创新学术讲座；――课后感想；创新是一切科学发现和发明创造的源动力；目录：；1.创新的概念.................；2.创新的发展.................；3.创新人才和创新思维的培养..........；3.1创新型人才................；3.2创新思维的培养..............；3.2.1创新思维的禁锢和突破方法.
创新学术讲座
――课后感想
创新是一切科学发现和发明创造的源动力。作为新时代的青年我们要具备创新思维和能力以发挥自己最大潜能，实现人生价值，为建设中国特色社会主义发挥作用。同时创新不只是一种思想，一种指南，它还应作为一种行动贯穿到我们每一项实践中。同时创新还应应用于我们的各项专业研究领域，以便于促进科学技术的快速发展，提升科学研究的质量。本文则以土壤盐渍化改良为例，主要概述了创新的一般概念和要求，以及在土壤盐渍化改良方面的应用实践。
1. 创新的概念 ....................................................... 2
2. 创新的发展 ....................................................... 2
3. 创新人才和创新思维的培养 ......................................... 3
3.1创新型人才 ................................................... 3
3.2创新思维的培养 ............................................... 3
3.2.1创新思维的禁锢和突破方法 ................................ 4
3.2.2创造力培养 .............................................. 5
3.2.3大学生创新思维的培养 .................................... 5
4. 创新在专业领域中的应用 ........................................... 6
1. 创新的概念
创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。创新起源于拉丁语，它的原意有三层含义，一是更新；二是创造新的东西；三是改变。创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。
创新，分为两个层面的创新，包括理论创新和实践创新。其中理论创新是实践创新的基础和前提，实践创新要以理论创新为指导；实践创新是理论创新的目的，理论创新要以实践创新为检验标准。创新一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有理论思维，一刻也不能停止理论创新。而创新思维是创新实践，是创造力发挥的前提。思路决定出路，格局决定结局，思维、思路，思路决定出路。
我们生活中到处都可以创新，比如为提高工作效率，我们可以改变工具的使用方法，改变工人的组成和结构；比如为实现仪器工具的多功能，我们可以改变工具的结构，或许稍微变动一下其零部件我们就可以得到另一种完全不同的工具。这些例子都叫创新，不只是造出了一种新的东西，或想出了新的方法才叫创新。
2. 创新的发展
创新是在20世纪初形成理论。其概念源于美国经济学家熊彼得1912年出版的《经济发展概论》“创新是指把一种新的生产要素和生产条件的‘新结合’引入生产体系”。概念包括五方面：引入一种新产品，引入一种新的生产方法，开辟一个新的市场，获得原材料或半成品的一种新的供应来源。
1962年，由伊诺思在其《石油加工业中的发明与创新》一文中首次直接明确地对技术创新下定义，“技术创新是几种行为综合的结果，这些行为包括发明的选择、资本投入保证、组织建立、制定计划、招用工人和开辟市场等”。
美国国家科学基金会，1969年的研究报告《成功的工业创新》中将创新定义为技术变革的集合“技术创新是一个复杂的活动过程，从新思想、新概念开始，通过不断地解决各种问题，最终使一个有经济价值和社会价值的新项目得到实际的成功应用”。 七十年代又将概念扩展为“技术创新是将新的或改进的产品、过程或服务引入市场。”
20世纪70~80年代开始，有关创新的研究进一步深入，开始形成系统的理论。厄特巴克在1974年发表的《产业创新与技术扩散》中认为，“与发明或技术样品相区别，创新就是技术的实际采用或首次应用”。 缪尔赛认为：“技术创新是以其构思新颖性和成功实现为特征的，有意义的非连续性事件”。
进入21世纪，在信息技术推动下，知识社会的形成及其对技术创新的影响进一步被认识，科学界进一步反思了对创新的认识：技术创新是一个科技、经济一体化过程，是技术进步与应用创新“双螺旋结构”（创新双螺旋）共同作用催生的产物，而且知识社会条件下以需求为导向、以人为本的创新2.0模式进一步得到关注。
3. 创新人才和创新思维的培养
3.1创新型人才
创新型人才指具有较强的专业知识和技能并且在思想和心理上有自信、有激情、有责任担当的人才。中国特色社会主义的建设和发展需要创新型人才，科学技术和专业学科的发展也需要创新型人才。
创新性人才的培养要重视创新心理的培养。自信心不足，点子不能成为行动，行动不能得到坚持；缺乏激情，创新没有动力，思维会僵化，行动会迟缓；没有责任心，创新风险容易失控，即便成功可能也难取得持续进步。
北京师范大学校长钟秉林创新人才的基本素质要求包括6个方面：一是博专结合的知识基础，二是以创新思维和创新能力为特征的智力和能力，三是以创新精神和创新意识为中心的自由发展的个性，四是积极的人生价值取向和崇高的献身精神，五是国际视野和竞争意识，六是强健的体魄和健康的心理。
3.2创新思维的培养
创新思维的培养不能局限于教科书和教材知识的学习。创新的培养要培养其发散思维和个人思维的独创性、相异性。创新思维要不受现成的常规的思路的约束，寻求对问题的全新的独特性的解答和方法。
爱因斯坦在美国高等教育300周年的纪念大会上说，在没有个人独创性和个人志愿的统一规格的人所组成的社会将是一个没有发展可能的不幸的社会。管理大师德鲁克说，对企业来讲，要么创新要么死亡。
我们人类社会就是一部创新的历史，人类社会发展的历史，就是一部创新的
历史，就是一部创造性思维实践，创造力发挥的历史。
生活中一个经典的创新思维的例子：两个推销人员到一个岛屿上去推销鞋。一个推销员到了岛屿上之后，就发现这个岛屿上每个人都是赤脚。他气馁了，没有穿鞋的，这个岛屿上是没有穿鞋的习惯的，推销鞋怎么行。于是马上发电报回去，打手机回去，鞋不要运来了，这个岛上没有销路的，每个人都不穿鞋的，这是第一个推销员。第二个推销员来了，兴奋地发现，这个岛屿上的鞋的销售市场太大了，每一个人都不穿鞋啊，要是一个人穿一双鞋，不得了。那要销出多少双鞋出去，马上打电报，空运鞋来，赶快空运鞋。同样一个问题，不同的思维得出的结论是不同的。
3.2.1创新思维的禁锢和突破方法
创新思维的培养中的障碍破除：
第一，我们要打破创新性思维的障碍。
我们的思维要创新，主要有三大障碍，首先是思维定势。思维定势，即平时大家所熟知的转牛角尖。思维一旦进入了死胡同，就很难出来，那创新思维就不可能展现出来了。思维定势的产生是由于我们习惯了权威，权威说过了，我们就很难改变，于是思维就固定了；还有就是从众心理，个体逐渐、盲目地顺应了群体和先验和情感，也造成了思维定势。俗话说，思维一旦进入死角智力就在常人之下。所以要思维创新就首先要打破思维定势。其次是习惯性思维，传统性思维，思维惯性，指人习惯性地因循以前的思路思考问题，仿佛物体运动的惯性。惯性思维常会造成思考事情时有些盲点，且缺少创新或改变的可能性。生活中相同的食物或情景反复出现，不断刺激和作用于人的大脑，就形成条件反射；人们不断重复同样的经历和感知，日积月累上升为经验性的东西，就容易形成思维习惯或思维惯性，甚至固化为思维定势。要克服习惯性思维的干扰，最重要的是要看问题的本质而非表面，要仔细研究问题的各个方面，而不是一见到问题就匆忙用脑中已有的模式去分析、判断。第三思维封闭，考虑事情时站得层次太低，没有站得很高，思维境界就会很小，没有打开，思维封闭了，很难创新。
第二，我们要思维创新。
知道了我们思维上的障碍，就要力图去打破思维障碍取得思维创新。首先打破思维障碍我们要采取多向思维法。第一为顺向思维法，就是按照逻辑按照规律按照常规去推导。第二叫逆向思维，也叫反向思维，不采用人们通常思考问题的
思路，而是从相反的方向去思考问题。逆向思维法具有挑战性，常能出奇制胜，取得突破性解决问题的方法。逆向思维在生活中例子很多，如司马光砸缸就人的事例就很典型。第三是转向思维，或称颠倒思维，包括前向思维，后向思维，由上而下的思维，由下而上的思维，因果颠倒思维，还有要借脑思维，借人家的大脑来思维，都是创新思维。第四即侧向思维，侧向思维是一种通过把注意力引向外部其它领域和事物，从而受到启示，找到超出限定条件之外的新思路，实质上是一种联想思维。曹冲称象的典故中就是用到的侧向思维。
知道了这些思维方法，我们在实际的生活工作和研究中就要有意识地运用，多角度思考问题，促成问题解决和创新实践。
3.2.2创造力培养
创造力，即根据一定的目的和任务，运用一切已知条件和信息，开展能动思维活动，经过反复研究和实践，产生某种新颖的独特的有价值的成果。创造力的发挥要有一个相对宽松的和无畏的环境。在良好的心态下才能很好地发挥创造力。积极开发创造思维，首先要充满好奇心。特别是司空见惯，熟视无睹的，你要问一个为什么。其次要有丰富的想象力，丰富的想象力是创造性发挥的前提是基础，哪怕是异想天开，哪怕是异想天开，要有丰富的想象力。创新最忌的就是闭门造车，所以发挥创造力要多与人交流信息，多与人合作，多参加实践。思想交换的结果是一个思想变为两个思想，在思想碰撞过程中，要是碰出新的思想，新的思想火花，就有3个思想，4个思想，5个思想出来，所以要交流要合作。创新的最终目的是要用于实践，所以检验创新也要在实践中进行。
3.2.3大学生创新思维的培养
传统的教育只注重于学生理论知识的培养，教学方式单一、学生积极性低。大学是创新人才培养的重要基地，学校教育是创新人才培养的核心因素，具有基础性和主导性的地位。在教学中激发学生创造力的方法：第一要改革教育方式，鼓励学生参与；营造一种宽松的教学环境，让学生兴奋起来，最大限度为学生创造施展才华的机会。俗话说“兴趣是最好的老师”，在理论教学中培养学生的兴趣，诱导学生创新欲望。然而创新很大程度上取决于创新者知识和经验的积累，一个没有相关知识基础的人，在该领域里是不可能有新颖见解的，只有深刻理解，掌握所学知识的内涵、外延、并在理解的基础上深入思考和质疑，才有可能有创新之举。所以要加强学生的专业素养。
包含各类专业文献、外语学习资料、幼儿教育、小学教育、行业资料、中学教育、30创新讲座感想等内容。　
　创新讲座感想_学习总结_总结/汇报_实用文档。创新学术讲座――课后感想创新是一切科学发现和发明创造的源动力。作为新时代的青年我们要具备创 新思维和能力以发挥自己... 　大学生创新意识讲座心得_学习总结_总结/汇报_实用文档。大学生创新意识讲座创新是社会前进的动力 ――创新教育讲座体会道桥系 公路监理 12-2 班 刘春莲 学号 2012507... 　《创新思维和创新方法》讲座心得 2012 年 4 月 21 日、22 日公司组织管理人员培训,请梁作 民教授讲了《创新思维和创新方法》 ,梁红武教授讲了《国学思 想的... 　第二学期创新讲座心得体会_学习总结_总结/汇报_实用文档。西南交大创新讲座心得体会 2014 年 4 月 14 日,我参加了交通运输与物流学院第二场创新讲座。... 　创新与超越性思维专题讲座心得体会_管理学_高等教育_教育专区。创新与超越性思维专题讲座心得体会 创新与超越性思维专题讲座心得体会 10 月 24 日,市委市政府组织了... 　创新学术讲座课后感想创新是一切科学发现和发明创造的源动力。作为新时代的青年我们要具备创新思维和 能力以发挥自己最大潜能,实现人生价值,为建设中国特色社会主义发挥... 　创新与超越性思维专题讲座心得体会_职业规划_求职/职场_实用文档。创新与超越性思维专题讲座心得体会 10 月 24 日, 市委市政府组织了创新与超越性思维的专题讲座,... 　创新创业讲座心得_艺术_高等教育_教育专区。北京体育大学 JA 事业起航宣讲会在现今的大学生就业困难,需要创新创业,需要新的市场,随着我国高校 办学规模和招生规模的... 　创业讲座感想 2013 年 12 月 6 日, 我院特别邀请了广东蓝图信息技术有限公司...大学生创业的最大好处就是能够将自己创新的想法付诸实践,将其转变为 有应用价值...声明：论坛言论仅代表网友个人观点，不代表超级大本营军事网站立场
Powered by Discuz &
超级大本营军事网站
(违法及不良信息举报电话：)
最具影响力中文军事论坛 - Most Influential Chinese Military Forum【图文】计算机文化与启示感想_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
计算机文化与启示感想
上传于||暂无简介
大小：636.50KB
登录百度文库，专享文档复制特权，财富值每天免费拿！
你可能喜欢来自大自然的创新启示
《创新启示》一书将引领我们从大自然中获得启示,利用自然界的经验成果开创新的商业模式,将地球和人类带入全新的黄金时代。仿效大自然的高效模式,是未来发展的方向。
□　韩笑　整理
大自然:最有灵感的设计师
人类的先祖都是从他们周围的动植物身上寻找解决问题的办法。北极的海豹虽然在冰层下游动,但会在冰面上打个洞,以便浮上来呼吸。因纽特人在捕猎时就模仿北极熊的方法,守在冰面的洞口旁,等着肥厚、高脂的海豹落网；波利尼西亚人模仿漂浮的豆荚,设计出了桨叉架船；澳大利亚的土著民甚至模仿鸟的翅膀制作回旋镖。世界各地的人们空间距离遥远,但都会不约而同地沉浸在大自然之中,观察大自然的解决问题之道,从而将其运用到生活中。
牛顿物理学、工业革命以及19世纪的思想启蒙运动都激发了技术的大规模革新,从而极大地改变了我们的生活。这种生活方式的转变也改变了人看世界的视角,从有机的视角转到了机械的视角。当社会的大潮把世界视为一个由独立零部件组成的机械装置时,大自然的天才设计也就被束之高阁了。
随着城市化进程的推进,我们的生活和工作都远离了大自然,变得与城市系统休戚相关,我们仅仅把大自然视为资源库,其中的原材料只是等着被采伐用作工业生产。
大自然按照完全不同的原则发展。它在发展时耗费的物质和能量都最少――在存活和重塑自身时不会破坏生态环境。人类超高效的心血管系统就是一个很好的例子,心血管有6万英里长,但是内部没有一条血管是笔直的。所以当我们提到能效问题时,完全无法与之比较。试想,有几款机器能用1.5瓦特的功率运动6万英里?这个能耗量甚至比卧室夜灯的能耗都要低。
我们需要尽快转换商业和技术模式,否则我们就会像恐龙一样走向灭亡。首先我们需要了解自然界的非凡效率和功能,从大自然的视角来看,能源不会短缺―现在不会、将来也不会,整个宇宙中的一切事物都由能量构成。一个物种的存活本质上取决于它对能量的最优使用,如果我们研究自然界,并沿用自然界使用能源的方式,那些发达国家就能避免当前不断恶化的能源危机―这个危机对2/3的人类而言已经根深蒂固。生命自身的发展不会受到任何科研预算的约束,经过38亿年的试验和实践,大自然走到了今天,我们现在要做的就是参照大自然的博大智库。它向寻求正确答案的人们提供简练、高效的方法,随时随地且完全免费。
科学家们已经确认,地球上有200多万种生命体,也有一些人估算生命体的总数超过了1　亿。面对生命的挑战,每个物种都经历了成百上千次抉择,最后摸索出了最优的进化方式,从而发展至今,而这些做法都能应用到企业发展和解决人类存活所面临的切实问题上。大自然不断为生命创造有益条件,再加上对资源的零污染和平衡使用,自身也变成一片纯净、环保和可持续发展的沃土。紧跟大自然的发展轨迹,我们一定能够获取更多的财富,并维持经济更为可持续的发展,在保护地球的同时还不会浪费额外的资源。仿生学如何影响当今的商业模式,个人和企业又如何从产业的快速增长中获益,这正是大自然带来的创新启示。
大自然的高超技艺
大自然经常会展示出令人炫目的高超技艺,而这些技艺背后隐藏的工程学原理远远超过人类所取得的成就。
再小的身躯,也有大大的能量!
苍蝇是一种非常令人生厌的生物,但是它们身体所表现出的空气动力学性能绝对是大自然的杰作。它们的飞行轨迹宛如空中的法拉利轿车。加州理工学院的迈克尔?迪金森研究员很想弄明白这些小东西是如何轻而易举躲开人们的拍打的。超级慢动作相机显示,当他试图拍死苍蝇时,“它们就像在跳标准的芭蕾,腿和身体所形成的位置能让它们在感到威胁时跳起,并把身体推出去”。整个过程就在刹那间完成。苍蝇的脑袋类似罂粟籽的形状,能够察觉到威胁及其来源方向,还能计算出最佳逃跑路线,通过脚尖的旋转,跳到安全的地方―所有的动作只需1/10秒。迪金森把他的研究对象称作“了不起的机器――可能是地球上最精致的飞行装置”。
迈克尔?迪金森的研究用处很大,能引导汽车、飞机或者直升机,避免相撞,或者应用到安全带上,当发生撞车事故时,不论冲撞力来自哪个方向,都能躲开直接的撞击。
仿生学里的巨大潜能
一项对全世界专利数据库的研究报告显示,年的20年间,因受仿生学启发而出现的发明数量增长了93倍。
仿生学在当今时代不但适用性强,而且拥有深厚的基础:如果一种动物或植物拥有较强的应变能力,它就能生存下来,并且随着时间的推移变得更能适应其自身的生态位。现今,科技设备的复杂程度日渐提高,我们能更精确地研究自然界的运作方式,从而借助这些方法解决我们棘手的难题。
仿生学应用于商业有过很多成功的先例,其中一个比较著名的就是粘扣带,它的发明者是一个瑞士人,名叫乔治?德?梅斯特拉尔。1941年,他在阿尔卑斯山徒步旅行时,发现苍耳的芒刺总是粘到他的袜子和他爱狗的毛发上,这个问题让他很头疼。后来他用显微镜观察,发现了这种钩和毛的结构,并使用这种结构创造了粘扣带。
当代的仿生学应用远不只对自然界形状的模仿,还包括系统性的设计和处理问题的步骤。当今世界,来自各所大学和研究机构的科学家以及工程师都在不断完善这些方法。
比如说,几名工程师正在设计照相机镜头,他们在扩宽镜头广角的时候受到了蜜蜂眼睛的启发,因为蜜蜂的视野达到头部面积的5/6,也就是300度。
这个过程反过来依然有效,人们在研究某种动植物或生态系统得以生存的独特做法之后,可以进行逆向操作。德?梅斯特拉尔对附着在袜子上且难以去除的苍耳芒刺进行了研究,这也成为逆向工程学利用自然界有益现象进行研究的早期范例,同时研究人员也对壁虎的倒挂能力和顺着窗户上下垂直爬行的能力着迷,这些研究最终都落实到了产品上,研发出多种创新性黏合剂产品和绷带产品。
大自然的设计能耗更低
各类设计只要立足于仿生学,都能带来一系列经济效益。因为大自然在几十亿年中已经进行了几万亿次极其严酷的对比实验,能够成功流传下来的设计理念在节能方面远比我们在过去几百年中的发明创造更为显著。大自然只利用局部资源作改进,所以几乎不需要运输,也就不会有运输方面的能耗。在制造环节,大自然的设计成本远低于传统设计的成本,因为它不会浪费资源。比如,纳米技术就反映了大自然的一个制造原则,它一次仅制作一个分子,也就意味着没有任何多余的边料或浪费。大自然也不会污染自身,所以它在合成化学物方面,会采用对生态系统而言无毒的方式。绿色化学是仿生学的一个分支,主要指的是采用无害原则的分学科,它的创作源泉很宽泛,从医药到清洁用品,再到工业分子不等,所有这些都绝对环保。
最后,大自然还能够循环利用它所创造的一切。地球上的所有生物都生活在一个完整且闭合的生物链当中,每个部分都是一种资源,每个部分都能循环利用――这也是维持可持续发展最为根本的要素之一。基于上述因素,正如一位知名风险投资人所言,仿生学将成为21世纪特有的产业模式,这一令人神往的新兴领域正在崛起,而且毫无疑问将在社会各个领域显现威力。
谁预见到了趋势并且沿着趋势努力提供产品和服务,谁就能够在未来获益。在这种情况下,趋势就显得非常清晰,仿生学已经带来了很多财富并提供了很多机会,现在它比以往任何时候都能创造更多的财富、解决更多的问题。大多数自然原理尚未确认,更未被应用,所以知识产权的创造、新的加工工艺以及化学和材料学的突破性进展的潜力很大,整个行业的全面变革无可避免。
《创新启示:大自然激发的灵感与创意》　　[澳]　杰伊?哈曼　著
中信出版社
初审编辑：
责任编辑：system
11月17日，由陕西历史博物馆、内蒙古鄂...
新闻热搜词
来源：360新闻
数据加载中...书店排行榜
当前共有：字
提示：分享时会自动附带图书的链接地址与封面图片。
jQuery("#pageDivUser").html("");
bind_UserCommentsList(mtype, pageindex);
jQuery("li[name='tiu']").removeClass("current2");
jQuery("#" + "tab_userli" + mtype).addClass("current2");
function bind_UserCommentsList(mtype,pageindex){ //绑定网店网友评论
var pagesize = 5;
jQuery.getJSON('/AjaxBookNoUser.ashx?___time=' + Math.random(), { ___type: 'Get_CommentsBookUserList', bookid: bookid, mtype: mtype, pageindex: pageindex, pagesize: pagesize }, function (result) {
if (result != "0" && result != "-1") {
var html = "";
jQuery.each(result.list, function (i, item) { //绑定Table 0 地址
1标题 2 源 3 时间
var t = "";
t += "{0} ";
t += "{2}";
t += "{5}{3}";
var ibuy = "未购买用户：";
if(item.isbuy ==1){
ibuy="已购买用户：";}
t = t.format(item.title,item.content,item.date,ibuy);
jQuery("#book_usercm_list").html(html);
if (result.page.icount > pagesize){ //绑定分页
bind_pager(mtype, pageindex, result.page.pcount,'bind_UserCommentsList','pageDivUser');
jQuery("#book_usercm_list").html("暂时没有书评信息。");
function set_CommentsTab(mtype, pageindex) {
jQuery(".book_comms_tab").html("正在加载中请稍后...");
jQuery("#pageDiv").html("");
bind_CommentsList(mtype, pageindex);
jQuery("li[name='ti']").removeClass("current2");
jQuery("#" + "tab_li" + mtype).addClass("current2");
function bind_CommentsList(mtype, pageindex) {//绑定书评
var pagesize = 15;
jQuery.getJSON('/AjaxBookNoUser.ashx?___time=' + Math.random(), { ___type: 'Get_CommentsInfoLits', bookid: bookid, mtype: mtype, pageindex: pageindex, pagesize: pagesize }, function (result) {
if (result != "0" && result != "-1") {
var html = "";
jQuery.each(result.list, function (i, item) { //绑定Table 0 地址
1标题 2 源 3 时间
var t = "{2}{3}";
t = t.format("/bookview/" + bookid + "/" + item.PubYear + "/" + item.GUID, item.Title, item.Source, item.PubDate.split(' ')[0]);
jQuery(".book_comms_tab").html(html);
if (result.page.icount > pagesize){ //绑定分页
bind_pager(mtype, pageindex, result.page.pcount,"bind_CommentsList","pageDiv");
jQuery(".book_comms_tab").html("暂时没有书评信息。");
function bind_pager(m, p, c,f,d) {//分页 m-type p-index c-count f-function d-control
var phmb = "&"
var ph = "";
var pi = parseInt(p);
var ci = parseInt(c);
var first = ((pi - 1) == 0) ? 0 : (pi - 1);
if (first > 0) {
if (c > 8) { ph += phmb.format("", m, 1, "首页",f); }
ph += phmb.format("", m, first, "上一页",f);
for (var j = ((pi - 4) > 1) ? (pi - 4) : 1; (j <= ci) && (j
1) ? (pi - 4) : 1) + 8)); j++) {
if (j == pi) {
ph += phmb.format("class=\"aspNetDisabled\"", m, j, j,f);
ph += phmb.format("", m, j, j,f);
var last = ((pi + 1) > ci) ? (ci + 1) : (pi + 1);
8) { ph += phmb.format("", m, ci, "尾页",f); }
jQuery("#"+d).html(ph);}