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儿童美术教育的好处
儿童美术教育有利于儿童心智的发展。因为美术是视觉艺术，美术活动使得儿童脑、眼、手并用。因而它能促进身体的成长发育，可以提高儿童对事物的认识能力，特别是能使儿童的观察力、感受力、、创造力都得以提高。
由于美术教育又具有形象生动、色彩鲜艳的特点，大多数儿童都比较感兴趣。所以，美术教育是进行早期智力开发的较好手段。
儿童美术教育还可以把孩子带到一个美的世界中去，使他们得到美的熏陶。通过美术教育，展现在孩子们面前的是可爱的小动物，美丽的大自然，美好的生活和绚丽多彩的童话世界。这一切不仅使孩子获得美的感受，而且也能培养他们真挚美好的情感，陶冶他们的情操。
早期的美术教育，还有利于儿童性格的培养。幼儿学画画，是一个长期的定时的训练过程，这对磨炼儿童的毅力大有好处。有的孩子性格内向胆怯，除了天生的因素外，还与孩子孤独、少与外界接触有关。学画画，也是给孩子提供一个接触外界的机会。在学画过程中，经常搞一些写生、、办展览等活动，这些都会对孩子的性格产生巨大影响，使内向胆怯的孩子变得大胆开朗起来。有些孩子小气、心胸狭窄，通过练习画画，能使他们眼界开阔、精神充实，心中常常怀着大山大海，进入各种美的境界，这样就不会再为一些小事斤斤计较了。
儿童美术教育不仅仅是教孩子们画几只小猫小狗，训练一下他们的绘画技能，更重要的是为了育人，是为了培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人苏菲佳艺是一家专业的少儿美术教育机构，机构教学部位于复兴路83号东九楼320室
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画画对于幼儿、儿童来说是百利而无一害。从小培养幼儿画画培养儿童画画对孩子的成长是我们无法想像的。总结一下优点多多哦，学画画锻炼孩子的感知能力。绘画课每天都有新的内容，绘画应该是孩子距离客观世界最近、最直接的一种活动。画画的孩子每天都会在老师的带领下，专门研究不同的观察方法，并切实对不同的事物进行有目的的观察与描述。如此日积月累，孩子就越来越完整越来越细致地观察身边的事物，孩子的感觉就会越来越敏感。换句话说，就是孩子的感知能力越来越强
现在很多家长都很重视对自己的培养。除了上幼儿园和小学以外，有条件的，还送孩子去学音乐、、绘画等等。这对孩子是大有好处的。儿童美术教育，对智力的开发和性格的培养，都具有不可低估的作用。
每个儿童都具有巨大的潜在能力。开发儿童智力的主要手段是教育。美国著名心理学家布卢姆通过对近千名婴幼儿跟踪观察后得出一个结论：“5岁以前是儿童智力发展最迅速时期。”这段时期也是儿童美术教育的最佳时期。孩子学画画最好从三四年开始，因为这个时期，孩子的形象思维开始得到发展，观察力也已具有初步的表现，想象力和颜色视觉的能力发展也较快。抓紧时机对孩子进行适当的美术教育，可以帮助孩子的各种能力得到正常发展。
　　人的大脑是一个整体：左半球重于想象思维，右半球重于形象思维。对低幼儿童来说，右半球比成人占较大优势，但随着年龄的增长，这个优势会逐步减弱。所以，我们应该抓住时机，巩固和发展这个优势。　　有人认为孩子在幼儿时期有一定的绘画才能，将来长大了就一定能成为画家。其实小画家和大画家之间并没有直接的联系。幼儿时期画得相当出色的孩子，长大后真正成为美术工作者的为数并不多。但是，许多医生、、建筑师和画家的成才之路却常与儿时爱画画有着密切的联系。这是因为幼儿美术最大的特点就是发展了幼儿的。在幼儿时期通过美术活动培养这种素质是非常有利的，为幼儿今后的成长打下了良好的基础。　　美术活动除了可发展幼儿外，还可以培养敏锐的观察力、灵活的动手能力和初步的审美能力。幼儿一旦形成了这种能力。就可以促进其他方面的学习，促进孩子的全面发展。因此，不管孩子是否有美术天才，也不管孩子长大后当不当画家，鼓励幼儿参加美术活动，通过活动发展幼儿的智力和能力，无论对孩子的今天还是明天都有好处。　　美术教育有特定的内容与意义。它是从儿童的心理特征出发，通过绘画、设计、工艺制作等各种各样有趣的造型活动，培养儿童对美的感受力、想象力和创造力。儿童美术教育把孩子们带到一个美的现实和美的精神世界里；有造型美、美；有大自然的美、人们劳动创造的美。这一切会使儿童获得美的感受。儿童美感的产生源于儿童对生活、对周围事物的真挚、美好的情感。所以美术能发展儿童美好的情感，提高他们审美能力，陶冶他们的性情。　　儿童美术教育有利于儿童心智的发展，因为它是“视觉艺术”，能使得儿童脑、眼、手并用，因而它能促进身心的成长发育。美术活动也有利于儿童思维能力和多方面能力的发展，利于发挥儿童的潜能与个性，培养儿童丰富的想象力和创造力。　　美术教育，不单纯是绘画技能的训练，而是旨在育人；它不单纯是为培养艺术家，更重要的是培养德、智、体、美全面发展的一代创造型的新人。　　绘画的内容可以分好多种的，但是不管有多少种，它都是离我们的生活最近的，都是需要我们平时用心去观察的，如果不用心观察的话，那么画出来的话肯定是效果没有细心观察的效果好，而且每天都让孩子画一幅画的话，日积月累，孩子也会对身边的事物观察的越来越仔细，越来越完整的。　　首先说的是，孩子学习绘画，还能增长孩子各方面的知识，因为画的画是一张画一个内容，内容不一样，要求孩子掌握的知识就不一样，那么就需要孩子仔细去观察，看看和以前画的画有什么区别，这样能让孩子对所画的内容有更深刻的了解。一个新的画画内容就能让孩子掌握一点新的知识，这样就会知道更多的常识。　　其次就是孩子学习绘画，能锻炼孩子的动手能力，因为孩子在画画的时候，会用自己的手接触到多种不同的笔，不同的纸等等，这就要求孩子在用这些不同的材料的时候，使用的方法也是不一样的，也可以说是对手的一种锻炼吧。　　再次就是说孩子学习画画，能培养孩子的想像力和创造力。因为画画是没有重复的，而且也没有什么固定的什么东西来约束它，所以画画很自由的，那么就是说绘画的内容永远都是新的，绘画的方法也不是固定不变的，可以根据自己的感觉有所创新，这就是要经常去尝试，并且要从小养成一种好的思维习惯，不能去抄习别人的作品，要有自己的主见在里面，这样才是具有创造性的。　　最后一点就是让孩子多看多观察多画，对孩子是没有坏处的，多让孩子用手去体验一下要画的东西，那样孩子接受的会更快，而且也会让他们慢慢的知道不同的东西应该怎么样去画才能更好，而这个也是不能急于求成的，效果也不是一时半会儿就能显现出来的，这是一个很长的过程，是需要时间的，不能孩子画了两天画不好就不让孩子画了，一定要给孩子充足的时间让孩子亲身去体验才最好。　　少儿学习绘画的好处：　　1、幼儿学画，有利于发展记忆、想象力，特别是想象。孩子的想象力是非常丰富而且奇特的。丰富的想象是、文艺家最基本的品质，也是童心的保持和升华。孩子在绘画中，想象力得到扩展、深化，这是人才成长的基础。　　2、学画可以使孩子的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡，保障心理健康。　　调查资料表明，在小学、幼儿园的孩子中有25%～30%心理上是不健康的。据某些幼儿园园长和家长反映，似乎远远不止这个比例。不少孩子的主观反映与客观刺激极不一致。他们执拗、任性、无理取闹，自理能力极差，这种心理上的不健康是长期不良教育形成的。不良教育起初造成孩子心理上的消极、不平衡，这种不平衡的反复出现，就慢慢地固定下来，变成不健康的心理，而学画可以克服这种不良教育的影响。　　注意：让孩子自由画画，也是使孩子的心理获得自我保护的重要手段。孩子内心的抑郁，心理上的负担，不会像大人那样通过和几个知心朋友谈谈心求得散发，他们没有这个能力。而绘画，特别是自由画，是孩子心理的自诉。孩子平时无法表露的内心矛盾可以从中得到发泄，使心理负担减轻，有利于保持心理健康。
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儿童美术教育与儿童潜在智力开发
21:07:22 | By: 飞洒人生 ]
儿童美术教育对儿童潜在智力开发有什么重要作用呢？当代心理学家认为，“构成儿童智力的五大结构，是观察力、想象力、创造力、表达力和记忆力”。而美术是视觉艺术、想象艺术、创造艺术、表现艺术，这里同儿童智力五大结构基本一致，所以开展美术教育能开发儿童智力，是开发潜能最直接、最有效的办法。
儿童学画首先需要观察，只有深入仔细地观察才能抓住物象的特点，所以学画就必须逐渐具备敏锐的观察力，并且这种观察不能满足于一般意义上的观察，而必须具备用心灵去观察，只有用心灵去观察，才能发现物象的内在美。
爱因斯坦有句名言：想象力比知识更重要。儿童在幼儿阶段，他们的想象力极强，他们对世界的认识往往不是凭着理性去认识，而是凭着想象去认识，这种想象往往是不现实的，幼稚可爱的，但这恰恰是孩子们最闪光的地方。我们要积极鼓励、引导、激发并给予爱护，为儿童智力开发打下良好的基础。
创造性思维能力是五大智力的核心，也是孩子们最宝贵的财富。创造力有先天的成分，也有后天的培养，关键在于如何挖掘潜能，寻找孩子们的闪光点，化平庸为天才，这就是我们在美术教学中所要解决的问题。
所谓的表达力是指儿童绘画上的艺术表现能力。儿童作画是儿童心灵的自然流露，儿童作画是儿童心灵的需要。“十个孩子九个要画画”，从两三岁的涂鸦期到象征期、表象期、写实期绘画，都是有着不同时期的表达方法，但不管是哪一时期的表达方法都有效地锻炼孩子们的手、脑、眼和谐统一的能力和智力开发。
绘画是图像教学，是最直观的教学，儿童在绘画过程中有意无意记忆，都促进智力开发。
爱美是人类的天性，爱画是孩子们的共性，儿童早期绘画训练开发了智慧潜能，使他们学会一个自我独立观察方法，感觉方法，顿悟方法，组合方法，表达方法。通过绘画训练还锻炼了手、脑、眼的高度和谐统一能力，激发他们热爱生活，热爱自然，勇于探索的精神和独立创新，独具慧眼的能力。在提高感知能力，想象能力，理解能力的同时，增强孩子们的审美能力，提高对绘画的鉴别力、判断力、评价力和创造力，这几种能力的培养，是对学生审美心理结构的完善，也是在提高素质与开发智力潜能。
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