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图书馆公告观《谁赞成谁反对》有感
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观《谁赞成谁反对》有感
&&&&&&&&&&&&西门小学五（5）班
作者：舒菲儿&
今天，我的视线锁定在钱江频道的《谁赞成谁反对》，本期的争论话题是：高中文理分科，您赞成吗？正方反方都争辩得面红耳赤。真可谓是“公有公的理，婆有婆的理”。
正方代表说：“文理分科可以减轻学生的压力，并且可以更专业化。”
反方代表争辩道：“现在的社会需要的是全面发展的人才，而不是单方面的人才。“
也许我这个才五年级的小学生评论这个话题太早了一些，可总是要面对的，早一点接触未必不好。我对这个话题的表态当然是反对！老师现在就教育我们要全面发展，不能偏科。季羡林爷爷与张苗的对话中就曾经说过：“喜欢语文当然好，但语文要好，数学也要好。21世纪的青年，要能文能理。”再说，如果问一个文科的学生关于理科的问题，那还不是一问三不知？如果分科的话，既喜欢文科的历史、政治，又喜欢理科的物理、数学的学生怎么办？那又假设，一个不偏科、门门成绩都优秀的学生要选择专为偏科学生设立的文、理科的话，那岂不吃了大亏？
另外有一点也十分重要，虽然可以只考6门但却要考9门，有些人可能会退缩，但苦的是现在，甜的是将来，总有一天会苦尽甘来的！
努力吧！奋斗吧！不要被“高考”这两个字吓倒！只要肯努力，只要肯奋斗，总有一天可以跨越过这人生路上的一道难关！相信自己，我们都可以的，加油！
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你可能喜欢浅谈阅读教学中“感悟”的特征--《学周刊》2012年18期
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