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阅读下文（16分）①每年5月，是英国著名的圣劳伦斯美术学院的入学考试时间。来到这里的考生，都怀揣着一个关于绘画的彩色梦想，而圣劳伦斯则是他们梦想得以实现的重要桥梁。②在色彩画考试中，威尔斯教授经过一个学生身边时，一些特别的细节引起了他的注意：颜料的包装都被拆掉且贴上了写有颜色名字的标签；更不可思议的是，在那个孩子半掩着的颜料箱里，有一张写得密密麻麻的小纸条：苹果是红色的，梨子是明黄的，葡萄是绛紫的……威尔斯边纳闷，边抬头看着这个画画的孩子，这是他昨天发现的最有潜力的学生，黑白素描作品完成得非常出色——扎实的基本功，清晰整洁的构图，细腻的光影过渡……每一个细节都近乎完美。而且那孩子作画的时候，眼睛里还放射着光芒！然而今天，孩子手中的画笔是颤抖的，表情凝重，眼神如死灰般黯淡，时不时还会紧张地吞着口水。完全判若两人！（a处）突然间，威尔斯明白了。③几周后，新生录取名单公布了。威尔斯在校门口看到了一张熟悉的脸，他不停地向学校里面张望，眼神中是失落和无奈，却还有一丝渴望。（b处）④“嗨！小伙子！”威尔斯走过去跟他打招呼，“我叫威尔斯，是这所学院的油画导师。”威尔斯向男孩伸出手。“我叫杰克，我，是个落榜生。”男孩说着低下了头。而威尔斯脑海中又浮现出几个礼拜前这个男孩紧张地流汗咬嘴唇的样子。“跟我来，小伙子。”⑤杰克被威尔斯领到他的画室。“说说你为什么喜欢画画？”威尔斯问杰克。杰克开始滔滔不绝起来。他谈论起大师们的绘画风格，出神入化的色彩运用……可是谈着谈着，他却越来越没了精神，他意识到自己是在背书，背着那些从绘画典籍中看来的关于色彩的评说，还有那些美妙的变化莫测的颜色。他低下头，泪水一滴滴掉落下来。⑥威尔斯走到杰克身边，说：“知道吗，曾经，我最大的梦想并不是成为画家，而是做一名篮球运动员。”⑦“那为什么你没选择篮球？”威尔斯轻轻卷起左腿的裤管。杰克惊讶极了，威尔斯的左小腿竟然是假肢！⑧“每个人都有一个最初的梦想，但因为各种原因，有可能失去或者根本就不具备完成这个梦想的能力。不论如何，我们都要诚实面对，积极努力，即使不能完成最初的梦想，也会打开另一扇梦想之门。”说完，威尔斯蒙住杰克的眼睛，把一个石膏像放到他手里。“色彩虽然千变万化，但不是绘画艺术的全部；除了鼻子上的眼睛，画家的双手也是另一双眼睛。为什么不试试用双手‘看’色彩？” （c处）⑨那天之后，威尔斯再也没有见过杰克。直到6年之后的一天，威尔斯在报纸上看到一则关于巴黎现代艺术作品展的报道，文中写着：“年轻的雕塑家杰克曾经因为色盲症无法考取著名的美术学院，但在一名导师的启迪下，他用自己的双手代替无法辨别颜色的眼睛，在雕塑界一举成名。他非常感谢这位给了自己方向的导师，虽然他没有给他上过一堂绘画课，但是却为他的梦想之门打造了一把高贵的钥匙……”（d处）小题1:第②段中“突然间，威尔斯明白了”，他明白了杰克的什么特殊情况？这种特殊情况可从本段的哪些具体内容看出，请简要概括。（至少写出两点）（3分）小题2:赏析是一种个性化的阅读方式，请选择a、b、c、d处中两句分别进行赏析。（6分）小题3:第⑧段结尾，当杰克听完威尔斯教授的话后，会有怎样的心理活动？请结合上下文，发挥你的想像，进行描写。（字数不少于40字）（4分）小题4:请你为本文选择或拟定一个恰当的标题，并陈述理由。（3分）①《生命中的导师》&&&&②《另一扇梦想之门》&&&③《桥梁·门》我拟定的标题是&&&&&&&&&,我的理由是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
题型：阅读理解与欣赏难度：偏易来源：不详
小题1:（3分）要点与评分：杰克的特殊情况出现在最后一段，应围绕“色盲症”、“无法辨识颜色的眼睛”来回答。本问1分。A．颜料的包装贴上了写有颜色名字的标签。B．颜料箱里有一张写得密密麻麻的物体颜色名的小纸条。C．素描作品很出色，但色彩画考试却很不理想。小题2:a． 处示例：描写孩子的神态由“光芒”到“黯淡”，前后形成强烈的对比，突出了富有绘画艺术潜力的杰克因为身患色盲症无法辨别色彩，而在色彩画考试中异常紧张、担心的心理，悬念迭出，引人入胜。b处示例：“失落与无奈”与“渴望”形成对比，体现出杰克此刻的复杂心情。一方面，他因落榜而深感失落与无奈，另一方面，由于他对艺术的热爱，而对进入梦想之门充满渴望。c处示例：色彩居然能够用双手去“看”。此句通过对威尔斯老师的动作和语言，传神地写出了威尔斯老师向杰克指明了其今后艺术发展之路——雕刻艺术方向，表现了威尔斯老师富有爱心富有智慧的教学艺术，也为下文揭示杰克在雕刻艺术成功埋下伏笔。d处示例：“钥匙”一词运用了比喻的修辞，形象表达了威尔斯先生的一番话是引导杰克打开另一扇梦想之门的关键，使人对威尔斯的智慧和爱心印象深刻。小题3:（4分）要点与评分：A．体现与上文衔接，点出上文中的一些重要内容：如杰克对艺术的热爱、因色盲无法完成色彩绘画的痛苦、落榜的失落等等（1分）；B．对威尔斯先生那番话的反应：如受到了启发和感动等等（1分）；C．体现与下文的衔接：今后的打算，如改用雕塑来实现心中的梦想（1分）；D．语言生动流畅（1分）小题4:（3分）①点题：突出强调了威尔斯在杰克艺术生命中的关键作用。②点题：形象化表现了面对生活挫折时的新的选择和新的开始。③（“桥梁”出现在全文第一段的末尾，而“门”出现在全文最后一段）桥梁与门两相照应，意味深长，用比喻形象地暗示威尔斯的桥梁作用和为杰克打开了梦想之门。其他命题较好的条件：生动或形象地点题，激发读者思考，引起阅读兴趣。建议重点考虑如下的词语：爱、智慧、梦想、门、桥梁小题1:试题分析：读完全文，抓住问题，在最后一般中找到“年轻的雕塑家杰克曾经因为色盲症无法考取著名的美术学院”一句即可作答。小题2:试题分析：赏析句子，要根据句子的内容和表达方面从运用的写作手法、表现的情境、表达的情感几个方面来分析，指出其精彩巧妙之处。要用评价语“形象生动”“突出”等。本文中这几句是描写人物的，要说明其运用了写作方法（修辞方法），从表达了人物的心理活动和情感，表现人物形象方面概括其作用。小题3:试题分析：根据情节，体会杰克的内心情感活动，从其因什么而痛苦、失落，因什么而感动以及心中的梦想几个方面来拟写其心理活动。小题4:试题分析：可以任选一个作标题，根据标题中语言的含义与文中相关的内容相联系说明理由。
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据魔方格专家权威分析，试题“阅读下文（16分）①每年5月，是英国著名的圣劳伦斯美术学院的入学考..”主要考查你对&&记叙文阅读&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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记叙文阅读
记叙文:是以叙述为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章。记叙文的特点：通过生动形象的事件来反映生活、来表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生动描写来表现。记叙文特征：记叙文的阅读，要明确有关的知识点，把握其文体特征。一、记叙文的概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。二、记叙文的分类：按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分。从写作内容与方式看，可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文。从写作对象的不同，可分为四类：1．写人的记叙文；2．叙事的记叙文；3．写景的记叙文(即散文)；4．状物的记叙文。三、记叙的要素：记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。四、记叙的顺序：常用的有三种——顺叙、倒叙、插叙。五、记叙的线索：一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线。六、记叙的人称：一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。七、记叙的中心与详略：整体感知，准确把握文章中心。分析材料与中心的关系，理解材料的详略安排。八、记叙文所用的表达方式：常见的是五种——记叙、描写、说明、议论和抒情。比较复杂的记叙文，往往几种表达方式综合运用。九、记叙文的语言的特点：准确，生动。十、记叙文的表现手法：描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等。十一、记叙文的写法: 1、时间 2、地点 3、人物 4、事件及主要经过 5、反映的道理（主题） 6、自己在这个事件中的顿悟，体会，感想。 7、侧面描写记叙文表达方式区分：1叙述：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。2描写：是对人物的外貌、动作、事物的性质、形态和景物的状貌，变化所作的具体刻画和生动描摹。3说明：是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。4抒情：是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露，可分为直接抒情、间接抒情两种。直接抒情即直抒胸臆。间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。5议论：根据作品写出自己的见解或道理.(记叙文中的议论往往起画龙点睛，深化中心，揭示记叙目的和意义的作用。)为了让记叙生动，在写记叙文的时候，还需要辅之以描写表达方式；为了让记叙过程流露感情色彩，还需要辅之以抒情表达方式；为了让记叙的人和事有意义，还需要辅之以议论表达方式。在记叙的过程中，有些地方需要说明，还需要辅之以说明这一表达方式。综合表达方式的灵活运用，可以使记叙文变得更有表现力，更具感染力。叙述人称的特点及作用区分：第一人称：以“我、我们”的角度展开叙述；便于直抒胸臆，增加对人物和事件叙述的真实感和亲切感。第二人称：用“你、你们”直接与读者进行交流。一般多出现在第一人称和第三人称的叙述里。形成面对面的交流，便于直抒胸臆，增加文章的亲切感。第三人称：用“他、他们”的旁观者的身份叙述。能客观展示生活，不受时空限制，能从更多方面自由叙述。记叙文的阅读题步骤：1．整体感知文章内容，明确中心。2．看出文章各个部分之间的联系，大体了解文章的思路，理清文章结构，划分文章层次。3．感受文章的语言所表达的思想感情。4．结合上下文理解词义和句义，领会词句在特定语言环境中的含义和作用。5．找出文中感受最深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出关键语句，体会这些语句的深层含义。6．欣赏文章中优美、精辟的语句，初步欣赏文学作品中的形象和描写，体会语言的生动性和形象性。7．阅读散文，要理解作者所写的人或事物中蕴含的思想感情，理解文章选材、组材的特点，体会散文“行散而神聚”的特点。8．阅读小说，要把握人物的性格特点，分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写，了解故事的情节，理解环境描写的作用，体会作者的写作意图。记叙文阅读答题技巧：
1.内容概括的形式命题：做这类题目，要抓住核心要素----人物和事件。当然，有时候，重要的时间、地点、人物的身份，事件的起因和结果也要体现在答题中，同时，要注意题目是否有字数方面的限制，在字数范围之类，尽可能详细，字数超过要删去次要信息。
2.记叙文的人称及作用：第一人称，便于直抒胸臆，读起来可以增添文章的真实感。第二人称，如同作者和读者对话，读起来给人一种亲切感。第三人称，不受时空的限制，能从多方面自由叙述。
3.记叙的详略：考试中，常以这样的形式考查：“什么内容为何要详写或略写？”，回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大，所以略写。或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切，能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物，所以详写。”
4.记叙的顺序及其作用：常见的有四种：顺叙、倒叙、插叙、和补叙。
顺叙的作用是：按事情的发展为序，使叙事的层次更清楚。
倒叙的作用是：构成强烈的悬念，吸引读者阅读下文。
插叙的作用是：对主要的情节起纯托或补充作用。
补叙的作用是：起补充、丰富、深化叙述的作用，使叙事更严谨，有时也起到突处强调的作用。
5.记叙的线索：记叙的线索可分为：以人为线，以物为线，以事为线，以人物思想感情变化为线（考查的较多），以时空转移为线。（这类题时常以填写题目出现）
6.记叙文人物形象刻画多样性：概括描写和细节描写；外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写；正面描写和侧面描写等。
一般是以这样的题型出现：怎样的人物形象？对人物刻画的具体方法？并用例句进行分析其作用是怎样的？（比如：“————”句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象？）
7.记叙文里的环境描写及其作用：（以自然环境描写考查的多）
自然环境的作用：表现了人物的心理活动；渲染气氛；为下文做铺垫；推动故事情节的发展。（这几种考查的都较多）比如：划线句运用了什么描写？表现了人物的什么心理（表现了人物的什么性格？渲染了什么气氛？为下文做了怎样的铺垫？）
8.记叙文语言评析：可以从语言本身的风格来评；可以从修辞格来评（这个方面考查的比较多：时常是回答例句用了怎样的修辞？其作用是怎样？
这类题型是：某句话中加点词语为何使用好？答题有三步：第一，这个词表示什么？是表示范围？是限制？或是估计等等；第二，联系本句内容做答；第三，使用了加点词后产生了怎样的效果？如果这个词或是句子好也可能是因为运用了什么修辞？首先回答运用了什么修辞,再回答其作用。如果是比喻或是拟人必须要回答“生动形象的写出了什么内容？）
9.文段的作用：开头段的作用通常是总领下文或是点题；文中段时常是过渡段；文末段是总结全文，或是深化主旨等。记叙文写作结尾法：
1、自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴 意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章添 足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。考场作文气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然 趋势结束全局。在所学的课文中，这样的例子较多，在此不加赘述。
2、首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类 文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。如 《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道：“四年来，这件 珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”
3、式。这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题 思想明确地表达出来，或者在全文即将时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。如《枣核》结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”《》结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。——记一辆纺车。”
4、式。用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散 文、记叙文、的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在 读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。《》结尾写道：“驿路梨花处处开。”
5、抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起 读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于、议论 文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结 尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。如《花市》的结尾写道：“她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”再如《》结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论式的结尾。
作文要一气呵成，结尾与前面正文一线，不可缺痕。作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也 有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌生搬硬套，真正好的结尾存在于考 生的平时扎实的训练之中，存在于考生的临场发挥，存在于考生的“诗外之功”。
发现相似题
与“阅读下文（16分）①每年5月，是英国著名的圣劳伦斯美术学院的入学考..”考查相似的试题有：
1016701734081999378927279813209185这是个机器人猖狂的时代，请输一下验证码，证明咱是正常人~marqueeId++;
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姓　　名：
Q　　　Q：
手　　机：
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> 化妆杂谈
化妆师要学多久？学成后可以到哪里就业？
化妆对很多人来说已经入吃饭穿衣一样成为生活中不可或缺的一部分。化妆的技术性非常强，单从生活妆来看，我们就会发现，有的人化妆后能为自己添彩不少，而有的人效果就欠佳，甚至是糟糕的。不难想象专业的化妆师需要掌握多么专业、复杂的化妆技能了。想通过化妆提升自己的形象和气质最好同过专业的，提升自己的化妆技术，在出席一些重要场合时得体的妆容还能为自己加分不少。而对于想成为专业化妆师的朋友来说，选择一所如毛戈平这样优秀的化妆学校是进行系统而全面的是必不可少的。
化妆师要学多久？学成后可以到哪里就业？不少人希望自己能以最快的速度学会化妆，然后投入到工作中去。总体来说，到化妆学校是最快捷、最有保障的渠道。因为学校有详尽的课程安排，学校最重要的任务就是教授学生学会化妆技术，对学生的学习进度的把控是非常精确的。很多选择在影楼、摄影工作室等地方当化妆学徒的朋友会发现，当学徒是一个漫长的“偷师”过程，影楼化妆师不会教、不愿教、没时间教成为阻碍学徒学习化妆的巨大阻力，而学徒对化妆没有一个基本的了解，对化妆师教的技术实用与否都无法判断，加上平时还有很多其他事情，根本没有时间专心学化妆。不少人学了一年半载后对简单的化妆还是懵懵懂懂，最后还是选择到学校从基础的开始学习。这样不仅增加了不少时间成本，更有可能让很多好的机会白白溜走。在毛戈平化妆学校学习，选择3.5个月的课程，毕业后就可以到影楼等地方工作，想要提升自己的竞争力，让自己在求职和工作中脱颖而出，追求更高的成就，可以选择半年、一年或者是一年半的课程，加深自己对化妆学习的深度和广度，厚积薄发方能游刃有余。
学成后可以到哪里就业？现在市场对化妆师的需求是非常大的，像影楼、摄影工作室、电影电视剧组、各大彩妆品牌、平面广告公司、时尚杂志、各种时尚发布会、化妆学校等都需要大批优秀化妆师。只要摆正好自己的心态，想找工作并不是一件难事。部分刚毕业的学生觉得找工作困难有很大的原因就是没有对自己有一个正确的定位，要知道，刚毕业的你没有工作经验，或者是怕辛苦，也许在你徘徊犹豫的时候，好的机会就失去了。这也提醒我们，在学习化妆的时候就要把握机会，多争取实践锻炼的机会。像毛戈平化妆学校，学生在校期间，学校就会为学生争取各种电视节目、时装发布会、模特大赛等这样的活动给学生练手的机会。这就是为什么毛戈平化妆学校的学生在毕业后能快速适应工作，并有能力承担重要工作。一届届毕业的学生为毛戈平化妆学校的毕业生积累多了良好的口碑，使得用人单位也更加青睐毛戈平化妆学校的学生，形成一个良性循环。当化妆师经验积累到一定程度后，还可以晋升为技术管理岗位，或者是创办自己的工作室或者店面。&&& 一旦选择化妆这个行业，学多久？学成后到哪里就业？都需要有一个清晰的定位，这样才能明确自己的目标，并且向着既定的目标不断努力。
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手机扫描保存，下次直接访问大家好：初二男生市重点在读，有艺术爱好（音体美）但不是美国的那种特长。成绩中上，托福刚学完基础班不久，没有SSAT。不知道哪样做更好：今秋申8，在junior boarding school 读到9年级再申10；还是再学一年去中部的芝加哥惠顿中学？今年申8的话，来不及准备SSAT了，据说FAY还要SSAT才可以申请；申9的话，看来竞争太激烈。我不知道名牌高中对于申请藤校的意义有多大？不喜欢把孩子的时间都拿来准备托福SSAT，他们还在成长，身体、爱好、读书、学校的功课活动都很重要。目前感觉有点迷茫，请各位专家老师家长以及热心的孩子们指点迷津。谢谢大家。
于09/27/2012提出
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: 航海图老师，您送过去的学生如何反馈那所学校呢？升学情况如何呢？谢谢您耐心的解答
FS用户 感谢
: 谢谢航海图老师，我确实是因为不知道这一年拼搏之后孩子是否可以同时拿到托福塞达高分并且保持在校的好成绩。
FS用户 感谢
: 航海图老师，感谢您的指导。我第一次上来，竟然又用的FS用户来说话。
FS用户 感谢
: 感谢嘟嘟妈妈，呵呵，我自己忽然又跑到FS用户了，才找到原来是在这里表达感谢呀。原谅呀
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