求老师解答：看图说一说,算一算,
看图说一说,算一算,读一读.
4-2=□（&&& ）减（&&& ）等于（&&& ）
zhangying0029D
2；4；2；2
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看图列算式是一年级最基础的内容，也是在整个数学学习过程中的一个重要必备环节，
一、看图说一说
首先要让学生真正能够看图说出图中表示的意思。能用简单的语言正确表述出来那就说明学生已经看懂，算式自然就会列出来。
在讲授加法时我发现学生都能够根据情境图说一说图上的意思，并列出算式。当然这并不算什么，重要的是能够说出题目的意思。为了让孩子们以后能够会看图，会说图，会提问，我当然也有自己的打算。从最基本的语句入手，打好基础。
&&&&句式：
“原来……，又……，一共……？”
&&&&比如说，
&&&“原来有3只小动物，又跑来了2只。一共有几只呢？”
原来的教学：
前面的两句话学生都能看图说一说，但是提出的问题就不会这么容易了。现在一年级的学生还不知道什么叫“提问题”。会提出“为什么又来了2只小动物？”“为什么要是小动物呢？”……一些语无伦次，不贴近数学的问题接踵而来。不及时制止是无止境的。当然先要表扬会提出问题的孩子，然后转入正题，也就是提出数学问题。一点点引导。
学生会说1、“一共有5个。”
&&&&&&&&&&&&&&&&2、“一共有5个？”
&&&&&自然会把答案说出来，所以我示范了一个：
师：一共有几个？
生：一共有5个。
&&&&&师：如果你们是老师我是学生。你们会怎么问呢？
（交换一下角色，学生会感兴趣的。那他就是提问者了。）
&为了让学生有一个深刻的印象，而且我发现一年级的学生不仅好奇心比较强，而且记忆力也是非常好的，如果非常感兴趣，他会想尽办法记住而且牢记。所以第一印象是非常重要到。
&&&&&现在的教学：
&&&&直接情境教学后面，摆出一位男同学头像和一位女同学的头像：
：原来有3只小动物。
&&&：又跑来了1只小动物。
&&&（代表老师了）：一共有几个？
简单的图片展示就能够给学生留下深刻的印象，以后再提出什么头像是就自然想都这几句话了。很有效。当然对于优秀学生来说很简单，不用想就会说。但对于后进生来说，怎么想也想不来啊！大部分学生还是有效的，对于后进生来说可当做是提示嘛！
二、看图画一画
&&&今天的做法我还是挺值得一提的。动手圈一圈、写一写，印象更深刻。（一）创设情境
（学生还是很感兴趣的。）
师：图上有几只小动物？
生：一共有4只小动物。
师：图上发生什么变化了？
生：走了1只小羊。
师：原来有几只呢？
生：原来有4只小羊。
师：发现……
生：又走了1只小羊。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
板书：原来有4只小羊，
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
又走了1只小羊。
（二）牢记个部分名称
老师指各部分所表示的名称。明白所表示的意思。
1、同位说。2、老师互动说。3、一学当老师问、一生当学生说（在黑板上边圈边说。）……
（三）从具体变为抽象过程
熟练以后把文字去掉，只保留数字。如图：
然后列出算式：
&我想学生会经历一个从具体到抽象的过程。看图说一说算式表示的意思&
jiwenmei99
两个车加两个车
两辆车加上两辆车等于四辆车，四支笔加上一支笔等于五只笔，一只千纸鹤加上两只千纸鹤等于三只千纸鹤
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2012新人教版小学一年级数学上册第三单元加法资料.ppt33页
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绿色圃中小学教育网 动动脑，想一想。 ＋ 里可以填几? 5 看谁写的加法算式又多又快 ＋ 四、布置作业 作业：第25页，做一做第1题、第2题。 完成练习后同学之间相互评价。
5以内的加法 一、复习旧知 3 2 5 1 4 数一数图中物体的数量是多少？ 看图填数。 3
4 4 1 2 3 2 2 3 1 4 1 4 3 3 5 4 2 1 5 二、探究新知 1. 仔细观察，一共有多少个气球？你是怎么想的？ 2. 你能用小圆片来摆一摆刚才的过程吗？ 3. 合并用“＋”表示，你能试着用手势表示合并吗？ 4. 认识加法算式，并说一说算式中各部分表示什么意思？
（一）感知“加法”意思 3＋1＝4 ＋
加号 （二）体会“加法”意思 看图说一说算式表示的意思。 1＋2＝3 二、探究新知 （二）体会“加法”意思 看图说一说算式表示的意思。 2＋2＝4 二、探究新知 （二）体会“加法”意思 看图说一说算式表示的意思。 4＋1＝5 二、探究新知 （三）理解“加法”意思 1. 一共有几只小松鼠？你是怎么想的？ 2. 你能用一道加法算式表示这幅图的意思吗？ 3. 3＋2＝5你是怎么算出来的？ 3＋2＝ 5 二、探究新知 3 2 +
5 5 3 2 小结：不看图，不数手指，我们可以用数的组成来计算，得出结果。 １＋２＝ 3 绿色圃中小学教育网 +
2 2 4 2 + 1
4 4 1 + 3 5 3 + 2 2 + 2 4 先画一画，再填得数。 2
5 2 5 4 5 3 你能帮助小星星回到天上去吗？ 5 5 2.摆一摆，填一填。 1＋3＝□ 3＋1＝□ 4 4 三、巩固提高 1. 先用
摆一摆，再填得数。 2. 请你用自己的方式表示出上面算式的意思。 1＋1＝□ 2＋1＝□ 2＋3＝□
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看图说一说
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