关于老子的成语并解释
“紫气东来”史载，周昭王时，函谷关关令尹喜，一日忽见东方紫气云蒸，以为必有真人过此。果见老子李耳骑青牛飘然而至，汉刘向《列仙传》：“老子西游，关令尹喜望见有紫气浮关，而老子果乘青牛而过也。”唐杜甫《杜二部草堂诗笺》三二《秋兴》之五：“西望瑶池降王母，东来紫气满函关。”就是说的这件事。清洪升《长生殿·舞盘：“紫气东来，瑶池西望，翩翩青鸟庭前降。”关令尹喜是道家学派的仰慕者，就请老子道：“子将隐矣，疆...
1.天长地久 ：天地的存在最为长久。用以比喻情感、友谊等与天地共存。跟天和地存在的时间那样长。形容时间悠久。也形容永远不变（多指爱情）。成语出处：《老子》第七章：“天长地久，天地所以能长且久者，以其不自生，故能长生。”唐·白居易《长恨歌》：“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。”2.上善若水 ： 最高的善像水那样。“上善若水” 这四个字，出自于老子的《道德经》第八章：“上善若水。水善利万物而不争”水善...
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走进经典，汲取精华
——《读老子&学成语》选编说明
一、选编缘由
2014年9月，习近平总书记针对教学现状，说过这样的话，“我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，‘去中国化’是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。”而诞生于我市境内函谷关的《道德经》（又名《道德真经》或《老子》），作为世界智慧哲学宝典之一、&影响中华民族2500年的道家开山之作，&无疑是经典中的经典，全书分八十一章、五千余言，用诗化的语言全面阐述了老子的哲学观、人生观和政治观。正如德国的哲学家尼采所说：《道德经》“像一个永不枯竭的井泉，满载宝藏，放下水桶，唾手可得。”但由于《道德经》的深奥和令人敬畏，在我国的普及性还较低，很少能有效地进入小学生的课堂。
于是，我们在认真研读《道德经》的基础上，参考众多资料，以成语作为突破口，以学生喜闻乐见的形式为载体，由点带面，由浅入深，引导学生在阅读中走近老子、走进经典、走进社会的大课堂。
二、基本结构
成语以凝练的语言、丰富的内容，而广为流传并被运用。《道德经》中的成语更是汉语成语的精华和瑰宝，已经成为了脍炙人口的行动格言。《读老子，学成语》中所选的八十条成语，来自《道德经》的六十一个章节，内容积极、浅白易懂，流传较广。既有老子引用经书和诸子的，如各得其所、少私寡欲等；也有《道德经》首创的，如天长地久、金玉满堂、大器晚成等；还有出自《道德经》并经后人提炼的，如哀兵必胜、天网恢恢、自知之明等。当然，有些成语尽管比较常见，但其消极因素不适合小学生学习，还有部分成语在现实生活中已经很少运用，我们就舍弃了。
在编排时，我们按照成语所在章节的顺序，一一呈现。每四个成语为一章，共二十章，其中上、下册各十章，章与章之间，我们选取了与《道德经》相关的介绍以及中外名人对《道德经》的精彩评价，既起到了分隔的作用，又丰富了本书的内涵。每章由六部分构成：
1、成语溯源。精选适合小学生阅读理解的成语所在的《道德经》原文的句段，然后对于重点字词采取加粗处理，在后面括号里给其注音和注解。
2、成语释义。对成语的原意及引申义进行简要说明。
3、增量阅读。选文多为古代的相关小故事，尽力向原文靠拢，并有助于对原文的理解。如“上善若水”中的《老子和孔子的对话》、“祸福相依”中的《塞翁失马焉知非福》、“损有余补不足”中的《孔子观于鲁桓公之庙》等。
4、增量发现。我们继续沿用《随文增量阅读1+1》中创造的增老师和量量两个伴学的形象。通过师生的对话，深化成语及句段的主题，同时，将《道德经》章节中精选词句的意思放在“增量发现”来解释，有具体的语境更有利于化难为易、便于学生理解。
5、“主题链接”的内容则相对灵活，以现代故事为主，既有国内的，也有国外的。这样编排的目的就是想深入浅出。如“俭故能广”中的《司马光的家书》、“天道好还”中的《爱心传递》、“知足常乐”中的《苏格拉底的快乐》等。
6、积累运用。每个单元学完之后，我们设计了积累和运用的两类试题，每册的中间和结尾，我们还设计了两份综合测试题，以此来巩固和扩大学生的学习成果。
同时，为满足高年级学生深入阅读的需要，在上、下册后面，我们分别附有《道经》和《德经》原文。
&&&&三、教学建议
&&&&为了能使《读老子，学成语》顺利走进课堂，&我们根据“两年一轮、各有侧重；由点及面、螺旋上升；成语引领、通读《老子》”的指导思想。特提出如下的教学建议：
1、整体安排
《读&&FONT
face=宋体&老子&，学成语》教学：每期共16课时，每课时学习1——2个成语，每学期完成5个单元20个成语的教学任务。每学年完成10个单元40个成语的教学任务。两个学年完成一轮对道德经上下册80个成语的学习。
&&&&2、具体要求
第二学段初步了解成语意思，能正确诵读“成语溯源”中的《道德经》句段，能读通相关故事,会做单元练习的第一题；
第三学段能结合故事说出自己对成语的理解，能背诵成语及《道德经》的经典句段，会做单元练习的第二题。
尽管相对于博大精深的《道德经》来说，《读老子，学成语》还微不足道，但它毕竟是这条历史文化长河的一朵浪花，是通向“玄之又玄”境界的一条小道，为此，我们感到十分欣慰；但面对“世界十大思想家之首”的老子和世界出版发行量第一的《道德经》，我们还是顶礼拜膜、诚惶诚恐，特别是由于水平有限，难免错误百出，真诚希望读者能给提出宝贵意见，以便我们提高认识并在今后的研究实践中做进一步改进。
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