如何提高教学质量
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如何提高教学质量
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
如何提高教学质量
如何提高教学质量 教学质量是一个学校的生命线，是衡量一个学校的尺码。如何提高教学质量呢？
一、教学生养成良好的学习习惯。
我认为培养学生良好的学习习惯是整个教育的主旨，也能使学生终身受益。在语立、文教学方面，鉴于语文学科是门工具性与人文性相结合为特征的学科，我认为语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯。这两方面必须联成一贯，就是说，理解是必须的，但是理解之后必须能够运用；知识是必要的，但是这种知识必须养成习惯。现在的学生只去记知识，但是不会用知识。就拿这次模拟来说吧，其中有“我们学校这次举行了很多活动”一句，有绝大多数学生做错了，可我平时在词语搭配中讲过“活动”要和“开展”搭配，可才实际应用就不会了。所以在“知识”与“能力”之间，必须以“养成习惯”为桥梁，认真抓好“养成教育”是我们提高教学质量的关键。
二、培养学生具有自我约束的能力。
自我约束能力，也就是要学生有自我教育的本领。我认为一个优秀的学生必须是一个具备足够的自学能力的人，能够随时随地地进行自我教育的人，否则，算不得是个优秀的学生。作为教师，必须让学生学会举一反三，自己去学习、去研究、去掌握，去掌握更多的知识。人类的知识财富，其积累主要不是机械相加，而是发展演进的，由此，学生对于现代的知识，绝不可“光知守而不知变”，一定要多看书，在接受前人经验的基础上，通过自己的独立思考、有所发现、有所改革、有所创新才是。这种发现、改革、创新，是别人不能代替的，必须在自学过程中逐步达到这样的境地。但是现在的学生自我约束能力较差，在老师面前还看看书，一旦老师离开教室，学生也就离开了书本，他们根本没有明确学习目的，玩心较重，再加上他们遗忘得快，造成了在这次模拟中许多我讲过的内容，而且是他们记过一遍又一遍的都失分，而对于有约束能力的学生，在考试中理所当然地取得了好成绩，如李博婷93分，明鑫92分等。所以我说培养学生的自我约束能力是提高学生成绩的重要因素。
三、搞好课堂教学。
教师的教学应以课堂教学为轴心，教师应使课堂教学富有知识性、趣味性，语言要有激发性，更要有激情，教师上课有精神，学生回答问题也有精神。教师要为课堂渲染一种气氛，营造一种与文章内容相一致的情境，使学生置身于特定的情境中，形成一定的情感基调，从而使学生集中注意力上好每堂课。我在本期上一了堂公开课，同事们听后，在评课中说我上课特有精神，学生回答问题也有精神，有的还说：“你这堂课是不是上过的？你的学生答得那么流利？”我说：“没有呀。”所以说，教师丰富的表情动作、富有感情的语言、饱满的激情，让学生高效率地投入，快乐地学习是我们课堂教学的最终目的，是搞好课堂教学的关键，而搞好课堂教学又是提高教学质量的又一关键。&
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如何提高教学医院产房助产士实习生教学质量
目的:探讨如何提高教学医院产房助产士实习生教学质量.方法:严格带教老师准入制度,明确带教老师职责,实行实习生岗前培训及考核,制定产房实习助产士培训规范.结果:实习助产士的理论和实操能力及对老师的满意度明显提高,对待工作的态度更加严谨.结论:实习培训规范和内容的制定要切合实际,带教老师要与学生展开教学互动,采纳合理化建议,及时修正带教的计划和内容,更新带教的理念,改变带教的思路,才能全方位的提高助产士实习生教学质量.
SUN Hong-mei
LIAO Xiao-qing
作者单位：
北京大学深圳医院,广东,深圳,518036
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　　住院医师规范化培训师资教学工作会场
　　“严师出高徒！只有规范、严格、严谨的从入口、过程、出口每个环节把关，才能真正培养出合格的住院医师。”
　　“以案例为导向的情景模拟授课，通过组织学员分组讨论、师生互动等新型教学方式，理论与临床有机结合，内化于心，外化于行，进一步提升了规培教学效果。”
　　“规培技能示教环节一改‘单一’授课形式，改为基于专业优势的‘多人团队’带教，使得每位教师均参与到授课中来，多层面提升授课质量。
　　“医学人文融入师资培训，树立了正确的从医观，秉持对事业的崇敬，对生命的敬畏，理性对待生命的人文关怀，才能做到一切以病患为中心。”
　　12月5日下午，医院二楼远程会诊中心，在南阳市第一人民医院科教科组织全院各培训基地负责人和规培骨干带教老师召开的“2016年住院医师规范化培训师资教学工作会”上，9名在河南省人民医院进行培训的规培教师分别进行了外出学习心得交流分享。
　　外出培训返院的规培教师交流学习心得
　　外出培训返院的规培教师交流学习心得
　　在轻松、愉快的交流氛围中，大家踊跃发言，各抒己见，分享收获。分别就进一步加强规培教学管理，不断创新规培教学理念和方式方法，强化临床思维和人文培养等方面进行热烈的发言，提出了切实可行的意见和建议。
　　院领导张钦昌作讲话
　　主管院领导张钦昌出席会议，在认真听取发言后，对于本次返院教师学习心得交流给予充分肯定。指出大家根据我院实际情况，集思广益，献言献策，为不断提升我院规培质量内涵提供了很好的借鉴和经验，也充分体现了该院规培师资队伍高素质、高内涵、高水平。
　　院领导张钦昌说到，长期以来，该院非常重视住院医师规范化培训师资管理工作，贺利民院长多次就规范化培训师资工作进行指示和部署。当前医院建立有完善的师资准入、培训、评价、激励制度。制定有年度师资培训计划，以岗位胜任力为导向，从带教师资在临床带教中遇到重点和难点问题入手，紧抓顶层设计、基地管理和教学评价等关键环节。围绕思维训练、情境模拟教学、CBL及PBL教学、示范性教学查房、OSCE考核方法和青年医师人文培训等方面，结合现场学习观摩，组织开展系列精品授课，实现了住院医师“过程规范化，结果同质化”的培训目标。早在2014年我院内科、外科、儿科、妇产科、肿瘤科、急诊科、神经内科等12个科室就被评为河南省住院医师规范化培训基地。2015年10月南阳市第一人民医院出台住院医师规范化培训管理办法，2016年5月出台住院医师规范化培训若干规定，2016年8月出台住院医师规范化培训资金管理办法。截至目前，南阳市第一人民医院规培工作框架结构已经形成，规培工作已经规范化、常态化。
　　院领导张钦昌在会上还宣读了2017年住院医师规范化培训计划和具体师资授课安排。强调指出建设一支师德医德高尚、素质优良的师资队伍是保证住院医师规范化培训工作全面、协调、可持续发展的关键。医院将不断推进规培师资管理，不断强化带教师资责任，加快师资培训步伐，提高教师带教水平，推动规培由制度建设向质量内涵建设快速转型，做到住院医师规范化培训标准化、同质化、精细化、专业化，为人才培养可持续发展提供有力支持。
　　科教科项闱凤科长在会上发言
　　科教科冯玉梅副科长在会上发言
　　会上，科教科长项闱凤、副科长冯玉梅分别结合2017年南阳市第一人民医院住院医师规范化培训基地建设、培训教学工作、日常考核管理、师资管理等工作进行重申和再要求。
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致力临床教师发展 提升本科临床教学质量
我院第二届本科临床教学师资全员培训圆满落幕
8月2日，我院本科临床教学师资全员培训在岭南楼26楼海珠厅顺利召开。此次培训得到了校领导、院领导及各科室的大力支持，全院共300余人参加。增城院区、佛山市第一人民医院、佛山市南海区大沥医院等多个兄弟单位的临床教师也到场观摩。会议由严励副院长主持。
培训会现场
国家级教学名师王金发教授、医学教务处王淑珍副处长、教学督导朱兆华教授、学校信息与网络中心李育瑜老师分别作了主题发言
医学教务处处长肖海鹏教授出席了会议并作讲话。国家级教学名师王金发教授、医学教务处王淑珍副处长、教学督导朱兆华教授、学校信息与网络中心李育瑜老师分别作了主题发言。培训会展示了妇产科王丽娟老师的教学查房示范视频，并特别邀请了教学督导潘敬运教授、黄洪铮教授、邝健全教授、妇产科主任杨冬梓教授、内科副主任马丽萍教授、外科副主任李春海教授、风湿内科主任戴冽教授点评并解说培训内容，帮助各青年老师更好地理解、学习和掌握临床教学活动，提升本科临床教学质量。
教学督导潘敬运教授、黄洪铮教授、邝健全教授、妇产科主任杨冬梓教授、内科副主任马丽萍教授、外科副主任李春海教授、风湿内科主任戴冽教授等专家演讲
肖海鹏处长肯定了我院近年来在本科教育工作中所取得的成绩，并感谢我院为学校医学教育教学作出的贡献。他强调，着力于教师发展是提高人才培养质量的根本，这次培训在医科各教学单位中有着很好的表率作用，也希望通过这样的系列活动能逐步探讨出一个行之有效的师资培养途径。
医学教务处处长肖海鹏教授讲话
王金发教授作为国家级名师，结合其所在团队及本人的教学经验和感悟，运用大量生动的实例，深入浅出地阐释了作为一名教师如何做好研究性教学。王教授以饱满的激情、丰富的内容、独特的教学理念以及充满睿智风趣的讲授极大地启发和感染了在场的所有老师，赢得了在场教师的热烈欢迎。
李育瑜老师根据医学教学特点，简洁明了地分享了教学PPT的制作技巧，从细节方面帮助提升授课质量。&&&
&副院长严励教授讲话
严励副院长在会后的总结中再次强调本科临床教学的重要性，并鼓励各青年老师积极参与本科教学工作，在大家的重视和共同努力下，推动我院的教学工作更上一个台阶！（文/图 教学科）}