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苏教七年级上册课后评价及思维拓展
1－1 P6 1、下列不属于生命现象的是（ ） A 牛吃草 B 蝌蚪长成青蛙 C 北风吹，雁南飞 D 铁生锈 2、下列叙述是否正确，试说明理由 （1）只有动物才能对外界的刺激产生一定的反应。× （2）除了病毒外，生物都是由细胞构成的。√ (3) 生物体能适应各种环境，并影响环境。× 3、有人说，关爱生物就是关爱珍稀濒危的生物，像路边的小草等生物不需要关爱。你同意这样的说法吗？ 为什么？答：不同意。我们身边的一草一木虽然普普通通，但它们与我们的生活息息相关。也许今天路边 的一种无名小草，在不久的将来就会成为挽救人类生命的“灵丹妙药”。关爱身边的生物，就是关爱人类 自己 思维拓展： 我国是世界上生物资源最为丰富的国家之一，有许多珍稀的动物和植物。尝试搜集我国的珍稀动植物的资 料，并将结果填入下列表格中。 类群 生物名称 银杏 珍稀植物 珙桐 金花茶 桫椤 扬子鳄 珍稀动物 白鳍豚 大熊猫 丹顶鹤 主要生活地区 浙江等 重庆等 广西等 贵州等 安徽等 长江中下游 四川等 江苏等1－2 P11 1、在温暖、潮湿的地区，生物的种类和数量一般比寒冷、干旱的地区要多。影响这一现象的主要非生物 因素是（ ） A 植物 B 阳光 C 土壤和空气 D 温度和水 2、下列说法是否正确，试说明理由。 （1）生态因素是指环境中影响生物的非生物因素。× （2）环境影响生物，生物也能影响环境。√ (3) 对于草原上的鹿群来说，草是生态因素，水、阳光和土壤也是生态因素。√ 3、人类的活动破坏了其他生物的生存环境，从而导致某些生物濒临灭绝，这已引起了世人的极大关注。 例如，对森林不合理的采伐、开垦等活动引起了环境的变化，使得大熊猫的食物――箭竹大量死亡，导致 我国国宝大熊猫的野生数量持续下降。另据调查，工业废水、有机农药等不断污染长江，已经危害着我国 另一国宝白鳍豚的健康生存。根据上述资料，导致大熊猫和白鳍豚濒临灭绝的直接原因分别是（ ） A 生物因素和生物因素 B 生物因素和非生物因素 C 非生物因素和生物因素 D 非生物因素和非生物因素 思维拓展 某地居民在讨论是否应该在一片绿地上建造大型超市的问题时，有两种意见：一种意见认为，建造大型超 市有利于当地经济的发展并促使物价下降；另一种意见认为，本地区绿地已经不多，不应该再减少。你倾 向于哪种意见？试提出有说服力的建议。后者 1－3 P16 1、解决下列问题与生物学的发展没有直接关系的是（ ） A 资源匮乏 B 环境污染 C 粮食短缺 D 导弹发射2、下列叙述是否正确，试说明理由 （1）研究生命现象和生命活动规律的科学叫生物学.√ （2）生物学研究可以解决癌症、艾滋病等疾病的防治，却不能解决能源危机 。× （3）袁隆平认为，通过人工杂交技术培育高产水稻是不可能的 × 思维拓展 1．阅读下列资料，回答相关的问题。 资料一：统计表明，自 1999 年以来世界粮食生产与消费发生了重要的转折，总趋势是粮食生产量小于粮 食消费量。其重要原因之一是目前全球可用于农业耕作的土地资料已经极为有限，而人口数量仍在不断增 加。 资料二：据调查，我国科技对粮食生产的贡献率是 48%，而发达国家的贡献率是 60%~70%。 根据你所掌握的知识，你认为生物学在解决人类面临的粮食问题方面可能产生什么作用？ 2．结合短文《袁隆平和杂交水稻》，如果你是一位生物学工作者，你最想要解决的问题是什么。 2－1 p26 1、下列作用显微镜的操作中，错误的使用方法是（ ）A B C D 2、下图是一种常见的光学显微镜，请根据图完成下列各题。 （1）在图中标出与观察物像的放大倍数有关的结构及其称。目镜和物镜 （2）在图中标出与调节光线强弱有关的结构及其名称。 遮光器和反光镜 （3）在图中标出能使观察到的物像更加清晰的结构及其名称。 细准焦螺旋 3、制作临时玻片标本时，能避免产生气泡的方法是（ ） A 盖玻片的一边先接触载玻片上的水滴，再轻轻盖在生物材料上 B 当水滴中生物材料没有展平时用盖玻片将其压平 C 在被擦拭干净的载玻片中央不滴加自来水 D 用吸水纸多次吸去载玻片上多余的水 思维拓展 1． 若显微镜视野中出现了一个污点，如何判断这个污点是在目镜上还是在玻片标本上？ 移动玻片，如果污点随之移动，污点就在玻片标本上；不动则在目镜上。 2． 实验中，当换用高倍物镜后，视野中细胞数量和视野亮度有什么变化？如何调节亮度？ 细胞数量变少，视野亮度减弱。调节遮光器使亮度增加 2－2 P31 1、在设计对照实验时，下列描述正确的是（ ） A 所有的变量都相同 B 所有的变量都不相同 C 除实验变量外，其他因素均不相同 D 除实验变量外，其他因素均相同 2、下列说法是否正确，试说明理由。 （1）在科学探究实验中，提出的假设与实验结果总是一致的 × （2）水、温度、时间都可能是实验变量 √ 3、一个小组在做“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快”的探究活动时，发现实验结果和其他小组的实验结 果都不同。他们应该（ ） A 在多次重复实验的基础上确认实验结果是否正确B 立即参考其他小组的实验结果进行修正 C 承认本小组的探究活动已经失败 D 坚持本组的实验结果是完全正确的 思维拓展 菊花一般在秋天开放。某生物科技小组的同学在讨论影响菊花开放的生态因素时，有的同学认为菊花的开 放是受温度的影响，也有的同学认为是受日照长短的影响。请你就此问题设计一个实验，探究影响菊花开 放的生态因素。 （1）提出问题：影响菊花开放的生态因素主要是什么？ （2）作出假设：菊花一般在秋天开放是受光照长短的影响。 （3）设计实验方案：__查阅资料得知秋天菊花开放时每天光照时间和温度。设计对照组和实验组。 对照组：光照条件是菊花秋天开放时的要求，其它条件均是菊花开放时的实际条件； 实验组：除光照时间外，其它条件同对照组一样。 3－1 P38 1、下列关于植物细胞的结构和功能的叙述中，错误的是（ ） A 植物细胞是植物体生命活动的基本单位 B 植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核 C 植物细胞都具有叶绿体、线粒体和细胞壁 D 植物细胞的细胞核中含有遗传物质 2、下列叙述是否正确，试说明理由 （1）植物细胞形态多种多样，结构互不相同 × （2）洋葱鳞片叶的内表皮细胞不含叶绿体 √ （3）细胞壁只具有保护细胞内部结构的作用 × （4） 所有植物细胞都具有中央大液泡 × （5）植物细胞中的线粒体也能利用无机物合成有机物 × 思维拓展 1.如果选取黄杨（庭院、校园中常见的一种绿化树种）等植物的叶作为生物材料，观察植物细胞的结构， 从爱护植物的角度考虑，应注意哪些问题? 注意采集量不宜过多，不宜集中在一株植物上采集叶片等 2.如果把一个植物细胞看成一个完整的现代化的“工厂”，则这个工厂的“门卫”相当于植物细胞的细胞 膜；工厂的“管理和调控部门”相当于植物细胞的细胞核；工厂的“动力车间”相当于植物细胞的线粒体； 工厂的“生产产品的车间”相当于植物细胞的叶绿体。 3－2 P42 1、人和动物细胞的基本结构包括（ ） A 细胞壁、细胞质、染色体 B 细胞膜、细胞质、细胞核 C 细胞膜、细胞质、叶绿体 D 细胞核、染色体、细胞壁 2、制作人的口腔上皮细胞临时玻片标本时，刮取细胞的部位和在载玻片上滴加的液体分别是（ ） A 口腔内侧壁、清水 B 口腔内侧壁、生理盐水 C 牙缝、清水 D 牙缝、生理盐水 3、下列叙述是否正确，试说明理由。 （1）染色体中含有遗传物质。 √ （2）同种生物细胞中染色体的结构都是一样的。 √ （3）人和动物细胞都没有细胞壁，细胞质中也没有叶绿体。 √ （4）遗传物质控制生物体的形态结构和生理特性。√ 4、在横线上填写下面动物细胞的结构名称。5、完成下列表格，比较动物细胞和植物细胞的区别。 结构 类型 植物细胞 动物细胞 细胞壁 有 无 细胞膜 有 有 细胞质 有 有 细胞核 有 有 线粒体 有 有 叶绿体 有 无 中央大液泡 有 无 染色体 有 有思维拓展 1.人的口腔上皮细胞能进行光合作用吗？为什么？ 不能。因为人口腔上皮细胞没有叶绿体。 2.细胞核在生物的遗传中具有重要作用，是因为生物的遗传物质主要存在于细胞核中。有实验说明，取出 线粒体后也能改变生物体细胞的某些特征（如抗药性）。这说明了什么？ 生物体的性状是由细胞核中的遗传物质决定的。但线粒体中出含有少量的遗传物质。 3－3 P48 1、生物体能够由小长大的原因是（ ） A、细胞分裂和体积增大 B、细胞数目增多 C、细胞体积不断增大 D、营养状况好坏 2、下列组织中，属于植物主要组织的是（ ） A、上皮组织 B、肌肉组织 C、分生组织 D、结缔组织 3、下列有关人体的四种基本组织中，具有营养连接、支持和保护功能的组织是（ ） A 上皮组织 B 结缔组织 C 肌肉组织 D 神经组织 4、在细胞分化过程中，一般不会发生的变化是（ ） A 细胞的形态 B 细胞的结构 C 细胞的功能 D 细胞的数量 5、先说出细胞分裂的基本过程，再联系农业生产实际列举一些促进农作物由小长大的生产措施。 进行农业生产时，给农作物或花卉等及时施肥、浇水，如有时给水稻等农作物或月季等花卉进行根部追肥 或叶面喷肥，给农作物或花卉幼苗进行喷水等。（2）在农作物或花卉播种前，对土壤进行深耕松土，播 种时还进行浇水等；饲养动物时为动物提供营养充足的饲料和适量的饮水等。这些都是促进细胞生长的生 产措施。 思维拓展 如果细胞不进行分化，高等动植物体和各项生命活动能正常进行吗？请你举例说明。 多细胞生物是由不同的组织、器官构成，各组织器官有各自的生理功能。如植物的根、茎、叶是营养器官， 花、果实、种子是生殖器官，这些器官共同组成了植物体，如果没有细胞的分化，就形成不了各种组织， 也就不能形成各种器官。 4－1 P54 1、下列草履虫的叙述中，错误的是( ) A、生活在清澈见底、水流湍急的小溪中 B、具有细胞膜、细胞质、细胞核 C、能够通过细胞分裂进行生殖 D、对污水具有一定的净化作用 2、变形虫是单细胞生物，其伪足的功能是（ ） A 仅是运动 B 仅是摄食 C 运动和摄食 D 生殖和运动 3、下列关于单细胞生物叙述中，错误的是( ) A、整个身体由一个细胞构成 B、能够独立生活C、不能完成呼吸、生殖等生命活动 D、能够趋利避害适应环境 4、在载玻片中央的两侧分别滴两滴草履虫培养液，把培养液连接起来，再在培养液的边缘放置食盐，通 过显微镜观察草履虫的适应。下图所示为四位学生放放置食盐的位置，其中草履虫全部集中在右侧培训液 中的是（ A ）5、为什么说草履虫有净化污水的作用？ 因为草履虫在轻度污染的水中生活时，能消耗水中的有机质，使污水中的有机质减少，同时取食污水中的 细菌，所以说草履虫有净化污水的作用。 思维拓展 草履虫对刺激产生趋向或避开的反应，是通过神经系统完成的吗？为什么？草履虫这种趋利避害的反应， 对其生活有什么意义？ 不是，草履虫是单细胞生物，没有神经系统的分化。草履虫的趋利避害的特性有利于其对环境的适应性， 提高生存能力。 4－2 P58 1、右图是我们常吃的桃的形态及其解剖图，桃的结构层次可以排列为（ ） A 细胞→组织→器官 B 细胞→器官→个体 C 组织→器官→个体 D 细胞→器官→组织 2、下列属于植物生殖器官的是（ ） A、根 B、茎 C、叶 D、花 3、参与人体消化、呼吸、运动、生殖等各种生命活动调节的系统有（ ） A、消化系统和呼吸系统 B、消化系统和神经系统 C、神经系统和内分泌系统 D、呼吸系统和内分泌系统 4、下列叙述是否正确，试说明理由 （1）绿色开花植物一生中的每个发育阶段，都具有六种器官。 × （2）人的结构层次可以排列为：细胞→组织→器官→个体 × （3） 胃壁主要由肌肉构成，因而胃壁属于肌肉组织 × 思维拓展 举例说明人体的某个系统需要其它系统的配合，才能完成其生理功能。 人体通过运动系统获取食物，在消化系统经过物理和化学的消化，要把消化后的营养物质送给组织细胞； 而营养物质的运输必须通过循环系统的运输才能完成，人体细胞还要将在代谢中产生的废物要通过循环系 统送到泌尿系统后才能排出体外，而这一切又都是在神经和内分泌系统的调节下完成 5－1 P65 1、下列有关种子结构的描述中，正确的是（ ） A 种子的形态差异很大，种子的基本结构差异出很大 B 各种植物种子的营养都贮藏在胚乳里 C 种皮具有保护作用，但它不是胚的组成部分 D 具有子叶、胚芽、胚轴和胚根四部分的种子就能萌发 2、将大米播种到地里，不能萌发的主要原因是( ) A、地里的水不足 B、外界温度太低 C、没有胚乳 D、胚被破坏了 3、下列叙述是否正确，试说明理由（1）种子只要有适当的外界条件就能萌发 × （2）黄豆芽和绿豆芽的食用部分主要由胚芽发育而来 × 4、请将胚的下列结构与将来的发育情况用直线连起来 胚芽 根 子叶 茎、叶 胚轴 消失 胚根 连接根和茎的部分 思维拓展1. 农民买了一批小麦种子，播种后发现发芽率很低，试分析说明可能的原因。 种子的发芽率低有很多种原因。可能是种子的胚已失去了活性或尚未完全成熟，可能 是播种的外界条件不合适（如温度偏低，土壤的通气性不好、土壤过于干燥），还可能是 把不同的品质种子混在一起的假种子。 2. 下表是某同学在 25?C 和 10?C 条件下，分别利用 50 粒小麦种子测定发芽率的实验结果。 请你在下列坐标中用红、黑两色笔绘出种子发芽情况的曲线，并分析低温对种子发芽有什 么影响 培养时间/d 发芽数（25?C） 发芽数（10?C） 1 0 0 2 7 0 3 15 0 4 33 2 5 48 8 6 48 21 7 48 47分析：在 25?C（常温）的条件下，种子的发芽较快，而在 10?C（低温）条件下，种子 的发芽较慢。但在低温条件下，种子的发芽率不变。5－2 P70 1、下面是根尖纵切面示图，图中属于分生区的部分是（ C ），吸收水和无机盐的主要部位是（A ）2、根不断生长的原因是( ) A、分生区和伸长区细胞的分裂 B、分生区和伸长区细胞的伸长 C、分生细胞的分裂和伸长区细胞的伸长 D、分生区细胞的利长和伸长区细胞的分裂 3、 下列叙述是否正确，试说明理由 （1）根毛是成熟区表皮细胞向外突起形成的，它增大了根的表面积 √（2）吸收水和无机盐的主要部位是伸长区 × 4、为什么移栽幼苗时，一般要带土？ 移栽植物时根毛会受到伤害，使根的吸收功能大大减弱，导致植物因水分的收支暂时失去平衡而出现叶片 萎蔫现象。带土移栽主要是可以减少根毛的损伤，有利于根对水分的吸收，有利于植物的成活。 思维拓展 我国海南省的海岸生长着郁郁葱葱的红树林。红树的弓形根非常发达。你能说出这种弓形根具有哪些主要 功能吗？ 海岸边红树的弓形根不仅具有吸收水和无机盐的功能 ，还具有固着等功能 。这些奇形怪状的根使得树干 在滩涂上坚固地生长，特别是呼吸根，使红树在泥水里不至于因缺氧而枯萎。红树林在防风、护堤、固岸、 抗御台风和海啸等方面起了决定性作用。 5－3 P75 1、根尖的成熟区是植物吸收水分的主要部位，其主要原因是（ ） A 成熟区有大量的根毛 B 成熟区位于根尖的顶端 C 成熟区的细胞形似正方体 D 成熟区的细胞体积很小 2、根处于吸水状态时，外界溶液浓度（W）与细胞液浓度（X）的关系是（ ） A W 大于 X B W 等于 X C W 小于 X D W 大于、小于或等于 X 3、请用直线将不同的无机盐与它们的作用连接起来 含氮的无机盐 硕果累累 含磷的无机盐 枝繁叶茂 含钾的无机盐 茎秆健壮 4、有人说番茄的枝叶生长需要氮肥，果实的生长需要磷肥，因此施用氮肥和磷肥的量越多越好。你认为 这种说法对不对，为什么？ 不对。 因为不同的植物对无机盐的需要量不同， 即使是同一种植物在不同生长期对无机盐的需要量也不同。 同时，施肥过多可能会“烧苗”，也不经济。 思维拓展下面列表中，A 和 B 两种培养液是分别用于栽培某种叶用和茎用蔬菜的。A、B 两种培 养液的主要不同之处是什么？为什么要不同？ A 培养液的质量浓度/mg?L? B 培养液的质量浓度/mg?L? 含氮的无机盐
含磷的无机盐 130 250 含钾的无机盐 790 960 两种培养液的主要不同之处是：A 培养液中含氮的无机盐比 B 培养液多，含磷和钾比 B 培养液少。因此，A 培养液主要用于培养叶用蔬菜。B 培养液主要用于培养茎用蔬菜。5－4 P81 1、下面为一个枝芽的纵剖面图。其中位于顶端的分生组织和芽原基分别是（ ）A①和 ②B ①和③C ②和 ③D② 和④2、在“茎输导功能”实验中，被染成红色的结构是( ) A、韧皮部 B、木质部 C、韧皮部和木质部 D、筛管 3、当桑树等植物的茎被折断时，从茎的断面上会渗出白色的汁液，流出该汁液的结构是（ ） A、筛管 B、导管 C、髓 D、形成层 4、下列叙述是否正确，试说明理由 （1）木本植物的形成层细胞向外分裂形成新的木质部，向内分裂形成新的韧皮部，越靠近茎内侧的木质 部，出现的时间越晚。 × （2）小树被羊啃了树皮后死亡是因为导管被破坏，进而不能运输水分造成的。 × 思维拓展 1、有人用铁丝固定在两棵行道树的树干上晾衣服，这种做法对不对？ 不对。铁丝等拴在树上，会使韧皮部里的筛管阻断，导致叶制造的有机物不能向下运输给根，于是就堆积 成节瘤状物，形成节瘤。如果严重的话，树木的根系长期得不到有机物的供应，就会死去，从而使整棵树 死去。 2、有人认为，用马铃薯和生姜进行无性生殖的事例说明茎具有生殖功能。你认为这种说法对吗？ 这种说法是对的。在实际生产中，常用马铃薯的块状茎和生姜的根状茎进行繁殖。 5－5 P86 1、在一朵花中，能发育成果实的结构是（ ） A 子房 B 雄蕊 C 花瓣 D 花萼 2、花中能发育成日常食用的花生米的结构是（ ） A 子房 B 胚珠 C 柱头 D 花柱 3、下列属于果实的是( ) A、大豆 B、芝麻 C、西瓜子 D、玉米粒 4、下列属于种子的是( ) A、葡萄 B、黄瓜 C、杏仁 D、麦粒 5、在花蕾期，把豌豆花甲去掉雌蕊，乙去掉雄蕊，丙不作处理。将甲、乙、丙三朵花分别用透明塑料袋 罩上，扎紧袋口，结果是( ) A、甲不能结果，乙不能结果，丙能结果 B、甲不能结果，乙能结果，丙不能结果 C、甲不能结果，乙能结果，丙能结果 D、甲不能结果，乙不能结果，丙也不能结果 思维拓展 1.同一株丝瓜藤上的花，有的能结丝瓜，有的则不能结丝瓜，你能说出这两种花在结构上有什么不同吗？ 丝瓜等植物是单性花，即一朵花只有雄蕊或只有雌蕊，因此，具有雄蕊的雌花有可能结果，而具有雄蕊的 雄花，不会结果。 2.诗人白居易写过“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，长恨春归无觅处，不知转入此中来”的著名诗句。 你认为山上的桃花开花迟的主要原因是什么？ 植物开花受温度、日照长短等外界因素的影响。由于随着海拔第升高 160 米温度将下降 1℃，所以高山上 的气温比山下的气温低，因而山上的桃花开花迟。 6－1P92 1、在绿色植物生长发育过程中必不可少的环境条件是（ ） A 动物 B 阳光 C 土壤 D 氮气 2、范海尔蒙特由柳树栽培实验确定绿色植物生长所需要的物质主要是( ) A、二氧化碳 B、水 C、氧气 D、无机盐 3、完成普利斯特莱的实验大约需要 10 天。下列描述中，属于范。海尔蒙特的实验和普利斯特莱的实验中 共有的设计是（ ） A 将植物放置在光下 B 定时定量给植物浇水 C 将动植物一起培养 D 设置多个实验对照组 4、在普利斯特莱的系列实验中，他曾把一只老鼠和一盆绿色植物分别放在两个能照射阳光的密闭玻璃钟 罩内，玻璃钟罩内的老鼠不久就死亡了，玻璃钟罩内的植物一段时间后出死亡了。这些实验能说明（ ）A 没有植物的光合作用 ，钟罩内的老鼠可以生存 B 老鼠的生存需要氧 C 活老鼠没有向植物提供所需要的二氧化碳 D 钟罩内没有老鼠植物也能进行光合作用 思维拓展 在水稻栽培过程中常常需要育秧。农谚：“秧好一半稻”。在各种环境因素中，有哪些与秧苗生长有关？ 试说明理由。 育秧是我国水稻栽培的主要方式，主要有露地育秧、湿润育秧、保温育秧、旱移栽，大苗移栽，中苗移栽 和小苗移栽。水稻秧田期常常占水稻营养生长期的 1/2，水稻育秧移栽有利于培育壮秧。壮秧的光合作用 强，有利于有机物的积累；壮秧还有较强的抵抗干旱，寒冷等不良环境条件的能力。提高了秧苗的成活率。 因此育秧能使水稻实现更高。与秧苗生长有关的环境因素有多种：与光合作用直接有关的光照、与秧苗成 活有关的温度、空气和水等。 6－2 P97 1、植物进行光合作用的主要器官是( ) A、叶 B、气孔 C、叶脉 D、芽 2、绿色植物叶片的主要结构是（ ） A 上表皮、下表皮、气孔 B 表皮、叶肉、叶脉 C 栅栏层、海棉层、叶绿体 D 保卫细胞、叶肉、表皮 3、下列关于绿叶细胞在光下进行光合作用的说法中，正确的是( ) A、只有栅栏细胞进行光合作用 B、只有海绵细胞进行光合作用 C、表皮层细胞都不进行光合作用 D、含叶绿体的细胞都进行光合作用 4、叶片呈绿色的主要原因是（ ） A 上表皮细胞含有叶绿体 B 下表皮细胞含有叶绿体 C 叶肉细胞含有叶绿体 D 叶脉细胞含有叶绿体 5、下列结构中，叶肉细胞具有而动物细胞没有的是( ) A、细胞核 B、细胞质 C、叶绿体 D、线粒体 6、根据右图所示细胞的形态和结构，判断该细胞能进行光合作用的结构是（ ）A ① B ② C ③ D ④ 思维拓展 睡莲是一种多年生水生植物，叶具细长的叶柄，叶片漂浮于水面，近圆形或椭圆形。花多为白色、红色等。 因其花色艳丽，花姿动人，被人赞誉为“一池碧水中的女神”。睡莲等浮水植物的叶和陆生植物的叶在结 构可能会有什么不同？为什么？ 睡莲是浮水植物，只有上表皮具有气孔，叶肉的栅栏层和海面层区别显著。上面的栅栏层，含叶绿体多， 是主要进行光合作用的场所，与水接触的下方，有十分发达的气腔，是通气组织，也起漂浮作用。而蚕豆 叶则是上表皮的气孔比较少，下表皮的气孔比较多，有利于避免水分的过度散失。玉米叶上下表皮的气孔 数目相近。 6－3 P103 1、下面是“绿叶在光下产生淀粉”实验的部分步骤，顺序正确的是（ ）A c→b→a→d B b→c→d→a C a→c→b→d D d→a→b→c 2、绿色植物体内的淀粉产生于（ ） A 光合作用 B 呼吸作用 C 运输作用 D 吸收作用 3、萨克斯最早了现植物在光下产生的有机物是（ ） A 葡萄糖 B 淀粉 C 氧气 D 二氧化碳 4、光照前用各种形状的黑纸片遮盖叶片时，需要注意的是（ ） A 遮盖叶片的上表面 B 遮盖叶片的下表面 C 将叶片的上下表面全部遮盖 D 遮盖叶片上下表面的对应部分 5、叶片放在酒精溶液中水浴加热的作用是（ ） A 观察叶片是否由黄变蓝 B 检测产生了多少淀粉 C 得到无叶绿素的黄白色叶片 D 证明在光下能合成叶绿素 6、绿色植物制造有机物的场所是（ ） A 叶绿体 B 线粒体 C 细胞核 D 细胞膜 7、下列各项，可用于检验绿叶在光下是否产生了淀粉的是（ ） A 酒精 B 清水 C 碘液 D 燃烧的火柴 8、下列关于绿色植物光合作用原料和产物的叙述中，错误的是（ ） A 光合作用产生的有机物只有淀粉 B 光合作用的原料之一是二氧化碳 C 光合作用能产生氧气和淀粉 D 二氧化碳和水都是光合作用的原料 思维拓展 一位学生利用天竺葵叶片、碘液、酒精等制作出一张如右图所示的带有“M”字样的叶片，请你简述其过 程。 答：该叶片是利用绿叶在光下制造淀粉的原理制作的。具体过程与绿叶在光下制造淀粉的实验过程基本一 致，只是将遮光用的圆黑纸片改制成&Ｍ&字样的纸片。 6－4 P108 1、下列物质中，属于呼吸作用的产物的是（ ） A 淀粉 B 氧气 C 二氧化碳 D 无机盐 2、下列生命活动中，植物和动物细胞都具有的是（ ） A 都能吸收二氧化碳制造有机物 B 都能在制造有机物时放出氧气 C 都能通过光合作用贮存能量 D 都能通过呼吸作用分解有机物释放能量 3、下列叙述是否正确，试说明理由 （1）植物体所有的活细胞都能进行光合作用和呼吸作用 × （2）植物生命活动需要的能量来自太阳，与呼吸无关。 × 4、某生物小组的同学设计了右图所示的实验装置，量筒中盛放的是澄清的石灰水。当向锥形瓶中注入清 水后，量筒中澄清的石灰水变混浊了。由此可以判断锥形瓶中的绿豆是（ ）A 煮熟的 B 已经死亡的 C 烘干的 D 正在萌发的 思维拓展 有人在冬季将许多生长旺盛的植物移入密闭的卧室内。你认为这样做对人体健康是否有利？为什么？ 答：在冬季将许多生长旺盛的绿色植物移入密闭的卧室内，这样做对人体健康是有害的。因为，在夜晚植 物通过呼吸作用产生二氧化碳。如果植物较多，会产生大量的二氧化碳，将影响人体的呼吸，使人产生缺 氧症状。 6－5 P112 1、“麦浪滚滚闪金光，棉田一片白茫茫”，表现了农作物丰收时的情景。下列与农作物进行光合作用， 积累有机物有关的条件是（ ） ① 温度 ② 光照 ③水分 ④二氧化碳 A ①②③ B ①②③④ C ①③ D ②④ 2、在云南地区栽种的苹果比陕西地区栽种的同种苹果甜度要低。其主要原因是（ ） A 陕西地区昼夜温差较大 B 陕西地区较为寒冷 C 云南地区苹果树的呼吸作用较弱 D 云南地区苹果树吸收的水分较少 3、下列叙述是否正确，试说明理由 （1）贮藏农产品的地方越封闭越好。× （2）低温、少氧等环境因素有利于延长农产品的贮藏的时间 √ 4、在家庭中一般采取哪些简单的方法延长新鲜苹果的贮藏时间？原理是什么? 可以采取降低环境温度和周围氧含量的方法，这样就可以延长新鲜水果的贮藏时间。其原理是降低温度和 氧含量，可以降低植物的呼吸作用，从而减少有机物的消耗。 思维拓展 金银花既有观赏价值，又有药用价值，是祖国医学中常用的药物之一。人工繁殖金银花的方法是：秋天果 实采收后，洗净果皮，晒干后贮藏。第二年 4 月上旬，将种子放在 25℃的温水中浸泡一昼夜，再与细纱混 合，放在室内催芽，播种后用细眼喷壶洒水，在 10d 左右即可出苗。 （1）.与金银花种子贮藏关系最密切的条件是（ 温度 ）， （2）与金银花种子萌发直接有关的外界条件是（）、（）和（）。 答：（1），水， （2）水分，空气，光照。 7－1 P117 1、下列植物中，被我们食用的主要部分属于植物根的是（ ） A 白菜 B 花生 C 萝卜 D 西瓜 2、下列动物中直接以植物为食物的是（ ） A 蛙 B 猫头鹰 C 狼 D 羊 3、下列动物中属于杂食动物的是（ ） A 鸭 B 骆驼 C 鳄鱼 D 河马 4、许多植物的根、茎、叶、花、果实和种子可以直接被我们食用，你能够举出一个例子吗？ 植物的根如萝卜、胡萝卜、红薯等；植物的茎如马铃薯、姜、葱、蒜等；植物的叶如大白菜、菠菜、青菜、 韭菜等；植物的花如黄花菜、夜来香、草莓、无花果、桑葚等；植物的果实如苹果、梨、西瓜、西红柿、桃、猕猴桃等；植物的种子如蚕豆、豌豆、大豆、西瓜子等 5、有人认为，我们饮用牛奶所获得的能量最终来自太阳。你同意这种观点吗？试说明理由。 我们饮用的牛奶所获得的能量最终来自于太阳能，是有道理的。因为牛奶来自于奶牛，奶牛维持生命所需 的能量来自于所实用的草料。草料的能量是植物通过光和作用，由太阳能转化而得到的。 思维拓展 有一个同学有这样一种十分奇特的想法：在动物体内植入植物的叶绿体，让动物也能进行光合作用。你赞 同他的想法吗？ 此题是思维发散题，可让学生展开想象，自由回答。在动物内植入植物的叶绿体，让动物也能进行光合作 用，这种设想是可能实现的。比如在将来，人类利用基因工程技术将叶绿体的基因导入动物基因中，从而 让动物也能产生叶绿体，并进行光合作用。但是在现阶段，这种设想还不可能实现。 7－2 P122 1、地球上的生物和它们生活的环境的总称是（ ） A 生物圈 B 陆地 C 海洋 D 森林 2、引起大气中氧气体积分数增加的主要因素是（ ） A 人口的增加 B 绿色植物数量的增加 C 工业生产发展 D 土壤细菌的增多 3、下列关于植物蒸腾作用的叙述中，不正确的是（ ） A 蒸腾作用促进水和无机盐在植物体内的运输 B 植物的蒸腾作用对植物自身具有重要意义 C 植物通过蒸腾作用散失水分比其他生物要少 D 一般情况下，气温越高，蒸腾作用越强 4、下列叙述是否正确，试说明理由 （1）绿色植物的呼吸作用对生物圈中氧气含量没有影响。 × （2）绿色植物蒸腾作用消耗了大量的水，不利于水循环。 × （3）二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料，二氧化碳越多，植物生长会越好，所以大气中二氧化碳 浓度的增加是有利的。 × （4）大气中氧气体积分数一旦超过或低于 21％，二氧化碳体积分数超过或低于 0。03％，就表明生物圈 中的氧气和二氧化碳失去了平衡。 × 思维拓展 1．由于长江源头生态环境遭到破坏，长江上游的水量逐年减少。有人推测，到本世纪中叶，长江将可能 断流。为此，我们应该做些什么？ 此题属于思维开放题。根据长江可能断流的现状，我们可以做以下一些事情：（1）加强宣传，认人们认 识到长江断流的成因和可能带来的后果；（2）积极行动起来，以自已的实际行动保护长江上游的森林资 源；（3）根据当地的情况积极保护当地的森林资源，防止遭到严重破坏，进而引发水土流失等。 2．在环境受到污染和二氧化碳浓度增高的情况下，有人开设了“氧吧”。你认为这可以解决环境中氧含 量减少的问题吗？你有什么好的方法和建议？ 此题具有开放性，主要让学生通过讨论，关注身边的事情，从而形成人与自然和谐相处的价值观。 “氧吧” 只能局部缓解碳氧平衡遭到破坏所引发的环境问题，要从根本上解决碳氧失衡的问题，必须从源头上采取 行动，那就是保护森林，植树造林，同时减少二氧化碳的排放。 7－3 P127 1、下列关于森林的叙述中，错误的是（ ） A 森林占有了广大的土地，导致耕地面积减少，因此森林越多不一定就越好 B 森林是动物理想的生活地，破坏了森林，就破坏了动物的家园 C 我们所使用的木材、煤都来自森林 D 森林能美化我们居住的环境，促进我们的身心健康 2、在一个地区植树时，选择法国梧桐作为树种的原因可能是（ ） A 树冠硕大，遮阳效果好 B 抗二氧化硫能力强 C 抗氯气能力强 D ABC 三项都正确3、一个同学说，有资料报道我国每年消耗的木材资源中，用于生产一次性筷子的木材就占了约 10％的比 例，因此要反对用一次性筷子。另一个同学说，有资料报道一双多次使用但不干净的筷子上可能带有几万 甚至几十万个细菌或病毒，因此要提倡用一次性筷子。你同意哪种观点？说明理由。 学生可以同意或者反对以上观念，同意的同学认为使用一次性筷子方便又卫生，而且这些用过的筷子还可 以回收，因而对森林资源不会造成多大的破坏；不同意的同学认为这种想法虽然好，但操作起来不容易， 可能造成用过的一次性筷子根本得不到回收或者回收率低等问题，而且一次性筷子好不一定卫生，因此不 使用一性筷子为好。学生的回答的总原则应该是保护森林资源。 4、美丽的校园需要良好的绿化。说也自己学校校园绿化的亮点与不足。 思维拓展 每逢节日，同学之间都会送贺卡。据调查，北京市每年大、中、小学的学生共收贺卡约 3 000 万张，而制 作 3 000 万张贺卡需砍树 7 500 株；在造纸的过程中，每生产 1t 纸浆产生废水 300t。为了保护环境，珍惜 森林资源，请你提出一个互祝节日的新倡议。 学生可以根据自身的理解写出各种倡议，需要学生考虑这些方法是否有效，是否能够实际操作起来，而不 是凭空想象、脱离实际。（保护环境、保护森林，节约资源，减少浪费的理念，体现关爱，真诚问候的目 的。）
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