善于的成语及解释_关于表示描写善于的成语 - 成语分类
_-&含有善于的成语、表示描写善于的成语：150条★★
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关于善于的成语及解释如下：
【】：形容善于，各方面都兜得传。
【】：。形容善于登山行走。
【】：经历许多次战役，都没有遭到危险。形容善于用兵。
【】：半济：渡河渡过一半。当敌人渡河渡过一半的时候再去攻击。指善于捕捉有利时机攻击敌人。
【】：其：他的；锐气：勇猛的气势；惰：松懈善于用兵之人，总是避开敌人初来时的气势，等敌人疲惫时再狠狠打击。
【】：方：方向。善于变化而没有固定的方向和程式。形容变化灵活，。
【】：比喻善于观察事物。
【不善自谋】：善：善于，擅长；谋：打算，图谋。不善于为自己的生活作打算。
【】：寸长：微小的长处。不遗漏一点点长处。形容善于发现别人的优点并给予称赞。
【】：词人：善于文辞的人。旧指有才华的。
【】：挥：挥写。形容善于写作者运笔神速或任意签字、涂改。
【】：大辩：善于辩论。有口才、善于辩论的人，并不多说话以显示自己。
【】：讷：语言迟钝，不善于讲话。真正有口才的人表面上好像嘴很笨。表示善辩的人发言持重，。
【】：谈宗：善于言谈，为世人所尊崇。指当代清谈大师。
【】：比喻嘴笨，不善于说话。
【】：很有智谋，又善于判断。
【】：谋：谋划，策划；虑：思考。富于智谋，又善于思考。
【】：指善于迅速改变自己立场或观点的人。
【】：指要善于运用事物或人本身所具有的长处。
【】：十分熟练拉弓射箭与马术。指人善于骑射。
【】：征：征讨。形容作战经验丰富，善于作战。
【】：好：喜爱；溺：淹没。喜欢乘船的人往往会淹死，善于骑马的人往往会摔伤。比喻擅长某一技能的人，往往容易，反而遭到意外的失败。
【】：善：擅长；断：决断。形容人能不断思考，并善于判断。
【】：好：喜爱，善于。善于谋划但缺少决断。
【】：好：喜爱，善于；谋：策划，思考。对问题思考策划得多，但却不能或不善于作出判断或决断。
【】：像狐狸那样善于迷惑人，像猿猴那样善于攀高。比喻地追求名利。
【】：比喻兼听则聪，善于听取不同的意见才能明察善断。
【】：喙：嘴。嘴长三尺。形容人善于辨说。
【】：慧眼：佛教所说的“五眼”之一，今泛指敏锐的眼力。称赞人善于识别人才。
【活学活用】：指灵活学习，善于运用。
【】：比喻善于体察事物。
【见人说人话，见鬼说鬼话】：指与处事。形容人善于说话。
【】：赳赳：勇武矫健的样子。指，善于决断。
【酒圣诗豪】：指善于饮酒、作诗的圣贤雅士。
【】：比喻做事善于，能够变通。
【】：提出重大的，舍弃细小的。指不拘泥于，善于抓重大问题。形容人有气魄，有胆识。
【】：了了：聪明，懂事。形容特别聪明懂事，善于体察领会别人的心思。
【】：道理不能胜过文辞。指由于不善于推理立论，尽管文辞，道理并不充分。
【】：道理胜过文辞。指由于善于推理立论，尽管文辞简略质朴，道理却很充分。
【】：给：言辞敏捷。、言辞敏捷、善于应对。
【】：利口：锋利的口才；巧辞：善于言辞。形容。
【】：指读书很多但不善于应用的人。
【】：比喻善于说话的人。
【】：听到声音就能明察事理。指善于分析。
【】：比喻书法气势壮盛而善于变化。
【】：乱真：善于摹仿，和真的一样。摹仿能力很强，和真的放在一起，分不出真假。
【】：器物已满盈但不溢出。比喻有资财而不浪用，有才能而不自炫，善于节制守度。
【】：比喻人不爱说话或不善于说话。也指人因某种原因一时说不出话来。
【】：形容智谋无穷，善于洞察形势，计策得当。
【】：妙、神：形容高明；算、谋：指计谋。惊人的机智，巧妙的计谋。形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略。
【】：明智的人善于保全自己。现指因怕连累自己而回避原则斗争的处世态度。
【】：磨练口舌。形容讲话很厉害，善于挑拨诬陷。
【】：善于谋划的文臣和勇猛善战的将帅。
【】：木讷：质朴而不善辞令。质朴而不善于说话。
【】：南方人善于驾船，北方人善于骑马。指各人均有所长。
【】：讷口：不善于说话。不善言谈，说话不多。
【】：善：擅长；断：决断。形容人能不断思考，并善于判断。
【】：形容口才好，善于辩论。
【】：赋：古文体。指善于写诗作赋。
【】：指，善于辞令。
【】：形容，善于言辩。
【】：能：善于。形容，有辩才。
【】：言：说，讲；辩：辩论。形容很会说话，善于辩论，口才好。
【】：形容作战经验丰富，善于作战。
【】：犹言批郄导U。比喻善于从关键处入手，顺利解决问题。
【】：批：击；S：空隙；U：骨节空处。从骨头接合处批开，无骨处则就势分解。比喻善于从关键处入手，顺利解决问题。
【】：比喻善于从关键处入手，顺利解决问题。同“”。
【】：比喻善于运用策略，使对方心服。亦作“”。
【】：春秋晋国大夫祁奚告老，将辞中军尉职事。晋悼公问谁可承接，祁奚先推荐仇人解狐。复问，又荐举其子祁午。时人因而有“外举不弃仇，内举不失亲”之誉。后用为善于
【】：形容善于用兵，屡战屡胜的将领。
【】：发：射箭，比喻发言。形容善于乘机发表意见，后能为事实所证实。
【】：勤奋学习，不懂的就问。比喻善于学习。
【】：指善于保护自己。
【】：看对方的脸色而改变态度。比善于迎和奉承和玩弄两面手法。
【】：看对方的脸色而改变态度。比善于迎和奉承和玩弄两面手法。
【】：楗：门闩，插门的木棍。善于关闭，不用闩、锁。表示对待外来侵略不能单方纯采取消极的防御措施。
【】：风色：指不断发生变化的客观情况。善于观察和掌握不断变化着的各种情况，善于选择有利时机。
【】：善于行走的人，不留下足迹或车辙。形容具有高尚行为的人，不愿意人们对他有所觉察。
【】：善：善于；解：理解。善于理解别人的意图。
【】：形容善于指挥作战的人，不需要摆阵势就可以战胜敌人。
【】：体：体贴；下：下属。善于体察下属的冷暖。形容关心下级。
【】：形容在学问上善于问难的人，应当是先易后难，，像木工砍硬木先从易进斧的地方下手一样。
【】：善：善于；诱：引导；恂恂：有次序的样子。指善于引导别人进行学习。
【】：善：善于；诱：引导；循循：有次序的样子。指善于引导别人进行学习。
【】：善于与别人交朋友。
【】：形容善于指挥布阵作战的人不必同别人战斗。即不战而胜。
【】：治：管理；能：能力。形容处理政事善于疏理，遇事善于变通。
【】：善于替自己打算。也指替自己好好地想办法。
【】：上：至，最高；最高的善像水一样。喻君子之为人处世，犹如水善于便利万物，又水性至柔不与人纷争不休。
【】：舌头底下好像波涛奔涌。形容善于说话，说起来。
【】：神、妙：形容高明；机、算：指计谋。惊人的机智，巧妙的计谋。形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略。
【】：神、妙：形容高明；谋、算：指计谋。惊人的机智，巧妙的计谋。形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略。
【】：师：学习；逸：安闲。比喻善于学习的人，用时不多，收获很大。
【识短才长】：指人善于治学而不善于修身。
【】：指对所学的古代知识理解得不深不透，不善于按现在的情况来运用，跟吃不东西不消化一样。
【】：犹言。指对所学的古代知识理解得不深不透，不善于按现在的情况来运用，跟吃不东西不消化一样。
【】：比喻善于钻营，手腕不寻常。
【】：肆应：应对。形容人善于应对。
【】：善于空谈而治理政务的能力很差。
【】：形容善于赏玩自然景色。
【】：注意细微的情节，解决疑难的问题。形容思想缜密，善于通过听察解决疑难。
【】：指武艺高强，善于领兵以抵御万人。
【】：敌：对抗。指武艺高强可敌强敌。也指善于统帅军队以抵御强敌。亦作“”。
【】：委随：柔弱。，不善于决断。
【】：形容善于讲话，使人喜欢听。
【】：娓娓：说话连续不倦的样子。形容善于讲话，使人喜欢听。
【】：听到一点就能理解很多。形容善于类推。
【】：听到一点就能理解很多。形容善于类推。
【】：驾驭云雾。意谓善于掌握戎机。
【】：驾驭云雾。意谓善于掌握戎机。同“”。
【】：比喻善于钻营。
【】：称誉善于作五言诗的好手。
【】：指写起文章来，文思奔涌，如有神力。形容，善于写文章或文章写得很好。
【】：指写起文章来，文思奔涌，如有神力。形容，善于写文章或文章写得很好。
【】：指写起文章来，文思奔涌，如有神力。形容，善于写文章或文章写得很好。
【】：骁：勇猛。指矫健勇猛，善于作战。形容战将英勇出色。
【】：用来颂扬地方官善于教化。
【】：夯：同笨。心思笨拙，又不善于说话。
【】：假假真真，。指军事上讲究策略，善于迷惑对方。也指文艺作品中虚写、实写并用，表现方法耐人思索回味。
【】：薛：古代善于鉴定刀剑的薛烛；卞：指发现宝玉的楚人卞和。比喻善于鉴赏人才的人。
【】：恂恂：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。
【】：循循：有次序的样子；善：善于；导：引导。指善于引导别人进行学习。
【】：循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。
【】：犹。指善于有步骤地引导、教育人。
【】：言讷：出言迟钝；直：直率。说话不利索，用词直率。形容说话直率，不善于。
【】：研：计研，一名计然，春秋时越国范蠡的老师，善经商；桑：桑弘羊，汉武帝时的御史大夫，长于理财。形容善于经商致富。
【】：指人善于使用计谋，。
【】：谈宗：善于言谈，为世人所尊崇。指当代清谈大师。
【】：顾：看。古之善于相马者伯乐看了马一眼，良马的身价便值千金。比喻得到贤者的推荐而使人或事物。
【】：顾：看。古之善于相马者伯乐看了马一眼，良马的身价就值千金。比喻得到贤人推荐而使人或事物。
【】：指善于推理，能。
【】：引：拉弓；发：射箭。拉开弓却不把箭射出去。比喻善于启发引导。也比喻做好准备暂不行动，以待时机。
【】：十分勇敢而且善于作战。
【】：应对：言语应答。指言语应答没有词穷的时候。形容人学识广博而思维敏捷，善于言辞。
【】：如同神人。形容善于指挥作战。
【】：利用天时，顺应地利。指善于依据客观条件办事。
【】：存乎：在于。意思是摆好阵势以后出战，这是打仗的常规，但运用的巧妙灵活，全在于善于思考。指高超的指挥作战的艺术。
【】：指兵法运用得巧妙，全在于善于思考。
【】：扬起眉毛，瞪着眼睛。指善于作态。
【】：袖子长，有利于起舞。原指有所依靠，事情就容易成功。后形容有财势会的人，善于钻营，会走门路。
【】：长衣袖合于舞蹈，本钱多便于做生意。比喻有所凭藉，事业容易成功。也比喻有财势会的人，善于钻营，会走门路。
【】：角：鹿角。折断鹿角的嘴。形容人口才很好，善于辩论。
【】：善于识别观察人才。
【】：知：了解，知道；任：任用，使用。善于认识人的品德和才能，最合理地使用。
【】：了解鱼的快乐。比喻善于体会物情。
【】：开采山中铜矿以铸造钱币，烧煮海水而获得食盐。比喻善于开发自然资源。
【】：嘴巴笨拙。指不善于言辞。
【】：犹。嘴巴笨拙。指不善于言辞。
【】：拙：笨。嘴舌笨拙，形容不善于讲话。
【】：足：充实，足够；智：聪明、智慧；谋：计谋。富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。
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第二节& 审清文题中的修饰语、限制语和引导词
一、&审清文题中的修饰语
题目中有一些修饰语，对作文有具体的要求，这也需要我们在审题时候加以注意
例一：“可喜的变化”
分析：文题中“可喜”二字对&“变化”起了限制的作用。其实，“变化”有两种，既有好的变化，也有坏的变化，此文修饰语规定了必须写好的变化。文中还要用富有表现力的材料写出变化的具体内容，并重点写变化后的情景，对比中强调后者，才能突出“可喜”之处。另外，文章还应有适当的议论，以便点出“可喜”的深刻内涵。
例二：悄悄地提醒
要求：（<span STYLE="font-family:color:#）写一篇<span STYLE="font-family: color:#0字左右的文章。（<span STYLE="font-family:color:#）不得透露个人相关信息。（<span STYLE="font-family:color:#）不得抄袭。
（一）审题步骤：
1、补全题目：（我）悄悄地提醒（别人）
（别人）悄悄地提醒（我）（某事物）悄悄地提醒（我）（大自然的花草树木、小动物……）
2、重点：提醒的过程，用上细节描写&#9312;提醒的方式：“提醒”是一句提示、一语忠告、一份
关爱、一个眼神、一个手势、一条短信、一句笑话、一封 信、一下轻抚、一张贺卡，一张便条、一句格言……可以
是有声的语言，也可以是无声的行为。&#9313;提醒的原则：“提醒”应是善意的，因为前提是“为 对方着想，
是一种关心，是一种爱护，是一种劝导……&#9314;提醒的意义：提醒能影响对方的良好品质（善良、诚
信、认真、负责、坚强、谦虚、坚持……）
3、修饰语：悄悄地 提醒的方式必须是“悄悄地”，即“暗暗 不伤自尊心”，也体现了劝说的智慧。
注意：没必要悄悄提醒的事不能写。悄悄地地”，只有双方当事人知道，保护了他人的自尊。
4、选材：明确选材的范围必须符合“暗暗地、善意地提醒”。
立意浅：只是提醒对方不要忘记某事， 价值不大。立意深：要选能让对方养成了良好品质的事件。
6、结构（内容）： &#9312; “为什么提醒（提醒的目的）”（铺垫）&#9313;“提醒什么”（提醒的过程 要有“悄悄地”细节描写。）&#9314;“提醒的结果”（提醒的价值，即：这个提醒让对方养成了良好品质（善
良、诚信、认真、负责、坚强、谦虚、坚持……）
7、选择素材&#9312;走过小区旁的茶社，那古朴优雅的环境吸引了我，它仿佛悄悄地
提醒我：放慢生活的脚步，品味茶文化的精彩，享受生活吧。
&#9313;走过小区内的电子广告屏幕，那滚动的宣传标语，告诉我今天是” 地球一小时”活动日，它仿佛悄悄地提醒我，关一盏灯，让地球 母亲休息一下吧。 &#9314;当上干部了——朋友“悄悄地提醒”你：当干部，是荣誉，更是
责任。你要满腔热情地、脚踏实地地为大家服务。 &#9315;受到表扬了——爸爸“悄悄地提醒”你：祝贺你，但要记住——
谦虚使人进步，骄傲使人落后。“满招损，谦受益”。
&#9316;在课堂上难抵挡瞌睡，地理老师响亮的拍手声，悄悄地提醒我集 中注意力，提高了我的听课效率。那拍手声呵护了我的自尊，体
现了老师的教育智慧。 &#9317;小金鱼跳出了鱼缸，失去了水的、干瘪的小金鱼，仿佛悄悄提醒 要珍惜父母老师的关爱，不要失去后再后悔。
&#9318;你随手丢下一张演算的废纸，陌生人“悄悄地提醒”你：“勿以
恶小而为之”；你无意扶起一个跌倒的幼儿，责任心“悄悄地提 醒”你：“勿以善小而不为”。
（二）例文回放：
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
例文1：悄悄地提醒
夜色如浓得化不开的墨，如饕餮那巨大而深不见底的嘴，酝酿着宁静的压抑。
我盯着那昏黄的灯光下被我蹂躏得皱皱巴巴的卷子，心头一片愁云惨淡，苦笑着感叹好运气果然是用尽了——初中四年，我一路顺风顺水，走得稳稳当当，红色的喜讯是接连不断，如此黑色的“噩耗”倒还是头一遭，这简直就像乘云霄飞车一般刺激，刺激得我无法凝噎。（为什么提醒）
我闭目靠在椅背上，心中翻江倒海一团乱麻。忽然，我的房门被敲响，我自是知晓那是母亲。我暗叫不妙，既然躲不过，只能面对。“进来吧！”我说。
房门“吱呀”一声被打开，母亲的脚步那般小心翼翼，像是怕打破什么东西一般。她轻轻在我桌上放下一杯立顿奶茶，又微笑着对我说：“我刚刚帮你找了几篇优秀作文，有空就看看吧！”接着，她又轻手轻脚地走了出去。屋内，除了母亲端来的冒热气的奶茶与她刚刚留下的笔记本电脑在发出细微的声音外，并没有其他东西能说明刚才发生了什么，静静的就像一个梦。我暗自庆幸自己躲过了一场难看的数落。
只是这样杂乱的心情下，我怎么能看得进去什么优秀作文呢？古人云：“不以物喜，不以己悲。”说起来多么容易，做起来却比攀登珠穆朗玛峰还难。纵观古今，真正能做到的有几许人？更不论我一介凡夫俗子。几番斟酌，我决定上QQ向好友吐吐苦水，正是这时，我无意间发现一段留言
剪剪风：考场如战场。古人云，胜败乃兵家常事。故不必因一时失意而气馁，关键在于找出问题根源，加以分析改正，砥砺奋进，妈妈会一直关心并支持你的！（提醒过程、“悄悄地”细节
那是母亲的留言，是一颗目前细腻的心。她知道当面说肯定会在我骄傲的心上布下新的疮痍，所以她用了这样无声胜有声的方式。悄悄地提醒我、鼓励我，这让我感到无比的温暖。
母亲悄悄的提醒，饱含着她的支持与鼓励，给了我莫大的勇气。今天我以笔为兵器，在这没有硝烟的战场上，没有人知道我怯懦过、退缩过，只剩下母亲的爱支持我披荆棘，奔向远方……（提醒的结果）
悄悄地提醒裹着母亲温柔的爱、一份永不退色的爱，它将伴随我、伴随时光的流逝，亘古不变……（深化主题）
&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&例文2：悄悄地提醒
&& “什么，你说下周一要进行一千米长跑的考试？ ”体育委员
点了点头，我无力地瘫在座位上，睁大着眼睛。
一千米对我来说是
一道说大不大，说小不小的坎，虽说上次硬是咬着牙，拼了命才混了一个良，可现在都初三了，学习任务这么紧，哪还有时间运动呢？
这次突击的一千米考试，或许要难逃此劫了。不，一定迈过这道坎， 我心里暗自下定决心。
&回到家，吃完饭，抓紧做完作业，趁着小区夜间行驶的车少，便来到楼下，准备进行一千米跑练习。小区里早已没有了什么人，
只有几盏忠于职守的路灯在为我开路，陪伴着我，指引着我……我便开始沿着小区花园跑，跑完一圈，我仍健步如飞，心想：
这花园少说也有两三百米，我只要跑上四五圈，应该便能找回以前的状态，一千米，到时候还不是小菜一碟？可事与愿违，跑到快第三圈的时候，我便气喘吁吁，双手摆动的幅度越来越小，感觉身体硬是靠脚给拖过去的，我渐渐放慢了脚步，最后便撑着膝盖，大口大口地喘着气，说什么也不再跑了，心里一个劲地安慰自己：考试还早呢，明天继续也不迟啊。（为什么提醒）&&&
突然，发现地上一个黑影闪动着，我定睛一看，那是我的影子， 此时的影子萎缩着，像一个侏儒，从影子中我看到了自己的畏缩，
不行，我不是说过一定要在千米考试中得优良吗？这样的状态离怎么能达到目标。我不能这样，再说，如果这点困难就退缩了，怎么去迈过中考那更大的坎。想到这，我直起了身子，瞬间，影子长了不少，那上面仿佛写满了“恒心”“毅力”的字样，对，这才是我， 我得继续！
我慢慢拖动了我的双腿，开始跑了起来，一边暗自感谢影子悄悄地提醒着我，我看着地上的影子，它随着我跑动着，也随着光线时远时近，但我却能感受到影子对我的悄悄提醒：加油，只要坚持，
你会成功的……（提醒过程、“悄悄地”细节描写）
&最后，到达终点时，我的双腿已经麻木，喉咙开始冒烟，只想
赶快找个床躺下去，但我的心里却很开心，因为我战胜了我自己。
这一切当然得归功于我的影子，一直悄悄地提醒着我，敲打着我，让我坚持跑完全程。
千米考试很快就来了，我早已胸有成竹，因为我早已与我的影子度过了一个又一个疲惫的夜晚，我看着一旁向老师请假的同学，想起我原先也做过这样的事，甚至感到有些好笑，没错，我要迎着困难，战胜自我。最终，我只以几秒，与优秀擦肩而过，得了一个良，心里有些遗憾，不过我已迈过千米长跑的门坎。
&如今，我坐在中考考场的座位上，看着地上，并没有看到那陪
伴我几个夜晚的影子，但那影子精神如影随形地跟着我，好似他正悄悄地提醒着我：考试加油，心别慌，你会成功的，只要你努力！
&对，我现在要对它说声：“没错，影子，我一定会成功的。
” （提醒的结果）内容避免空洞： 尽量调动多种表达方式。描写：运用景
物描写、细节描写等渲染蓄势；抒情：运 用优美细腻的语言表情达意；议论：展开 深入的分析说理。
运用多种修辞手法：运用排比、反复、 比喻、比拟、借代、对比、对偶、夸张、
反问、设问等让文章语言生动、富有感染 力、更有文采。
二、审清题目的限定词
在一些中考命题作文中，会出现一些限定词，但是在写作中很多人不注意，往往会导致作文写作的过程中出现偏差。
例子一：题目：那一刻，我的世界春暖花开
要求：&#9312;文体自选。&#9313;文章不少于<span STYLE="font-family:color:#0字(诗歌不少于<span STYLE="font-family: color:#行)。&#9314;文中不要出现真实的人名、校名、地名等。
题析：　1、&&审清题目的要旨从考题“那一刻，我的世界春暖花开”，我们必须审清题目中的三个主要问题：一是“那一刻”，二是“我的世界”，三是“春暖花开”。“那一刻”是个怎样的时间概念？“我的世界”表明叙述主体是谁？“春暖花开”，这个词语传递出的是一种怎样的情感？
&&&&“那一刻”，规定了时间范围，有追忆的性质。&&“我的世界”，规定了对象。
&&&“春暖花开”，设定了情感基调。
题目的要旨：&&&&&&“那一刻，我的世界春暖花开”，就是那一刻，我觉得我所处的世界是那么的温馨、美好。因此，“那一刻”是我动情的一刻，难忘的一刻。
2、注意事项：
&&&第一，对“春暖花开”这个词语的理解。“春暖花开”的前面是什么呢？冬天过后才是春天，春暖了、花开了，那前面一定是一个忧郁、伤感、彷徨的世界，文章必须要写出一种情绪或心情的转变。
&第二，是写了“我”。文中的事情必须与“我”的世界有关，不能没有任何征兆的就春暖花开了，给人一种莫名其妙的感觉。
&&第三，“亮点”设置。对环境的描写可以&#9312;渲染气氛，&#9313;巧妙点题，&#9314;反映人物的心理。（“细节描写”这是大家都关注的）
那一刻，我的世界春暖花开
一阵雨过后，空气也像被雨冲洗了一般，格外清新，如茵的草地上，点点露珠挂在草叶上，像一个个晶莹的水晶灯笼，太阳光照在上面，映出了缤纷的色彩。（开篇优美的环境描写，为下文情感变化做铺垫）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&明天就是21号，要中考了，我的心中掠过一丝迷惘与担忧：三年的奋斗即将体现在这两天，三年的等待只为这一战，万一考不上重点，万一临场失常……带着忧虑和不安，我走出了家门，出去散散心吧！（心理描写，写出心情低落的原因）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&路边的花儿被风雨打折了，想要站起来重新开放，似乎不可能了。——这是不祥的预兆吗？明天，后天，我会失败吗？泪水不知不觉地滑过我的脸颊。迷蒙中，我看到了一个小小的、白色的身影——是纸吗？不，现在没有风，它却在微微颤动。走近一看，哦，是一只白蝴蝶，只见它全身湿湿的，显然是被雨淋的，两只触角极细微地颤动着，身上芝麻大的黑点依然可见。（细节描写）它停在花瓣上，似乎观察着周围的动静，——就算周围有什么敌害，小白蝶也无力反抗，它太虚弱了！
此时，我仿佛看到它在雨中挣扎的情景：大雨哗哗地下着，显示着它的淫威，小白蝶想找个地方躲起来，却被一个大雨点给打在了地上，它抖着翅膀想要飞起来，可它那细弱的脚连站都站不稳。第一次，它没有站起来，第二次，它又倒下了，第三次，第四次，第五次……啊，它终于站起来了，爬出了水洼……我的心坪然一动，多勇敢的小白蝶啊！（作者通过想象，勾勒出一个不屈服于风雨的小蝴蝶的形象）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
我轻轻捉住它的翅膀，小心翼翼地把它放在朝阳的地方，让它感受一下阳光的温暖，它的身体又抖起来了，是怕我吗？噢，不要怕，我的小勇士，我微笑着离去。刚走不远，我突然想到我怎么可以把这么弱小的生灵放在那里呢，我又跑了回去，令人震惊的是，小白蝶飞向了天空。飞去之前，它在我的身边转了一圈，似乎感谢我，然后又飞走了，飞向了天空。——多顽强的小生命啊！（赞美了小蝴蝶的勇敢坚强）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
就在这一刻，我分明看见：天空，很蓝，阳光洒在我身上，很温暖！（环境描写，前后呼应）
我忽然意识到：生命中会有太多的遗憾，但人要学会坚强，学会长大，对于困苦和迷惘，我们应该微笑面对。我相信，成功是通过一步步努力得到的！只要努力过，即使失败又有何妨——蓦地，那一刻，我的世界春暖花开，洒满阳光。我的心怦然一动：明天，我不怕。
（结尾点题，通过描写一件生活中的小事，表现了作者面对中考时，由迷茫无助到勇敢面对挑战的感情变化。）
三、审清题目前面的引导词
命题作文前的引导词是什么？为什么要有引导词？其实，引导词是对命题作文题目的进一步说明，是为了降低命题的难度或者规定命题的范围所采用的一种启发学生习作思路的方式，因此，审清引导词，然后和自己所审题所发现的信息互相印证，就能知道，命题作文该写些什么。
例<span STYLE="font-family: color:#：第一次月考作文引导词
在成长的路上，尝试是人生的必修课。比如：尝试着举手发言，尝试着参加竞赛，尝试着克服困难，尝试着宽容待人……每一次尝试不一定都成功，但一定会有收获。在尝试中，我们的智慧得到了增长，能力得到了提升，人性得到了升华。勇敢尝试吧，让我们在尝试中成长！
请结合自己的生活和体验，以“在尝试中成长”为题写一篇作文
“尝试着举手发言，尝试着参加竞赛，尝试着克服困难，尝试着宽容待人……”显然是告诉了我们写作选材，“在尝试中，我们的智慧得到了增长，能力得到了提升，人性得到了升华”显然是告诉写作的中心，这样看来，与我们在第一项审题时是一致的。
四、练习：
例<span STYLE="font-family: color:#“那是一首诗”&&&&&&&&&&&
“一首”点明文章中应该是一个事件或者说是一个彼此有联系，能够合在一起的事件，决不能在写作的过程中写成几个片段，只照应主题，缺乏联系，导致变成那是“几首诗”。
例<span STYLE="font-family: color:#“在我的世界里，一切都很美好”
“一切”很容易被忽略掉，那么什么是&“一切”呢？怎样表现“一切”呢？至少应该是两个或两个以上的方面才能被称为“一切”，比如学习和生活，比如学校、家庭、社会，比如物质和精神……
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