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有人认为，为人父母是件很轻松的事，而且并不需要学习相关的知识。如果是这样想，那就错了。看完这段影片，结合片中的七道测验问题，或许你会有一些让自己感到吃惊的发现。《婴儿大脑规则》一书的作者约翰·梅迪纳博士会为我们解释其中的奥妙。
亮点：给即将成为父母的你7道小测验，看看可笑的老迈克尔，你是不是和他一样误解了父母的责任呢？我们一同来解开这7大误区。
本视频由约翰·梅迪纳为其著作《婴儿的大脑规则》作开篇介绍。他指出，宝宝还在子宫内时能学到些什么；宝宝降临之后，对人们的婚姻会有何影响；怎样把孩子培养进哈佛；怎样让宝宝幸福快乐的成长等此类常见的问题都能在他的书中找到答案。
本视频中，《婴儿的大脑规则》一书的作者约翰·梅迪纳为我们揭晓了几个非常重要育儿误区。想知道在怀孕初期给子宫中的婴儿听莫扎特的音乐能否使其出生后更聪明吗？想知道给婴儿听DVD能增加婴儿的词汇量吗？想知道是否需要买益智玩具来特别训练婴儿的大脑吗？敬请收看本视频。
如何跟宝宝说话？知道吗？跟宝宝说话还需要技巧的。本集主要介绍了用以跟孩子交流的“父母语”，即该用什么样的语气和孩子说话。如果你掌握“父母语”，那么你与孩子的关系便又进了一步。相信从中你一定可以了解到一些之前不曾接触到的新信息！敬请观看本集内容！
你知道上个世纪60年代末米歇尔在美国斯坦福大学附属幼儿园基地内进行了一个怎样的实验吗？你知道什么是冲动控制吗？你知道冲动控制对孩子有什么样的影响吗？本视频中，《婴儿的大脑规则》一书的作者约翰·梅迪纳将一一为您解答。敬请收看本视频！
什么最能促进婴儿的大脑发育呢？科学证明就是母乳！本集主要介绍了母乳喂养能够给孩子带来什么好处，母乳能够提供一些什么婴儿本身难以供给的营养，而这些营养素对于孩子的发育非常重要。相信从中你一定可以了解到一些之前不曾接触到的新信息！敬请观看本集内容！
如何让孩子变得更聪明？这可得从小时候做起。本集主要介绍了让孩子变聪明的一种方法，那就是从小就要多跟孩子说话，而且还要注意语气——用一种如同演讲的语气跟孩子说话，这对他往后的学习和生活都有很大的帮助。相信从中你一定可以了解到一些之前不曾接触到的新信息！敬请观看本集内容！
让孩子看电视到底好不好？让专家来告诉你！本期节目继续由《婴儿的大脑规则》一书的作者约翰·梅迪纳为大家分析儿童看电视的好与坏。想知道2岁以前和2岁以后看电视各会带来什么样的坏处吗？想知道5岁以前和5岁以后给孩子看电视，效果有什么区别吗？想知道怎样减少看电视对孩子产生的危害，甚至化有害为有利吗？一起来听听约翰给各位父母出的育儿妙招吧！
对孩子来说，暗示的力量是巨大的。他们会从大人的一举一动中受到熏陶，从而不自觉的进行模仿。试验证明，孩子的模仿能力具有延迟性，这就意味着他们接触过的事物，能够在过了若干时间以后，依旧完整的模仿出来。这就值得我们去思考，大人应当在言谈举止当中，给孩子起到一个模范作用。
孩子学习成绩得了“A”，该如何表扬他？本集讲的就是这个问题。该跟孩子说“你很有天赋”吗？不行。这只会在他失败时让他变得意志消沉。应该表扬他学习刻苦，因为无论一个人有没有天赋，后天的努力永远都是最重要的。相信从中你一定可以了解到一些之前不曾接触到的新信息！敬请观看本集内容！
孩子撒谎是个人问题吗？不是的。想弄清楚这个问题吗？本集主要说明每个孩子都会说谎，并且随着年龄的增长，他们圆谎的能力越来越强，其中也培养了一种技能，即“心理理论”。这种技能就如同读心术一般，能够读懂人的内心世界。相信从中你一定可以了解到一些之前不曾接触到的新信息！敬请观看本集内容！亮点：狼来了的故事大家都知道，但是撒谎对于孩子也是一条成长的必经之路。
父母该如何让进行惩罚教育？是不是就只是骂骂他们，然后阻止他们的行为呢？显然不是的。本集介绍了一种让惩罚变得更有效，让孩子记得更深刻的方法。即对孩子做出一番认知诱导教育，跟他解释为什么不能这么做，做了会有什么后果，以及如何进行补救。想要深入了解吗？敬请观看本集内容！相信从此课程中你一定可以了解到一些之前不曾接触到的新信息！
道德模块是与生俱来的，但是也在孩子出生之后也会继续发展。如何很好地培养这种道德意识呢？家庭教育尤为重要。本集介绍了用一个词来记住如何对孩子进行有效的惩罚教育，即“FIRST”，他们分别代表严格，及时，可靠，安全和宽容。如何理解呢？敬请观看本集内容！相信从此课程中你一定可以了解到一些之前不曾接触到的新信息！
父母该如何向孩子解释道德规则呢？在他们做错事的时候对着他们大吼大叫吗？不是的，这没什么效果。本集主要介绍了让父母有效地给孩子解释规则的窍门，即“CAP”，这个词语中的三个字母分别代表不同的意思——清晰，易接受，表扬。想知道具体内容吗？敬请观看本集内容！相信从中你一定可以了解到一些之前不曾接触到的新信息！
当碰到孩子闹脾气时，父母该怎么办呢？责骂他或者不理他吗？不行，那只会让情况变得更糟糕。本集介绍了一种方法，即“感情移入法”，多为孩子想一想，多顾及一下他的感受。什么是感情移入？感情移入有什么好处呢？想了解更多的内容吗？敬请观看本集内容！相信从中你一定可以了解到一些之前不曾接触到的新信息。
[第16课]神经元
怀孕期间，胎儿的大脑发生了什么神奇的变化吗？本集主要介绍了大脑中神经元以惊人的速度进行繁殖，这个速度快到什么程度呢？而在神经元产生的过程又发生了什么事呢？想多了解这一方面的知识吗？敬请观看本集内容！相信从中你一定可以了解到一些之前不曾接触到的新信息！
学校：西雅图太平洋大学
讲师：Dr. John Medina
授课语言：英文
类型：生物 国际名校公开课
课程简介：本系列主要介绍了约翰·梅迪纳博士所著的《婴儿大脑规则》一书，通过十六个章节的分述，系统性的讲解的婴儿大脑发育及成长的整个过程，讲述了婴儿从母体中到分娩之后，再到5岁之前的成长期，每个阶段的大脑的构造发育、营养补给、以及智力培养等知识，也同时指出了很多关于婴儿大脑发育期传统观念上的误区，并一一做出来解答。本书的重点是讲解1到5岁之间，父母对孩子大脑发育的引导方式，通过一系列实例论证和数据参考，得出了感情植入法的柔性引导路径，将成为年轻父母对新生儿智力开发的良好指引。敬请关注！
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　　想要养育一个聪明的宝宝，就要为他打造一个发达的大脑。我们要挖掘婴幼儿的潜能，就要了解大脑的发育过程：大脑是人体的司令部，它决定了一切。
　　大脑发育分为两个阶段
　　第一个阶段，从怀孕到婴儿出生。这个阶段我们称为大脑长数量的阶段。当婴儿出生时，大脑已经有大约100～180亿个脑细胞，接近成人。也就是说婴儿从怀孕到出生，大脑细胞的数量就已经长好了。
　　第二个阶段，宝宝出生以后，大脑就进入了长质量的时期，脑细胞的体积和其他很多东西还会长起来。出生之后，由神经细胞连接的“突触”开始形成，突触在三个月的时候数量达到高峰，到三个月时灰质脂肪沉积完成，6个月DNA含量停止增加，到12个月，少突神经胶质细胞达到成人的70%，3岁的时候小脑发育基本成熟，3～4岁神经髓鞘化基本完成。
　　神经网络的形成
　　神经纤维的髓鞘像电线的绝缘层，可以使神经元准确传递信息，速度非常快，分工明确，效率也更高。那么刚出生的时候，神经纤维髓鞘形成非常少，神经纤维也非常短，非常少，到3～4周岁的时候，才完成神经纤维髓鞘化的过程。
　　神经元表面积的60～80%被突触占领，神经元如果没有突触作连接，就没有价值，数量再多也没有意义。在出生时突触的数量只有50万亿个，到3个月时达到高峰，大概是在10000万亿个，是3岁时的十倍。
　　怎么做，才能让宝宝更聪明
　　在怀孕的过程中，可能因为营养或者其他的原因，会导致不同的结果，有的婴儿只有100亿个脑细胞，有的则可能有150亿个脑细胞，差异性非常大。脑细胞越多越好，这是发展智力的物质基础。所以孕妈妈应该注意补充营养，合理胎教，给宝宝多种良好的刺激，以促进宝宝的脑细胞数量增值。
　　0～3岁的经验对神经网络发育的影响非常重大，对突触的刺激及高频率的使用，都有利于智力发展。出生三个月时，突触的数量非常多，为什么最后只有500万亿个存在下来呢?因为缺乏使用!要运用一些方法使突触活动起来，那么那个突触就能生存下来。如果运用得不够或者使用得不够，突触数量就会比较少。
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由于婴幼儿的神经系统正处于生长发育阶段，而且婴幼儿情绪不稳，有时难以配合，因此检查的时候也应灵活应对。
1、意识和精神状态：需根据患儿对外界的反应状况来判断其是否有意识障碍。意识障碍的轻重程度可分为嗜睡、意识模糊和昏迷等。精神状态要注意有无烦躁不安、激惹、谵妄、迟钝、、幻觉及定向障碍等。
2、皮肤：许多先天性神经系统疾病常合并有皮肤异常，如脑面血管瘤病，在一侧面部三叉神经分布区可见红色血管瘤;结节性硬化症可见到面部血管纤维瘤，躯干或四肢皮肤的色素脱失斑;神经纤维瘤病可见皮肤呈浅棕色，类似“咖啡牛奶斑”。
3、头颅：首先要观察头颅的外形及大小。狭而长的“舟状头”见于矢状缝早闭;宽而短的扁平头见于冠状缝早闭;各颅缝均早闭则形成塔头畸形。新生儿出生时头围约34cm，生后前半年内每月约增加l.5cm，后半年每月约增加0.5cm，1岁时头围约46cm，2岁时48cm，5岁时50cm，15岁时接近成人头围，约54-58cm。还要注意头皮静脉是否怒张，头部有无肿物及。头颅触诊要注意前囟门的大小和紧张度、颅缝的状况等。
囟门过小或早闭见于小头畸形，囟门迟闭或过大见于佝偻病、脑积水等;前囟饱满或隆起提示颅内压增高，前囟凹陷见于脱水等。生后6个月不容易再摸到颅缝，若颅内压增高可使颅缝裂开，叩诊时可呈“破壶音”。颅透照检查适用于婴幼儿，当硬膜下积液时，透光范围增大，如有脑穿通畸形或重度脑积水时，照一侧时对侧也透光。
4、五官：许多神经系统疾病可合并五官的发育畸形，如小眼球、见于先天性风疹或弓形体，眼距宽可见于21一三体综合征、克汀病，耳大可见于脆性X染色体综合征，舌大而厚见于克汀病、粘多糖病等。
5、脊柱：应注意有无畸形、异常弯曲、强直，有无叩击痛，有无脊柱裂、脊膜膨出、皮毛窦等。更多
对怀疑有神经系统病症的婴幼儿，可抽取进行化验检查。穿刺后测得的脑脊液压力，儿童为0.39-0.98kPa(40-100mm水柱)，新生儿为0.098-0.14kPa(10-14mm水柱)。
二、脑电图和主要神经电生理检查
1、脑电图(EEG)：是对大脑皮层神经元电生理功能的检查。包括：
(1)常规EEG：有无棘波、尖波、棘—慢复合波等癫痫样波，以及它们在不同脑区的分布，是正确诊断癫痫、分型与合理选药的主要实验室依据;清醒和睡眠记录的背景脑电活动是否正常。
(2)动态EEG(AEEG)：连续进行24小时、甚至数日的EEG记录。
(3)录像EEG(VEEG)。
2、诱发电位：分别经、视觉和躯体感觉通路，刺激中枢神经诱发相应传导通路的反应电位。包括：
(1)脑干听觉诱发电位(BAEP)：以耳机声刺激诱发。因不受镇静剂、睡眠和等因素影响，可用于包括新生儿在内任何不合作儿童的听力筛测，以及昏迷患儿脑干功能评价。
(2)视觉诱发电位(VEP)：以图像视觉刺激诱发，称PVEP，可分别检出单眼视网膜、视神经、视交叉、视交叉后和枕叶视皮层间视通路各段的损害。婴幼儿不能专心注视图像，可改闪光刺激诱发，称FVEP，但特异性较差。
(3)体感诱发电位(SEP)：以脉冲电流刺激肢体混合神经，沿体表记录感觉传入通路反应电位。脊神经根、脊髓和脑内病变者可出现异常。
3、周围神经传导功能：习称神经传导速度(NCV)。帮助弄清被测周围神经有无损害、损害性质(髓鞘或轴索损害)和严重程度。据认为，当病变神经中有10%以上原纤维保持正常时，测试结果可能正常。
4、肌电图(EMG)：帮助弄清被测肌肉有无损害和损害性质(神经源性或肌源性)。
三、神经影像学检查
1、电子计算机断层扫描(CT)。
2、磁共振成像(MRI)。
3、其他：如磁共振血管显影(MRA)、数字减影血管显影(DSA)用于脑血管疾病诊断。更多
1、检查小儿时要尽量取得患儿的合作，有些检查过程可先在检查者自己身上做一下示范，例如查腱反射时，检查者可用叩诊锤先敲敲自己前臂，降低宝宝的恐惧感。
2、有时为了避免宝宝厌烦或过于疲劳，可分次检查。
3、婴幼儿的容易受外界环境影响，当宝宝入睡时松弛，原始反射减弱或消失，吃奶前、饥饿时常表现不安、多动，吃奶后又常常入睡，所以检查最好是在进食前1小时左右进行。
4、室内光线要充足、柔和，但不要使光线直接照射到宝宝面部，保持环境安静，检查时从对婴幼儿打扰最小的检查开始，不必按顺序进行。更多
1、出生至一个月：呈蠕动运动，手紧握，刺激后为全身反应；对光刺激有瞬目反应，对突然响声有惊跳，触睫毛能瞬目；饥饿或尿湿后啼哭；伴随啼哭发生呃逆、咳嗽或喷嚏时能发出声音；有惊吓、吸吮、寻找、握持等原始反射。
2、2个月：俯卧位时头可抬起数秒钟；见闪光闭眼，对突然响声仍能引起惊吓反射；头及眼可随物体向两侧移动45度，逗之能微笑；保持原始反射。
3、3个月：俯卧位能长时间，可短时间拿，全身性运动反射减少；盯眼看人，被刺激肢体有选择性运动；头及眼随物体转动可达90度，逗之能笑并发出声音；呀呀学语；原始反射尚存在，但处于过度时期。
4、4个月：肢体能分别运动；头可随声音转动；抓住玩具能往嘴里塞；逗之能大声地笑；惊吓反射及强。
5、5—6个月：能翻身，俯卧时能撑起胸部；能辨别生人，能玩玩具由一手移至另一手；有时能与熟人咿呀说个不休；吸吮反射仍存在。
6、7—8个月：能稳坐，开始学；能辨认熟悉声音，拒绝不喜欢的食物；对陌生人表示害羞；能发出爸妈单音；仍有吸吮反射。
7、9—10个月：能熟练地爬行，用食指拨物体；能辨别食物；能挥手再见，用杯子喝水；能发出爸爸妈妈等音。
8、11—12个月：能牵着行走，短时间独立；能听音乐，辨别香臭；穿衣时会主动伸出手臂，拿起笔乱写乱画，试用匙吃，摇头表示“不”；能理解几个简单嘱咐，说1—3个单字；吸吮反射逐渐消失。
9、13—15个月：能蹒跚行走，易摔跤，试爬楼梯，拾起小纸片，开关小盒；喜欢红色，有触觉定位；能指眼指鼻，喜欢动物玩具；常常，能与意义的说出3—5个字；大小便时会蹲下。
10、16—18个月：边走带跑，偶摔到，喜爬床爬桌，开始自己吃饭，爱 掷球玩方块积木，能认得书上的人、动物、汽车等，能脱鞋袜，能讲到6个字语，回答简单问题，能控制大小便。
11、19—21个月：扶手上楼，学倒退走，能踢打皮球；认方圆；模仿扫地，擦桌子，学唱1—2句歌。更多
疾病护理时要保持安静，当患儿出现烦躁不安或时，及时应用镇静剂，抽搐不止新生儿应禁奶。维持新生儿、儿正常体温可降低耗氧量。保温时要温度逐渐上升，使患儿体温逐渐恢复正常。更多
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客服信箱： & 电话：010-　人体共有十二对颅神经： 　　第一对叫做嗅神经，主要负责鼻子的嗅觉. 　　第二对叫做视神经，主管眼睛的视物功能. 　　第三对动眼神经，主管眼球向上、向下向内等方向的运动和上睑上提及瞳孔的缩小. 　　第四对滑车神经，主管眼球向外下方的运动. 　　第五对三叉神经， 　　此神经分为两部分，较大的一部分负责面部的痛、温、触等感觉；较小的一部分主管吃东西时的咀嚼动作。 　　大的感觉神经又分为三支： 　　第一支叫做眼支，主要负责眼裂以上之皮肤、粘膜的感觉，如额部皮肤、睑结膜、角膜等处的感觉。 　　第二支叫做上颌支、主管眼、口之间的皮肤、粘膜之感觉，如颊部、上颌部皮肤、鼻腔粘膜、口腔粘膜上部及上牙的感觉.。 　　第三支叫做下颌支，主管口以下的皮肤、粘膜之感觉，如下颌部皮肤、口腔粘膜下部及下牙的感觉。 　　第六对外展神经，主管眼球向外方向的运动。 　　第七对面神经，主管面部表情肌的运动，此外还主管一部分唾液腺的分泌以及舌前三分之二的味觉感觉。 　　第八对颅神经，由两部分组成，一部分叫做听神经，主管耳对声音的感受.另一部分叫做前庭神经，其主要作用是保持人体的平衡。 　　第九对舌咽神经，主管咽喉部粘膜的感觉，一部分唾液腺的分泌和舌后三分之一的味觉，亦与第十对迷走神经一起主管咽喉部肌肉的运动。 　　第十对迷走神经，除与第九对舌咽神经一起主管咽喉部肌肉的运动外，还负责心脏、血管、胃肠道平滑肌的运动。 　　第十一对副神经，主要负责转颈、耸肩等运动。 　　第十二对舌下神经，主管舌肌运动。 　　以上就是人体十二对颅神经的名称和它们的主要功能。当任何一个颅神经受到损伤时，就会表现出该神经支配区域的感觉或运动功能障碍，并表现出相应的临床症状。此外，还应强调一点，即十二对颅神经都是在人体最高司令部一一大脑的统一指挥下进行工作的，从而保证了它们的工作能各尽其能而又有条不紊。
另外，你孩子的这种情况，应该在当地医生的指导下结合临床确诊治疗，只看你的介绍是不能确诊的，也无法提出意见。
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