日期：栏中，鞭策所有学生。每周定期召开班干部会议和班会，进一步了解班内的详细情况，为及时教育、改进提供最真实的素材。一个权责明确的班委会，一定会使班级形成积极进取、团结友爱的班风。
三、挖掘学生智力潜能，确立科学目标，做一名目标明确的班主任
&世上没有完全相同的两片树叶&，也没有完全相同的两个学生。每个学生的学业成绩、学习能力、学习方法都存在着这样那样的差异。有的学生接受能力强，大脑反应快，在多数时候能随着老师的思路而进行...团结友爱的班风的相关内容日期：翼教品德：一年级下 团结友爱欢乐多 教学媒体 多媒体、投影仪等 课时安排 1～2个课时 教学结构与过程 【课前准备】 1．搜集同学之间团结友爱的故事。 2．让同学们搜集自己班集体里同学之间团结友爱、互相帮助的故事。 【导入新课】 老师：同学们，我给大家讲一个 三只蝴蝶 日期：团结友爱力量大 前海小学 六（5）班 周欣然 我和谭鑫伟一个小组的时候，我们在一起做实践报告。 我因为有事不能去他家里合做幻灯片，便给他提了些意见。大把大把的点子、建议如潮水一般吞没了...日期：主题中队队会活动设计：团结友爱之歌 活动目的：如今的学生,是家庭的小宝贝，他们在父母的溺爱中生长，心中只有自己，没有他人。平时同学之间的相处，是孩子们接触社会的起点，将来他...日期：综合教育：重训练促班风建设重转差促全面 在实现我国教育现代化过程中,当务之急是要实现法育现代化,就构成教育活动的诸因素而言,教师和学生是两个最基本的因素,作为与学生接...日期：班风建设与班主任自身素质 在多年的班级工作中，我深深感到，要搞好班级管理工作，就必须搞好班风建设，而要形成良好的班风，就必须加强班主任教师自身素质的培养与提高，然后...日期：抓好学习习惯培养，促班风班貌整体发展 着名教育家叶圣陶先生说过： 教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯&& 在长期班主任工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而良好的班风班貌是各日期：教师班级管理：加强班风建设 提高班级管理质量 近几年以来，我一直担任学校班主任工作，并且连续送两届毕业班。工作很累，但却使我从中间学到了很多的知识，对班主任工作也从一个入门者的阶段成长到略有认识的阶段。随着工...
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班级绽放团结友爱之花(班级活动案例)
一、题目：班级绽放团结友爱之花二、教学时间：4月10日－5月27日三、活动背景：四年二班，共计25名学生，16个女生、9个男生。开学一段时间，学生多次发生矛盾，在打铃上课进教室后，总会有学生向我&告状&，其中有两件事引起了我的特殊关注。有杨&&（女），在班上学习成绩差，父母都在工地打工，很晚才回家，没有时间看管她。个人卫生不好，学生反映她身上有特殊气味，没有朋友，同学都不愿意和她玩。王&&（女），三年级时后转入学生。她脾气很大，下课后和男生在一起玩，很少和女生交流，经常欺负班里的同学。同学被欺负后，迫于压力，不敢告诉老师，班级多数的&告状&事件，都是源于她，在老师面前是一个样，在同学面前又是另外一样。现在的学生在家里都是独生子女，以自我为中心，缺乏关爱意识，在学校交往中强调个人得失太多。学生之间的团结友爱，不仅可以使学生之间关系融洽，更能增加班集体的凝聚力，营造和谐、友善的气氛。四、活动目标：1、使学生了解同学之间团结友爱的重要性。2、懂得关心别人，与同学交往的常识。3、促进班级同学团结，增进同学间的友谊。五、活动过程：1、定期召开与&团结友爱&相关的主题班会，班会题目如下：①谈谈你对&团结友爱&的理解。②我和同学间团结友爱故事会。（设计意图：在汇报与同学之间团结友爱故事中，让学生体会团结友爱所带来的益处，让问题更好的得以解决，获得友谊，结识新朋友，有利于班集体的团结）。③&团结友爱&名人故事会（设计意图：通过搜集、汇报名人团结友爱的故事，使学生从中受到教育，以名人为学习的榜样，激励自己效法其团结友爱的行为）④你与同学相处和睦的秘诀（在班会前进行民意调查，选出班级里最受欢迎的学生，朋友最多的学生。请这几名学生谈谈自己在与同学交往中是如何做的，老师再作以补充）。（设计意图：让人缘最好的学生介绍自己与同学交往的经验，使学生了解与同学交往的态度、方法及注意之处）。⑤重拾友谊、互相理解（学生通过前几次的班会学习，已经懂得了团结友爱的重要性，对自己曾经处理不当的同学关系深有悔意，可以在给学生创设一个重拾友谊的机会，化解矛盾）。⑥团结友爱见证会（经过近两个月的共同学习和生活，在本学期结交了几个好朋友、作以总结，在诉说的同时，品尝获得朋友的成功喜悦）。⑦发现闪光点：（针对像杨&&这样学习差的学生，全班共同发现她的闪光点，让他建立起自信，使学生们客观，全面地去认识自我、认识别人，增进彼此了解。老师特别表扬学习差生的优点，将其放大化，其他同学也就不会一味地瞧不起她了）。在相继召开以上主题的同时，也伴随着一些班级其他活动，班会前都对学生做了布置，通过这几个密切联系的主题，学生从中得到了启发，只是靠班会的教育与引导是不够的，学生说出的是自己的想法，到实际行动中个别学生还是难以改掉平时和同学的相处方式。2、调动班级干部积极性、做思想工作，发挥作用。班级干部是学生中的&领袖人物&具有一定的影响力，班级出现的问题就要与班级的主人们商量解决办法。使学生明确自己的责任。首先向学生了解班级同学之间的关系，强调班干部的作用，与学生商定班级干部成为班级&调解员&，主动与成绩差，脾气怪的学生接触，当他们有困难时给予帮助。（设计意图：有时学生的事情他们之间最清楚，而且得到的信息也是最早的。班干部的作用要充分发挥，有困难的学生能得到班干部的热情帮助，使他们感受到集体的温暖）。（实施说明：在老师坦诚与学生干部班干沟通后，他们都有决心，努力让班级同学的关系融洽，在学生干部与被帮助学生交往中，被帮助的学生不再孤单，他们笑的也多了）。3、重视比赛①以小组为单位，全班分成3个小组，进行拔河比赛、跳绳比赛、接力跑比赛、二人三足游戏（在比赛中抓住学生的心理。特点：好胜、活动需要学生团结才能成功，在比赛后学生的感情会更进一步）。②学校每月开展的星级班级评比，3、4月份已经连续两次&三颗星&（面对全班学生共同努力取得的优异成绩，老师将获得的荣誉与集体的付出联系在一起，对学生进行表扬，学生从中体会到团结就是力量）。4、评选&团结友爱&之星在召开第一次班会后，向学生说明在本学期每周评选 一次&团结友爱&之星，寻找感动瞬间，颁发证书作以奖励，在班级大板上张贴照片。（设计意图：树立榜样，起到示范作用。评选&团结友爱&之星，对学生的鼓励，在得到表扬的同时，他已将行为慢慢内化，用评选来约束学生，规范他们言行举止）。（实施情况：学生为了获得表扬，都在努力去做，学生&告状&的事少了）针对王&&，在一系列的教育活动后，态度有所改变，对于她的特殊情况我做出了相应辅导措施：在与她家长的活动中，了解到她是家中的独生女，在家里不听父母的话，父母在外上班，与她交流的时间少，家长知道她经常与男生在一起玩，管了多次也没有效果，拿她没办法。分析她与同学相处不愉快的原因：主要是她与同学说话态度强硬，不为别人考虑，总想占上风，有点男孩的性格让人担忧。表面看她满不在乎，可是从她的眼神里能看到她渴望和女同学玩。为了证实我的判断，我找到她询问&你不想和咱们女同学玩吗？&沉默了一会，她小声回答&想&。此时，她的眉头紧蹙，看到她的表情，我给予过她特殊的关注吗？每次教育时，考虑过她的内心感受吗？心里不勉有些自责。在那次谈活后，我决定改变对她的教育方式，用友善的行为去感化她，她的数学学得吃力，那我就调动班干部和她周围同学来帮助她解决困难，她写作业的速度快了，做题的质量也有所提高。当她取得进步时，我就大加表扬她的进步，让她有信心继续努力，并把好消息告诉她的家长。在第一次表扬后，她显得非常高兴，中午吃饭时，她和旁边人说：&我妈昨天给我可多好吃的了&我抬头看她的时候，发现她注视着我，她以这种方式来说出自己内心的喜悦。在经过一段时间同学的帮助，成绩略有提高，我问她成绩进步的原因，她说是同学帮助的结果。此时她已感受到同学对她的关爱，想想同学们这样关心、帮助你，你应该怎么做呢？她用行动给了我最好的回答，下课后，她充当起班级的&安全员&，看管同学的课间活动。今天的进步，作为她的老师我感到很欣慰。在她犯错时，我不再急于批评教育她，让她写反思书，写出事件中自己所想，让在自我教育中反醒错误。运动会，由于她的个头高，身体素质好，被选为铅球运动员，课下和放学时间都要参加训练，比赛前很有信心，最后取得了第二名的成绩。从赛场上下来，她哭了。为了集体的荣誉，她哭了。为了鼓励她，我给学生布置作业，每个同学都给她写一封鼓励信，她的努力和付出同学们都看在眼里。（现在的她已经逐渐融入到集体中，学会帮助身边人，虽然也会有错误行为的反复，但我们对她充满信心，班级也因着她的变化，变得平静了、团结了）。六、感悟与反思：一个团结向上的班集体，不仅是促进学生身心健康发展的重要客观条件，也是教师完成教育教学任务的保证。可见班集体团结的重要性，班级是由多个成员组成的，班级成员之的关系对想要创建一个和谐的班集体有很重要的作用。个人在集体活动中认识团结的重要性，要比单纯的理论上灌输深刻得多。因此我设计了主题班会、比赛活动、评选&团结友爱之星&的活动，促进学生间相互了解、相互尊重，达到心理容，使学生认识到个人在集体中的位置、作用，正确地评价自己和别人。认识同学之间利益的一致性，有利于促使他们自己觉地增强与其他同学的团结。深入了解不团结的原因，对症下药，引导他们自我认识、自我教育、注重启发引导。如在某同学遇到较大困难时，让另一方主动去帮助解决，必会成为搞好团结的契机。营造温馨、和谐的人际关系，要我们大家共同努力，与人相处不能只想到自己，要想到别人，与人相处要以诚相待，学会谅解，在设计活动中发挥每个同学的作用，通过比赛凝聚力量。苏霍姆林斯基说过：&只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心，要使孩子们从小就懂得领会他的每一步，每一个行为都会在他身边的人－同学、父母教育和陌生者的精神生活引起反响。只有当他不给别人带来灾难，不欺负或扰乱别人时，才能成为一个生活得平静又幸福的人。&开展&寻找闪光点&的活动，让学生看到同学的优点与长处，全面地认识了解自己和别人。在活动后学生集体荣誉感增强了，多数学生能约束自己的行为，用尊重理解地态度与同学交往。班级大扫除时，学生们都抢着干，在整个活动中也让我意识到班级团结只靠老师的管理是不行的，教师应把教育管理的权力，责任交给学生，让学生在自我教育与班级内部教育中认识错误，改正错误。想要持续的使班级团结友爱，教师就应多开展集体活动，对个别学生来说，在短期内彻底改变，是很困难的。对于班里个别学生仍需要关注，对他们采取哪些更好的教育措施，更值得今后我去深思与探索。彼此多一份关心、少一些责备；多一些行动、少一些语言；多一份谅解、少一些冲动，班级就会更加团结。黎明二校 韩立焕
在特长生评价上进行了创新实践。我校从2005年起就开始实施“春笋计划”及“六百工程”。“春笋计划”主要是为了让学生享受成功，鼓励学生个个冒尖。“六百工程”就是每年培养100名“小歌唱家”、100名“小书法家”、100名“小舞蹈家”、100名“小画家”、100名“小作家”、100名“体育小明星”。这“六个一百”的评定，关键是评价标准与方法问题，我们在具体评价时设计了可行的操作办法，如只要是自己的作文在校刊登载或其它报刊发表就可评为“小作家”；只要在全校活动中登台唱歌就可以评为“小歌唱家”；只要书法作品在县级竞赛中获奖就可评为“小书法家”。这样的评价使学生享受 ...2、细读课文、疏通文意1） 小组交流、疏通文意 以四人小组为单位进行交流，交流的方式是：着重翻译前四段，每人一段，将翻译过程中不能解决的字、词或句记录在本子上，准备在全班交流中提出来。2）集体质疑学生提出疑问，由学生帮助解决，教师点拨，同时引导学生划出本课的重点字、句；框出通假字，找出常见的一词多义和词类活用，教师进行归类板书。（课件展示板书）新课标要求学生 “阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”，我设计这两个环节，主要的目的是让学生能在老师的指导下，扫清字词障碍，进一步理解课文内容。并积累和掌握一些文言文中常见的一词多义 ...促进班级凝聚力的团队游戏大全
促进班级凝聚力的团队游戏大全
　　无敌风火轮
　　一、项目类型：团队协作竞技型
　　二、道具要求：报纸、胶带
　　三、场地要求：一片空旷的大场地
　　四、游戏时间：10分钟左右
　　五、详细游戏玩法：12-15人一组利用报纸和胶带制作一个可以容纳全体团队成员的封闭式大圆环，将圆环立起来全队成员站到圆环上边走边滚动大圆环。
　　六、活动目的：本游戏主要为培养学员团结一致，密切合作，克服困难的团队精神;培养计划、组织、协调能力;培养服从指挥、一丝不苟的工作态度;增强队员间的相互信任和理解。
　　信任背摔
　　一、游戏简介：
　　这是一个广为人知的经典拓展项目，每个队员都要笔直的从1.6米的平台上向后倒下，而其他队员则伸出双手保护他。每个人都希望可以和他人相互信任，否则就会缺乏安全感。要获得他人的信任，就要先做个值得他人信任的人。对别人猜疑的人，是难以获得别人的信任的。这个游戏能让使队员在活动中建立及加强对伙伴的信任感及责任感。
　　二、游戏人数：12-16人
　　三、场地要求：高台最宜
　　四、需要器材：束手绳
　　五、游戏时间：30分钟左右
　　六、活动目标：培养团体间的高度信任;提高组员的人际沟通能力;引导组员换位思考，让他们认识到责任与信任是相互的。
　　齐眉棍
　　一、游戏简介：全体分为两队，相向站立，共同用手指将一根棍子放到地上，手离开棍子即失败，这是一个考察团队是否同心协力的体验。在所有学员手指上的同心杆将按照培训师的要求，完成一个看似简单但却最容易出现失误的项目。此活动深刻揭示了企业内部的协调配合之问题。
　　二、游戏人数：10-15人
　　三、场地要求：开阔的场地一块
　　四、需要器材：3米长的轻棍
　　五、游戏时间：30分钟左右
　　六、活动目的：在团队中，如果遇到困难或出现了问题，很多人马上会找到别人的不足，却很少发现自己的问题。队员间的抱怨、指责、不理解对于团队的危害&& 这个项目将告诉大家：&照顾好自己就是对团队最大的贡献&。 提高队员在工作中相互配合、相互协作的能力。 统一的指挥+所有队员共同努力对于团队成功起着至关重要的作用。
　　驿站传书
　　一、游戏类型：团队协作型
　　二、游戏目的：使学员强烈意识到，充分沟通对团队目标实现的重要意义; 规则的建立与修正。
　　三、游戏介绍：全队成员排成一列，你们每个人这时候就相当于一个驿站,到时候培训师会把一个带有7位数以内的数字信息卡片交到最后一位伙伴的手中,你们要利用你们的聪明才智把这个数字信息传到最前面这位伙伴的手中.当这位伙伴收到信息以后呢要迅速的举手,并把当然了信息写在纸片上交给最前面的培训师!!比赛总共会进行四轮.在信息传递的过程当中我们会有一些规则来约束.
　　四.游戏规则:项目开始后:(所谓项目开始是指培训师喊开始,信息从后面一位伙伴开始传递那刻起)
　　1,不能讲话.
　　2.不能回头
　　3.后面的伙伴的任何部位不能超过前面人身体的肩缝横截面以及无限延伸面.(前后标准要以最前面的某个物品做参照,比如白板.离白板近则为前,离白板远则为后)
　　4.当信息传到最前面伙伴手中时,这位伙伴要要迅速举手示意,并把信息交到白板附近的培训师手中,计时会以举手那一刻为截止时间.
　　5.不能传递纸条和仍纸条 .
　　6.项目的最终解释权和裁判权归培训师(要解释清楚,某些很有争议的方法,和我们培训的整个中心相吻合算正确,背离则算错误)
　　7.第一轮时间&2分钟. (给出8分钟的讨论时间,然后回来PK) 第二轮：以前规则继续生效,新的规则增加:
　　8,第一轮所有方法不能再使用.
　　9.不能传递和扔任何物品.
　　10.第二轮时间&1分钟 (给出7分钟的讨论时间,然后回来PK)
　　第三轮：以上规则继续生效,新的规则增加
　　11,第一轮第二轮所有方法不能使用.
　　12.第三轮时间&40秒 (给出6分钟的讨论时间,然后回来PK)
　　第四轮：以上规则继续生效,新的规则增加
　　13.前三轮所有方法不可用.
　　14.屁股不可以离开地面
　　15.第四轮时间&20秒 (给出5分钟的讨论时间,然后回来PK)
　　盲人方阵
　　一.项目类型：团队协作型
　　二.道具要求：长绳一根
　　三.场地要求：空旷的大场地
　　四.详细游戏规则：让所有队员被蒙上眼睛，在四十分钟内，将一根绳子拉成一个最大的正方形，并且所有队员都要均分在四条边上。这个项目教会所有学员如何在信息不充分的条件下寻找出路，大家耗用时间最长、最混乱、所有人最焦虑的时候是在领导人选出、方案确定之前，当领导人产生、有序的组织开始运转的时候，大家虽然未有胜算，但心底已坦然了许多。而行动方案得到大家的认同并推进，使学员们在同心协力中初尝着胜利的喜悦。
　　五.活动目的：这个任务体现的是团队队员之间的配合和信任，一个有领导，有配合，有能动性的队伍才能称之为团队，本游戏主要为锻炼大家的团队合作能力。
　　坐地起身
　　一.项目类型：团队合作型
　　二.道具要求：无需其他道具
　　三.场地要求：空旷的场地一块
　　四.项目时间：20分钟-30分钟
　　五.详细游戏规则：
　　1、要求四个人一组，围成一圈，背对背的坐在地上;
　　2、在不用手撑地站起来;
　　3、随后依次增加人数，每次增加2个直至10人。
　　在此过程中，工作人员要引导同学坚持，坚持，再坚持，因为成功往往就是再坚持一下。
　　六.活动目的：这个任务体现的是团队队员之的配合，该项目主要让大家明白合作的重要性。
　　解手链
　　一、游戏简介：所有的队员手牵手结成了一张网。队员们这时是亲密无间紧紧相连的，但是这个时候的亲密无间紧紧相连却限制了大家的行动。我们这时需要的是一个圆，一个联系着大家，能让大家朝着一个统一方向滚动前进的圆。在不松开手的情况下，如何让网成为一个圆?这是团队的严峻挑战。
　　二、游戏人数：8-12 人/组
　　三、场地要求：开阔的场地一块
　　四、游戏时间：15分钟左右
　　五、活动目标：锻炼新团队的沟通，执行及领导力。
　　七彩连环炮
　　一.项目类型：竞技游戏
　　二.比赛人数：一队六名队员(3男3女)
　　三.道具要求：气球若干
　　四.场地要求：空旷的大场地
　　五.游戏方法：
　　男女间隔排列，先男后女，以接力的形式，第一名同学跑到制定位置流吹气球，直到吹破。跑回原位置换下一个同学，如此轮换，以二分钟为限，计时完毕时按吹破气球个数记录成绩。
　　六.竞赛规则：
　　(1)、男女必须间隔排列(为了增加公平性)
　　(2)、必须在上一个队员吹破之后下一个同学才能开始吹，否则将在总个数里面进行相应扣减。
　　七.活动目的：本活动旨在挑战心理极限，增强对他人的信任。
　　十人九足
　　一、项目类型：团队协作型
　　二、场地要求：一片空旷的大场地
　　三、需要道具：
　　每组一条长约五米的绳子
　　四、详细游戏规则：
　　以系别为单位,共七个队伍。每队十人,五男五女叉排成一横排，相邻的人把腿系在一起，一起跑向终点，用时最短的胜出。分成三组进行比赛，抽签决定比赛次序。
　　五、活动目的：
　　&十人九足&项目体现的是团队队员之间的配合和信任，本游戏主要为锻炼大家的团队合作能力及协调能力。
　　袋鼠跳
　　一、项目类型：团队游戏、趣味游戏
　　二、场地要求：空旷的场地一片，最好在操场
　　三、需要道具：
　　布袋若干。每组所用布袋均为同一规格，用明显的标记划出各队的起跑线和跑道线。A，B两队起跑线间距离30米，每条跑道宽1.2米。
　　四、详细游戏规则：
　　每组比赛四队参加，每队10人，全部由男生组成。每支队伍平均分为2个小队记为A，B，相向各排成一纵队。比赛开始前，每组A队的第一名队员将布袋套至腰部，听裁判员发令后向B队前进，中途布袋不得脱离双腿，至B队时脱去布袋，由B队队员套上布袋向A队前进，如上述循环直至最后一名队员。
　　比赛过程中，如有摔倒可以自行爬起，但布袋必须始终套在腿上，如有滑落必须重新套上后方可继续比赛。从开始脱下布袋交接，至下一名队员的布袋完全套好前，整个交接过程必须在跑道端线以外进行，不能越线。所有队的比赛结束后，以用时较短的次序排出前三支队伍。
　　五、活动目的：
　　&袋鼠跳&游戏项目，是比较受学员欢迎的一项户外游戏，不仅锻炼了大家的身体，还锻炼了学员们的团队合作能力及协调能力。
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