胡川语慧专题教学
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胡川语慧专题教学
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&&&&&&&&&&&&&&&&&& 课文：《骆驼赋》　　
&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 课文《白杨礼赞》　　
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 课文《安妮日记》　　
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课文《我的四季》　　
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课文《乌篷摇梦到春江》　　
目标核心指向：
学会用诗画般的语言去描绘美景
一、读经典　　
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活就恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章……　　
&&& 至今，我仍盼天天能扎进头去醉心读书，只可惜光阴紧迫，事务冗繁，而社会人生这部深奥绵长而无页码的大书，我什么时候才能读通啊？　　
&&& 作者简介
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。　　
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。　　
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千啭不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。　　
――与《朱元思书》　　
富春江美景简介（附风景图片）
该用怎样的现代文字去表现才不负这天下独绝的奇山异水呢？　　
二、个性积累
⑴雅词超市 （口读手写心记）
⑵佳句记诵 （声情并茂地朗读感染同学，深入精辟地分析折服同学）　　
三、阅读提高
⑴最能体现作者感情的一个字是&&&&& ，找出含有这个字的句子，看看分别体现了作者什么样的情感？
摇梦――惬意；做梦――向往；染梦――渴望；甜梦――陶醉　　
圆梦――满足；酣梦――留连　　
⑵最能引出了丰富的内容、起统领段落的一个字是&&&&& ，它引出了哪些丰富的内容？
奇想――梦的产生　　
我想――富春江的俏　　
我再想――富春江的娇　　
我还想――富春江的美　　
我又想――富春江的人文景观、文化内涵　　
批注：文章中反复出现的词句一般起情感线索或结构线索的作用。　　
四、探索发现
本文的诗情画意是怎样表现出来的？
（一）诗情：　　
⑴引用诗句
⑵自创“七言”式的短句
艺术效果：富有音韵美，彰显文化底蕴
相关例证：　&　
引用诗句：
①屋住兰江梦亦香　　
②行行复行行　　
③临流鼓棹，帆飞若驰　　
④鸥鸟亦知人意静，故来相近不相亲　　
自创“七言”式的短句：
一棹清波碧水路　　
千种愁思万般忧　　
澄于湖海碧于天　　
千里涧水汇清流 　　
乌篷摇梦梦越甜　　
惟愿年年得相觅 　　
（二）画意　　
⑴多雅词（写山的；写水的）　　
⑵多修辞（比喻、拟人、夸张等）　　
⑶多角度（形、色、状态；移步换景）　　
⑷情与景结合　　
⑸动与静结合　　
⑹正与侧结合　　
⑺虚与实结合　　
艺术效果：生动形象，穷形尽相
相关例证：写富春江俏、娇、美的段落，具体分析略。
五、表达与运用
当我们感动于一夜星空，当我们忘怀于山间的一条小溪，当我们听到瀑布的壮怀激烈，当我们听到春天的花开……我们的生活能不美吗？让我们的心灵长出眼睛看宇宙，让我们的耳朵生出触须抚摸自然，我们会发现美无处不在！　　
以诗画家乡为写作主题，写一段200字左右的写景美文，可参考本文的表现形式和技巧，更鼓励创新表达，尽可能表现你的才气和灵气。　　
　　　　　　　　
　　　　　　
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 课文《托起草原》　　
核心指向：　　
学会以挑剔的眼光读文章　　
导学过程　　
导入语：　　
&在内蒙古自治区呼伦贝尔盟，有一个孕育了我国少数民族的摇篮，历史上的鲜卑人、契丹人、女真人、蒙古人等，都是在这个摇篮里长大的。她是中国游牧民族历史舞台的后台，同时也是中外闻名的旅游胜地。她就是――呼伦贝尔草原。今天我们就来学习有“当代梁启超”之称得潘岳的大作《托起草原》。
⑴作家作品（了解）
⑵个性积累与欣赏
关注文中的关键词
⑴题目中的关键词――题眼
饱蘸着作者心中的激情。作者对草原风物的爱，作者对草原文化的爱，作者对草原传统的爱都蕴含其间。在作者的心中，已经将草原高高托起，放在最重要的位置。因此“托起”二字所要表达的意蕴是丰富的。在这里要托起的绝不仅仅是草原，而是一种向上的力量，催人不懈地为社会、为人类、为生命的意义而奋斗不息。
⑵文中反复出现的词句
①“特别”
引出描写的内容：草原的林；草原的歌；草原的酒；草原的花（自然风光与民俗风情两大类）
②“这样的草原”
引出作者对人生顿悟的内容。
⑶文段的其它内容
本文具有意境美哲思美
谈谈你感受最深的是哪一方面？
让我们站在和作者同样的高度，以挑剔的眼光寻找本文在表达上的瑕疵。
①原句：一群群棕色的马、黑色的牛、白色的羊，如现一堆堆撒落在巨大绿毯上的黑白珍珠……　　
瑕疵：“棕色的马”既不黑，也不白，不能和黑白珍珠构成比喻。
更正：把“黑白”二字改成“各色”。
②原句：你会哼着优美的民歌，你会不知不觉想起静悄悄的黎明，等待着暖融融的夕阳。　　
瑕疵：和“黎明”对应的应该是“朝阳”。
更正：把“夕阳”二字改成“朝阳”。　　
③原句：这样的草原，只会产生站着的强者与倒下去的死者，而不会产生庸者……　　
瑕疵：“而不会产生庸者”和前面两个“产生”的内容在结构上不对称也没有动作形象。　　
更正：而不会产生跪着（低头、卑躬、屈膝）的庸者
①原句：两种文明在此进行血与火的碰撞和交融。　　
&& 瑕疵：“血与火”只能修饰“碰撞”，不能修饰“交融”；或结构上不对称。
&& 更正：两种文明在此进行血与火的碰撞和水与乳的交融。
&&& 1.谈谈你的收获。
& &&2.参阅相关文章：《托起草原》课文指瑕
课文《热爱生命》　　
事事关心　　
最苦和最乐　　
中国人失掉自信力了吗　　
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课文《明湖居听书》　　
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这一出之后，忽又扬起，像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化着千百道五色火光，纵横散乱。　　　　
核心指向：作者如何将舞蹈艺术形象生动地转化为语言文字。　　
导学过程　　
一、导入：印度的舞蹈视频……谈观感。　　
二、积累：相关背景、雅词佳句。　　
三、探究与发现：　　
1.用简洁的语言文字评价卡拉玛姐妹的舞蹈表演艺术。（高）　　
2.用简洁的语言文字评价冰心在这篇文章里表现的写作艺术。（高）　　
卡拉玛姐妹的舞蹈表演艺术高：　　
⑴身体每一部分都能表演：长眉、妙目、颈、肩、手指、手指尖、腰肢、脚步……　　
⑵表现内容相当丰富：表现神和人的悲欢离合（忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁……使人几乎听得见铮铮的弦响。）；表现草木禽兽（如莲花的花开瓣颤……一直传到左手的指尖！）　　
⑶用“心”在舞蹈。（像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。）　　
冰心的写作艺术高：　　
⑴开头艺术：设问引人入胜，欲扬先抑吊足胃口。　　
⑵高超的舞蹈描写艺术：先写眼之所见的动作、神态，再写心之所感的舞蹈表现内容，这样虚实结合；描写时又用生动的排偶手法。让人如临其境、如闻其声、如见其人，读者无不心动神摇，目醉神迷。　　
⑶结尾艺术：让主题升华。　　
四、发现白璧微瑕。　　
⑴“假如我是个画家，我就要用各种的彩色，渲点出她们的清扬的眉宇，和绚丽的服装。”病句：“彩色”不能用“各种”来修饰与限制，改为“色彩”就妥贴了。　　
⑵“我只能用我自己贫乏的文字，来描写这惊人的舞蹈艺术。”语言不简洁，删除“我自己”。　　
⑶“如同一个婴儿，看到了朝阳下一朵耀眼的红莲，深林中一只旋舞的孔雀，他想叫出他心中的惊喜，但是除了咿哑之外，他找不到合适的语言。”语言不简洁，删除第二个代词“他”。　　
⑷“她亮出了她的秀丽的面庞”。语言不够简洁，删去第一个“的”。　　
⑸“都如同一条条的大榕树上的树枝，枝枝下垂，入地生根。这众多树枝在大地里面息息相通，吸收着大地母亲给予他的食粮的供养，而这大地就是有着悠久历史的印度的广大人民群众。”加点的“树枝”改为“树根”才能与后面的“吸收着大地母亲给予他的食粮的供养”对应。　　
五、观看杨丽萍舞蹈《雀之灵》、黄豆豆的《丰收》表演，写一个片断，生动地再现舞蹈艺术。　　
总结：主人公表演艺术高，作者表现艺术高，我们探究本领高。高，高，实在是高！　　
课文《听泉》　　
核心指向：诗情画意的描写表现乐曲变化。
一、导入新课：有一首中国民乐使著名的指挥家小泽征尔由衷倾倒，他说这首乐曲应当跪下来听……放送音乐《二泉映月》，听后学生自由谈自己的感受。
二、积累：相关背景、雅词佳句。
三、阅读与与提高：
1．感受最深的是什么？（内容、主旨、启示）
2.文章的开头艺术：写演奏《二泉映月》的感受，给读者以具体的、神秘的、震撼的艺术享受，先声夺人，突出《二泉映月》的艺术魅力。
3.文章的结尾艺术：小泽征尔的评价侧面突出了《二泉映月》崇高的艺术价值和艺术魅力。
四、探究与发现
精读“泉水一冲出深山罅隙，月光就扑了过来。一轮梨花月变成了液体。揉碎了的月光，叮叮咚咚唱着歌，奔跑跳跃在惠山的竹林间草地上。忽然溪床上跳着轻盈的舞步，带着小鱼，携着蝌蚪，跑向山外的世界……”这段文字，并与《明湖居听书》王小玉唱书一段“王小玉便启朱唇，发皓齿……耳朵忙不过来，不晓得听那一声的为是。”说说作者是怎样将《二泉映月》的内容再现出来的？同样是表现音乐（声音）艺术，两篇文章的作者所再现在文章里的“心理历程”有什么不同？
《听泉》：用充满诗情画意的意境，表现乐曲（声音）的变化。
《明湖居听书》先是声音的变化，再引起表现内容――声音的变化。
五、表达与运用
聆听中国古典十大金曲《春江花月夜》，采用你喜欢的表现方式写一个欣赏片断。
课文《鱼我所欲也》　　
课文《生于忧患，死于安乐》　　
课文《公输》　　
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⑵? ? 　　
求古仁人之心，就是一次灵魂的洗礼，人生的净化。岳阳楼上范仲淹“不以物喜，不以己悲“的超然，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负，让多少人长歌与浩叹。……常求古仁人之心吧，让先人的思想情感、血肉精神与我们汩汩相通息息相连吧，这样我们才会纯粹起来……成为一个在物欲横流的社会中大写的真正的 “人”！　　
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