更多公众号：gh_44de1f20c723公益活动和品牌宣传最新文章相关推荐搜狗：感谢您阅读高中数学成绩如何提高？常见问题及解题思路，本文可能来自网络，如果侵犯了您的相关权益，请联系管理员。QQ:怎样提高高中数学成绩 |
| 学优高考网，每天发布最有价值的高考资源，向高考满分冲刺！怎样提高高中数学成绩×数学不是靠老师教会的，而是在老师的引导下，靠自己主动的思维活动去获取的。学习数学就要积极主动地参与学习过程，养成实事求是的科学态度，独立思考、勇于探索的创新精神；正确对待学习中的困难和挫折，败不馁，胜不骄，养成积极进取，不屈不挠，耐挫折的优良心理品质；在学习过程中，要遵循认识规律，善于开动脑筋，积极主动去发现问题，注重新旧知识间的内在联系，不满足于现成的思路和结论，经常进行一题多解，一题多变，从多侧面、多角度思考问题，挖掘问题的实质。学习数学一定要讲究&活&，只看书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行。对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法。<span style="color: #、针对自己的学习情况，采取一些具体的措施&sup2; 记数学笔记，特别是对概念理解的不同侧面和数学规律，教师在课堂中拓展的课外知识。记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。&sup2; 建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。达到：能从反面入手深入理解正确东西；能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药；解答问题完整、推理严密。&sup2; 熟记一些数学规律和数学小结论，使自己平时的运算技能达到了自动化或半自动化的熟练程度。&sup2; 经常对知识结构进行梳理，形成板块结构，实行&整体集装&，如表格化，使知识结构一目了然；经常对习题进行类化，由一例到一类，由一类到多类，由多类到统一；使几类问题归纳于同一知识方法。&sup2; 阅读数学课外书籍与报刊，参加数学学科课外活动与讲座，多做数学课外题，加大自学力度，拓展自己的知识面。&sup2; 及时复习，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，进行适当的反复巩固，消灭前学后忘。&sup2; 学会从多角度、多层次地进行总结归类。如：①从数学思想分类②从解题方法归类③从知识应用上分类等，使所学的知识系统化、条理化、专题化、网络化。&sup2; 经常在做题后进行一定的&反思&，思考一下本题所用的基础知识，数学思想方法是什么，为什么要这样想，是否还有别的想法和解法，本题的分析方法与解法，在解其它问题时，是否也用到过。&sup2; 无论是作业还是测验，都应把准确性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，这是学好数学的重要问题。怎样学好数学首先要有学习数学的兴趣。两千多年前的孔子就说过：&知之者不如好之者，好之者不如乐之者。&这里的&好&与&乐&就是愿意学、喜欢学，就是学习兴趣，世界知名的伟大科学家、相对论学说的创立者爱因斯坦也说过：&在学校里和生活中，工作的最重要动机是工作中的乐趣。&学习的乐趣是学习的主动性和积极性，我们经常看到一些同学，为了弄清一个数学概念长时间埋头阅读和思考；为了解答一道数学习题而废寝忘食。这首先是因为他们对数学学习和研究感兴趣，很难想象，对数学毫无兴趣，见了数学题就头痛的人能够学好数学，要培养学习数学的兴趣首先要认识学习数学的重要性，数学被称为科学的皇后，它是学习科学知识和应用科学知识必 的工具。可以说，没有数学，也就不可能学好其他学科；其次必须有钻研的精神，有非学好不可的韧劲，在深入钻研的过程中，就可以 略到数学的奥妙，体会到学习数学获取成功的喜悦。长久下去，自然会对数学产生浓厚的兴趣，并激发出学好数学的高度自觉性和积极性。分享到:相关阅读··········分享身边文档，创造无限价值大家爱看图个痛快学习方法精华推荐如何提高高二文科生数学成绩--《考试周刊》2016年11期
如何提高高二文科生数学成绩
【摘要】：本文就如何调动文科班学生学习数学的积极性,以最少的时间和精力获取最佳的教学效果,备战高考作了阐述。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G633.6【正文快照】：
数学,对于文科学生来说,几乎成为决定他们高考能否成功的最直接因素。高二衔接高一和高三,是学习能力提高的关键一年,是成绩分化的分水岭。作为高二文科班班主任及数学教师,我深深感到责任重大。在文科班的数学教学过程中,我不断摸索如何激发文科生学习数学的积极性、帮助学生
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<em id="authorposton16-7-14 09:34
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看着孩子努力做题的样子，我和孩子都很困惑，为什么成绩不见提升呢？请亲们给孩子支个招吧！
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<em id="authorposton16-7-16 19:32
做题只是高中数学解题能力提升的必要必要条件，对于绝大多数学生来说不做题很难提升数学成绩，其实成绩能否提升关键要看做什么样的题？做完题如何反思并总结出解题规律并学会熟练的运用到不同的变式问题中去，下面转个比较有参考价值的文章：
解题有四个阶段，分别是解答、解析、解法、解释．它们呈金字塔状排列．每一个阶段都是下一个阶段的基础，但不是每一个阶段都会进入下一个阶段．
解答就是想方设法把答案弄出来（包括猜），然后给出合乎逻辑的说理过程．考试中考查的就是解答能力（对于选择填空题甚至无需说理）．但是我们平时做题的目的不是为了得分，而是为了更好的透彻理解概念、积累梳理结论、研究掌握方法．这就意味着平时做题需要更进一步的解题，错的题当然需要研究，已经做对了的题目也需要研究．也有同学在考试的时候追求“精确”、“严谨”、“通用”，这就犯了“没有抓住主要矛盾”的错误．考试的时候就应该尽量的利用自己业已积累的经验和直觉大刀阔斧的解答题目，很多逻辑上不甚严密也不打紧，可以放在试卷检查的阶段再补上．
解析就是将解答的步骤划分成若干独立的均有明确目的的阶段，然后将每个阶段都尽可能的优化．不能将一大段的解答过程划分开来，就如同一篇文章无法划分段落一样，说明没有抓住解题的脉络．在回顾自己的解题过程时始终要问自己这样几个问题：“在这一步我究竟要做什么？要做的这件事情对整个问题的解决起到什么作用？这一步是不是必要的，有没有更好的方式？”针对每一步推导都回答了这些问题，自然就可以顺利的完成解题的解析阶段．
在完成了标准的解析阶段后，还有两个小技巧可以帮助同学们提高．一个技巧是“亡羊补牢”，也就是在知晓答案（包括获得答案的每个细节）后，探索是否能够直接看出答案，如果不能，探索是否能够在完成解析的第一步后看出答案，……，依次探索下去．这样做的目的是为了锻炼大家的“注意到”的能力，平时100次的“亡羊补牢”，就是为了换取考试时1次的“未卜先知”．另一个技巧是在完成对一道题目（尤其是难题）的解析后，为了防止以后自己忘记题目的做法，写一个给自己的提示．在以后复习的过程中重新演算习题时，如果发现有题目做不出来了，可以看看自己的提示．提示写的越简洁，对自己的提示效果越好，说明自己的总结能力越强．我把这个方法称为“笑忘书”，因为这首王菲的歌的歌词中有这么一句：“将这样的感触/写一封情书/送给我自己”．
很多题目在完成了解析之后，我们可能会发现这些题目可能条件有不同，探究的问题有不同，但是解析的各个阶段有相同的部分，这时候我们就可以从中提炼出解法来．有的时候，也可以通过自己改变题目中的部分条件来达到相同的效果．这样提炼出的解法才是真正属于自己的解法，因为我们清楚的知道某个解法能解决那些核心困难，它又有什么致命缺陷，这样才可以判断出什么题目可以用这个解法，而什么题目不可以．当然，这些认识是会随着解题经验的积累而逐渐深刻的，很多解法通过改良就可以适用于原先我们认为不可以使用的情形．跟着好的老师（那种将一个方法讲得天花乱坠，然后给出一篮子无脑使用该方法的习题让人徒增成就感的老师除外）学习可以提高解法的掌握效率，但是不能代替自己的实战积累．
最后要说的是解题的最高阶段，这个阶段是最为飘渺神秘的，也是让人最能得到解题的快乐的．当我们掌握了很多具体的解法以后，可以尝试用一些理论来整合它们，使它们的存在更加的“理所当然”．就比如我从一元二次方程这样的基本概念出发提出的代数变形的“元”、“次”、“形”三要素理论，就可以解释很多不同的解法．这些理论其实在很多书中都能发现踪影，正所谓殊途同归、大道归一．不同的人悟道的方式大不相同，但最后都能找到相通之处，这就是解释．
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<em id="authorposton16-7-18 13:56
只按照套路解题而不按知识解题是不行的
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<em id="authorposton16-7-14 15:14
还是得找原因，成绩上不去是表象和结果，原因到底有哪些？基础不牢固？缺乏练习？表面的努力实则事倍功半走弯路了？
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<em id="authorposton16-7-15 08:23
企鹅 八四四一八七八五九
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<em id="authorposton16-7-15 16:20
文理？平时成绩什么状况？
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<em id="authorposton16-7-15 17:41
<font color="#87hgy 发表于
文理？平时成绩什么状况？理科，数学一直中等
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<em id="authorposton16-7-16 19:51
xgksx 发表于
做题只是高中数学解题能力提升的必要必要条件，对于绝大多数学生来说不做题很难提升数学成绩，其实成绩能否如此详细，谢谢您。我会让孩子细细品读，希望有所提升。
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<em id="authorposton16-7-18 13:53
皮皮妈是我 发表于
如此详细，谢谢您。我会让孩子细细品读，希望有所提升。我不会讲什么很系统的道理，但从我孩子学数学的体会来看，你们孩子刻苦但不见成效的问题在于没有真正掌握住题目所考察的知识精髓，仅依靠简单的题目归类和重复记忆来结题。给你出个主意，找她做对的题和改对的题给你讲题，直到让你明白了，这才真正算掌握住了知识，同时也才算掌握了解题思路，但凡讲不清楚的，就算做对了，知识一样掌握不劳。此过程比较漫长，不知现在是否还来得及。我们在小奥时就开始有意这样做了，效果极好。
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<em id="authorposton16-7-18 14:52
改对的题还要分析错在哪里，也得让你听的明白才行。
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<em id="authorposton16-7-18 18:39
wxqcjr 发表于
我不会讲什么很系统的道理，但从我孩子学数学的体会来看，你们孩子刻苦但不见成效的问题在于没有真正掌握住给我讲题？应该是个好办法。有人给我支招，说让孩子整理错题本，可孩子拒绝了，说对她没用。
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<em id="authorposton16-7-18 19:53
错题本这东西见仁见智。初中合适因为简单。高三不太合适，在卷子上改更合适。还有，怎么改错题是形式，本质是对错误的思考和知识的补漏。纠结于形式无益
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<em id="authorposton16-7-19 23:37
皮皮妈是我 发表于
看着孩子努力做题的样子，我和孩子都很困惑，为什么成绩不见提升呢？请亲们给孩子支个招吧！方法很重要
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<em id="authorposton16-7-14 15:16
最爱暴雪 发表于
还是得找原因，成绩上不去是表象和结果，原因到底有哪些？基础不牢固？缺乏练习？表面的努力实则事倍功半走都有吧 我家孩数学也不好
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最爱暴雪 发表于
还是得找原因，成绩上不去是表象和结果，原因到底有哪些？基础不牢固？缺乏练习？表面的努力实则事倍功半走说不出的原因，感觉孩子很努力了，急死人
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