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大自然的呼唤
《新消息报》
第23版：新文化·民谣
天上的云散乱地飘着，空气里布满了尘埃，但人间的春色，还是召唤着我走向大自然。
我从城市走向乡村，街道两旁修剪整齐的树枝，长出淡绿的叶子，也有的是一身的嫩黄。偶尔会看到一棵桃树，粉红和洁白的花朵，迷人眼，醉人心。
看到远处平整的农田，也是一片嫩绿。我想起小时候曾经在农田里耕作的情景。我牵着牲口，父亲扶着犁把，母亲在后面撒种子。我极不情愿牵牲口，父亲因为难于驾驭牲口而火气很大，只有母亲在静默中熟练地撒着种子，看不出不满。也许母亲早习惯了我的不情愿和父亲的怒骂。时光一去很多年，我长大了，离开了故乡，农耕的事也成了回忆。
我还在往事里，人已到黄河边。这是一段平缓的河面。此时的黄河水，清澈透亮。十几年前，我曾在一个月白风清的夜晚，独自去黄河边，听滔滔的河水永不停息地流着，想到我们的生命，也如这流水一般。少年在记忆中，中年在眼前，仿佛就隔着这条河。
几年前，我喜欢上了黄河石。几个人相约去黄河边捡石头，一双双眼睛细微地扫描着，不放过任何一个有形状有画面或有纹路的石头。大家都相信石缘，精品石头很难发现，但看的过去的总可以找到几块。几个小时很快过去了，手里握了最满意的收获，仔细端详，然后相互传看，品味。
给石头起名也是很关键的，发挥每一个人的想象力，把抽象的东西具体化，赋予石头活的灵动。这时候，手里的石头，已不再是简单的石头，有了情感，有了内涵，也有了文化。
这样的一天，身体有些疲乏，但内心却是轻松的。把自己交给大自然，梦里闪烁的星星，也有动听的故事。
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高校改革呼唤数字化教育
日19:02:34　　丁俊良
　　数字化教育是通过计算机网络用多媒体技术按照一定的社会要求向受教育者提供一流的教育服务，是受教育者可以自主选择学习时间和课程的教育模式，是信息时代主要教育模式之一。其教学过程主要通过网络依托高水平的多媒体自动化课件，佐以一流教师的精湛演讲。数字化教育实行全过程的自动化、智能化管理，能充分发挥教育资源的效能。数字化教学与信息技术和先进的教育技术高效地结合起来并整合各种教育资源，充分共享因特网上人类文明资源。数字化教育强调“知识教育”和“能力培养”，其基本特点是“教材多媒体化、资源共享化、教学个体化、学习自主化、过程交互化、对象开放化、管理自动化”。接受数字化教育时，学习是跳跃式的，而非传统教学的时序性，任何学生可以从任何地点、在任何时间、选择任何课程，从任何章节开始学习，师生可以通过互联网络进行全方位的互动。数字化教育更适合继续教育、终身教育。因此更受从业者的青睐。数字教学技术应用于传统的课堂教学时，能放大教学资源的作用及范围，一人讲学，千万人聆听，可增强教学效果，提高教学质量和效益。
　　高校发展数字化教育具有现实迫切性：
　　——全面建设小康社会需要大力发展数字化教育。今后20年里，要科教兴国、全面建设小康社会，不仅要使全社会在物质文明达到小康，而且要在精神文明即全民族的思想道德、文化水平、信息技术水平得到大幅度提高。然而，这个任务非常艰巨，如果仅靠传统的教学模式来承担这一任务，是不可能的。因为我国各类在职、待业以及至少3 5亿农村劳力需要接受高等教育、职业教育、继续教育或终身教育，以应对就业致富之需。而我国高校经过连续数年的扩招，教育资源已经明显不足，无论是教师、校舍、教学仪器设备等方面，在传统教育模式下几无潜力可挖。全国所有高校综合起来很难同时对超过2000万学员提供高等教育。然而，数字化网络教育能承担这一任务。其开放性、教育资源的高度共享性，低成本等特点更适合于离不开工作岗位的在职人员完善、提高自己的文化水平，也是易被弱势群体接受的一种高等教育方式。
　　——教育全球化趋势要求发展数字化教育。由于信息技术、全球电子通讯网络日新月异的发展及其带来的世界政治、经济的区域化、全球化趋势的显著加快，数字化教育的区域化、全球化趋势也得到同步的迅猛发展。发达国家正在加快教育数字化的投入，以期在教育全球化的热潮中保持优势地位。大量新型国际大学、虚拟大学都采用新技术、开展“现代远程教育”，将教育延伸到整个区域，甚至全世界。据统计，美国每年用于数字化教育的开支200亿美元，现有的300多所网络大学中50％开设了数字化教育课程，允许通过网络学习获得学位及毕业文凭。在美国数字化教育大学注册的外国学生遍及世界大部分国家和地区。提供数字化教育的大学具有全球化的属性，全世界的学生都可以通过网络学习获得该学校的教育及毕业证书和学位证书。亚洲的一些国家正在应用电子通讯技术实现将数字化远程教育推向世界。正如马来西亚首相马哈迪尔所说，“如果我们教育的质量是世界水平的，我们就可以出口我们的教育”。发展中国家的教育界已经意识到“狼来了”。数字化教育符合发展中国家一些出国受教育无望，但又期望接受国外先进教育的人群的愿望。国外发达国家已经积累了较丰富的数字化教学经验、形成了科学理论和研究成果。我们应该借鉴这些成功的经验和理论加快发展具有中国特色的数字化远程教育，占领国内外教育市场。
　　——与世界经济接轨需要数字化教育。我国加入WTO，融入世界经济，新技术不断涌现，新产品层出不穷，技术更新速度越来越快。对于企业来说，对其发展既是机遇，也是激烈的挑战。大量跨国公司进入我国进行本土化经营，无疑会大大增加我国对高新技术人才及懂得世界贸易规则的金融、管理、贸易、法律、会计等方面的高级经营管理人才的需求。而那些熟练掌握外语、精通涉外业务的高级复合型人才将会供不应求。企业要在市场竞争中立于不败之地，关键还是人才之争。在这种环境下，企业常常要与高校联手办学，为企业未来发展进行新型人才储备。但是，高校传统的教学模式很难满足这个需要。因为企业的人员一方面要完成当前生产任务，又要为将来储备技术知识，离开岗位到传统课堂接受教育是很困难的。只有数字化教育能够承担企业人才的终身教育重任。加入WTO之后，使我国的教育市场竞争激化。由于中国巨大的市场潜力，各国都看好中国的商机，导致世界性学中文热潮。这为我国加快教学改革，充分利用我国教育本土化的优势向世界推行数字化教育、应对国际教育的激烈竞争提供了难得的机遇和动力。
　　——高校改革需要数字化教育。在当今的信息时代，高校教育改革迫在眉睫。普遍采用数字教学手段，利用多媒体技术辅助教学，是教学改革的主要内容之一。传统的教学模式是机械的、程式化的、死板的，受到时间和地域的严格限制，难以适应现代高校大量高素质人才培养要求。如果采用数字化教学，通过校园网和多媒体教室可将一流教师的精彩教学过程让无限多个学生领略。用数字化教育技术与传统教育模式相结合，取两者之长，避各自所短，就会使高校的教育水平出现一个飞跃。数字化教学使用多媒体数字技术、超级链接技术等培养学生跳跃式思维，而不是传统教学那种严格的时序性教学过程，从根本上改变了传统课堂语言灌输式教学，缺少活力的状况，使课堂变得更加兴趣盎然，轻松活跃，学习效率大大提高。一个优秀的教师可通过校园网向全校、全国甚至全世界授课，学生在网上课堂聆听其讲课，如同亲临课堂。与传统的远程教育不同的是，数字化教育可以实现师生交互，极大地拉近了师生的距离。在多媒体仿真技术的支持下，还可以在网上进行教学实验仿真，不必到实验室就能进行相关的课题实验。（作者单位：河南大学）
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社会呼唤文明养狗
　　文/啸&&天　　呼和浩特市赛罕区西把栅乡六犋牛村王某某的宅院中饲养的3条恶狗咬死4岁男童小伟一事有了新的进展：小伟家属拿到30万元民事赔偿金，此案仍在进一步调查处理当中……　　当养狗已经上升到破坏社会和谐，成为人们不得不面对的恐惧时，养狗就完全不是私事了。狗患实际上是人患，任凭个人的爱好泛滥而又缺乏应有的公共道德，就会滋生各种问题，这不仅是对公共资源的侵犯，更是对公共利益的漠视。没有人和狗过不去，社会呼唤的是文明养狗，文明做人。　　恶狗伤人，不仅仅是因为恶狗主人的冷漠，还因为相关法律法规不能得到贯彻落实。可以说，正是有关部门执法不力，才导致狗患成灾。试问，如果不是小伟倒在恶狗的利齿下，会有这次大规模地治理行动吗？　　现在，最让人担心的是：如果狗主人拿出这30万元就能大事化小，小事化了，那么，狗患恐怕会成为更大更难以遏止的社会问题。对于此案的处理结果，我们拭目以待。
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