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　早创办于1980年，是该类型基金中资历最长的公司之一。该公司目前的旗舰产品Tudor BVI Global Fund基金在国际市场上押注汇率和利率的变动。自1986年以来，该基金累计
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嵩明县怎样把惠比特犬训练成猎兔高手 哪有好的惠比特犬
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信息标题:嵩明县怎样把惠比特犬训练成猎兔高手 哪有好的惠比特犬
发布时间: 05:10:58
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金农网农业百科：
　　1. 消灭越冬虫源 ①二化螟为害严重的田块，稻草内有大量越冬幼虫，必须在未进入发蛾期以前处理完有虫稻草。②烧毁茭白残株，铲除田边杂草，消灭越冬幼虫。③收拾虫害严重田块冬作地上露地的稻桩集中销毁。④早春掌握在越冬幼虫化蛹高峰期灌水浸田3~4天，可大量杀蛹。⑤虫害的重灾区，早稻随割、随挑、随脱粒、随晒稻草。既可避免幼虫爬到邻近稻田为害，又可杀死幼虫和蛹，减少晚稻的虫源。
　　2. 点灯诱蛾 在二化螟蛾进入盛发阶段，发动群众点灯诱杀蛾子，采用黑光灯诱蛾效果更好。
　　3. 人工捕蛾、采卵、拔除虫伤株 在秧田采用捕蛾采卵，可以减轻螟害；二化螟在迟熟早稻上为害造成虫伤株，幼虫又有先集中后分散的习性，在螟卵盛孵到幼虫转株前，将虫伤株拔除，带出田外沤肥，可消灭大量幼虫，防止分散为害。
　　4. 药剂防治 根据预测预报，在蚁螟盛孵期施药。每亩用18%杀虫双250~300毫升、或40%乐果200~250毫升、或50%杀螟硫磷75~100毫升、或90%巴丹可湿性粉100克、或30%乙酰甲胺磷乳油150~250毫升，兑水喷雾或撒毒土，施药后保持3~5厘米浅水层2天以上。据罗启浩等研究，每亩用150克有效成份的杀虫双、杀虫单、杀虫环或巴丹作根区施药，在有效地防治秧田或本田三化螟危害的同时，亦可兼治二化螟。
杜集区格惠犬从多大开始训练好&nbsp格惠串与格力犬的区别出售格力犬、灵缇犬、惠比特犬、格惠犬&nbsp牧羊犬&nbsp狼青&nbsp等，血统纯正、&nbsp办理快运&nbsp全国发货。格惠串也叫格惠也有地方称为皮特，顾名思义就是格力犬和惠比特的后代，一般为二代为佳，身体健壮，双脊，通体绒毛，扁腔，格惠串继承了格力犬的爆发力，提速非常快，通体绒毛，双脊，肩高一般成年犬为40-50，有个别特殊高的达到70以上比较少见，格惠串奔跑速度快，急转弯灵活，由于身材娇小，便于在草丛树林等地形使用，双脊扁腔的特点使格惠村非常的健壮，有力，单挑力非常好，对野兔野鸡都有完全的杀伤力，是专门杂交培育新品种，使用纯种血统的格力犬作为父系和纯种的惠比特作为母系专门杂交，培育二代格惠串
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韭菜100克，蜂蜜50克。先用淡茶水洗净患部，然后把韭菜切细捣烂，加蜂蜜调匀，涂于患部，每日一次，连用两次。
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　　英大证券首席经济学家李大霄表示，开板追高买次新股，相当于100元买中石油。　　李大霄早间发文表示，上周末，证监会开出了史上最重的罚单，欣泰电气成为创业板第一家因欺诈而退市的公司。整个案件展现了刘士余主席的铁腕，这是一个里程碑式的重要案件。此案件的发生，表明中国的股票市场有可能发生质的变化。会有哪些变化呢？　　一定要远离黑五类！刘士余主席非常坚决，铁腕时代开始。现在市场有可能正式步入价值投资时代。一定要远离黑五类！黑五类不是什么好东西，从欣泰退市这个案件可以看出来，黑五类的炸弹分分钟有可能会爆掉。　　市场规范化发展的道路刚刚开始。这个事件表明市场未来将朝着规范化迈进。　　市场开始步入成熟。不要赌退市，后果难以估计。赌退市，没退，风险极大；赌退市之后重生，风险更大。一定要警惕！警惕！警惕！建议各位投资人，切不能再赌这个市场了，不能再赌证监会不退市了，资产要均衡配置。再声明一点，不能赌一个股票，更不能赌一个黑五类，要均衡配置，方能实现幸福美好人生，　　联合国秘书长潘基文说：”十分震惊，不能忍受暴力，尽快加强和平进程！“。
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　　答：（1）学生写出退学申请书，家长签字。
　　美国某名校考官说：“中国学生的最大问题就是，此学生和彼学生之间没有差别。他们的SAT和托福成绩往往都很好，但是申请材料一模一样，特长都是弹钢琴、跳舞、绘画之类，毫无特色；论文更是写得千人一面，观点幼稚，表达平庸，显示出他们想象力的贫乏和思维的僵化，他们像是同一个工厂生产出来的机器人。”　　而期内净利润较上年同期下降，主要系报告期内营业收入同比下降，同时受传统媒体广告业务低迷及广告主预算调整等因素影响，主营业务毛利率出现一定的下滑。
(责任编辑：DF302)、。
　　自7月5日突破3000点以来，沪指已在3000点附近盘整了8个交易日。在这8个交易日里，沪指围绕3000点进行争夺，有2个交易日收盘点位低于3000点。不过总体上看，7月5日以来，沪指累计涨幅仍然超过2%，深证成指、创业板指的同期涨幅与沪指接近。尽管市场指数变化不大，但盘面上看，各板块轮动加快，个股股价结构变化较大。那么在3000点关口的位置，市场资金面有哪些变化呢？　　资金呈净流出状态，　　综上分析，表面上被“分化”的教育学，在深层次上必然具有“趋于综合”的实质性旨归，作为应用性知识的教育学与作为普遍性知识的教育学是“根与茎”的相互依存关系，任何学科的知识供给都不可能构成教育学的理论根基，真正的根基还存于“教育学”内部——即作为一门独立性知识存在的“教育知识系统”。因此，我们需要在深刻理解教育学科“复杂性”的基础上，重新建构关于教育学普遍性知识的“学问”，即重新找寻教育学的理论根基，使其在普遍性知识的层面与应用研究相区别，在理论与实践的交互中，使教育学学科摆脱实用性知识的局限，以“人的可能性”为前提，构建一个独特的教育理论视域与知识系统——这是当前建立一个复杂性科学的教育学的根本旨归。　　脱欧的英国如果能够承认中国的市场经济地位，不仅对欧盟和美国是倒逼——即如英国加入亚投行那样，中英能够建立更为紧密的经贸联系。英国亦可成为中国“一带一路”建设在欧洲的支点。，　　考试凸显生活气息和人文性
　　米切尔&恩德(德国)著 李士勋译关于嵩明发界寺的作文。_百度知道
关于嵩明发界寺的作文。
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　　初中课外文言文阅读及其答案　　（一）文征明习字《书林纪事》　　【原文】　　文征明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。　　【译文】　　文征明监贴写《文字文》，每天以写十本作为标准，书法就迅速进步起来。他平生对于写字，从来也不马虎草率。有时给人回信，稍微有一点不全意，一定三番五次改写过它，不怕麻烦。因此他的书法越到老年，越发精致美好。　　【阅读训练】　　1． 解释下面句中加点的词　　①书遂大进 ②平生于书 ③文征明临写《千字文》　　④或答人简札　　2． 将“少不当意，必再三易之不厌”译成现代汉语。　　译文　　3． 用一句话来概括这段文字的中心。　　答：　　（二）薛谭学讴　　【原文】　　薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃射求反，终身不敢言归。　　【译文】　　薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是就告辞回家。秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行，秦青打着拍节，高唱悲歌。歌声振动了林木，那音响止住了行云。薛谭于是向秦青道歉，要求回来继续学习。从此以后，他一辈子也不敢再说要回家。　　【阅读训练】　　1． 解释下列加点的词在文中的意思。　　①秦青弗止。 ②响遏行云。　　2．对下列各句中加点用法、意义判断不正确的一项是（ ）　　A．①与②相同，③与④不同 B．①与②不同，③与④相同　　C．①与②相同，③与④也相同 D．①与②不同，③与④也不同　　3．翻译：谭乃高压求反。　　译文：　　4． 个故事给你以怎样的启示？　　答：　　5． 薛谭身上有无可取之处？如果有，是什么？　　答：　　（三）范仲淹有志于天下　　【原文】　　范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。‖既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。‖仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”　　【译文】　　范仲淹两岁的时候就失去父亲，家中贫困无依。他年轻时就有远大的志向，常常用冷水冲头洗脸。经常连饭也吃不上，就吃粥坚持读书。做官以后，常常谈论天下大事，奋不顾身。以至于有人说坏话被贬官，由参知政事降职作邓州太守。范仲淹刻苦磨炼自己，吃东西不多吃肉，妻子和孩子的衣食仅自保养罢了。他经常朗诵自己作品中的两句话：“读书人应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。”　　【阅读训练】　　1． 给下列句中加点的字注音并释义。　　①啖粥而读 音： 义：　　②辄以水沃面 音： 义：　　③食不给 音： 义：　　④乃至被谗受贬 音： 义：　　2．“每以天下为己任”的正确译句是（ ）　　A． 每天把天下大事作为自己的责任。　　B． 常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。　　C． 常常把天下大事作为自己应尽的任务。　　D．每天把治理国家大事作为自己应尽的责任。　　3．下面的句子译成现代汉语。　　①或夜昏怠，辄以水沃面：　　②妻子衣食仅自足而已：　　4．这段文字的层次已在文中划出，请简要归纳层意。　　①　　②　　③　　5．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹所作《岳阳楼记》中的名句，与该文一样，此句在本文中起了 的作用。　　（四）司马光好学《三朝名臣言行录》　　【原文】　　司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。”　　【译文】　　司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了；（司马光却）独自苦读，像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦，一直到能够熟练地背诵为止，（由于）读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。司马光曾经说：“读书不能不背诵，在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就多了！”　　【阅读训练】　　1． 解释下列句中加点的词。　　①患记问不若人 ②迨能倍诵乃止　　③迨能倍诵乃止 ④咏其文　　2．与“迨能倍诵乃止”中“倍”的用法不同的一项是（ ）　　A．祗辱于奴隶人之手 B．才美不外见　　C．满坐宾客无不伸颈侧目 D．京中有善口技者　　3．本文中概括主旨的句子是：（ ）　　A． 用力多者收功远。 B． 其所精通乃终身不忘。　　C． 书不可不成诵。 D．咏其文，思其义，所得多矣。　　4．文中“独下帷绝编”意思是只有司马光徇自苦读。我们学过一个类似的成语也是形容读书勤奋，这个成语是　　（五）欧阳修苦读《欧阳公事迹》　　【原文】　　欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。　　【译文】　　欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平，那样高了。　　【阅读训练】　　1．文中“教以书字”的“书”的含义，跟下面哪一句中的“书”相同？（ ）　　A． 卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。　　B． 惟予之公书与张氏之吝书若不相类。　　C． 一男附书至，二男新战。　　D．乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。　　2． 翻译句子。　　①欧阳修四岁而孤。 译文：　　②惟读书是务。 译文：　　3． 就本文而言，欧阳修值得我们学习的精神是：　　4． 欧阳修的成功，除了他自身的努力之外，还有一个促进他成长的原因是　　（六）王冕僧寺夜读《宋学士文集》　　【原文】　　王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，；冕小儿，恬若不知。　　【译文】　　王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢？”王冕由是离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。　　【阅读训练】　　1． 结合文意，解释下列句中加点的词。　　①窃入学舍 ②辄默记　　③儿痴如此 ④恬若不见　　2．与“曷不听其所为”中“曷”用法不同的一项是（ ）　　A．只有剩骨 B．满坐寂然 C．坐佛膝上 D．可爱者甚蕃　　3．与“依僧寺以居”中的“以”字用法相同的一项是（ ）　　A．或以为，或以为亡 B．必以分人　　C．属予作文以记之 D．以刀劈狼首　　5． 从本文中可以看出，王冕后来之所以成为著名的画家、诗人，其根本原因是　　（七）张无垢勤学《鹤林玉露》　　【原文】　　张无垢谪横浦，寓城西宝界寺。其寝室有短窗，每日昧爽执书立窗下，就明而读。如是者十四年。洎北归，窗下石上，双趺之迹隐然，至今犹存。　　【译文】　　张九成被贬官到横浦，住在城西的界寺。他住的房间一扇短窗，每天天将亮时，他总是拿着书本站在窗下，就着微弱的晨光读书。这样一直坚持了十四年这久。等到他回到北方了，在窗下的石头上，双脚踏出的痕迹还隐约可见。　　【阅读训练】　　1． 解释下列句中加点的词。　　①张无垢谪横浦 ②每日昧爽辄执书立窗下　　③就明而读 ④如是者十四年　　2． 翻译划线的句子。　　译文：　　3．选出下列句中加点词的用法和意思相同的一项（ ）　　是马也，虽有千里之能 其如土石何　　A B　　如是者十四年 其寝室有短窗　　4．这个故事叙述张九成勤奋学习的事迹。“天才出自勤奋”这是古今学者经过实践总结出来的真理，请举出几个古今中外的有关这个方面的例子　　（八）送东阳马生序（节选）宋濂　　【原文】　　余幼时即嗜学，家贫，无从致书发观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。　　既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝 趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人、弟子填其室，未尝 稍降辞色。余立侍左右，授疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒或有所闻。　　【译文】　　我幼年时候，就喜好读书，因为家里贫寒，没有办法买到书看，常常向藏书的人家去借阅，亲手抄写，计算着约定的日子到时归还。遇到天寒，砚台里结成坚冰，手指头不能屈伸，（仍然坚持抄写）一点也不敢偷懒。抄写完，立刻送人家，从不敢超过约定的期限。因此别人都愿意把书借给我，我所以能够读了许多书。　　到了成年，更羡慕有道德有学问的人，又恐怕没有大师、名人来开导自己，曾经跑到百里以外，拿着经书向地方上有道德有学问的前辈请教。先辈是德高望重的人，学生挤满屋子，他说话态度从没有流露一点客气。我（毕恭毕敬地）站着侍候在先辈的左右，向他提出问题，询问道理，弯着腰，侧着耳朵专心地请教；有时遭到了斥责，态度越发恭敬，礼节越发周到，不敢回答一句话；等待他高兴了，就向他请教问题。所以我虽然很愚笨，还是得了知识，增长了见闻。　　【阅读训练】　　1．下面“以”的用法与另外三项不同的是（ ）　　A． 无从致书以观 B．计日以还 C．以是人多以书假余 D．俯身倾耳以请　　2．翻译下列句子：　　①以是人多以书假余。　　②俟其欣悦，则又请焉。　　3． 回答下列的问题。　　①“余因得遍观群书”的原因是什么？　　②“故余虽愚，卒获有所闻”的原因是什么？　　4． 这则短文赞扬了宋濂怎样的精神？　　答：　　（九）师旷论学　　【原文】　　晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”　　平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”　　师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？”　　平公曰：“善哉！”　　【译文】　　晋平公问师旷，说：“我已经七十岁了，想要学习主，但是恐怕已经晚了。”　　师旷回答说：“为什么不点上蜡烛呢？”　　平公说：“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢？”　　师旷说：“我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主。我曾听说：少年的时候喜欢学习，就象初升的太阳一样；中年的时候喜欢学习，就象正午的太阳一样；晚年的时候喜欢学习，就象点蜡烛一样明亮，点上蜡烛和暗中走路哪个好呢？”　　平公说：“讲得好啊！”　　【阅读训练】　　1．解释下列句中加点的词。　　①晋平公问于师旷曰 ②臣安敢戏其君　　③孰与昧行乎 ④何不炳烛乎　　2．文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理？　　答：　　（一0）程门立雪《宋史》　　【原文】　　杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。　　【译文】　　杨时到洛阳求见程颐。杨时大概当时有四十岁了。一天拜见程颐的时候，程颐偶尔坐着打瞌睡。杨时与游酢站在门外等着没有离开。等到程颐醒后，门外积雪已经一尺多厚了。　　【阅读训练】　　1． 解释句中加点的词。　　时与游酢侍立不去 颐既觉　　2． 你从文中得到什么启发？　　答：　　（一一）凿壁借光《西京杂记》　　【原文】　　匡衡勤学而烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，发书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。　　【译文】　　匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但光亮照不到他家，匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。同乡有个大户人家叫文不识的，是个有钱的人，家中有很多书。匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希望能得到你家的书，通读一遍。”主人听了，深为感叹，就把书借给他读。于是匡衡成了大学问家。　　【阅读训练】　　1． 解释下列句中加点的词。　　①邻居有烛而不逮 ②衡乃与其佣作　　③资给以书 ④遂成大学　　2． 翻译下面的句子。　　①衡乃穿壁引其光，以书映光而读之　　译文：　　②衡乃与其佣作而不求偿　　译文：　　3．与句中“资给以书”中“以”字的用法相同的一项是（ ）　　A．以俟夫观人风者得焉 B．不以物喜，不以己悲　　C．何以战 D．必以分人　　4．出自这个故事的一个成语是 ，从字面上看，这个成语的意思是　　，现在用这个成语形容　　（用四字短语作答）　　（一二）七录《明史·张溥传》　　【原文】　　溥幼好学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：“七录”。　　【译文】　　张溥从小就酷爱学习，凡是所读的书一定要亲手抄写，抄写后朗诵一遍，就把它烧掉，又要重新抄写，像这样反复六七次才停止。他右手握笔的地方，指掌上长了老茧。冬天手指冻裂，每天要在热水里洗好几次，后来他把读书的房间题名为“七录”。　　【阅读训练】　　1． 解释下列句中加点的词。　　①所读书必手钞 ②如是者六七始已　　③日沃汤数次 ④后名读书之斋曰……　　2．与“如是者六袋子始已”中的“已”意义相同的有（ ）　　A， 可以已大风挛瘘疠 B．钞已朗诵一过　　C．情不能自已 D．扁鹊已逃秦矣　　3．翻译句子。　　①如是者六七始已　　译文：　　②后名读书这斋曰“七录”　　译文：　　4．对下列句中加点的词的意义判断正确的一项是（ ）　　①后名读书之斋曰：“七录” ②名之者谁　　③不能名其一处也 ④山不在高，有仙则名　　A．①与②相同，③与④也相同 B．①与②不相同，③与④也不相同　　C．①与②相同，③与④不相同 D．①与②不相同，③与④相同　　5． 张溥。之所以成为明末著名学者和文学家，从文中可以看出他 从小在学习上就　　（填四字短语），苦练基本功，因而练出了过硬的功夫，可见“　　”（用一句名言回答）　　（一三）学弈　　【原文】　　弈秋，通国之善弈也。使弈秋侮二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：非然也。　　【译文】　　弈秋是僵最会下棋的人。让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这样虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。　　【阅读训练】　　1． 解释下列句中加点的词。　　①使弈秋诲二人弈 ②非然也　　③思援弓缴而射之 ④为是其智弗若与　　2．下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（ ）　　A．夫战，勇气也 B．此则岳阳楼之大观也　　C．甚矣，汝之不惠 D．莲，花之君子者也　　3．翻译：惟弈秋之为听　　译文：　　4．本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理？　　答：　　（一四）李生论善学者　　【原文】　　王生好学而不得法。其友李生问这曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师这所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何心谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，射曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。”　　【译文】　　王生爱好学习而不得法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？”王生不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说过‘学习，但是不思考，就会感到迷惑’，学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，根据什么说你善于学习呢？”王生更恼恨，不理睬李生，转身就跑。过了五天，李生特地找到王生，告诉他说：“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择最好的人，跟随他，希望听到真理啊！我的话还没说完，你就变了脸色离支，几乎要拒绝人千里之外，哪里是善于学习的人所应该具有的（态度）呢？学习的人最大的忌讳，没有超过自己满足，你为什么不改正呢如不改正，等年纪大了，贻误了岁月，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！”王生听完他的话，感到震惊，醒悟过来，道歉说：“我真不聪明，今天才知道你说得对。我把你的话当作座右铭，用来展示明显的警戒。”　　【阅读训练】　　1． 给下列句中加点的离注音并释义。　　①吾悉能志之 音 义　　②李生说之曰 音 义　　③不应而还 音 义　　④迨年事蹉跎 音 义　　2．与“河曲智叟亡以应”中的“亡”用法不同的一项是（ ）　　A．王生不说 B．盍改之乎 C．吾悉能志之 D．才美不外见　　3．翻译下面的句子　　“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。”　　译句：　　4．选出与“李生故寻王生”句中“故”的意思相同的一项（ ）　　A．公问其故 B．广故数言欲亡 C．故为之说 D．桓侯故使人问之　　5．李生认为怎样才是“善学者”？（用原文回答）　　答：　　（一五）问说《孟涂文集》　　【原文】　　君子之学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事，识其大矣，而 或不知其细，舍问，其奚决焉？　　【译文】　　一个有见识的人，他做学问必然喜欢向别人提问请教。问和学，是相辅相成的，不学习钻研不可能发现疑难，不提问请教不能使知识广博。只是喜欢学习但不愿时时向别人请教，还算不上是真正爱学习的人。即使你道理懂得了，也许你还不能用于实践，即使你搞清楚了主要的东西，也许你还不了解它的细微末节，那么除了向别人请教，又从哪里去推断解决呢？　　【阅读训练】　　1． 解释下列句中加点的词。　　①非学无以致疑 ②而或不达于事　　③非问无以广识 ④舍问，其奚决焉　　2．下列各句中加点的“而”与“好学而不勤问”中的“而”用法相同的一项是（ ）　　A．得之心而寓之酒也 B．然得而腊之以为饵　　C．人不知而不愠 D．面山而居　　3．翻译：“问与学，相辅而行者也。”　　译文：　　4．用自己的话概括本文的中心论点。（不超过10个字）　　答：　　（一六）教学相长（节选）《札记》　　【原文】　　虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自强也。故曰：教学相长也。　　【译文】　　即使有美味的熟食，不吃就不知道它的味美；即使有最好的道理，不学就不知道它的好处。因此，学然后才知道自己的欠缺，教然后知自己理解不透。知道了自己欠缺，然后才能自己刻苦地钻研。所以说：教与学是互相促进的。　　【阅读训练】　　1． 给下列句中加点的字在（ ）中注音，在横线上释义。　　①弗食不知其旨（ ） ②教学相长（ ）　　③虽有至道（ ） ④知困，然后能自强也（ ）　　2． 翻译句子。　　①学然后知不足，教然后知困　　译文：　　故曰：教学相长也　　②译文：　　3．《教学相长》集中论述了 与 的关系问题，说明了 的道理。　　4．（用原文填空）本文在论述时先以“ ”作比继而引入“　　”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“ ”这个结论。　　（一七）孙权劝学《资治通鉴》　　【原文】　　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事。不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳，卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。　　【译文】　　当初，孙权对吕蒙说：“您现在担任要职，不可以不学习！吕蒙以军中事务繁多为借口推辞了。孙权说：“我难道要您研究经典成为博士吗？只要您广泛阅读，见识从前的事情罢了。您说事务繁多，哪里比得上我呢？我常常读书，自己觉得有很大的收获。”于是吕蒙开始学习。到了鲁肃经过寻阳，跟吕蒙一道议论军事，非常惊讶地说：“您现在的才干谋略，不再是当年吴地的阿蒙！”吕蒙说：“读书人离别三日，就应该重新别眼相看。大多数哥为什么这么迟才改变看法呢！”鲁肃于是拜见吕蒙 的母亲，与吕蒙结为朋友才辞别。　　【阅读训练】　　1．选出下列句中“以”字的用法不同的一项（ ）　　A． 辞以军中多务 B．以残年余力 C．或以为亡 D．以刀劈狼首　　2．文中有两个通假字，这两个通假字是： 、　　3． 翻译句子，并写出由此而出的一个成语。　　“士别三日即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！”　　译文：　　成语：　　4． 本文通过记述孙权劝勉吕蒙努力致学的故事，说明了什么道理？　　答：　　（一八）颜回好学《史记》　　【原文】　　回年 二十九，发尽白，蚤。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒不贰过。不幸短命矣，今也则亡。”　　【译文】　　颜回二十九岁，头发全白了，过早地了。孔子哭得十分伤心，说：“自从我有了颜回，学生们（以颜回为榜样）更加亲近我。”鲁哀公问（孔子）：“（你的）学生中谁是最好学的？”孔子回答说：“有个叫颜回的最好学，（他）从不把脾气发到别人的身上，也不重犯同样的错误。不幸年纪轻轻了，现在没有（像颜回那样好学的人）了。”　　【阅读训练】　　1．指出下列句中的通假字。　　①发尽白，蚤 ②今也则亡　　2． 解释下列句中加点的字。　　①孔子哭之恸 ②门人益亲　　③弟子孰为好学 ④不贰过　　3． 翻译下面的句子。　　“不迁怒，不贰过。”　　译文：　　4． 颜回好学具体表现在哪几个方面？（用原文回答）　　答：　　（一九）邴原泣学《初潭集》　　【原文】　　邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。　　【译文】　　邴原幼时丧父，几岁时，从书塾经过，（听见书声琅琅）忍不住哭了，书塾的老师问他说：“小孩子为啥哭泣？”邴原答道订互斥就俪脚筹协船茅：“孤儿容易悲哀，穷人容易感伤。那些读书的，凡是能够学习的人，必然都是些有父母的孩子。我一来羡慕他们不孤单，二来羡慕他们能够上学。内心感伤，因此而哭泣。老师怜悯屿地说：“你想读书就来吧！”邴原进了学堂，学习异常努力。一个冬天，就读熟了《孝经》和《论语》。　　【阅读训练】　　1．解释下面句中加点的词。　　①凡得学者 ②然得而腊之以为饵　　③吾徒相教 ④徒以有先生也　　2． 翻译句子。　　①孤者易伤，贫者易感。　　译文：　　②一则愿其不孤，二则羡其得学　　译文：　　③童子苟有志，吾徒相教，不求资也。　　译文：　　3． 书塾中的老师值得我们敬佩的是　　4． 我们应该向邴原学什么？　　答：　　（二十）董遇“三余”读书《三国志》　　【原文】　　（董）遇字季直，性质讷而好学。兴平中，关中扰乱，与兄季中依将军段煨。采稆负贩，而常挟持经书，投闲习读，其兄笑之而其兄笑之而遇不改。……　　遇善治《老子》，为《老子》作训注。又善《左氏传》，更为作《朱墨别异》，人有从学者，遇
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　嵩明县法界寺
　　位于县城西北部灵云山东麓，距县城2．5公里。此地山势嵯峨，峡谷幽深，松竹葱翠，双泉泻碧，风景秀丽。置身山上，放眼四顾，远山近树，历历在目。这里曾是远近闻名的佛教圣地，建于后晋年间(936～947)的法界寺，鼎盛时殿宇多达10余重，自山顶沿山势鳞次展布，错落有致，模宏大，名列嵩明八大寺之首。清末及民国时期，寺缺修缮，20世纪50年代，破除封建迷信，佛像被殆尽，房舍倒塌，仅存遗址。
　　1989年，嵩阳镇群众自发在性海庵原址建砖木结构平房6间，内塑观音、文殊、普贤等佛像；另建房4间，作办公、住宅使用。1997年，嵩阳镇政府及所属山脚办事处(村民委员会)决定利用灵云山自然景观和法界寺的历史影响，用15年时间分期开发建设占地2平方公里融观光、旅游、度假和佛教动为一体的灵云...
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