孩子语言发育迟缓一般会有哪些表现和症状
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孩子语言发育迟缓一般会有哪些表现和症状
孩子语言发育迟缓一般会有哪些表现和症状
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雅恩教育是一家专业从事儿童言语、语言能力开发训练的机构。我们的专业团队由医学、心理学、教育学、护理学、社会工作等领域的专业人士组成，医学硕士，心理学硕士，特殊教育专门人才担任各部门业务骨干。我们一直致力于2-6岁特殊需求儿童的言语语言训练，为语言障碍儿童、发育迟缓儿童、自闭症儿童提供个性化的训练课程，包括口肌训练，发音训练，语言理解和表达训练、感觉统合训练、社交与情绪管理等。每年帮助数百名儿童从不会说话到会说话，从口齿不清到说话清晰流利，并且帮助他们提高社交和沟通适应能力。我们引进国际最先进的儿童言语语言训练方法和技术，以我们专注而专业的服务精神，显著的训练成果，得到家长的一致好评。雅恩目前在上海和杭州设有训练中心。其中上海2个训练中心(浦东和杨浦训练中心)，杭州有3个训练中心（城中，城西和滨江训练中心）。
课程介绍：
1.言语治疗课程：课程对象：2-6岁，不会发音，或发音错误，口齿不清的孩子。课程特色：采用美国Talktools口肌训练教程，PROMPT触觉构音训练，并结合先进的言语构音多媒体软件，将口部感觉、口部肌肉运动、构音练习有系统有层次地结合在一起，通过言语康复师的一对一个别化训练，帮助孩子改善口部感觉和运动失调问题，解决语音语调障碍，使孩子口齿清晰，言语能力得到提高。课程设置：一对一，每个课时30分钟，每周2-3次，20次为一个周期。课程内容：口部感觉与运动练习，呼吸发声共鸣训练，构音训练。
2.语言训练课程：课程对象：2-6岁，语言发展迟缓，口齿不清以及任何需要训练说话的孩子课程特色：引进美国SRJ口肌训练技术，香港协康会语言治疗课程，并结合雅恩多年的儿童智能开发与学习训练经验，以个性化、１对１的方式训练构音能力、语言表达与语言理解。课程以儿童喜爱的游戏、互动与进食方式来进行，让孩子在快乐轻松的氛围中得到训练。课程设置：每次1课时，一周3次，20次为一期。根据需求预约上课时间课程内容：测试评估、口肌训练、语言表达训练、语言理解训练
3.沟通训练课程：针对沟通障碍和主动沟通能力弱的儿童，雅恩教育引进美国金字塔公司的图片沟通交换系统（Picture Exchange Communication System，简称PECS)。PECS用于快速教导言语障碍的人士学会沟通技能，促进社交沟通能力而不需要长时间的预备训练。PECS训练一开始就教导自发的请求，并不断教导更多的沟通能力，如回答问题和发表评论。对于学龄前自闭症儿童和相关障碍的儿童，经过PECS训练，大部分语言障碍儿童和沟通能力弱的儿童可以获得独立的语言能力。
4.社交训练课程：我们的孩子不愿与人目光交流，不愿跟小朋友玩，不会假扮游戏，经常会无缘无故发脾气……这些都是社交能力障碍的表现。怎样来改善孩子的社交行为呢？　　雅恩教育引进美国RDI（儿童社交能力发展干预）的理念和课程大纲，结合雅恩多年来积累的儿童心理咨询和特殊儿童社交能力和情绪管理训练的经验，专门针对社会交往能力不足、情绪自控能力较弱的学前儿童，推出这套《学前儿童社会交往与情绪管理》课程。
课程体系：初级：每期12课时，共三期；
中级：每期12课时，共三期；
高级：每期12课时，共三期。班级设置：根据年龄和能力分班，每班3-4人，由一位主班老师、一位配班老师授课带动。课程特色：全部内容以游戏和角色扮演的形式展开，激发孩子对于沟通和交往的兴趣，享受社交的乐趣，并提高情绪表达和自控能力。
5.人际关系发展干预RDI咨询辅导：
RDI对于有发展障碍的个体和家庭提供认知发展治疗课程。这一方法常被比喻为自闭症谱系障碍中“一块缺失的拼图”。
RDI教导家长如何引导孩子找到并建立真正的互动关系。这一方法强调自闭症的核心问题，即：动力，沟通，情感调节，情节记忆，注意力的快速转移，自我认知，评估分析能力，执行能力，灵活思考能力，创造性解决问题的能力。
FCP家庭咨询计划是人际关系发展干预RDI的基础课程。家长可以在这个课程中开始学习关键的技巧，用于修复自闭症的神经缺陷——为动态活力的心理，情感和社交的成长开辟一条道路，而这些缺陷恰恰是自闭症个体受损或一直无法得到发展的核心缺陷。家庭咨询计划制定个性化发展的一系列步骤，所有的家长都能够按照自己的速度学会怎样成为有效的引导者。
6.感觉统合训练课程：课程目标：促进儿童感觉统合能力发展，让孩子动作协调，注意力集中，情绪平稳，学习能力和学习成绩提高。课程对象：3-13岁儿童课程特色：专业评估测试专业行为训练，孩子喜爱的运动形式课程安排：20课时/期
完成3期作为一个评估周期
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儿童语言发育迟缓一对一家庭训练方法效果研究
摘 要：儿童语言发育迟缓是指在语言发育期的儿童因各种原因所致在预期的时期内，不能够与正常同龄儿童同样用语言符号进行语言理解与表达，与他人的日常生活语言交流，也不能与正常同龄儿童同样进行。语言发育迟缓影响儿童社
【题　名】儿童语言发育迟缓一对一家庭训练方法效果研究
【作　者】赵秀勉 王现华 程亚颖 李亚钗 赵桂英 战晓凤 娄燕 井丽娟
【机　构】河北省人民医院儿科,石家庄市051051 河北省赵县妇幼保健院 白求恩国际和平医院幼儿园
【刊　名】河北医药,
2007(5): 508-509
【关键词】语言发育迟缓 同龄儿童 训练方法 社会生活能力 家庭 社会交往能力 语言理解 语言交流
【文　摘】儿童语言发育迟缓是指在语言发育期的儿童因各种原因所致在预期的时期内，不能够与正常同龄儿童同样用语言符号进行语言理解与表达，与他人的日常生活语言交流，也不能与正常同龄儿童同样进行。语言发育迟缓影响儿童社会交往能力及社会生活能力。训练治疗对提高儿童的生活质量，回归社会具有重要的作用。
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语言发育迟缓,同龄儿童,训练方法,社会生活能力,家庭,社会交往能力,语言理解,语言交流
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语言发育迟缓训练方法有哪些
病情描述（发病时间、主要症状、症状变化等）：语言发育迟缓训练方法有哪些我儿子是日出生的,身高和体重都属正常,会骑自行车,可以独自上下楼梯.独立拿勺吃饭.但是到目前为止还只会主动叫妈妈,其他重复性的会说爸爸,阿姨,奶奶.不会说话!作过脑CT结果是正常的,这种状况该看哪个科?怎样才能开口说话?望解答,谢谢!想得到怎样的帮助：语言发育迟缓训练方法有哪些
提问者采纳
因不能面诊，医生的建议仅供参考
专长：儿童多动症、抽动症、遗尿症
问题分析： 目前发育迟缓患者治疗采用的方法主要有药物治疗、物理治疗和手术治疗，但是这些传统治疗的方法都存在一定的弊端，会给患者带来一些伤害。意见建议：孩子出现这样的疾病，相信是我们的家长都不愿意看到的，但是不想智力发育迟缓这样的问题一直困扰着孩子，我们的家长一定要及时的带孩子到正规的医院治疗。
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孩子语言发育迟缓：训练方法
　　一、文字训练　　（一）适用情况　　1．音声语言的理解与表达发育迟缓的儿童　　2．音声语言的理解好而表达困难的儿童　　3．既有以上原因，又并伴有构音障碍，说话清晰度低下的儿童　　4．轻度或临界全面发育迟缓，学龄前到低年级的病例　　二、文字训练程序　　1．文字形的辨别训练　　（1）辨别几何图形　　（2）单字字形的辨别　　（3）单词水平的辨别　　2．文字符号与意义的结合训练　　（1）文字单词图片　　（2）文字单词的选择　　（3）文字单词图片的匹配　　（4）图片的匹配　　3．文字符号与音声的结合训练　　三、交流训练　　交流训练适用于全部患儿，特别是发育水平低和交流态度有障碍的语言未学习的儿童，及存在评议理解和表达发育不全的儿童。　　（一） 语言前阶段儿童的训练　　语言前阶段的语言发育迟缓儿童进行交流训练的是促进视线的接触，主要是抚爱行为。　　（二） 单词水平阶段儿童训练　　单词水平阶段儿童的交流具体方法包括1。事物的操作2。交换游戏　　（三） 语句水平阶段儿童训练　　语句水平阶段儿童的交流训练主要是在训练，游戏和日常生活中，双方（训练者与儿童，母亲与儿童等）交换使用身体动作或音声符号来表达自己的要求　　四、家庭环境调整　　1．改善家庭内外的人际关系　　2．培养儿童健康的性格　　3．改善对儿童的教育方法　　4．帮助儿童改善周围的生活环境
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