基本解释1. 郁郁[yùyù]2. 郁郁[yùyù]郁郁[yùyù] [literary talent]∶文采兴盛文笔郁郁 [heavy perfume]∶香气浓盛郁郁登郡门。--《玉台新咏.古诗为焦仲卿妻作》岸芷汀兰,郁郁青青。--宋. 范仲淹《岳阳楼记》致郁郁死。--清. 周容《芋老人传》郁郁[yùyù] [lush]∶生长茂盛郁郁葱葱 [depressed]∶形容忧伤苦闷郁郁不乐详细解释文采盛貌。《论语·八佾》：“ 周 监於二代，郁郁乎文哉！吾从 周 。” 邢昺 疏：“郁郁，文章貌。” 汉 扬雄 《剧秦美新》：“郁郁乎焕哉，天下之事盛矣。” 唐 罗让 《梢云》诗：“梢梢含树彩，郁郁动霞文。”美好。《魏书·高允传》：“使先王之道，光演於明时；郁郁之音，流闻於四海。” 明 杨慎 《戏作破蚊阵露布》：“胄系孑孑，敢偷郁郁佳名；捷寔茸茸，擅据阁阁要地。”香气浓盛貌。《楚辞·九章·思美人》：“纷郁郁其远承兮，满内而外扬。”《后汉书·冯衍传下》：“光扈扈而煬燿兮，纷郁郁而畅美。” 李贤 注：“郁郁，香气也。”仪态端庄盛美貌。《史记·五帝本纪》：“其色郁郁，其德嶷嶷。” 司马贞 索隐：“郁郁犹穆穆也。”繁茂貌。郁，通“ 鬱 ”。 晋 陆云 《为顾彦先赠妇往返》诗之三：“翩翩飞蓬征，郁郁寒木荣。”形容夭矫蟠曲貌。 南朝 梁简文帝 《金錞赋》：“观云龙之鬱郁，望威凤之徘徊。”芳香。《文选·刘孝标〈广绝交论〉》：“心同琴瑟，言鬱郁於兰茝。” 李善 注：“鬱郁，香也。”一说茂盛貌。 张铣 注：“鬱郁，茂盛貌。”茂盛貌。 汉 刘向 《九叹·愍命》：“冥冥深林兮，树木鬱鬱。”《文选·古诗＜青青河畔草＞》：“青青河畔草，鬱鬱园中柳。” 李善 注：“鬱鬱，茂盛也。” 唐 宋之问 《自洪府舟行直书其事》诗：“浦树浮鬱鬱，皋兰覆靡靡。” 宋 司马光 《寄题刁景纯藏春坞》诗：“藏春在何许，鬱鬱万松林。”参见“ 鬱鬱葱葱 ”。繁多貌。《玉台新咏·古诗为焦仲卿妻作》：“从人四五百，鬱鬱登郡门。” 宋 苏轼 《中山松醪寄雄守王引进》诗：“鬱鬱苍髯千岁姿，肯来盃酒作儿嬉。” 清 龚自珍 有《李復轩秀才惠序吾文鬱鬱千餘言诗以报之》诗。美好貌。 明 唐寅 《咏怀》：“鬱鬱梁栋姿，落落璠璵器。”烟气升腾貌。 晋 葛洪 《神仙传·巫炎》：“ 武帝 出见 子都 於 渭 桥，其头上鬱鬱紫气高丈餘。” 唐 白居易 《伤大宅》诗：“一堂费百万，鬱鬱起青烟。”《前汉书平话》卷上：“战尘鬱鬱，杀气腾腾。”忧伤、沉闷貌。《楚辞·九章·哀郢》：“惨鬱鬱而不通兮，蹇侘傺而含慼。” 王逸 注：“中心忧满虑闭塞也。” 唐 王昌龄 《赠宇文中丞》诗：“鬱鬱寡开颜，默默独行李。”《二刻拍案惊奇》卷七：“那年坏官回家，鬱鬱不快，一病而亡。” 洪深 《申屠氏》第五本：“独老丈郁郁，担着心事。”幽暗貌。 唐 柳宗元 《亡妻弘农杨氏志》：“佳城鬱鬱，闭白日兮。” 冰心 《往事（其二）》一：“那天大雪，郁郁黄昏之中，送一个朋友出山而去。”形容芳香浓烈。 金 元好问 《泛舟大明湖》诗：“兰襟鬱鬱散芳泽，罗韈盈盈见微步。” 丘复 《寄曹耐公汕头》诗：“鬱鬱 信陵 醇，娥娥 邯郸 娼。” 刘白羽 《昆仑山的太阳》：“不论是空气、灰尘、大地、河流、岩石和生物，都被太阳的光和热涂上强烈色彩，酿出浓浓的甜蜜，发出郁郁芳香。”近义词/反义词近义词：百科解释郁郁是一个汉语词语，一是可形容情绪不乐，二是可形容风采文笔，三是可形容生长茂盛，四是可以形容香气浓郁。郁郁的相关词组郁郁的文章轰轰烈烈地开始暑假然后在沉沉郁郁之中结束不过在沉沉郁郁之中仿佛还带着一丝快乐时光不会蹉跎了茑萝在墙角杂七杂八的立着悄悄地爬上轩户而后开花极为清新雅致的花那时正盛...NO.1{p}望着眼前一大堆的练习题、浅郁郁已经彻底烦透了、TAT难道我美好的小学就要这样度过了咩！{p}作业君啊、作业君、为什么总是纠缠我啊，浅郁郁在心底里呐喊着。看了看...总以为，总以为男人是山，郁郁苍苍雄伟高耸的一座大山。疲乏时，可以折一根硬枝当拐杖；劳累时，可以靠在坡上甜甜地小憩。他会用永远的青春坚强地支撑女人的世界。于是，我...{p}春，红含苞待放，那最活泼的几朵已先行在枝头上绽放，绿郁郁葱葱，不见有任何动静，连青苞都不见一个。{p}红开的愈发灿烂，那花儿红得好似少女娇嫩的唇，令人不忍移目。...台头仰望，被那崎岫盘栅的石梯路，郁郁茐茐的绿林，惊心动魂的石壁而吸引！想要知山顶的密迷，便徒步没着石梯，向高处蹬去。一路上，是郁郁茐茐的树林，于千百万种的大小…郁郁的相关作文NO.1{p}望着眼前一大堆的练习题、浅郁郁已经彻底烦透了、TAT难道我美好的小学就要这样度过了咩！{p}作业君啊、作业君、为什么总是纠缠我啊，浅郁郁在心底里呐喊着。看了看...{p}春，红含苞待放，那最活泼的几朵已先行在枝头上绽放，绿郁郁葱葱，不见有任何动静，连青苞都不见一个。{p}红开的愈发灿烂，那花儿红得好似少女娇嫩的唇，令人不忍移目。...是不是能感受到纯洁的香雪兰散发出的郁郁浓香，而在这郁郁浓香中，又有多少是因为自己纯洁而受骗的哀伤呢？而在这郁郁浓香中，你的那些点点素雅又将何去何存呢？{p}香雪兰...我的家乡只是一个小村庄，它没有郁郁葱葱的森林，也没有波澜壮阔的大海。{p}在村口，有两棵高大的杨树，像站岗的战士一样守卫着村民。微风吹来，它们在风中优美的舞姿特别...请到我的家乡来吧！...永镇桥下有清澈见底的小河，桥的一端是郁郁葱葱的稻田，另一端是大山，山上有枝繁叶茂的大树。{p}请到我的家乡来吧！{p}五年级:谢师琪当前位置：
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下列词语中，划线的字读音全都正确的一组是
A、蓊蓊郁郁（wěng）　
袅娜（niǎo nuó）
峭楞楞（lèng）
平仄（zhè）
B、拾掇（duō）
房檩（lǐn）
落蕊（něi）
侘傺（jì）
C、三匝（zhā）
作息（zuò）
伶俜（pīng）
踯躅（chí）
D、敛裾（jū）
廿四桥（niàn）&
吐哺（bǔ）
蕈菌（xùn）
题型：单选题难度：偏易来源：0114
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据魔方格专家权威分析，试题“下列词语中，划线的字读音全都正确的一组是[]A、蓊蓊郁郁（wěng）袅..”主要考查你对&&字音&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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字音的概念：
1.字音就是拼音。就汉语而言，通常用一个汉字记录一个音节，拼音一般由声母，韵母，和声调组成。生母不能单独构成音节，但韵母可以。由韵母构成的音节，我们称之为“零声母”。声调具有区分词义的作用。普通话声调有四种，依次为：阴平（第一声），阳平（第二声），上声（第三声），去声（第四声）。 2.说话不是孤立发出一个个音素或者音节，而是连续发出许多音素或者音节，在这过程中，音素之间或音节之间就相互影响，产生语音的变化。这种现象叫做音变。音变现象主要包括轻声、变调、语气词“啊”的音变、儿化等现象。&① 轻声：一个词或者一句话里有的音节失去原有的声调，而成为一种又短又弱声&&&&& 调，这种声调就是轻声。以下是变读轻声的一些规律： “的、地、得”，“着、了、过”，“吧、吗、呢、啊”等助词。例如：你的、睡 了、走着、行吗、想啊。 名词的后缀“子、儿、头”等。例如：椅子、这儿、砖头。 方位词或语素“上、下、里、边、面”等。例如：早上、地下、屋里、外边、前面。 趋向动词“来、去、出来、进去、下来、起来”等。例如送来、出去、走出来、走进去、落下来、站起来。 一些量词。例如“五个” 叠音名词以及动词叠用后的第二个音节。例如：爷爷、舅舅、看看、写写。 作宾语的人称代词。例如：请他、找你、叫我。 此外，还有一些口语中常用的双音词的第二个音节要读轻声。
②变调：普通话的音节单念时有四个调值，每个音节的基本调值叫本调。音节和音节连在一起念时，由于相互影响，本调会发生变化，这种变化叫变调。例如：老老实实，变读为“lǎo lāo shī shī”
③儿化：儿化指的是一个音节中，韵母带上卷舌色彩的一种特殊音变现象，这种卷舌化了的韵母就叫做“儿化韵”。有区别词义（头：脑袋——头儿：领头的）、区分词性（画：动词——画儿：名词）和表示感情色彩（小皮球儿、小王儿：表亲切、喜爱）的作用。
④语气词“啊”的音变：取决于“啊”之前音节的末尾音素。 “啊”之前音节的末尾音素是舌面元音aoei 时，“啊”音变为ya（呀）。如：画呀/争取呀/注意呀。其他“啊”音变都是将“啊”之前音节的末尾音素作为“啊”的韵头或声母，连读成音。如：u—wa（读哇）n—na（看哪）。 字音辨识：
1、做好“两个集合”①记少推多例如：艾多数字中读aì，在自怨自艾中读yì；泥多数词中读ní，在拘泥，泥古中读nì；朴多数词中读pǔ，在朴刀中读pō，作姓氏时读piáo。②记异弃同例如：卒读zú，用它作声旁的字，猝读cù，在瘁，粹，萃，啐，悴，翠，倅中读cuì，碎读suì；再如：真读zhēn，用它作声旁的字，镇读zhèn，缜读zhěn，慎读shèn，填，阗读tián，颠，滇读diān。一般来说，可根据声旁的读音推断声母或韵母，特别是平舌音，翘舌音（z、c、s、zh、ch、sh）和前鼻音韵母与后鼻音韵母（in、en、ing、eng）。作为固始方言的一些土语区，要克服“f、h& ”& 的现象。
2、语境确认利用字形，字义，词性确定读音。例如：巷有两种读音：①读xiàng，是较窄的街道，名词；②读hàng，虽也是名词，但指的是坑道，专指采矿，探矿。据此，可知街巷读①，巷战读①，乌衣巷读①，巷道读②。号也有两种读音：①读háo，动词；②读hào，名词，也作动词，只有标商标记，切（脉搏）两个义项。由此可知，“号啕”读①，“号称”读②（以某种名号宣称），“号召”读②（像号声一样地召唤），“号角”读②；“号叫”读①。熟知常见失误：
1、形声字误读：随着汉字的演变，不少形声字的声旁的声母、韵母、声调发生了变化。如：百折不挠（náo）、机械（xiè）、侪辈（chái）、栉风沐雨（zhì）、怙恶不悛（hù）中加粗汉字的声旁反而容易迷惑考生，引起误读。
2、形近字误读：很多字形相近而读音迥异的汉字也容易读错。如：谄媚（chǎn）、陷阱（xiàn）、馅饼（xiàn）中，谄字就很容易受后两个加粗汉字读音的影响而误读。再如：猝死（cù）、淬火（cuì）、精粹（cuì）、荟萃（cuì）中，猝就容易受后三个加粗汉字读音的影响而误读。
3、多音字误读：
多音字有两种情况，一种是多义形成的多音字，还有一类是同义多音字。前者字义接近的区别起来有一定难度。如：和稀泥（huò）、和面（huó）中，和都有加入液体搅拌的意思，考生就难以区别；而和平（hé）、附和（hè）中，和的读音因意义差别较大而比较好区别。后者考生往往更容易误读。如：待他不薄（báo）、日薄西山（bó）中，（单音词）和用该字构成复合词时而不同；血淋淋（xiě）和血海深仇（xùn），靓妹儿（liàng）和靓妆（jìng）则因口语和书面语而读音不同。
4、方言误读：
我国八大方言区的考生，因n、l，zh、z，in、ing，h、f，b、p，o、e等不分容易读错汉字。如四川考生就容易读错：围歼（jiān）、畸形（jī）、虐待（nǜe）、剖析（pōu）、不屈不挠（náo）、腼腆（tiǎn）等词语中加点汉字。生活常用汉字中有相当一部分形声字，方言区的考生也容易读错，比如：豆豉（chǐ）和豇豆（jiāng），河浜（bāng）。高考字音常考点：
高考“考试大纲”规定：“识记现代汉语普通话常用字的字音”。字音，命题点聚焦于“常用”及“应用”，着眼于“认读”，着眼于“写作”；特别是“多音字”“形近形似字”“同音近音字”“习惯性误读误写”等。1、“普通话常用字的字音”包含如下重要信息：①考查的范围是“现代汉语”，对于古代汉语中特有的读音不会涉及；②考查的范围是“普通话”，对方言读音与普通话的读音的区别要多加注意。考查现代汉语中的常见常用字音，一般以《现代汉语常用字表》和《普通话异读词审音表》为命题依据。
2.考常用字甚至是最常用的字的读音：举例说，近几年考过的绮丽的绮，擂台的擂，拘泥的泥，匹配的匹，倾轧的轧，参与的与，结束的束等等都是常用字。考常用字的读音，而不考生冷的字的读音。这是语文学科的性质决定了的。语文是最重要的交际工具，重在应用。生冷的字使用的频率低，自然不能成为考试的选例。
3.注重形声字和多音字读音的辨别：
常用字的数量比较大，究竟选择哪些常用字来考查，这是很有讲究的。高考注重选择常用字中的形声字、多音字来给考生辨别。形声字，按照一般规律应该读声旁。但是，许多形声字的读音随着时间的变化而变化，有的声母变了，有的韵母变了，有的声调变了，更有声韵调一起变的。可是在现实生活中许多人不知这一变化，仍然读半边，因而误读。如：绮丽的绮应读qǐ，而不能读qí；旖旎应读yǐ nǐ，而不能读qí ní，分泌的泌只能读mì，不能读bì等。多音字是汉语特有的现象，而且在现代汉语中数量较大。人们不注意它在不同词语中的不同读音，因而常常读错。如：差有4个读音，在差别，差错，差额，差价和差强人意，差可告慰这些词语中读chā，在差生，差劲，差不离这一类词语中读chà，在出差，差遣，差旅费这一类词语中读chāi，在参差中又读cī。读音不同，反映出意义上的不同。许多人不注意这些而常常误读。有时还会选用其他类型易读错的常用字，如：结束的束，匹配的匹。这样看来，高考选择要求辨别读音的字例，又是从汉字的特点出发的，具有现实的针对性，引导人们读准常用字的字音。
4.基本题型：
一是字音正选题；二是字音错选题；三是音形整合辨识题；四是音形义的整合辨识题。试题题面可出现也可不出现汉语拼音。
字音学习常用的方法：高考主要考查常见字的读音，从近几年的高考看，主要考查多音字，形声字，形似字，同音字，易误读字，字音复习，应注意集中复习与分散复习相结合的方法，集中复习重点在于点拨学习方法，而字音多而杂，不是一两节课就能解决的，要树立长期积累的意识。学习字音常用的方法主要有：1.据义定音这种方法多用于多音字的学习。例如：①贾：与商人作买卖有关系的，就读gǔ音，如商贾；②累累：当成串讲，读 léi 音，如果实累累；当累积讲，读 lěi 音，如罪行累累，当牵连讲，读 lěi 音，如连累，当连续讲，读 lěi 音，如累教不改。2.记少不记多主要应用于多音字中，有些字音的词条很少，记住仅有的几个词条，能够减少记忆量。例如：模：读mó时，新华词典中有16个词条，而读mú音时，只有模样，模子，模具，模板四个词条，记住这几个词语，其他的都读mó。3.记生不记熟对于一些生疏的字音要强化记忆，而熟悉的字音，就不需要再花时间记忆了，这样会减少学习中的记忆量。例如：济：读 jì 音。周济，救济，同舟共济，就不要再记忆了，而jǐ音，如济南，人才济济需要加强记忆。4.联想记忆主要用来记忆形似字和形声字，就是由一个形声字联想到与它形似的多个字，把这些字放到一起通过形旁推意，根据声旁断音。&
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