务教育均衡发展工作汇报材料
务教育均衡发展工作汇报材料
促进义务教育均衡发展，让每一位学生都享受优质的教育资源是学校的责任。近年来，我校在上级党委政府的正确领导下，在上级教育行政部门的精心指导下，以办人民满意的学校为目标，加大投入力度，全面提升学校办学条件和装备水平，大力推进教育优质均衡发展，取得了显著成效。现将学校推进义务教育均衡发展工作情况，作以汇报。
一、学校基本情况。
城关镇三中始建于1947年，位于谷城县南部，城关镇洪胜社区二组，校园面积30343平方米(小学部用地面积16898平方米，初中部用地面积13447平方米)，校舍建筑面积11679平方米（小学部校舍建筑面积6495平方米，初中部校舍建筑面积5184平方米），其中，学校设有多媒体教室22间、计算机教室2间、实验室4间、体音美器材室各2间，学校教学仪器设备总值1259925元（小学部教学仪器设备值700667元，初中部教学仪器设备值559262元），收藏图书29465册（小学部拥有藏书16386册，初中部拥有藏书13079册）。学校服务范围覆盖城关镇柜门关村、友谊村、谢家营村、朱家洲村、黄康社区、洪胜社区、茶庵村、格垒嘴村、老君山村等九个自然村，服务范围内总人口约1.6518万人。
城关镇三中是一所九年一贯制学校，学年度1—9年级共有22个教学班，在校学生761人。在校学生中住宿生336人。学校现有教职工208人（其中在职130人，离退休58人），现有专任教师97人，其中，具有本科学历教师42人，专科学历教师48人；高级教师9人，一级教师66人；市级骨干教师28人，县级骨干教师49人。
办校以来，学校多次受到上级部门的表扬，先后被评为县镇级“教学先进单位”、“五好党支部”、“文明单位”、学校食堂被评为襄阳市“放心食堂”等荣誉称号，并在2010年成功创建了市级示范家长学校。
二、义务教育均衡发展各项指标完成情况。
根据省政府教育督导室《湖北省县域义务教育均衡发展评估方案》和《湖北省义务教育学校办学标准》的要求，我校义务教育均衡发展工作自查得分98分。
（一）、发展规划及保障，应得10分，实得10分。
1、在发展规划方面，我校制定有《城关三中“十二五”教育发展规划》，并将均衡发展作为一项重要的工作纳入其中。每年度年初制定有《城关三中年度工作计划》，年底进行全面工作总结，学校计划、总结均有均衡发展工作内容。按照全县安排部署，学校积极做好迎接省政府义务教育均衡发展督导评估工作，学校成立了义务教育均衡发展工作领导小组，组建了迎检工作专班，制定了《城关三中义务教育均衡发展实施方案》，与乡镇中心学校签订了有关义务教育均衡发展的责任书，并建立了校内义务教育均衡发展目标责任制和问责制，将义务教育均衡发展工作目标完成情况纳入对校长、教师年度工作绩效考核的重要内容。
2、在安全工作方面，学校建立有学校及周边综合治理联席会议制度、学校安全管理制度，建立有安全工作管理台账与档案，坚持上好安全教育课，组织好安全演练，做到了有安全教育资料、有突发事件应急预案、有安全演练方案、有安全隐患排查登记、有传染病防控记录等，近几年学校周边环境和治安状况良好，学校师生安全意识较强，校园秩序良好、安全稳定，未发生校园安全责任事故。
3、在经费与财务管理方面，近几年，上级财政部门对我校的教育投入能按有关政策按月及时拨付，并逐年提高，农村义务教育经费保障机制改革实施及时到位，公积金按比例从个人工资中扣收，直达个人账户，从2012年起，个人交多少，财政补多少。医疗保险逐年增长，教师培训经费逐年增长，达到公用经费的5%。我校实行收支两条线管理，无挤占、平调、截留问题，无乱收费现象。
（二）学校标准化建设，应得20分，实得20分。
1、学校规模，现有在校学生761人，其中：小学部441人，初中部320人；
2、有22个教学班，其中：小学部14个班，平均每班31.5人，初中部8个班，平均每班40人；
3、学校用地面积30345平方米，其中：小学部用地面积16898平方米，生均用地面积38.32平方米，初中部用地面积13447平方米，生均用地面积42.15平方米。
4、学校校舍建筑面积11679平方米，教学及辅助用房面积6645平方米；其中：小学部校舍建筑面积6495平方米，生均校舍建筑面积14.73平方米，教学及辅助用房面积3695平方米，生均教学及辅助用房面积8.38平方米；初中部校舍建筑面积5184平方米，生均校舍建筑面积16.2平方米，教学及辅助用房面积2950平方米，生均教学及辅助用房面积9.22平方米，无D级危房，新建两栋学生宿舍楼均达到国家抗震设防标准；
5、学校绿化用地面积14932平方米，占学校用地面积49.2%；
6、建有400米跑道的田径场；
7、建有场和场各1个，学校体育运动场馆面积共计11456平方米，其中：小学部体育运动场馆面积6371平方米，生均体育运动场馆面积14.45平方米；初中部体育运动场馆面积5085平方米，生均体育运动场馆面积15.89平方米；
8、初中建有理、化、生实验室共3间，小学建有科学教室1间，教学仪器设备达到教育部《初中理科教学仪器配备标准》、《小学数学科学教学仪器配备标准》规定的基本要求，学校教学仪器设备值共计1259929元，其中：小学部教学仪器设备值700667元，生均教学仪器设备值1588.81元；初中部教学仪器设备值559262元，生均教学仪器设备值1747.69元；
9、有体音美教室共6间，其中：小学部3间，初中部3间，基本配齐了必配的体育、音乐、美术器材设备；
10、建有计算机教室2间，计算机90台，其中：小学部建有计算机教室1间，计算机40台，每百名学生拥有计算机台数为9.07台；初中部建有计算机教室1间，计算机50台，每百名学生拥有计算机台数为15.625台；
11、建有多媒体教室22间，学校信息技术教育设备能满足教育教学需要；
12、建有图书室、阅览室共2间，学校拥有藏书29465册，其中：小学部拥有藏书16386册，生均图书37.16册；初中部拥有藏书13079册，生均图书40.87册；
13、学校现有专任教师97人，其中：小学部现有专任教师34人，初中部现有专任教师63人，专任教师全部具有合格及以上学历，合格学历教师占专任教师的比例达到100%；
14、学校按照省定编制标准配齐了学科专任教师，其中：小学部的师生比为1：13，初中部的师生比为1：5.1；
此外，学校还建有标准、够用的普通教室，为每名学生配备了舒适、标准的课桌椅；建有学生食堂和学生宿舍，学生宿舍达到了一生一铺。
（三）教师队伍建设，应得25分，实得23分。
1、在教师队伍配置与结构方面，按省定编制标准应配备教师130人，实有教师130人，学校按规定配齐了专任教师；专任教师中，小学具有大学专科以上学历的教师27人，高于规定学历的教师比例达到79.4%，生均高于规定学历教师数为0.06人；初中部具有大学本科以上学历的教师42人，高于规定学历的教师比例达到70%，生均高于规定学历教师数为0.13人；学校教师中具有中级及以上专业技术职务的75人，其中：小学部24人，生均中级及以上专业技术职务教师数为0.05人，初中部51人，生均中级及以上专业技术职务教师数为0.16人；教师队伍的年龄结构、性别结构、学科结构、职称结构等基本合理，能够满足开足开齐课程的需要。学校现有校级干部3名，都符合国家规定的任职条件和资格，现任校长取得有“任职资格培训合格证书”，做到了持证上岗。
2、在教师队伍管理方面，学校认真贯彻执行《关于建立谷城县中小学教师交流援助工作的实施意见》，积极做好教师交流工作，今年，我校向朱家洲小学交流教师10人，向格垒嘴小学交流教师7人，其中男教师年龄均在45岁以下、女教师年龄均在40岁以下的，本校教师交流的比例达到64.7%。同时，认真开展了教师“比教学、访万家”工作，做到有考核评价方案、有教师家访手记，“比教学、访万家”工作实现了三个100%的目标；加强了教师继续教育工作，建立了教师培训制度，落实了教师培训经费，制定有教师每五年一个周期的全员培训规划，确保培训率达到100%；能够较好地落实教师工资及和医疗保险、住房公积金等工资福利待遇，按时足额发放教师工资和乡镇以下教师补贴，教师工作绩效工资做到按年度科学合理考核发放。
（四）教育教学质量，应得30分，实得30分。
1、在办学行为方面，学校能全面贯彻教育方针，面向全体学生，全面实施素质教育，逐步减轻学生课业负担，办学行为与教学管理规范，没有举办重点班、快慢班、实验班，没有利用节假日、公休日、课余时间组织学生有偿补课，没有乱订滥印教辅资料现象。
2、在教学质量方面，学校坚持以人为本、育人为本、德育为先，积极开展学生爱国主义教育、集体主义教育、行为规范与养成教育、心理健康教育和法制教育等，学校德育活动丰富，学生日常行为规范，教育教学质量不断提高，学生得到全面发展，适龄儿童、少年入学率达到100%，小学六年巩固率达到100%，初中三年巩固率达到98.42%，学生学业成绩合格率小学达到100%、初中达到99.13%；学校全面落实国家课程计划，开足开齐了国家课程，落实了地方课程、校本课程和综合实践活动课程，切实保证了中小学生每天一小时校园体育活动，坚持开展了“大家唱、大家跳”艺术教育活动，《国家学生体质健康标准》学生测试合格率达到96.47%；全面落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，教师普通话水平达标率100%，教职员工在教学、会议和集体活动中均能自觉使用普通话和规范汉字，学校的名称牌、标志牌、指示牌、公文、印章、标语、电子屏幕、墙报、橱窗、校刊、试卷、自编教材、教辅读物、教学软件以及教师教案、板书等用字规范；建立有学校教育教学质量均衡考核评价体系和教师教学质量评价机制，将教师教学质量纳入教师工作绩效考核，每学期对教师教学质量考核评价一次；建立和落实了教师常规教学监控管理制度，在学校推行“三、五、七”高效课堂教学模式，为提高教学质量奠定了基础；学校校园文化建设水平逐步提升，有良好的校风、教风、学风，校园整洁美观，校园环境的育人功能得到体现。
（五）义务教育关爱，应得15分，实得15分。
学校建立了义务教育关爱机制，一是能够较好地保障农村留守儿童平等接受义务教育的权利。学校建立有留守儿童档案，现有留守儿童76人，占在校学生数的10%。学校建立有农村留守儿童关爱服务体系和动态监测机制，本校被确立为县级留守儿童爱心服务站，建立和落实了结对帮扶制度，组织社会力量捐助留守儿童家园建设，为广大留守儿童创设了良好的成长环境；二是建立和落实了学习有困难、品行有缺点学生帮扶制度；三是家庭经济困难子女资助政策得到落实，近三年来，共资助家庭经济困难学生498人次，发给家庭经济困难寄宿生生活补助费资金共计616680元；四是切实保障适龄残疾儿童、少年接受义务教育的权利，适龄残疾儿童、少年入学率达到97.8%。
三、实施义务教育均衡发展的主要措施与成效
（一）加大经费投入、着力创办和谐校园，保障教育资源均衡。
近几年来，我校采取多渠道筹措资金，加大学校标准化建设，办学条件基本满足均衡教育的需要。特别是2011年，在教育局、镇党委政府、各级部门的大力支持下，我校加大资金投入力度，按照义务教育均衡发展达标要求，对教学设备设施进行修缮，着力创办和谐校园，保障教育资源均衡。
1、改善基础设施。维修改造了教学楼、综合办公楼和厕所，新建了学生宿舍，完成了照明工程，安装了安全监控系统，修建和加固了围墙。
2、改善教学设施。多媒体教室安装完毕并投入使用，维修了运动场，完善跑道、篮球场等设施，加强“十室”建设，新添置各种仪器器材10000多种、图书10000多册。
3、改善文化设施。修建了校园文化墙，展示了学生艺术作品。
4、开展校园绿化活动。学校绿化面积14932平方米，硬化道路1700平方米。
（二）学校发展教师，打造优秀教师团队，促进教师素质均衡。
1、加强师德建设，打造德艺双馨教师队伍，促进教师队伍德育素质的整体提升。&&&
教师是太阳底下最光辉的职业，因此我们要用崇高的师德教育启迪学生，为学生树立榜样，同时以高尚的师德回报社会。为此，我校成立了以党支部为龙头的师德建设工作专班，定期组织政治理论学习和师德师风研讨活动，定期开展教职工民主生活会，加强师德师风评议工作，在校园内推行德育目标量化管理责任制。学校每学期进行一次师德标兵评选活动，树典型、找差距。同时，开展向县级师德标兵学习活动。通过个人学习笔记、学习体会、专题论文、小组评议和目标评议等活动深化、落实。
2、加强校本研修，促进教师专业成长
（1）以课堂为基地，有效开展校本研修，开展好
“一堂课”活动。&&&
以课堂教学为载体，积极开展丰富多彩的校本研修活动，通过听常规“推门课”，新任教师的“过关课”，骨干教师的“研究课”，“明星教师”的“展示课”，出外学习教师的“汇报课”及听课周、教学月、“三五七高效课堂”评选等活动。教师校本研修落到实处，起到实效，广大教师愿学、肯钻、乐教，能取长补短，共同提高。
（2）开展“青蓝工程”，形成以教学教研为龙头，促进教师梯次发展，全面提高。&&&
积极制订“青年教师培养规划”，着力培养年青骨干教师、学科带头人，以教科研室为载体，大力开展教学教研工作。通过学科带头人评选，名师引领，课件开发与应用，青年教师比武，同伴互助、共同公关等，着眼未来，着眼长远，着力培植师资队伍，促其梯次发展，全面提高。
（3）注重搭建平台，展示教师风采，让教师享受教育教学的成就感和幸福感。
我校注重搭建平台，让教师有展示风采的机会，使他们在教育教学的过程中享受成就与幸福。一是积极争取上级部门的教科研课题，让教师在教学研究中出成果。二是争取各种机会让青年教师上比武课、研究课、展示课。三是激发教师潜能，开展五优评比。四是开展丰富多彩的文化生活，如元旦、“三八”、“五一”、教师节、国庆舞会、晚会、歌唱、演讲等。五是开展优秀教师、校级名师、师德标兵等的评比活动。六是开展建言献策活动，让教师切实融入学校大家庭中，以校为家，校兴我荣，校衰我耻。
（4）树立“终身学习”观念，创建学习型组织，全面提高教师素质。
积极开创教师培训的新路子，注重生活实践，注重“终身学习”，引导教师积极开展各种学习培训活动，如教师职业道德培训，骨干班主任培训，骨干教师培训，教师基本功培训，教师业务进修，多媒体、网络技术培训等。
（5）关心教师，以人为本，和谐发展。&&&
发展是前提，人性化管理是关键，善导乐学才能出效益，我校以人为本，积极打造平安校园，构建和谐校园。我校每年都要组织全体教职工开展一次全面体检活动，同时学校党委、政教处每学期均要开展两次以上心理健康讲座和咨询活动答疑解惑，确保全体教师身心健康。
（三）更新教学理念，致力高效教学， 教育质量提高
要想办轻负高质的教育，办上品位的学校，最核心的问题就是课堂之有效、高校，更新教学观念，走高效教学之路是走向成功的唯一途径。
1、着眼长远构建城关三中课堂教学模式
杜郎口中学从改革备课模式入手，推行“以人为本，教学合一”的教育改革，把教师的教案、学生的学案、课堂笔记和课后复习资料融为一体，形成了具有杜郎口特色的“导学案”。在城关三中发展的道路上，我们也一直在寻觅属于城关三中人自己的教学特色，一直在寻求构建“城关三中课堂教学模式”，打造高效课堂。
一年来，各教研组进行了一些有益的探求，找寻到一些规律性的东西。对于进一步研究形成自己的课堂模式有了一些感性的认识。如语文组推出了精读课课堂验证模式，按照“导入新授——自学学习——交流展示——反馈检测
”的基本模式授课，教与学有方案，可操作性强，眉目清晰，提高了课堂效益。
2、从细从实抓高效课堂达标考核
我校组织所有教师学习了《高效课堂基本要求》和《高效课堂教学评价》建议，印发了三类课的评价量表，制定了有效教学达标定级活动实施方案，印发了专门的材料，
从目前情况看， 教师课堂教学也更追求高效性，课堂教学的废话少了，密度大了，节奏快了，真的比以前有效了。
3、规范教学流程，监控运行质态
我们把教学过程管理作为改进提高我校教学质量的重点来抓，切实地把管理措施落实到“教学五认真”的每个环节上，在“严、细、实”的工作作风上大做文章。
（1）坚持集体备课制度。严格集体备课要求，讲究备课实效，不搞形式主义。我们要求集体备课每周一次，根据学科特征不得少于两周一次。要求每个教师必须做到事前有备课准备，备课时有中心发言人，有详细的讨论、研究、发言记录，有评议的结果。每次集体备课后，都及时送教导处登记、盖章。
（2）坚持了听课、评课制度。凡是45周岁以下的教师，每人都按照要求上了一堂校级公开课。上课的教师课前精心备课，教研组同仁出谋划策，上课时，全体教研组成员认真听课，课后大家共同研讨、探究。领导班子成员听课都在30节以上，教师互相听课均不少于15节，较好地完成了既定的任务。
（3）坚持教育教学工作检查制度化。每学期，我们都对教师的导学案、听课笔记、学生作业、集体备课记录、业务学习笔记等进行认真检查，每次检查都做好了详细的记载，并当面交换意见，在全体教师会议上，做认真的总结，表扬先进，指出存在的问题，并将检查结果纳入学期、年度考核
（四）落实关爱机制，为了一切孩子，促进教育公平
学校建立问题生、学困生、留守生相关信息，从思想上关爱问题生，学习上关心学困生，生活上关怀留守生，促进学校和谐发展。
1、思想疏导，感化心灵，关爱问题生。
一是点燃青春，走进社会，走近自然，培养情感。二是舞动青春，展我才艺，现我风采，陶冶情操。三是奉献青春，帮贫助困，播撒爱心，净化心灵。
2、聚焦课堂，提振信心，关心学困生。一是以关心为先导。二是以激励为要旨。三是以教学评价为杠杆。四是以实效为目的，实行个性与共性相结合。加强“留守学生”日常学习的监督管理和帮助教育，端正他们的学习态度，培养良好的学习习惯，努力提高其学习的自觉性和主动性
3、多管齐下，补偿亲情，关怀留守生。充分利用活动室、功能室、教室或学生宿舍，建立专门的“留守儿童爱心服务站”，创设出家的氛围，利用节假日、学生生日等一些特别的日子，开展形式多样、丰富多彩的活动，让留守学生在“亲人失缺、家庭失爱”的情况下能真正感受到学校这个大家庭的温暖。开通“亲情热线”，架设起留守学生与家长、老师沟通的桥梁。安排适当的时间让留守学生与家长及代理家长联系、沟通，每周一次或每月一次，让留守儿童真切体会到父母就在身边，高兴时有人分享快乐，痛苦时有人倾诉忧伤，他们不再寂寞，他们不再孤单。对家庭十分贫困的留守学生，学校纳入“两免一补”范畴，并开展爱心捐赠活动，给他们给予经济上的资助，切实解决他们学习和生活上存在的困难。
（五）加强组织领导，规范办学行为，提升办学品位
1、健全组织机构，明确岗位职责。
我校按照各级教育工作会议精神，全面落实义务教育均衡发展战略，成立了以肖修剑校长组长的领导小组，下设五个工作小组：一是发展规划及保障工作小组，由办公室成员组成；二是学校标准化建设工作小组，由总务处实施；三是教师队伍建设工作小组，政教处负责；四是教育教学质量管理小组，由教导处具体落实；五是教育关爱工作小组，由工会承担。
2、规范教学行为，提升办学品位
（1）淡化应试教育宣传，加大素质教育的宣传力度。为让素质教育精神深入人心，规范办学行为，学校设立违规举报电话。学校进一步完善学生成长档案袋和综合素质评价工作，防止片面以文化考试成绩量化教师和学生。
(2)是规范课程设置，规范学生书面作业量。学校积极开展阳光体育运动，确保学生每天体育锻炼时间。严格按照国家课程方案开足开齐课程。规范学生课外作业量，对学生的作业总量实行控制。加强图书馆阅览室使用与管理，确保学生阅读和社会综合实践活动时间。“大家唱、大家跳”艺术教育活动常态化。我校广播操、眼保健操、校园集体舞等集体项目，学校举行形式多样的艺术比赛活动，演讲比赛、红歌会、元旦晚会、文化艺术节等丰富了师生的生活。
(3)发放告家长书。向广大家长提出三点希望：⑴希望广大家长充分认识实施素质教育的重要意义，树立正确的人才观，理解和支持学校的做法，促进孩子身心健康发展，全面快乐成长；⑵希望广大家长积极配合学校，加强对孩子的学习和生活指导，指导他们利用节假日（含双休日和寒暑假），开展综合实践活动，自主探究学校学习活动中发现的问题；家长要指导和督促孩子完成学校布置的书面作业和自我复习、预习，既要防止有违素质教育的各种做法，又要防止放任自流、放松监管：切实培养孩子的自主学习和自我管理能力，提高综合素质；⑶希望广大家长充分相信孩子的自主学习和自我管理能力，不要轻信各类培训机构和辅导中心的宣传和承诺，不要轻易把孩子不负责任地推出家门，交给各类培训机构和辅导中心，以免影响孩子良好学习习惯的养成和独立思考能力的形成。
四、存在的主要问题与今后的打算。
当前，制约我校均衡教育进一步发展的主要问题是师资结构不合理，具体体现在：教师年龄结构偏大，教师学科不合理，物理和思品学科科缺乏专业化教师等。
在今后的工作中，我们将进一步坚持德育引领，强化育人智能，实施课堂教学改革与创新，努力提高办学水平，积极实施教育均衡发展，确保教育大局稳定，为教育事业的发展贡献力量。我们有信心，有决心，借这次“义务教育均衡发展”验收的东风，在以后的工作中克难而进，把学校办出水平，办出特色！
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教育均衡发展汇报发言材料
尊敬的与会各位领导，兄弟旗市的各位同仁：
首先我代表XX区教育局热烈祝贺全市义务教育均衡发展经验交流现场会隆重召开！
下面，借此之机，我把XX区义务教育均衡发展所做的工作如下
多年来，在区委、政府和市教育局的高度重视和亲切关怀下，我们根据XX区的实际，从2003年起开始进行教育均衡发展的探索，历经八年，通过实施&创自治区一流教育&和&大教育&两大教育发展战略，以办人民满意的教育为中心，以促进教育均衡发展为主线，全面提高教育教学质量，合理配置教育资源，努力办好每一所学校，培养好每一名学生，XX区整体教育水平得到全面提升，义务教育实现了初步均衡，为人民群众提供了良好的教育资源，体现了教育公平，有力地促进了社会和谐。XX区成为国家&十一五&重点课题《基础教育均衡发展理论与实证》十个实验区之一。
一、基本情况
到2012年3月，XX区有中小学校幼儿园39所，其中小学16所，初中9所，九年一贯制学校5所，普通高中3所，职业高中1所，中小学素质教育实践学校和教师进修学校各1所。在校生总人数30884人，其中义(励志名言 )务教育阶段学生24072人，占78%，普通高中5046人，占16.3%，职业高中1766人，占5.7%。幼儿园49所，其中教办园3所，校办园2所。
二、主要做法
1、加大对义务教育学校的投入，全面改善办学条件
一是加大硬件投入，缩小城乡教育的差距。从2006年至2011年六年间，投入2.5亿元，对义务教育阶段学校完成新建、改扩建、加固工程80余项，使海区所有学校全部实现了楼房化，义务教育阶段学校所有班级全部实现了&班班通&，教育现代化步伐不断加快，为所有学生营造了良好的教育环境。二是义务教育保障资金向边远薄弱学校倾斜。在多方努力下，2012年XX城区学校和其他旗市学校一样享受到了义务教育新的经费保障机制，每年增加了1千多万元教育经费。为了使用好增长的经费，区教育局统筹安排经费的使用，按一定比例调整规模较大学校经费，保障规模较小学校经费底数，使有限的经费发挥更多的作用、起到更好的效果，科学合理地使用教育经费助推学校的快速发展。三是标准化学校建设向边远薄弱学校倾斜。2012年XX区要有11所学校达到呼伦贝尔市标准化学校，完成30%标准化学校建设目标。利用标准化学校建设契机，XX区教育局把标准化学校建设和薄弱学校建设、教育均衡发展相结合，让边远学校先达标、早达标、早受益，满足边远学校学生对优质教育资源的需求。2012年11所标准化学校创建校中有7所边远学校，占创建校的64%。
2、实施&联校制&，采取捆绑式评价，加快薄弱学校发展
为了加快边远、薄弱学校的发展，XX区教育局早在2005年就制定了《关于加快薄弱学校建设建立&联校&制的通知》，将城区人民群众认可的优质小学、初中与边远薄弱校&结对子&，实施联校制，以强带弱。2008年、2011年进一步完善了&联校&制工作方案，下发了《关于进一步深入推进&联校&制工作的通知》，对部分&联校&结对子学校进行了调整。几年来，有30余所学校参与了结对子捆绑式发展，督导评估采取&捆绑式&评价评估，加大&联校制&评估力度，把&联校制&作为年度评估一项重要内容。目的是加快薄弱学校的发展，促进薄弱校在学校管理、教学水平、办学条件、师资队伍等方面快速提高，缩小校际间差距，办好每一所学校，使更多的学校得到社会认可，人民满意，促进义务教育均衡发展。工作中结对学校间做到了教育资源共享，师资共享，学科不足教师相互补充，教研活动共同参与，共同开展课外、艺术、体育等活动；建立完善&联校制&参与教师激励奖励机制，工作内容纳入到绩效工资中；充分利用现代教育技术手段做到优质教育资源共享、优质课共享；结对子校间工作有创新、有突破，通过几年的努力被帮助校要有明显进步。
2012年初又进一步修订了联校制方案，加大联校力度，增加联校内涵，使联校制目标更加明确，内容更具有可操作性和时效性。一是明确了教学活动内容。每月共同进行一次规范的校本教研活动，优质校每月至少有两节优质课送课到薄弱校，优质校每月至少有两名教师对薄弱校薄弱学科教师进行面对面指导。薄弱校每学期各学科检测质量平均分提高两个百分点，薄弱校每年中考成绩与XX区中考平均分及格率提高两个百分点。二是加大教师交流力度。优质学校校长每学期至少到帮扶校进行一次调研、做一次专题讲座，和薄弱学校领导班子共同研究制订薄弱学校管理办法、发展思路；优质学校每学期抽调两名优秀教师、两名环节干部到薄弱学校任教、参与学校管理，每人每学期时间累计达到30天。
3、实施教师交流制度，加强边远薄弱学校教师队伍建设
教师队伍的均衡是教育均衡发展的重要环节。XX区教育局几年来不断加强薄弱校教师队伍建设，统筹教师资源，实施教师交流制度，从教师资源上予以保障。一是教育局协调政府相关部门按编制及时配足配齐边远薄弱学校各学科教师，从师资数量和结构上予以保障。二是优质学校每年抽调部分优秀教师或环节干部到薄弱学校任教一年，薄弱学校教师到优质学校任教培训一年，几年来有近百名教师进行了挂职、交流。通过教师轮岗交流、对口支援、送教下乡、开展教研活动，使薄弱学校的师资、教育理念和管理方法及时得到更新，师资队伍实现&以强带弱，强弱结合，共同进步、均衡发展&。三是XX教育系统每年公开考录招聘的教师优先分配到边远薄弱校，2007年至今，每年新招录教师人数的60%分配到边远薄弱校，年轻化为边远薄弱学校增添活力。
4、加强教研活动，促进边远薄弱校教师的专业化发展，促进学科均衡
教育局教研室制定薄弱校教师帮扶规划，教研员定期组织边远薄弱学校教师开展教学研讨活动，和边远薄弱学校教师联系实际谈，谈问题，谈困难，谈整改思路，加强师德教育，积极进行引领、新观念灌输，营造浓厚的教学教研氛围，激发鼓励教师教学潜能，引导教师积极参与到教学活动中。在薄弱学科上加大常规教学指导、监督力度 ，提高教师专业水平。充分发挥优质校名师、骨干教师的作用，教研室采取以&送课到校&的形式，进行示范引领，帮助教师解决教学上的实际困难，提高薄弱学科教师的课堂教学水平。设计合理化教研活动方案，开展分层、分类教研，加大校际之间、学科之间沟通交流，清理学科死角，消除教学盲点，实现优质资源共享，推进薄弱校教学均衡发展。
5、划片招生，就近入学，中考指标向边远薄弱校倾斜
从2003年XX区教育局在小学入学、小学毕业生升初中严格按照《义务教育法》的规定，实行&划片招生就近入学 &制度，划定中小学学区并向社会公开，每年按照城市人口结构的变化合理调整学区，学校、教育局分层次严格审核学生户口、住房执照招生和分配学生，掌握学校班级数，控制学校班额，把握学校规模。从在校生人数上控制学校的均衡发展。
XX区教育局积极落实教育厅《内蒙古自治区初中毕业考试与高中招生制度改革的指导意见》及《关于严格执行&将50%的招生计划分配到初中&的通知》精神，普通高中采取多元化招生办法，连续多年将市属优质普通高中招生计划的50%分配到边远薄弱学校，XX区属普通高中也采取同样办法分配招生计划，而班额超过50人初中学校不分配或少分配优质普通高中招生计划的50%指标，只参与&统招&录取，即普通高中招生实行&分招&政策。积极利用新闻媒体、召开家长会、小学升初中等多种办法广泛、解读普通高中招生&分招&政策，有效利用行政手段降低小学入学、小学升初中择校现象的发生，促进学校间生源的逐步均衡。
三、今后重点
当前和今后一个时期，海区教育面临的两大任务依然是提高教育质量和促进各级各类教育均衡发展，以满足人民群众对优质教育资源的需求。因此确定了今后一个时期，义务教育均衡发展的重点有以下三个方面：
1、以建设标准化学校为契机，大力改善办学条件，不断满足人民群众对优质教育资源的需求。一是加快推进新建标准化学校步伐。年计划投资2亿元，完成学府路中学、南开路中学和呼伦小学3所标准化学校6.6万平方米新建工程。二是有计划地推进标准化学校改建工程。从2012年开始到2015年，有计划、按年度、分批次完成原有学校的标准化学校改造工程。三是加快推进学校各种功能室及配套设施的建设，全面提升海区办学档次。
2、继续开展&教育质量提高年&活动，推进教育教学改革。全面落实课程计划，全面开展素质教育，全面提高教育质量，把开足、开齐、开好各门课程作为考核校长执行力的一项重要内容，实现学科均衡发展。在加强有效教学、对策研究上下功夫，提高教育教学的针对性、实效性，全面提高教育教学质量，巩固和提升海区在全市的位次。全面加强校园&一训三风&建设，实施&文化立校&策略，促进学生的全面发展。
3、进一步加强教育队伍的管理，短板做长，提高&软实力&。一是加强校级领导干部队伍建设。巩固和深化校级领导聘任成果，加强校级领导培训，使得办学理念进一步清晰，办学思路进一步明确，办学行为进一步规范，办学水平进一步提高。二是加强教师队伍建设，注重教师的专业化成长。在工作中要继续强化对价值取向、职业操守、人生态度、品德行为、专业水平、业务素质、工作能力、文化素养等教师职业元素的培养，提高教师的综合素质，大力弘扬教师的敬业奉献精神，积极打造与城市教育现代化相适应的教师队伍。2012年继续强化教师全员培训的同时，通过&走出去&，&请进来&全年计划举办各类培训22期，计划参训人员达 2200余人（次），努力打造一支高素质专业化教师队伍，为推动海区首府教育快速发展，办好人民满意教育提供有利保障。
在教育均衡发展工作中最值得提到的是，曾经在XX区教育局工作过的窦贵君局长，窦局长提出的&三年建设任务两年完，两年建设资金三年还&、&农村学校楼房化&&设施设备、教师配备向农村边远学校倾斜&等思想，为XX教育均衡发展做出了突出贡献，对窦局长为XX区教育事业的发展做出的突出贡献表示衷心的感谢！
均衡发展是实现教育公平的重要途径之一，尽最大的力量去追求教育公平，是现阶段教育发展的战略选择。。办好每一所学校，教好每一名学生，办好人民群众满意的教育，这是时代赋予XX区教育的神圣使命。XX区教育局将继续团结带领教育系统广大教职工，以优良的工作作风，一流的工作业绩，为全市教育实现新突破面努力工作。
最后预祝全市义务教育均衡发展交流现场会圆满成功！谢谢大家！
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