财商教育，千万别小看它！
　来源：父母必读　
来源：父母必读作者：责任编辑：李平沙
“财商是一个非常重要的能力素质，关系到每一个人的幸福。对于家长来讲，不仅要培养自己的财商能力，更希望在日常生活中，孩子们能够理解接受，甚至以一种孩子喜欢的方式，帮助孩子提升财商的能力，提升经营财富的能力，进而提升整个把握幸福的能力。”
韩锦中科院心理研究所心理学博士副高级职称，国家二级心理咨询师
日，北京出版集团多功能厅内，一场别开生面的课堂正在进行。来自中科院心理研究所的韩锦博士与现场家长们一起快乐地讨论着：假设唐僧师徒四人——唐玄奘、孙悟空、猪悟能、沙悟净当选CEO，他们各自会如何行事？结果会如何？他们各自的哪些特质是作为CEO的重要特质？还缺少什么必要的素质？艾摩家攒足了一笔钱，决定全家出去旅游。正在这时，艾摩妈妈接到了进修班的入学缴费通知，这时家里已经没有足够的闲钱，如果要缴费，旅游计划就要推迟，如果不缴费，艾摩妈妈就会失去提升职业能力机会，这可能会影响到升职。艾摩一家会怎么办？
　　怎么？看不懂在讲什么？别着急，听院君慢慢道来~~
　　这一切都要从芝麻街工作室的“憧憬o积累o实现—家庭财商培育”项目讲起。芝麻街工作室是全球著名的非营利性教育机构，其创造的经典电视节目《芝麻街》自1969年开播以来，已陪伴150多个国家超过一亿儿童健康快乐成长。芝麻街工作室通过媒体和人偶的力量，让孩子变得更聪明、更强健、更友善。2015年，芝麻街工作室在大都会人寿基金会的赞助下，在全球范围内开展家庭财商培育计划，旨在帮助3-6岁的儿童及其家庭为人生设立目标、拥有梦想、制定计划，并让孩子和大人认识到，日常生活中所作的选择就可以帮助自己实现愿望。中国是此全球项目的参与国之一。
　　父母必读养育科学研究院一直致力于为中国家庭提供科学的养育及消费指导，让育儿生活变得科学而美好。此次与芝麻街工作室合作，特别研发了针对中国孩子的财商培育课程，并就此开展系列工作坊活动，希望更多的家庭认识到财商培育的重要性。最关键的是，我们希望告诉家长，财商不是只谈钱，它关注的是，制定财务目标并拟定计划来实现目标，理解一个人在生活中做的选择如何能对其计划造成影响，并憧憬一个更美好的未来。
　　财商到底是什么？“一户富裕人家有三个儿子，父母去世后，兄弟三人各自继承了父母的一份遗产。大儿子拿到这份价值不菲的遗产后，毫无节制地挥霍，很快花光了，生活变得穷困落魄。二儿子用其中一部分钱盖了一所好房子，剩余的钱精打细算补贴家用，日子过得还不错。三儿子除了留出维持一般生活和应急所需的费用外，其余的钱都用来买田地、店铺和雇人帮忙，种植、加工、售卖当地的特产，生意越做越大，后来成了当地最大的富户，资产超过了他的父亲。他们兄弟三人拿到遗产后，各自是怎么想、怎么做的？其中反映出每个人的什么特点？”
　　韩锦博士通过讲解三个继承者的故事，提炼出了财商概念的要点。可以看出，财商是一种畅想未来、掌控自我、经营幸福的能力；财商培养，就是帮助孩子掌握和提升把握幸福的能力。简单来说，财商就是一种能力与心境：
　　能够确定目标，并清楚地决定什么是需要的、什么是想要的，借此自信地做出妥当的财务决策来实现目标。
　　在家庭中，父母为了让家庭和孩子拥有更好的未来，需要制定计划和目标。做出消费行为时了解其相对的代价，这些都是财商的基础。
　　财商也许不是一个普遍的词，但是做出积极的财务决策和行动，面对与钱财有关的事务能抱持希望与信心，这在美国以至全世界都被认为是很重要的。
　　培育财商第一步：
　　心怀梦想，确定目标
　　不管唐僧师徒四人，谁最适合做CEO，我们都可以从中提炼出一些共性，那就是CEO所具备的特质，就是要有远大的梦想，敢于去梦想，并能确立一个目标，由此进行一个切实可行的计划。
　　大家记住这三个词，梦想、目标、计划。其中，梦想是一切的前提。对于孩子来讲，他的梦想可能是不切实际，可能很难实现。如果在早期，我们没有重视爱护，反而去嘲笑、去贬低，有可能打击孩子的自信心。有时候，孩子甚至可能会放弃自己的梦想，变成一个不敢做梦的人，变成一个没有生活目标的人。
　　所以，父母要去呵护、鼓励、尊重孩子的梦想，让他敢于做梦，敢于为这个梦想去付出努力。另外，我们需要创造一系列的条件去帮助孩子，去实现一些近期可以实现的一些愿望和梦想。在这个实现的过程当中，让孩子真切的感受到这种真实的快乐和幸福，这个过程可以提高他的自信心。
　　在交流的时候，父母不只是引导孩子去谈论梦想，你要引导孩子去认识切实可行的计划。我们要示范给孩子，怎么去做一些切实可行的计划，怎么去实施，怎么样付出一定的努力才能够实现一些目标。
　　在培养孩子财商的过程中，我们还要意识到，孩子不是成人，我们要用孩子可以理解、接受和喜爱的方式来教他、引导他。比如，通过玩游戏，或者绘画、图片故事等方式来进行，可以经常就他感兴趣的话题与他讨论、交流。同时，父母要以身作则，把教育和引导渗透在日常生活的细节中。
　　小贴士这些问题可以帮助孩子描述他的愿望如果有一件事是你想在学校里学会的，你希望是什么？
　　等你稍微长大一点后，你希望自己能做些什么？如果你现在是个大人，你希望自己能做些什么？如果你现在是个大人，你会喜欢做什么样的工作？如果有一天你可以去一个地方，你想去哪里？有没有你想在商店里买的东西？是什么？
　　培育财商第二步：
　　学习自我控制、延迟满足
　　为实现目标，仅仅有计划还是不够的，还要实实在在地付出努力。在实施计划、达到目标的过程中，常常会出现意外、困难，还会有各种诱惑，这些都可能使我们偏离目标，甚至中途放弃。因此，为了达到目标进行自我约束和调整，也是十分重要的。
　　相信很多家长都遇到过这样的情况：去超市购物时，孩子想买喜欢的玩具，但是父母常常不能完全满足他。这样的情形常常是对父母的挑战，其实也是对孩子的挑战，同时也是他学习自我控制、延迟满足的良好机会。
　　在这样的情形下，孩子常常面临选择与决定——他必须想清楚什么是自己真正的必需、什么是欲望，什么是最重要的、什么是相对次要的；孩子也要面对挑战——如何抗拒诱惑，控制住自己不去做出冲动的行为（比如哭闹）。这两点，都是我们需要教给孩子的。
　　遇到这些情况时，父母可以做一些引导的工作，特别是对自我控制能力提升上，父母的引导发挥着非常重要的作用，你可以跟孩子去谈论他的情绪，以身作则去控制自己情绪的一些表达，教授孩子一些自我控制的方法和技巧。提示孩子在某些特定的情境之下，可以去看看其他的玩具，可以去玩玩其他的东西，可以跟其他的小朋友做其他的游戏等等。
　　而且在这个过程当中，家长可以主动在生活中设置一些场景或者是困难，制造一些小困难，提出要求，让孩子去锻炼、控制自己的情绪和冲动的行为。
　　培育财商第三步：
　　发现、珍惜、善用价值
　　除了前面讲的敢于梦想、确定目标以及自我调节和控制外，具体的理财方法和技巧也是财商概念的重要内容。“财”的核心是价值，而发现价值、珍惜价值、善用价值，是理财的核心。
　　孩子对于价值的理解可能与成人有很大的不同。其实，成人之间对价值的理解也会不尽相同的，这与每个人的观念、需要、经历等因素是相关联的。比如，孩子会把在成人眼里不值一文的树叶、石头、包装纸当宝贝珍藏，因为这些东西蕴含着他们天真的想象，赋予他们极大的快乐。因此，我们要善于理解和尊重孩子眼中的价值，也教会孩子尊重别人眼中的价值。
　　虽然孩子年龄不大，但是孩子毕竟是家庭的一份子，我们建议，所有的家庭财务事物的一些讨论，建议能够吸纳孩子的意见。让孩子作为一份子进行讨论。其实，他在参与家庭决策、财务决策的过程当中，他实际上是在学习如何去制定这些目标，如何去制定这些方案。哪些东西对自己来讲是更重要的，哪些东西是次重要的等等，这些他在参与讨论的过程当中，都是一个耳濡目染的影响。
　　小贴士可以通过日常生活的一些活动教孩子理财带孩子去超市购物；教他储蓄或存零钱；让孩子通过做家务、打零工来挣零花钱；教他与小朋友交换玩具；带他一起修理玩具、改造和利用废旧物品；带他去图书馆借书、乘坐公交车；带他参与跳蚤市场的交易；带他参加义卖、捐赠等活动；……这些活动能教孩子认识钱财及其价值，帮助他理解“劳动创造价值”的理念、体会知识和智慧在财富创造中的作用，教他学会珍惜和充分利用资源，并让他初步接触预算、储蓄等基本的理财方法。
　　时间总是很短暂，三个小时的工作坊很快结束了，但是对孩子财商的培养才刚刚开始。让我们一起看看家长们的收获感言吧~~既然孩子有梦想，就呵护孩子的梦想，父母应该做出正确的引导，做出计划，实时帮助孩子奠定可实现梦想的基础。家庭财商计划更要重视家中每一个成员的成长，我觉得只有父母做到了合理的理财，善用价值，而这个过程积极地让孩子来参与，这就是最好的培养。在我们的生活中不能光有梦想，也不能光有财富，所以非常感谢老师今天能够把梦想和财富联系到一起。
是不是很遗憾没有参加此次财商培育工作坊呢？别着急，院君为大家考虑着呢~接下来，7月和10月还将有两场工作坊活动，而且是升级版的哦~~记住，常常关注院君，让育儿生活科学而美好！
　　（本文根据憧憬o积累o实现—财商培育工作坊活动整理编辑）（编辑 设计 | 田小田）
　　[责任编辑:李平沙]
光明网版权所有孩子被绑在父亲腰间，骑摩托车400多公里跋涉回家。
得知儿子即将与她团聚，老人感动的泣不成声。
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　　西方人重视儿童的财商教育，但这种财商教育显然不等于简单的投资教育、赚钱教育。西方人的财商教育还包括引导孩子如何通过实实在在的劳动去换取报酬，在消费投资之外如何用自己的钱做更有意义的事。
　　当孩子问你“我们家有钱吗？”的时候，为人父母者都是怎样回答的呢？切记，你的回答不仅会影响孩子的消费观，更会影响孩子内心的安全感。
　　美国小孩问他的富爸爸：“我们家有钱吗？”爸爸回答他：“我有钱，你没有。我的钱是我自己努力奋斗得来的，将来你也可以通过你的劳动获得金钱。”
　　中国小孩问他的富爸爸：“我们家有钱吗？”爸爸回答他：“我们家有很多钱，将来这些钱都是你的。”
　　我们忽略了孩子的财商教育吗？
　　以往传统的家庭教育与应试教育模式下，我们往往过度重视智商而少了情商与财商教育。
　　在中国的教育体系中，父母就像是一个提款机，只要孩子有需要就会满足。而且几乎不怎么和孩子谈钱，更多关注的是孩子的健康和学习。 而且，在家庭日常生活中，家长往往过分限制或替代孩子进行消费，不给孩子选择和思考的机会。
　　此外，也有部分家长认为对孩子从小进行金钱、财富重要性的灌输不合适，而且许多家长还习惯将金钱奖励和孩子的学习成绩、考试分数挂钩，只要学习好了，就大把奖励钞票，而诸如对金钱财富的正确认识、如何努力赚钱、科学理财等财商教育的内容，却又难得涉及。
　　与此同时，在我们目前的学校教育中，常常缺乏对于财富、对于金钱的认识和管理的相关课程和训练。
　　那么，其他国家是如何在学校教育中融入财商教育相关内容的呢?
　　美国: 2001年，美国立法把理财课程作为基础教育的一个基本内容。一些非盈利性组织则鼓励开发理财课程，让联盟成员向中小学生提供理财技能的培训。受2008年金融危机的触动，哥伦比亚大学为教师开发了一套课程计划，2009年以来，这些课程计划已经引入到全美50个州的学校中。
　　英国: 在中小学教材中增添个人理财内容，并列入考试范围。英国的财商教育课程编制也并非一帆风顺，1998年7月，苏格兰课程咨询委员会在苏格兰皇家银行的赞助下，设置了5至18岁学生的理财教育目标；到了2005年年底，英国教育当局在中小学教材中增添两个教学单元的个人理财内容，着重教学生如何管理自己的钱财，如何存钱和花钱，并在2006年9月开始全国实施课程教授。2010年9月起，英国政府教育主管部门已经决定，“基础财务技能”将成为英国初中毕业考试中数学考试的一个组成部分。
　　日本: 财商教育从娃娃抓起，在形式上更加丰富。日本幼儿园教师寓教于乐，让幼儿在游戏中学习理财知识，孩子们在游戏课上，聚集在模拟柜台前，扮演各种经济角色，分别从事询价、购物、找钱等行为；而到了更高一级，则是通过证券公司专门向孩子推出了学习股票知识游戏软件，让孩子在玩游戏过程中学习到了最基本的金融理财知识。此外，日本很多学校在相关企业和政府部门的支持下，又办起了“学生城”， 银行、便利店、公司等市场元素一应俱有，孩子完全可以通过实务操作，将课本知识融入进去。
　　如何在日常生活中培养孩子的财商？
　　如何分辨必要或不必要消费，如何延迟满足，如何为梦想而储蓄……在日常家庭教育中，我们不妨从零花钱开始，给孩子上好理智消费第一课。
　　一般而言，一二年级的孩子就到了可以拥有零用钱的年龄。
　　专家认为，家长给孩子零用钱的额度，应该根据孩子现实的物质需要确定。如果手里的零用钱孩子什么也买不起，那零用钱就失去了意义。理财课教师认为，一周给孩子零用钱的额度，应该基本够孩子满足一个最低消费愿望。对于中高年级的孩子，由于集体活动的机会增加，可以适当增加一些。
　　专家认为，学校给学生开设理财课堂，可以组织学生写下一个月购买的物品清单，通过同学间讨论的方式，区分哪些是必要的，哪些是不必要的。孩子能逐渐分辨出，哪些钱可以节省下来，做些更有意义的事。在消费体验中，事后的总结，有时比事前的阻止，更令孩子信服。
　　建议家长不妨尝试给孩子开立一个账户，定期存入少量的款项，让孩子可以自主支配，家长提供指导。也建议家长引导孩子记账。这主要让孩子对自己的收入和支出有一个宏观感受。特别是可以让孩子看到每周有节余，这会在情感上给孩子带来一种成就感。
　　不同年龄段的财商教育
　　财商教育的理念和方法很重要，但也要按照客观规律循序渐进地进行。认知与发展心理学的相关经验表明，儿童在不同年龄阶段对财富的认知遵循一定的规律。这意味着，不同年龄儿童财商教育的侧重点也不同，既不可揠苗助长，也不要错失最佳时机。
　　通常在3岁时，儿童会形成对金钱的基本概念，这阶段的孩子可能经常会想翻大人的钱包，因此家长不妨摊开钱包让孩子看，教他学会辨认钱币。
　　在4岁时，儿童通常可以学会用钱买简单商品，这时，家长可以定时、定量地给孩子零花钱，让其学会有规划性地花钱，有条件地对商品进行选择（与放弃）。
　　以下是不同年龄阶段财商教育的要点总结：
　　3岁：辨认钱币，认识币值；
　　4岁：学会用钱购买简单的商品；
　　5岁：明白劳动才能得到报酬；
　　6岁：能数较大数目的钱，学习攒钱；
　　7岁：观看价格标签，并与手中的钱做比较；
　　8岁：懂得在银行开户存钱，并能想办法自己挣零花钱；
　　9岁：可以制订自己的用钱计划，并能和商家讨价还价；
　　10岁：懂得节约零钱，在必要时可购买较贵商品；
　　11岁：学习评价商业广告，发现价廉物美的商品，并有打折、优惠的概念；
　　12岁：懂得珍惜钱，有节约观念；
　　12岁以后：完全可参与成人社会的商业活动和理财、交易等活动。
　　转载来源： 综合整理自《新京报》、《北京日报》、理财周刊等
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家庭教育中的财商教育初探（原创）
家庭教育中的财商教育初探（原创）
财商素质的严重缺乏是当代青少年素质的一大缺陷,财商教育意在培养适应社会主义市场经济发展的高素质人才。通过对当前我国家庭教育中财商教育的现状及原因进行分析,探讨了家庭教育中加强青少年财商教育的现实意义,并提出了针对性的解决对策。
关键词：家庭教育；财商教育；意义；现状；对策
FQFinancial Quotient
同富裕”的方针、政策，促进了国民经济的发展和社会财富的积累。在这种社会环境下，人们爱慕财富，以富为荣，努力创造、积累财富。形成了一种正常的、健康的、合理的财富观念。对于个人来说，有了财富才能谈的上安居乐业，才能在自己喜欢的事业上有所投入；对企业来说，有了财富才能扩大再生产，才能扩大市场和投资，才能为社会提供更多的产品，才能创造更多的就业机会；对国家来说，有了财富才能在文化、教育、卫生、科技、社会保障等事业上不断投入，才能提升国家的综合国力，从而推动社会的整体进步。可以说，国家的富强和人民生活水平的提高，不仅需要高科技人才，更需要为社会创造财富的高财商人才。一句话，财商创造财富！
育内容还是实施条件，学校能承担的任务相对有限，而家庭则能为财商教育提供所需的内容、材料和组织具体的活动，如孩子的经济都是由家庭提供的；家庭对造就孩子的金钱观、财富观起到耳濡目染的作用；家庭理财方法直接对孩子产生影响等。对于每个家庭来说，教孩子正确认识财富，培养孩子正确理财的能力，唤醒孩子休眠的理财天赋，开启孩子创造财富的潜能，对孩子的成长与发展有及其重要的意义。否则，我们教育出的孩子长大后没有劳动观念，没有经济头脑，不知道如何赚钱，不懂得合理节约，那么在激烈的商品竞争和人才竞争的社会里，又如何立身处事？如何成家立业？如何为社会做贡献呢？
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TA的最新馆藏[转]&[转]&[转]&[转]&[转]&[转]&如何对孩子进行财商教育-中新网
如何对孩子进行财商教育
　　究竟怎样的财商教育才正确而适时呢？答案就是――循序渐进，用科学的方法一步步将健康理财观种植到孩子的头脑中。
　　教孩子“认识”钱
　　让孩子正确认识钱、懂得它的价值和功用，是儿童财商教育的第一步。小孩子难以理解抽象概念，但是对具体的东西很感兴趣，所以你可以这样循循善诱地向他们描绘出“钱”的概念与用途。比如五角的硬币虽然金灿灿，但个头比银色的一元硬币小，而且也不如它值钱；凑齐20个1元硬币，就可以换来你喜欢的那个小布熊；其实除了买玩具，你也可以把硬币存到小动物存钱罐中，做更有意思的事等等。
　　让孩子“掌控”钱
　　当小孩子知道了“钱”是好东西，父母就应该“剥夺”他们掌控钱的机会――不然小家伙见啥买啥，还不乱了套？但孩子们往往正是因为体会不到“花钱”这个过程的滋味，反而更不懂珍惜，尤其缺乏对消费的规划意识。为了让孩子知道花钱会心疼，父母们不如大胆的让他们掌掌钱。
　　方法很简单：以周为单位，将家用零花钱分成“爸爸的”、“妈妈的”、“孩子的”三份，各归各管。这时带孩子上街，出门前可一定记得吆喝一句：“各人带好各人的钱哦。”再用眼瞟瞟孩子，那小模样必定可吝啬了：小心翼翼将一堆硬币、纸钞翻过来、掉过去地数，非得权衡再三是多带些还是少带些；上街看到好玩好吃的东西也不再像以前花“公家”钱那般狮子大开口了。过程虽然有点痛苦，但花钱须有预算及规划的好习惯就这样慢慢养成――必须提醒的是，此时家长绝对不能“心太软”，宝贝手头再紧也要坚持到底做“铁公鸡”！
　　帮孩子“赚到”钱
　　在美国，几岁大的孩子就懂得将自己用不着的玩具小熊摆在家门口，放一块“出售”的牌子，等待别人来买，以赚得一点零花钱。帮助孩子“开源”，不仅是要他们切身体会到“赚钱”的滋味，更要让孩子从获取收入的过程中，初步了解到财富流转的规则。在家门口卖玩具也许还不适合中国的孩子，不过以下这些方法都非常简单，可以帮孩子赚到人生第一份“工钱”：
　　选择家务。给各项家务活定价，让孩子自由选择他们喜欢做的。这个方法对迫切想赚钱的孩子最有效。
　　积分制。制作一个格外醒目的表格挂在家中，每当孩子做完一件值得表扬的事就加一分，到周末可以将积分兑换成“奖金”鼓励他。这个方法对年幼的孩子效果最好，布置给他们的工作可相对简单，如叠被子或布置餐桌等。
　　反向选择。把孩子的零花钱(如每周十元)换成硬币装入玻璃瓶内。每次孩子做了错事便从瓶中取出一个硬币。“扣薪制”往往令孩子对自己犯过的错误更加记忆犹新。
　　奖学金。以奖学金形式作为对孩子取得优异成绩的嘉奖――但有必要向孩子说明，目前是父母给予这份“奖金”，而未来他们所需要争取的是来自学校、社会所提供的物质激励。
　　带孩子去“投资”
　　如果你已教会孩子如何合理地花钱、有效地赚钱，接下来便可以试着告诉他们一些普及性的金融知识，甚至可带孩子做些简单的投资。现在很多银行都推出了“儿童账户”，父母可协助孩子办理一些基础的金融业务，同时告诉他们为何要将钱存银行、不同年限存款利率为何不同、怎样给外地的爷爷奶奶汇款等。孩子看到自己是账户的主人，又亲手完成了一系列“金钱进出”业务，会是一种非常奇妙的体验。信贷知识也可适时传输给孩子，当他有大宗支出时，不妨“贷款”给他买想要的物品，但是要求他按月从零花钱中抽出一部分偿还“分期贷款”。
　　财富知识的积累有助于帮助孩子渐渐熟悉“投资”的概念。可以先和孩子玩一些诸如“大富翁”的游戏，在玩乐中将简单投资知识介绍给他。对股票熟悉的家长还可购买一两只孩子知晓的公司股票，比如他每天所喝牛奶的出产公司，进而陪孩子一起关注该公司的相关信息，让他们知道哪些消息会促使其股票涨价或跌价，潜移默化中，孩子们便掌握了简易的股票投资原则。（摘自：日本新华侨报网）
【编辑:范超】
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直隶巴人的原贴：我国实施高温补贴政策已有年头了，但是多地标准已数年未涨，高温津贴落实遭遇尴尬。
66833 34708 30649 18963 18348 16939 12753 12482 12188 12157
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