大班（上）；主题活动：我的家乡；主题说明：；宁波是一个美丽的港口城市，自古以来传扬天下，物产；为了增进幼儿对家乡历史名人和发展历史的了解；感受；主题一：我是哥哥姐姐；一、主题目标：；1、通过收集资料、讨论等形式了解认识家乡宁波，初；2、引导幼儿用生动形象的语言表达自己对家乡的认识；3、引导幼儿感受家乡的变化，激发幼儿爱宁波、爱家；二、小主题活动网络：；三、主
大班（上）
主题活动：我的家乡
主题说明：
宁波是一个美丽的港口城市，自古以来传扬天下，物产极为丰富。比如宁波有味道极美的汤圆，年糕，还有闻名远扬的宁波“三臭”，宁波特色食品，风味独特，食品令人口齿留香，百食不厌。宁波市区三江上各具特色的桥梁：琴桥、灵桥、新江桥为拱桥；铁路桥、兴宁桥、江厦桥、芝兰桥、姚江大桥、解放桥、永丰桥等；也有着闻名世界的名胜古迹，如天一阁、梁祝公园等。
为了增进幼儿对家乡历史名人和发展历史的了解；感受家乡的变化，通过自主合作，探索问题，充分挖掘家乡的教育资源，激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感；因此生成我爱家乡这一主题内容。
主题一：我是哥哥姐姐
一、主题目标：
1、通过收集资料、讨论等形式了解认识家乡宁波，初步理解、感受家乡的风土人情、文化等。
2、引导幼儿用生动形象的语言表达自己对家乡的认识。
3、引导幼儿感受家乡的变化，激发幼儿爱宁波、爱家乡的情感，为家乡宁波感到自豪。
二、小主题活动网络：
三、主题活动设计建议： 语言 夸家乡 教学目标：1、
尝试在教师引导下，按照一定的节律和结构创编儿歌，并有感情的朗诵。 2、
增加对家乡名胜建筑的认识，激发爱家乡的情感。
教学准备：宁波风景名胜建筑的图片、文字；PPT；幼儿知识的丰富；曲子音乐；响板；练习纸。 教学过程：
一、交流景点特色（环境创设）
1、今天老师带来了许多风景的图片，请你看一看，你去过这些地方么？那里最最特别、最最美的是什么？比如颜色、形状？请你用完整的句子来告诉我，如果能用上好听的词儿就更好了。
2、幼儿欣赏、教师引导。（音乐-p1）
3、幼儿集中交流，引导①抓住特点②用完整的、优美的词句来表达
2、问：这些风景都是哪个城市的？都是我们宁波的，你心里觉得怎么样？ 二、说家乡，夸家乡（PPT） ◆欣赏、朗诵
1、教师示范朗诵儿歌-城隍庙（P2出示图片）
刚才小朋友用了好听的话来夸我们宁波，现在听老师来夸一夸。
我的家乡在宁波，好玩的地方真正多。城隍庙，真热闹，香喷喷的小吃味道好。宁波真是好地方，我爱阿拉好宁波。 2、提问：
1）我夸的是什么地方？（点击出地名）
2）怎么夸的？里面说了些什么？用了什么好听的词？
3）和你们夸的有什么不一样？①念起来怎么样的？②有几行？每一行有几个字？③句子长还是短？
4）教师小结：念起来很有节奏、句子短短的、每一句差不多的，是儿歌。 3、一起念一念
1）教师加上响板辅助节奏。 2）幼儿加上响板有感情的朗诵。 ◆尝试补句
1、 出示月湖公园（P3出示图片） 问：这是什么地方？（点击出地名）
念这首儿歌，发现了什么？（前后都有，中间少两句）
请小朋友来做小诗人，编一编。要有节奏、长短差不多、用上好听得的词。 3、
即兴编儿歌，及时记录。（2-3次） 4、
配上响板有节奏、有热情的朗诵。
◆小组创编（p4天一广场、p5天封塔、p6动物园、p7灵桥）
1、每一组有一张图片，选择一张，前后都一样，请你来编中间两句，编好了一起念一念。
2、幼儿自编，教师指导、记录。 3、小组上台朗诵，教师放映图片。（P1首页，图片超链接） 一、游戏《小导游》
跟着导游去旅行（回P1首页放音乐），听音乐出教室。
社会：宁波服装节 主题目标：
1．结合宁波国际服装节，感受热闹的节日气氛，初步感知宁波服装发展的历史及宁波本地的服装品牌。
2．利用制作好的环保服装进行环保服装大卖场活动，对服装节的有关活动产生兴趣，并进行模仿，演绎,体验其中乐趣。
活动重点：利用制作好的环保服装进行环保服装大卖场活动，对服装节的有关活动产生
兴趣，并进行模仿，演绎,体验其中乐趣。
活动难点：感知宁波服装发展的历史及宁波本地的服装品牌。 活动准备：1、收集有关服装界的图片，照片，实物等
2、关于服装节的视频
3、已经制作好的环保服装 活动过程：
一、 我眼中的宁波服装节。
1、与老师同伴一起分享，交流自己收集有关服装界的图片，照片，实物等。 2、你觉得服装节是什么？为什么要举办宁波服装节？
3、观看关于宁波服装节的视频，初步感知宁波服装发展的历史。 二、 我知道的宁波服装品
1、说说自己知道的宁波本地的服装品牌。（雅戈尔、杉杉服饰等） 2、这些以为什么能够成为全国名牌？
小结：宁波生产的这些衣服制作地很好很精美，而宁波服装节让大家都知道了这件事，
所以它能够成为全国名牌。 三、 环保服装节
1、上次我们制作了环保服装，如果我们来开个环保服装节，你准备怎么介绍你的衣服呢？ 2、环保服装节
请小朋友介绍自己的服装，并用雪花片代替人民币尝试进行“购买活动”。
延伸：请幼儿对宁波本地服装品牌的商标进行收集，分类；鼓励幼儿创造性地设计各种
环保童装及商标。
社会：美丽的梁祝传说
活动目标：
1．通过调查、访问、阅读等活动，对梁祝的传说有进一步的了解。 2．积极参与交流、讨论等活动，乐意与同伴分享自己的经验与感受。 活动重点：通过调查、访问、阅读等活动，对梁祝的传说有进一步的了解。 活动难点：通过对梁祝故事的了解，产生对家乡的美好感情。 活动准备：
幼儿收集的各种资料。梁祝公园的图片 活动过程： 一、欣赏《梁祝》
1、听了这段音乐你有什么感觉？用语言和身体表达。 2、关于这个音乐还有几个传说呢。
教师在音乐中讲述故事《梁山伯与祝英台》。
1．与幼儿谈论关于梁祝的话题，提出关于梁祝的新问题。 二、我知道的梁祝。
1．鼓励幼儿围绕自己感兴趣的问题，通过调查、访问、阅读等多种途径获取相关信息，进一步丰富梁祝的经验。
2．开展讨论“话说梁祝”活动，引导幼儿自由结伴，向同伴介绍自己通过多种途径了解到的关于梁祝的新认识、新经验。 三、梁祝公园
1、梁祝这个美丽的传说就是发生在我们宁波，宁波的梁祝公园就是为了纪念他们。
音乐欣赏：蝴蝶找花 活动目标：
1.欣赏《化蝶》,感受乐曲优美抒情的旋律。
2.学习分辨乐句,知道乐句的开始和结束。
3.能随音乐做蝴蝶飞舞的动作,并能愉快地与同伴交往。 重点：能随音乐做蝴蝶飞舞的动作,并能愉快地与同伴交往。 难点：学习分辨乐句,知道乐句的开始和结束。 活动准备
1.知识经验准备:幼儿欣赏过活泼欢快的情绪的乐曲;组织郊游,丰富幼儿对蝴蝶、花卉的感性知识;已掌握小碎步及蝴蝶飞等基本动作。
2.物质材料准备:乐曲《化蝶》、故事《两只蝴蝶》、图谱、电脑、录音机、多媒体课件、梯形皱纹纸(蝴蝶翅膀)若干。 活动过程
包含各类专业文献、各类资格考试、外语学习资料、行业资料、幼儿教育、小学教育、文学作品欣赏、大班主题：我爱家乡08等内容。　
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小班社会我爱家乡 暂无评价 2页 1下... 　大班主题我爱老师2_小学作文_小学教育_教育专区。节日名称:教师节 主题名称:我爱老师 广州警备区幼儿园 大班 活动主题:我爱老师广州警备区幼儿园 一、主题介绍 我...假如你的班级正举行我爱家乡的主题实践活动其中一项内容是为家乡设计一张城市_百度知道还记得你刚出生时的稚嫩模样?还记得你牙牙学语时的天真可爱?还记得你蹒跚学步的勇敢无畏?
看着你信心满满地参加完一中附小的入学面试，开心极了！
还记得你第一天背起书包上学时的得意洋洋！
开笔礼上，你认真写下一个“人”字，那是自信的开始！爸爸妈妈希望你能学会做人！
快乐的学校生活，希望宝贝你能好好学习，天天向上！???
亲子活动上，你和爸爸拼搏的精神赢得了胜利！???
万圣节上，你是英勇帅气的国王！主持的你赢得了阵阵掌声！???
风筝节上，你快乐地奔跑着，那是梦想的高飞！???
水果节上，你热情奔放的表扬，那是个性的张扬！
开心的春游，你帮老师管理好同学们的纪律，得到了老师的表扬！
在黄老师的耐心教导下，你喜欢上阅读，而且很喜欢和老师分享书上的内容?
英语作业完成得优秀，奖品是和Miss王来个美美的合照！??
入队仪式上，你接过神圣的少先队队旗！从现在开始，要做个好榜样了！
姐姐亲手为你系上鲜艳的红领巾，对你衷心的许愿，希望你能成为一名优秀的少先队员！???
时间过得飞快，好像只一眨眼，你就长大！相信你一定会努力成就最好的自己！相信你一定会朝气蓬勃地快乐起航！奔跑吧，宝贝！?
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《我爱家乡》教学设计
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综合实践《我爱家乡》活动设计方案
活动设计背景：
为了进一步弘扬家乡的传统文化，我设计了 “我爱家乡”系列实践活动方案。根据学生的特点，以“我爱家乡”这一内容创设情景，引导学生多角度地深入了解家乡的特产、风景名胜、美食小吃、家乡的变化等信息，把课内外和校内外结合在一起，着重培养学生热爱家乡的道德情感。
本次综合实践活动主要抓住课题中的“爱”字，通过学生的介绍，让学生体会到家乡值得我们自豪。在此基础上，升华学生的感情，使学生懂得可以通过多种方式来表达对家乡的爱，特别是以主人翁的态度，用实际行动为家乡争光添彩。
活动目标：
1、情感目标：了解家乡，使学生获得亲身体验，激发学生热爱家乡，勤学向上，为家乡争光。
2、能力目标：
（1）培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、相片等进行表达的能力。
（2）培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。
3、知识目标：学生从家乡的特产、风景名胜、美食小吃、家乡的变化等方面多角度地了解自己的家乡。
活动计划：
1、调查时间：二周
2、调查内容：家乡的特产、风景名胜、美食小吃、家乡的变化等方面。
3、调查方式：上网查找、报刊书籍、实地观察，实地查找有关资料，自主选择调查对象进行调查。
4、活动成果形式：学生习作、图画、手抄报等。
活动准备：
1、教师设计引导性的问题，帮助学生了解家乡各方面的情况。
2、学生通过调查了解家乡各方面的情况，收集相关的资料。
活动重点：
了解家乡的特产、风景名胜、美食小吃、家乡的变化等内容。
活动难点：
激发学生热爱家乡的情感。
活动准备：
课前可以让学生通过网络查找家乡的特产、风景名胜、美食小吃、家乡的变化等资料，为学生创设自主活动的空间。
活动流程：
第一阶段：创设情境，确定活动主题
（一）&导入活动
1、你们了解我们的家乡吗？
2、今天，我们就要向远方的客人介绍家乡的特产、风景名胜、美食小吃、家乡的变化等内容，让更多的人走进我们的家乡，了解我们的家乡！&&
（二）根据介绍内容进行分类
1、你最想向客人介绍哪一方面的内容呢？
2、将学生提出的内容进行归类。
3、全班讨论填写小组活动介绍的资料。
（1）家乡的特产；（2）风景名胜；（3）美食小吃；（4）家乡的变化……
第二阶段：根据活动内容，做好分工。
（一）学生根据自己感兴趣的内容组成活动小组
（二）讨论、撰写介绍资料。
1、结合某一专题，教师在全班进行指导。
2、各活动小组进行讨论，并做好分工。
（三）组织活动
1、学生围绕问题进行讨论。
2、反馈交流，梳理问题。
3、通过具体途径初步了解家乡各方面的有关情况。
（1）了解家乡的特产
① 我们的家乡有很多的特产，你们能通过哪些方法来了解呢？
② 学生回答：可上网查、从报刊、杂志、向老师和家长请教等
（2）了解家乡的风景名胜、美食小吃、家乡的变化
① 前面我们知道了如何来了解家乡的历史，那么关于家乡的风景名胜、美食小吃、家乡的变化等方面，你们还有哪些好的方法呢？
② 引导反馈交流，随机出示有关内容：
风景名胜可以到实地参观，也可以采访长辈。
美食小吃方面：可以亲自动手实践，也可以采访家乡的群众。
家乡的变化方面：可以实地观察，也可以上网浏览。
4、布置课后活动要求和注意事项。
1、各小组推选一名小组长负责本组的活动。
2、每小组可根据自己小组的活动内容分头查找相关资料。
3、每位同学一定要注意安全。
4、大家可以用手抄报、文字介绍、图片、相片等方式展示活动的成果。
活动设计意图：
首先，在设计综合实践活动时，我努力从学生的现实世界中，寻找教育教学的最合适的切口和教育点，探寻教育的源头活水，从生活中来，实践中来，社会中来，最后指导学生更好地回到生活中、实践中、社会中，回到生活的本原中去。让学生举一反三，收集更多符合于我们教学实际的图片资料，让课堂更贴近生活，更贴近学生。
其次，为了激发学生的兴趣，充分发挥学生在学习中的自主性、能动性，我设计了 “根据自己感兴趣的内容组成活动小组” 这个环节。在合作分工上做重点指导，使学生能在活动中自主学习，学会合作。通过课后的后续实践活动，继续培养学生的探究品质，进一步激发学生传承家乡灿烂文化的意识。
贾月玲 发表于
14:42:00 |
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