决问题能力，注重塑造学校主要领导的前瞻能力、学习能力、决策能力和合作能力。让普通教师有责任心，中层干部有进取心，学校校长有事业心。
四、提高执行力，尊重是前提
&& &提高执行力，除了要提升教师的能力和思想素质外，还要让他们得到充分的尊重，充分调动起他们工作的积极性和主动性。
一项调查显示：学校执行力存在的问题，70%是由于沟通不力造成的，而70%的问题可以通过沟通来解决。为此，我感觉执行的真正难点是我们在执行时没有触动教师积极行动的&自愿&因子。教师对领导的认可程度与对学校工作的态度，往往直接影响教师对某件事的执行力度。所以，校长平时要经常与教师进行沟通，处处关心他们，倾听他们的呼声，充分发扬民主，及时采纳他们正确的建议和意见，争取他们对学校工作的理解与认可，从根本上提高教师对学校的满意度和认同感并落实到自己的行动中去，让他们有主人翁的感觉，这样才会让他们自觉做到&以校为家&，执行力的提高也就水到渠成。
当然，提升学校管理的执行力是一项系统工程和长期任务，是主动适应形势要求、提高管理效益的重要环节。每一个学校，尤其是学校主要领导都要把它当作一项基础工作来抓，要作为一个全新课题加以研究、摸索，只有提升了整体执行力，学校管理才能走上良性发展的轨道。
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　　在全辖中层管理人员学习会上，我和全行中层干部及城区网点主任一道，认真听取了行长就如何提高中层管理人员的执行力、积极应对新形势新挑战的重要讲话。行长用精辟的语言，从细微处着手，宏观上把握，结合行长在省分行党委中心组(扩大)学习班上的讲话精神，为我们诠释了执行力的真正内涵和实践宝典，即分析了行当前面临的金融形势，也对我们各级中层干部提出了要求，对此我深有感触。下面我就根据行长的讲话精神和自己的感知感悟，结合自己的工作实际，谈谈自己的肤浅认识和体会。
　　一、认识中层管理人员执行力的重要性。
　　记得前不久我看了由一本由著名的管理培训专家方永飞教授所写的《赢在中层》一书，书中提出：中层是企业的脊梁，是企业的核心人才库，是企业得以生生不息的创新源泉!在汤行长的讲话中也提到中层管理，&这个环节在工作中是起承上启下、上传下达作用的关键环节。&中层，&是我们发挥执行能力、实现既定目标的关键人物&。一句话：中层管理人员既是执行者，又是领导者。他们的作用发挥得好，是高层联系基层的一座桥梁;发挥得不好，是横在高层与基层之间的一堵墙。决策层对各种方案的制定，需要得到中层的严格执行和组织实施。
　　对于支行来讲，我们各科室、分理处主任便处于中层管理的位置，是贯彻落实支行工作目标和任务的关键。我们担负着将支行的意图贯彻到网点的每一位员工，最终实现支行每一个具体经营管理目标，并带领全所员工确保任务目标完成的责任。
　　二、对&三带头&&三表率&和提高中层管理人员执行力的理解。
　　任何一个战略意图都是靠人来执行的，虽有好的作&支撑&，但执行的&人&不力仍然是一句空话。各级行中层的&带头、表率&作用，是贯彻执行各项制度方法的根本保证。中层干部和业务主管部门即是任务目标的执行者，也是督办、协助者。而工作目标能否得以实施、是否发挥作用，还要靠我们基层网点员工来体现和验证。行长在讲话中提到的&三带头&&三表率&对我行各级管理层的员工都有着重要的指导作用，我们都要不折不扣的遵照执行。下面我就自身对&三带头&&三表率&的理解谈谈自己的体会。
　　1、带头主动学习，做创建学习型银行的表率。
　　行长在讲话中指出&学&与&时&相结合，就是&要与时俱进地学，我们的学习要紧密结合时代和当前发展的需要&;&学&与&思&相结合，就是&要结合本身的实际来思考，而不是被动和机械的学&;&学&与&用&相结合，就是要&在实践中检验和完善理论，再反过来指导实践&。以前我学习确实存在着学习是领导安排或者是为了获取文凭而学习的观念，没有真正&把我们很有限的和精力，放在非常需要学的内容上，增加学习的针对性和有效性。&做为基层分理处主任，我们要结合自己的实际情况，转变这种观念，由被动学习变为主动学习，由要我学习变为我要学习。
　　学习政治理论，提高政治思想觉悟;学习等文化知识，提高的文化水平;学习省行、市行下发的文件精神，提高经营管理水平;学习电脑及oa系统知识，提高办公自动化操作能力;学习法律和我行，提高经营法律意识。不仅使自己的思想政治素质和业务素质得到不断提高，而且更重要的是学到生存发展之道，去适应如今新的形势下带来的新挑战。
　　2、带头深化服务，做提升经营管理水平的表率。
　　做为基层网点，在这一&带头&和&表率&中，最重要的是提高客户服务水平。如今我所的服务方式还较多的停留在微笑服务的低层次服务上。如何逐步提高到有效率、有质量的高层次服务上正是我们值得深深思考的问题。
　　金融业的竞争，总归是一种信誉的竞争，服务的竞争。谁的信誉好、服务好，能更适应顾客的需要，谁就能占领更多的市场。服务也要讲究一个创新，不能一成不变，只有不断创新服务，我们才能在市场竞争中保持旺盛的生命力，才能立于不败之地;才能将客户的需求与我们银行的需求双赢;才能最大限度的为客户提供满意的服务，为我们吸引越.来越.多的中高端客户。
　　听了行长的，我体会到在实际工作中除了要做好日常的管理，更要着重做好人的思想工作。做好基层网点员工的思想政治工作，无论对加强精神文明建设，保证我行各项业务的顺利开展，还是对加强处所内部管理、提高服务水平以及调动员工工作积极性都具有十分重要意义。做为一各分理处的主任，今后我将多多&理解员工、关心员工、爱护员工&认真研究员工的思想、工作、学习及生活动态，做到心中有数。
　　3、带头加强修养，做推动和发展的表率。
　　要加强自身修养，就是要提高自己的境界，有着高尚的精神追求。不断加强政治理论和职业道德的学习，提高自身综合素质。树立正确的人生观、价值观、权力观，不为权力、金钱所动，保持一名共产党员的本色。工作中做到认认真真、雷厉风行、求真务实、善始善终一项一项工作抓落实，推动我所各项工作不断向前发展。
　　行长在讲话中还提到，&团结就是力量，团结就是胜利，团结能够创造效益，团结能创造生产力。&现代社会是一个讲究团结协作的社会，银行内部对协作的要求更加严格，一个部门和员工的任务完不成，就会影响整个目标。如同《水煮三国》一书中对木桶理论的描述，一只水桶能装多少水不但取决于最短的一块木板的长度，还取决于木板与木板之间的结合是否紧密。
　　如果木板与木板之间存在缝隙或缝隙很大，同样无法装满水。因此我们网点团队的执行力不仅取决于每一名成员的能力，也取决于成员与成员之间的相互协作、相互配合，我们必须在成员之间形成高度的信任感，形成团队成员之间的尊重、信任、宽容、团结协作，这样才能形成一个强大的整体，才能实行个体和分理处集体的共同发展。
　　三、不断提高自身综合素养和执行能力
　　对于基层管理人员来说，对上是提高执行力，对下就要提高领导力。我们不论是作为一名执行者、还是一名领导者，都必须通过员工来完成任务。要做个执行能力高的管理人，今后我将着重提高以下5方面的能力：
　　1、工作领悟能力
　　无论做任何一件事之前，首先要弄清自己的工作职责、、领导的意图和目的;然后以此为目标来把握做事的方向和要达到的效果，这一点很重要。实际工作中那种费力不讨好的事比较多的原因也就在于没有重视这一点。也就是说，清楚悟透一件事，胜过草率做十件事，并且会事半功倍。
　　2、制定计划能力
　　要完成任何任务都要制定计划和设定标准，我要将各项任务按照轻、重、缓、急列出计划表，作好工作安排和检查工作。在计划的实施及检讨时，要掌握关键性问题，不能因琐碎的工作，而影响了应该做的重要工作。要清楚做好20%的重要工作，等于创造80%的业绩。
　　3、指挥协调能力
　　一项计划无论如何周到和完善，如果不能很好的执行，仍然不能达到预期的效果，而计划的执行并不是主任一个，而是全所员工。因此适时的指挥和协调是有必要的，所以今后要多加强这方面的学习和锻炼。
　　4、判断能力
　　判断对于一个经理人来说非常重要，网点事务烦杂，常常需要主管去了解事情的来龙去脉因果关系，从而找到问题的真正症结所在，并提出解决方案。这就要求洞察先机，未雨绸缪。这样我们才能化危机为转机，最后变成良机。
　　5、创新能力。
　　要提高执行力，除了要具备以上这些能力外，更重要的还要时时、事事都有强烈的创新意识，这就需要不断地学习，而这种学习不是单纯的掌握知识的学习，它要求大家把工作的过程本身当作一个系统的学习过程，不断地从工作中发现问题、研究问题、解决问题。解决问题的过程，也就是向创新迈进的过程。因此，我们做任何一件事都可以认真想一想，有没有创新的方法使执行的力度更大、速度更快、效果更好。创新无极限，唯有创新，才能生存。
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随着银行体系主体多元化竞争格局的形成和资本市场功能的完善，对优质客户的争夺成为同业竞争的焦点，同时客户需求的日益多元化、综合化和个性化，既为银行业创造了机遇又提出了挑战。
总之，在**银行实习的半个月时间里，让我保持着一种规律的上下班生活，不断地了解着工作的意义，思考着那个曾经想以后要在银行工作的想法。
虽然“关爱留守儿童”这个活动只有仅仅一天的时间，可是令我获益匪浅，从中感受了很多，领悟了很多。我们知道“少年强则国强;少年智则国智;少年独立则国独立。
工作说不辛苦那是假的，参加工作后让我进一步领悟到生活中的本质东西，即你要成功，你想得到你所希望的状态，首先你必须付出12分的努力。实习以后，我们才真正体会父母挣钱的来之不易。
农村留守儿童是我国现阶段中出现的一个很特殊的群体，他们和普通孩子一样，都是祖国的未来和希望，但他们更需要社会的关注，来帮助他们健康成长。留守儿童的感情波动很大，对周围的反应敏感性强，他们需要更多的平等。
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