简介：高中地带由两位高中一线教师主编，每天会发一篇有营养的文章。与高中生及其父母沟通当前困惑，交流解决办法，提供靠谱的学习攻略，助您在求学或教子之路上一臂之力！
小孩高中学业已进入了攻坚和关键期，家长在与小孩共同成长的过程中，感触各有不同。有的疲惫不堪，有的迷惑不解，有的无所适从，有的懵懂无知。我呢，算比较成功完成从高中前的的“松散、放任管理”到今天的“策略、技巧管理”的转型，在过去高中阶段一年多时间里，对于如何做个合格的家长有了一些小小的感悟和体会。在此，整理如下，以期抛砖引玉，和更多的学生家长共同探讨高中生的家庭教育问题：一，家长是小孩的第一任老师，在小孩的成长过程中，家长也需不断学习，这其中的内容涵盖广泛，不一一赘述，这样才能与孩子有共同语言，有平等对话的机会，了解并理解其所思所想甚至所为，为他的学业出谋划策，为他的人生引导方向，为他的迷惑指导迷津。二 ,孩子如何才能快乐学习？现在的小孩很苦很累，披星戴月，早出晚归，少了许多青年人应有的朝气，多了沉闷和重重的负荷，国情使然，制度使然，既无力改变，那么，如何在繁重的学业和竞争面前，让孩子能快乐并高效地学习，应该是值得每个家长和老师思考的话题。我体会有以下几点：a:识别不同个体的特长和兴趣所在，注重差异性个性与差异性培养；b:“赏识教育”为主，适当适时地鼓励，激发孩子的最大潜能；c:目标管理法，帮助小孩建立可行的目标，既不是高不可攀，也不是抬手俯就，应该是跳一跳，就有可能摸到的目标，包括学业上，人生上的这类的大目标，也可以是阶段性的小目标，一周，一月，一学期等，且这个目标并非有特定的参照物，参照人，对手就是自己。d:小孩如找到学习的乐趣，学习活动就不再变得枯躁无趣，会是一种快乐体验过程，再通过家长的赏识教育和目标管理法，使他完成从“被动学”到“主动学”的蜕变，加之正确的学习方法、学习习惯，辅以必要的考试技巧，和强大的考场心理，学好高中课业，就不是太难的事了。三 ,现阶段高二家长的要务这周：有些家长说，学习只能是靠小孩自己，在旁边干着急，帮不上忙。是的，在学业提高上，归根结底，是要靠他自身的努力和造化。但不说明家长在此时就无所作为，作为高二的家长，我以为，此时，如有能力的家长，可以和小孩一起分析不足之处，查找原因，制定对策。还应该依据小孩兴趣爱好，学业特长，行业发展和意愿就业区域，确定意愿高校专业与高校，可能小孩开始会茫然一片，这过程需要家长对小孩信息灌输、沟通、分析与引导。同时，家长应该清楚地了解整个高中功课设置与升学途径的各步骤，配备精选后的学习参考书和课外读物。再有，是时候学一些必备的高校及专业选择知识了，了解必需的志愿填报和高校排名，专业排名等知识。四 ,对考试的态度：考试不是目的，目的是查找知识点上的不足，查漏补缺。重要的是针对每一次作业，每一次练习，每一次测验，应该掌握的知识点掌握了没有，掌握的程度如何（知识点根据高考大纲确定，掌握程度依据大纲上了解，掌握，熟悉等确定）以纲挈领，以点带面，系统串联，把知识点全面掌握。不必太拘泥或计较每一次分数，找出不足 ，加以弥补和总结，避免同类问题再犯，总比上了考场才发现没掌握知识点有用。五 ,对小孩情绪的管理：随着高中各门课业的压力加大，同学之间的竞争加剧，及高考时间的逼近，孩子们容易滋生各类情绪波动和心理问题。这时的家长，如有必要，可以学习必要的心理学知识，了解下青春期小孩的心理和行为特点，掌握及改善与小孩的沟通方法与技巧，注重家庭气氛的平和与和谐，尽量让小孩保持一种从容淡定的心态，在这种状态下，小孩的学习效率才会最大化。六 ,对人文知识的弥补：因为自小对小孩是放养管理，小孩一直是自己管理自己的学习。所以没有养成良好的阅读习惯。现在学习紧张，更加不可能去腾出大把时间去专门阅读经典巨著，吸收的资讯与素材也有限，为了尽快提高他的文学素养，想到了一个不是办法的办法，叫“帮他看书，”帮助他制作摘抄本，一小段一小段，一般不太长，150字左右，涵盖历史、地理、哲学、文学、社会、鸡汤各方面，甚至包括一些涉及到的延伸阅读、拓展阅读引出的知识，然后让他去看，既可以作为他的语文素材，也可以拓展他的知识面，引发他今后的阅读兴趣。没办法的办法.版权声明本文来源于网络，无法核实出处。如涉及侵权，请直接联系我们删除。高中地带(gaozhongdidai)　
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近日我们终于等到了期待已久的《芈月传》，有人喜欢研究那段荡气回肠的历史，有人喜欢观看那场尔虞我诈的宫斗！而我作为一个母亲，观剧以来，却深感家庭教育的重要性！各位朋友，大家好!
　　今天几位家长朋友一定是代表不同的层次，我大概是代表那些比较落后，但正在进步的孩子家长讲几句话，所以我的讲话的前半部分可能更像检讨。这年头，上大学还有用吗？上大学当然是有用的，不然为什么每年大家都挤破了头上大学，但大学到底有什么用？家长所做的最好教育应该是：努力地站起来，挺起腰板，走的更高，让自己变得更牛逼（相信我，牛逼与傻逼会以相同的速度，传染给孩子），让孩子站在你的优秀品格上，孩子的眼界与世界观，自然会比你更远、更深邃、更辽阔。相信你的孩子！2015年中国民办大学办学质量100强出炉啦！
对于高三党来说，这个名单可能现在用不到，但明年7月用的上。尤其成绩徘徊在三本线和专科线的考生，民办大学其实也是一个不错的选择！高三下学期开学后，到高考也就只有四个月的时间了。你相信一个高考学生，可以在这段时间实现从三本线（总分750的50%=375分以上）到考上一本线（总750的80%=600分以上）的飞跃吗？ 如果你说，这是天才才能创造的奇迹。请不要在最能吃苦的时候选择安逸，没有人的青春是在红地毯上走过，既然梦想成为那个别人无法企及的自我，就应该选择一条属于自己的道路，为了到达终点，付出别人无法企及的努力。复习是学习的重要环节，而不是辅助手段。复习是要把教科书上的、老师讲的，和自己原有的知识融会贯通，独立地消化、吸收。复习是要对自己所掌握的只是达到一个承前启后的作用的，所以，复习时要归纳、总结和记忆，更重要的是进一步理解与吸收在高中这三年，只关乎到孩子的生活问题，觉得学习的东西完全就是孩子和老师的事情，我不该过问。在孩子高中三年的学习中，我完全不了解孩子学习的情况，直到高三面临高考才参与进来，发现孩子在高一高二这两年的学习中存在很重大的问题。高中三年对孩子是一种磨练，对家长也是一种考验。而这三年对孩子也是至关重要的三年，在这个阶段，家长和孩子要共同努力，家长支持和帮助孩子树立自信积极的心态，对孩子顺利度过三年高中有着助推器的作用。我看到过很多幸福的学生，也看到了很多被耽误的学生;看到了很多家长因为孩子的成功感到无比的幸福，也看到了很多家长因为孩子的不成功而痛不欲生，现在俞敏洪告诉你
如何让孩子主动学习明星妈妈培养出北大才子，韦唯有着怎样的家教理念?作为单亲母亲，韦唯和3个混血儿子又有着哪些妙趣横生的故事呢? 快来看看吧！进入高中阶段，孩子们也随之进入了身体的成熟期与心理的成熟期，学习的知识容量也成倍的增长，可是面对繁重的学习任务又如何招架呢？知道怎样学习吗？转给孩子看看小孩高中学业已进入了攻坚和关键期，家长在与小孩共同成长的过程中，感触各有不同家长分享成功经验每年高考成绩出来后，每个班都会出现几个老师心目中的“黑马”。
这些学生往往是从中等水平一下就进入了优秀生的行列，这种情况往往出现在语文和英语的单科成绩里面，如何让自己成为一匹高考中的黑马呢？我认为对孩子的教育最重要的是他们看到自己的父母是如何做人的，做人也不光是道德层面做人，就是说父母在怎么样过他们的人生和日子，所以我认为无论是长年在外应酬工作的父亲，还是能够多花点时间陪孩子的母亲，我觉得最重要的是让孩子看到，你是一个充分享受自己人生的人。思维决定命运，思维决定心态，思维决定教育方式，思维影响孩子的前途。平时的一点小情绪也许就会影响到他的将来，在高中这个关键阶段，家长们确实需要好好看看本文，陪伴他们顺利步入人生下一步。大部分学校的期中考试已经落下帷幕，不管同学们成绩是否理想，都要对考试进行总结。老师通过调查，总结了同学们在期中考集中出现的几大问题，来看看，你是不是中招了？！妈妈的高度是孩子的起点，爸爸的高度是孩子的方向。用理性的母爱帮助孩子健康成长，提高自身的素质是教育孩子的关键，正确引导是妈妈的第一要责。上大学不用愁！全国各省大学详细排名完整版，值得收藏！上大学不用愁！全国各省大学详细排名完整版，值得收藏！gaozhongdidai主要关注高中这一特殊阶段学生可能面临的学习、思想和交友等方面的困惑，为学生本人及父母提供一个沟通学生当前困惑，交流解决办法以及获取高考相关信息的平台热门文章最新文章gaozhongdidai主要关注高中这一特殊阶段学生可能面临的学习、思想和交友等方面的困惑，为学生本人及父母提供一个沟通学生当前困惑，交流解决办法以及获取高考相关信息的平台*健康问题描述（发病时间、主要症状、症状变化等）
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手用力紧握拳头时，手臂会很明显颤抖，请问是何问题，...
手用力紧握拳头时，手臂会很明显颤抖，请问...
病情描述（发病时间、主要症状、症状变化等）：手用力紧握拳头时，手臂会很明显颤抖，请问是何问题，该就诊什么科想得到怎样的帮助：手用力紧握拳头时，手臂会很明显颤抖，请问是何问题，该就诊什么科
共2条医生回复
因不能面诊，医生的建议仅供参考
职称：医师
专长：内科
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问题分析：手抖，医学上称为震颤。它仅是一个症状，是指身体的一部分或全部表现为不随意的有节律性的颤动。到医院挂神经内科意见建议：临床上手抖分为：静止性震颤、运动性震颤、姿势性震颤、回跳性震颤及震动性震颤等。震颤虽然表现为手的抖动，但其病根多在大脑，皆是因某种疾患使大脑涉及运动协调功能的区域受到损害。临床上的病因有帕金森综合征，肝豆状核变性，肝性脑病，小脑、脑干病变，脑动脉硬化，脑缺血，药物中毒，痴呆等。像电视片中容家老大的手抖发作，从时间、地点、年龄及诱发因素来看，很可能是因为其原有老年性高血压、动脉硬化，又突受精神刺激所致。 一般来说，手抖症状多在老年出现。应该及时找神经科医生、内分泌科医生和新陈代谢科医生做适当检查，明确病因，正确治疗。
职称：主任医师
专长：外科
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问题分析：你好，你的信息提示手用力紧握拳头时出现明显的颤抖现象属于正常反应，当用力握拳时手臂肌肉会高度紧张所以出现上述症状。意见建议：你的这种情况如果就是不放心可以到医院进行肌电图检查，排除心理障碍，同时加强手臂肌肉功能锻练。
问我在用手给我老婆手淫时，整个手指插进去时能感觉到在她的子宫里面有个肉球似的东西，大概直径10MM，不..,我在用手给我老婆手淫时，整个手指插进去..
&&已帮助用户：0
你的手指是插在了她的阴道里面，而不是子宫里面。你摸到的是她的子宫颈，子宫颈是圆球状的，上面有子宫颈口，通过子宫颈口才能进入子宫，但是，子宫颈口是封闭的，手指头根本插不进去，医生需要查看子宫内的情况，都要用宫颈扩张器扩张子宫颈口后才能进行的。
问手在拿东西或不拿东西的时候，手会抖，握紧拳头，用力...
职称：医生会员
专长：不孕不育，人流，
&&已帮助用户：282115
病情分析： 您出现的手抖越紧张时越厉害不排除是帕金森也不排除是特发性震颤，建议尽早的到医院做相关的核磁及其他的检查，确诊后找准病根对症治疗，在疾病的初期采取合理有效的治疗措施以免病情进一步发展，也别耽误治疗的最佳时期，
问三岁女儿昨天下午，出现四五次，身体颤抖，拳头紧握，...
职称：医生会员
专长：高血压，心脏病，月经不调，儿科
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问题分析：您好，癫痫是一种临床综合症，它的特征是大脑神经细胞反复发作的异常放电，导致大脑功能失调。在治疗之前首先要查明原因分清类型对症治疗,盲目的治疗是治不好病的,癫痫本是一种慢性脑部疾病,可以采用“美国（AM）超声纳米-NGF定位修复疗法”， 它是通过高渗透力，超能子原理，电脑精确定位，阻断异常神经元放电，意见建议：你好。修复受损脑细胞，与生物离子导入相结合的疗法治好癫痫，这种疗法目前是国内比较安全、科学、有效的治疗方法。祝患者早日康复！
问我出现上嘴唇发麻颤抖是何原因
职称：医师
专长：老年人慢性支气管炎
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问题分析：这种情况可以见于脑血管病变包括脑梗塞、脑出血等，跟动脉粥样硬化、肥胖、吸烟、高血脂等有关的，还可以见于因为高血脂引起的血液循环不良，还可以见于面神经炎、三叉神经痛等意见建议：建议还是及时去医院就诊，做做相关的检查比如血脂、血压、头颅CT、脑血管造影等进一步明确病情，及时进行治疗
问你好，正常产后1小时左右开始双手紧握，颤抖，请问是何...
职称：副主任医师
专长：内科、消化内科
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问题分析：你好~产后出现抽搐的现象或寒战等情况,应考虑是否失血过多或是缺钙等原因,目前病因不明,意见建议：首先应明确病因,检查血压和血糖及血象,需要针对病因治疗,治愈后一般情况下不会复发,但是需要看什么原因
问宝宝经常全身发力颤抖
专长：艾滋病、皮肤综合尖锐湿疣
&&已帮助用户：222281
您好孩子的情况要检查微量元素的一般是孩子有些缺钙的现象的孩子长牙期间牙床有些痒所以经咬的可以给孩子用点咬牙的玩具或者磨牙棒一类的适当补充钙和鱼肝油平时多晒晒太阳吃点硬一些的食物观察
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我父亲44岁，手经常不自觉抖动，是帕金森吗？
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评价成功！1、原来命运掌握在我们自己手中。 2、示例：成事在天，谋事在人，命运一部分掌握在“上天”手中，但绝大部分掌握在自己手中，古往今来，凡成大业者，“奋斗”的意义在于用其一生的努力，去追寻自己的理想和目标。（言之有理即可，要求观点正确，语言流畅。）
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科目：初中语文
来源：2013届度江苏省八年级第一次质量抽测语文试卷
题型：现代文阅读
(五)阅读下面文章，完成18～22题。(21分)
平常的日子里，一朵昙花的开放，也能在漠漠的心田上种植出满畦的喜悦。这日正是秋分，夜晚有弦月，光芒的确如水，雾是不见的，那朵昙花拳拳地吊在有些嶙峋的枝柯上，月下看去，似乎是亘古里伸出的一支唢呐，伶仃地吹着关于生命、关于风华、关于梦想的曲子，低回中有昂扬的韵味，一如它的花期，虽然短暂却美得极致。
　　这是我平生第一次看见昙花。
　　其实这盆昙花放在家中的阳台上已有五度春秋了，每年秋来它们只是报以缄默，即使偶尔绽放几点花苞，却像心急的旅人，等不及到达辉煌的顶点，便沉埋在晨风夕露里了。昙花所予我们的，除却疯长的枝桠外，就只有劳而无获的失望和久等不至的焦灼与无奈了。有时甚至怀疑它并非昙花，如果是昙花，哪怕真如成语所形容的那样，的确只有刹那间的芬芳，五年的浇灌也该有望收取一掬回报了吧?
　　这一刻今日终于来临。我家人都为此隐约的激动。
　　我决心等待昙花那既著名又古典，同时颇为凄美的一现。
　　晚上九时左右，昙花原先握紧的拳头松动了，白而薄的几层花瓣犹如伫立风中的妇人的罗裙，于重叠中见飘逸，以一种相当婉约的姿态迎接着这一生一世初次窥见的万象世界。凉沁的秋风中，昙花没能印下它袅娜的身影，否则对影起舞，生命的阵营岂不又多一份生机?
　　我细心而又专注地立于花旁，希冀有更多的惊喜从精密纤细的蕊丝中沁出，然昙花按捺着，似乎在冷眼旁观这个躁动不安的世界，始终不肯接纳我由衷的祈盼。无奈中只好离它而去，在一圈比月色更为明亮、更为温暖的灯光下寻觅另一种人生意味。
　　约莫十时许，再一次披衣到阳台。这时风更大了，花香浮动中月色泼了我湿湿一身。汽笛里秋虫谦卑地咕哝着，像是在暗笑我痴。我痴么，昙花?昙花无语，唯有洞开的口宛若婴儿的笑靥，汨汩流淌出纯洁的欢乐。我竟想起同是成语中人的燕子，想它为梁柱上新画的那抹朱红所陶醉，竟然不知将换巢于火!
　　这就是昙花的命运么?
　　我用手轻轻抚着昙花那玉色的花瓣，企图挽住它稍纵即逝的芳华。然昙花继续一点一点地张大它笑唇的弧度，坚定而又乐观。或许昙花是有知有识的，正因如此，所以才能无惧、无悔、无怨。因为它相信那一刻的绚烂足以诠释生命的全部意义，短暂又何妨呢?昙花之为昙花，难道不正因了这种对于生命的豁然与达观吗?
　　由于目睹了昙花追求美丽的过程，枯萎的结局已无关紧要。自此起以后，昙花在我心中，将与伤感无缘。我想它是朵无忧的花，一生充实而丰盈，如同流星，在最短的时间里，灿烂过别人漫长的一生。这难道不是一种可羡可慕的幸福与机缘么?
1..“我决心等待昙花那既著名又古典，同时颇为凄美的一现。”在文中有什么作用？请联系文章内容，简要回答。（4分）
2..结合语境，简要赏析文中画线的句子。（6分）
（1）那朵昙花拳拳地吊在有些嶙峋的枝柯上，月下看去，似乎是亘古里伸出的一支唢呐，伶仃地吹着关于生命、关于风华、关于梦想的曲子。
（2）汽笛里秋虫谦卑地咕哝着，像是在暗笑我痴。
3..结尾说“我想它是朵无忧的花”，作者为什么会有这样的想法呢？请结合全文分析。（6分）
4..请结合文意，联系自己，谈谈你对文中“昙花精神”的理解。（不少于两点，5分）
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读温燕霞的《初见昙花》一文，完成下面题目。（20分）①平常的日子里，一朵昙花的开放，也能在漠漠的心田上种植出满畦的喜悦。这日正是秋分，夜晚有弦月，光芒的确如水，雾是不见的，那朵昙花拳拳地吊在有些嶙峋的枝柯上，月下看去，似乎是亘古里伸出的一支唢呐，伶仃地吹着关于生命、关于风华、关于梦想的曲子，低回中有昂扬的韵味，一如它的花期，虽然短暂却美得极致。这是我平生第一次看见昙花。其实这盆昙花放在家中的阳台上已有五度春秋了，每年秋来它们只是报以缄默，即使偶尔绽放几点花苞，却像心急的旅人，等不及到达辉煌的顶点，便沉埋在晨风夕露里了。昙花所予我们的，除却疯长的枝桠外，就只有劳而无获的失望和久等不至的焦灼与无奈了。有时甚至怀疑它并非昙花，如果是昙花，哪怕真如成语所形容的那样，的确只有刹那间的芬芳，五年的浇灌也该有望收取一掬回报了吧?这一刻今日终于来临。我家人都为此隐约的激动。我决心等待昙花那既著名又古典，同时颇为凄美的一现。晚上九时左右，昙花原先握紧的拳头松动了，白而薄的几层花瓣犹如伫立风中的妇人的罗裙，于重叠中见飘逸，以一种相当婉约的姿态迎接着这一生一世初次窥见的万象世界。凉沁的秋风中，昙花没能印下它袅娜的身影，否则对影起舞，生命的阵营岂不又多一份生机?我细心而又专注地立于花旁，希冀有更多的惊喜从精密纤细的蕊丝中沁出，然昙花按捺着，似乎在冷眼旁观这个躁动不安的世界，始终不肯接纳我由衷的祈盼。无奈中只好离它而去，在一圈比月色更为明亮、更为温暖的灯光下寻觅另一种人生意味。约莫十时许，再一次披衣到阳台。这时风更大了，花香浮动中月色泼了我湿湿一身。汽笛里秋虫谦卑地咕哝着，像是在暗笑我痴。我痴么，昙花?昙花无语，唯有洞开的口宛若婴儿的笑靥，汨汩流淌出纯洁的欢乐。我竟想起同是成语中的燕子，想它为梁柱上新画的那抹朱红所陶醉，竟然不知将毁巢于火!这就是昙花的命运么?我用手轻轻抚着昙花那玉色的花瓣，企图挽住它稍纵即逝的芳华。然昙花继续一点一点地张大它笑唇的弧度，坚定而又乐观。或许昙花是有知有识的，正因如此，所以才能无惧、无悔、无怨。因为它相信那一刻的绚烂足以诠释生命的全部意义，短暂又何妨呢?昙花之为昙花，难道不正因了这种对于生命的豁然与达观吗?由于目睹了昙花追求美丽的过程，枯萎的结局已无关紧要。自此以后，昙花在我心中，将与伤感无缘。我想它是朵无忧的花，一生充实而丰盈，如同流星，在最短的时间里，灿烂过别人漫长的一生。这难道不是一种可羡可慕的幸福与机缘么?1.“我决心等待昙花那既著名又古典，同时颇为凄美的一现。”在文中有什么作用？请联系文章内容，简要回答。（4分）2.结合语境，简要赏析文中画线的句子。（6分）（1）那朵昙花拳拳地吊在有些嶙峋的枝柯上，月下看去，似乎是亘古里伸出的一支唢呐，伶仃地吹着关于生命、关于风华、关于梦想的曲子……（2）汽笛里秋虫谦卑地咕哝着，像是在暗笑我痴。3.结尾说“我想它是朵无忧的花”，作者为什么会有这样的想法呢，请分析。（6分）4.请结合文意，联系自己，谈谈你对文中“昙花精神”的理解。（不少于两点）（4分）&
科目：初中语文
题型：阅读理解
亲爱的向日葵朱成玉五一假期里，二妮儿的老师给她们留了特别的“作业”——做一件有意义的好事。什么算是有意义的好事呢？她现在可没心思想这些，因为她马上就要辍学了。几天前，本来就贫寒的家里遭了灭顶之灾：父亲在工地上摔成了残疾。顶梁柱倒了，全家人都靠着母亲一个人捡破烂维持着生计。她想，她不能再给家里增添负担了，她要去找活儿干，替母亲分担一点苦累。既然我还是学生，那就该完成老师留的作业啊。她决定去做一件有意义的好事。最后，她把目标锁定在一个孤寡老人身上。那是个奇怪的老人，她不知道他有没有儿女，他的院子每天都是死气沉沉，不见他出来遛弯儿，也不见他和人来往，把自己与这个世界完全隔绝开了。她想去帮他打扫打扫卫生，说说话啥的，这也该算是有意义的吧，毕竟在帮一个老人寻找一点快乐。她说明了来意，老人很是欢喜，老人说，你不用帮我干活，你只要在我的院子里玩耍就好，我就能感觉到快乐了。对于老人来说，二妮儿就像一只欢快的麻雀，顿时让他的院子热闹起来。二妮儿也感到老人很是亲切，像极了过世的爷爷。渐渐地，他们成了无话不谈的“忘年交”。她为老人带去了欢乐，每天陪他说话，捉迷藏。二妮儿还把自己辛苦攒下的10多元钱都用到了他的身上。她不清楚自己为什么会对这个陌生的老人感到亲切，冥冥之中，他们好像有种牵扯不断的关联。她只想给他带去一丝快乐。但老人似乎并不缺钱，他总要给二妮儿一些零花钱，但二妮儿一次也没有要。每天，看着二妮儿在他的院子里晃动的身影，就是老人最快乐的时光。她心底的心事只能和老人说，她和他讲学校里各种各样有趣的事情，和他讲自己就要辍学了，说这些的时候，二妮儿的心底泛起一阵酸楚，眼底明显地泛着泪光。老人安慰她说，别难过，一切都会过去的，你一定要坚强乐观地把眼前的困苦挺过去。老人给了她一把向日葵的种子，对她说，去吧，把这些种子种到那个墙角去，等秋天的时候，我们就有瓜子嗑了。她在院子里忙活开来，从种下向日葵那一刻起，她的心便被某种神秘的东西拴住了，她甚至开始盼望，向日葵早日绽开笑脸。什么时候能看到它们的笑脸呢？她问老人。现在就开了，老人开玩笑说，你就是我的向日葵。她灿烂地笑着，忘了明天是上学的日子，也是她永远离开学校的日子。时光不会停止，哪怕你拿生命去贿赂，它也不会停下一秒。但奇迹会发生，它让无常的人世变得多么奇妙而美好！就在二妮儿辍学的三个月之后，她收到了一封寄自韩国的信：亲爱的向日葵！你好。当你读到这封信的时候，我已经在韩国了。儿子们来接我很多次，我都没有来，但这次我来了，因为是你使我改变了想法。你的快乐感染了我，使我本来要荒芜掉的生命重新焕发了活力，我想，哪怕只剩一天，我也要快乐地活着。现在，我和儿女们在一起，我不知道这辈子还能不能回去了。你替我照看下我的房子吧，向日葵成熟了，你别忘了去摘啊！另外我以你的名义存了一笔资金，用来资助你上学，直到你大学毕业。最后，祝你永远快乐！一个因为你而感到幸福的老人。二妮儿的手微微地颤动着，她向老人的院子奔跑过去，院门没有上锁，她知道，那是老人给她留的门。向日葵长高了，渐渐高过院墙，那一张张笑脸无比灿烂。她站在那些向日葵下，抬头仰望着那些光灿灿的笑脸，忘了自己，也有一张向日葵的笑脸，镀着阳光的金色。她想给老人写封回信，可那些感谢的话，对于她和他来说，会显得多么蹩脚啊。忽然间她想到了，等向日葵成熟了，她要把葵花籽为老人寄去，除此，什么都不用说。她知道，老人会懂得，这几粒葵花籽所代表的全部语言。二妮儿握紧拳头，为自己的想法激动不已！加油啊！她和那几棵向日葵，在灿烂的阳光下，相互鼓励着。（《意林·原创》2011年第7期）1.老人为什么要送二妮子向日葵的种子让她种？（2分）2. 第17段在文中起什么作用？（1分）3. 文中划横线的句子表现了主人公怎样的心理活动？（2分）4.老人与二妮子的故事给你怎样的启示？（3分）&
科目：初中语文
题型：阅读理解
【阅读社会生活】阅读下面的文字，完成后面的题目。（3分）
握紧你的拳头
一次，我去拜会一位事业上颇有成就的朋友，闲聊中谈起了命运。我问：“这个世界到底有没有命运？”他说：“当然有啊。”我再问：“命运究竟是怎么回事？既然命中注定，那奋斗又有什么用？”
他没有直接回答我的问题。但笑着抓起我的左手，说不妨先看看我的手相，帮我算算命。给我讲了生命线、爱情线、事业线等诸如此类的话之后，突然，他对我说：“把手伸好，照我的样子做一个动作。”他的动作就是：举起左手，慢慢地而且越来越紧地握起拳头。末了，他问：“握紧了没有？”我有些迷惑，答道：“握紧啦。”他又问：“那些命运线在哪里？”我机械地回答：“在我的手里呀。”他再追问：“请问，命运在哪里？”我如当头棒喝，恍然大悟：______________________________。
18、根据文意，将最后一句话补充完整。（1分）
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19、读完这个故事，我想，当我们握紧自己的拳头时，请再看看拳头，你会发现你的生命线有一部分还留在外面，没有被握住。所以有人说命运绝大部分掌握在自己手里，但还有一部分掌握在“上天”手里。你同意这种看法吗？试发表一点看法。（2分）
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