电大职业技能实训--学前儿童发展心理学参考答案
> 电大职业技能实训--学前儿童发展心理学参考答案
电大职业技能实训--学前儿童发展心理学参考答案
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&职业技能实训--学前儿童发展参考答案1&(单选题)下列属于幼儿发展一般特点的是（活动及行为的无意性 ）。2&(单选题)保育员道德品行素质首先表现为完善健全的（人格）3&(单选题)婴幼儿（3-4岁）时说谎为正常现象。4&(单选题)孩子在初入园时所表现出的不适应行为主要是由于（分离焦虑）造成的。5&(单选题)幼儿的需要主要有生理的需要、活动的需要、认识的需要、爱的需要、（受人尊重的需要）等。6&(单选题)幼儿情绪的一般特点是易冲动、（易变化）、易受感染和易外露。7&(单选题)高级情感主要是指（理智感）、道德感和美感。8&(单选题)婴儿生理性流涎发生的原因是（唾液腺发育完善，唾液分泌旺盛）。9&(单选题)婴儿（ 动作）的发展是指大肌肉和小肌肉动作的发展。10&(单选题)幼儿情绪的一般特点是易冲动、（ 易变化）、易受感染和易外露。11&(单选题)高级情感主要是指理智感、道德感和（情绪）。12&(单选题)幼儿的（ 社会关系）主要表现在两个方面，与同龄伙伴的关系和与成人的关系。13&(单选题)幼儿常见的社会行为主要有（反抗、竞争、模仿、学习）等。14&(单选题)影响幼儿能力发展的因素主要有先天和后天的影响、（遗传和技能的影响）和性格的影响。15&(单选题)记录（ 个别儿童的情况）的主要内容是记录体弱儿童的身体和活动情况以及个别需要帮助的儿童的情况。16&(单选题)深入学习教育学、、教育方法等知识，把教育理论的最新研究成果引入过程是（积极进取，开拓创新）的基本要求。17&(单选题)造成幼儿（吃）的原因除了生理缺陷外，还常常是由于心理原因和幼儿模仿等引起的。18&(单选题)（同伴交往）在幼儿发展中的作用主要表现在（）?(1)可以满足幼儿的心理需要，(2)有助于幼儿认知能力的发展；(3)有助于发展幼儿的自我意识。19&(单选题)儿童入学的学习适应困难主要表现在学习能力、学习习惯与态度等（非智力因素）上。20&(单选题)幼儿衔接工作主要是培养（入学的适应性）而非小学化。21&(单选题)高级情感主要是指理智感、（道德感）和美感。22&(单选题)下列属于幼儿基本情绪的是（ 快乐）。23&(单选题)深入学习教育学、心理学、教育方法等知识，把教育理论的最新研究成果引入过程是（积极进取，开拓创新）的基本要求。24&(单选题)造成幼儿（ 吃）的原因除了生理缺陷外，还常常是由于心理原因和幼儿模仿等引起的。25&(单选题)下列属于幼儿基本情绪的是（快乐）。26&(单选题)（同伴交往）在幼儿发展中的作用主要表现在(1)可以满足幼儿的心理需要，(2)有助于幼儿认知能力的发展；(3)有助于发展幼儿的自我意识。27&(单选题)儿童入学的学习适应困难主要表现在学习能力、学习习惯与态度等（ 非智力因素）上。28&(单选题)对有规则游戏的指导要求保育员做到精心设计和选择游戏；（激发游戏的情绪）。29&(单选题)学习是指由于经验的积累而发生的一种行为上的变化，表现为在知识上的丰富，能力上的增长，技能上的娴熟和（适应环境）等方面的进步。30&(单选题)对有规则游戏的指导要求保育员做到精心设计和选择游戏；（激发游戏的情绪）。31&(单选题)幼儿情绪的一般特点是（易冲动）、易变化、易受感染和易外露。32&(单选题)学习是指由于经验的积累而发生的一种行为上的变化，表现为在知识上的丰富，能力上的增长，技能上的娴熟和（适应环境）等方面的进步。33&(单选题)幼儿情绪的一般特点是（易冲动）、易变化、易受感染和易外露。34&(单选题)下列属于心理发展的特点的是：（社会性）35&(单选题)认母的关键期是;（5-6个月）36&(单选题)儿童基本具备想象的基础是在（1.5-2岁）37&(单选题)不属于儿童口吃的原因的是（暗示）38&(单选题)“三座山试验”的设计者是（皮亚杰）39&(单选题)1岁半的儿童只能集中注意：（5-8分钟）40&(单选题)顶叶属于：（体觉中枢）41&(单选题)使用排除法时，小班的图片为（4张）42&(单选题)儿童大脑中接受，加工和保持信息的结构是（后脑）43&(单选题)认为儿童的思维不是单纯地来自客体，也不是单纯地来自主体，而是来自主体对客体的动作，是主体与客体相互作用的结果。这是（皮亚杰）的观点。44&(单选题)儿童从很早开始就因为不同的行为而受到奖励与惩罚。他们通过对别人的观察学会期待与性别角色相符的行为。这是（社会学习理论）的观点.45&(单选题)由于照顾者总是与满足婴儿的食物需要相联结，减少了饿这个基本的内驱力，从而使照顾者获得了二级强化，成了满足婴儿需要的客体。这是（社会学习理论）关于依恋的看法。46&(单选题)影响心理发展的因素问题上,（斯腾 ）是二因素论者.47&(单选题)（ 吉布森）发明了一种称为&视崖&的装置来研究婴儿的深度知觉.48&(单选题)德国理学家（斯腾）最早提出了智商的概念.49&(单选题)具体运算阶段的儿童指（6-7到11-12岁）儿童.50&(单选题)（ 斯金纳）认为强化是儿童获得语言的主要机制.51&(单选题)（勒纳伯格）认为语言发展存在关键期.52&(单选题)（4岁 ）儿童已经能够调整自己的言语以适应不同的听者.53&(单选题)在（7-9月）期间,婴儿对陌生人的出现表露出不安――怯生.54&(单选题)（本我）是人格中最原始、最难接近的最基本的成分.55&(单选题)（信息加工理论）非常注重对错误进行分析,通过检查儿童的非正确答案以证实他们在解决问题时可能使用了不成熟水平策略.56&(单选题)（2岁）时婴儿已经具有稳定的延迟模仿能力,这使观察学习在儿童发展过程中成为日趋有效的学习途径.57&(单选题)儿童沟通技能的发展非常迅速,到（2岁末）,已达到惊人的成熟水平.58&(单选题)感觉运动阶段的儿童年龄为（0到2岁 ）.59&(单选题)皮亚杰使用的独特的研究方法称为（临床法）.60&(单选题)（ 皮亚杰）是典型的阶段论者.61&(多选题)健康人格的基本特征有（有良好的社会适应能力；有良好的情绪状态；有良好的自我意识）62&(多选题)吉尔福德的智力结构模式中智力活动的三个维度是（内容；过程；结果）。63&(多选题)关于效度的定义，正确的是（效度是反映测验的有效性的指标；效度是指测验能够准确测量其所要测量的东西的程度）。64&(多选题)下面关于男女性别差异的表述正确的是（ABCD）。65&(单选题)心理活动及行为的无意性是幼儿心理发展的一般特点之一。对66&(单选题)造成幼儿口吃的原因除了生理缺陷外，还常常是由于心理原因和幼儿模仿等引起的。对67&(单选题)快乐、兴趣、愤怒、知觉等属于幼儿的主要情绪。不对68&(单选题)性格在幼儿发展中的作用主要表现在：(1)可以满足幼儿的心理需要；(2)有助于幼儿认知能力的发展；(3)有助于发展幼儿的自我意识。不对69&(单选题)认识活动以具体形象性为主要特点是幼儿心理发展的一般特点之一。对70&(单选题)婴儿心理的发展是指大肌肉和双手动作的发展。不对71&(单选题)认识活动以具体形象性为主要特点是幼儿心理发展的一般特点之一。对72&(单选题)婴儿心理的发展是指大肌肉和双手动作的发展。不对73&(单选题)在人的整个发展过程中，遗传素质对个体发展的影响是稳定不变的。不对74&(单选题)帮助孩子学会正确地表达和控制自己的情感，掌握一些常用的宣泄不良情绪的方式与方法是发展儿童人际交往能力的策略之一。对75&(单选题)快乐、兴趣、愤怒、恐惧等属于幼儿基本情绪。对76&(单选题)幼儿情绪的一般特点是易冲动、易变化、易受感染和易外露。对77&(单选题)幼儿与成人的关系主要表现在亲子关系和师生关系。对78&(单选题)所有的心理变化都称为发展.不对79&(单选题)精神分析理论强调喂食情境是社会性依恋发展的关键.对80&(单选题)替代强化作为一种认知过程,实际上就是观察学习的动机过程.对81&(单选题)马斯洛认为,社会和教育的实践不应该用来控制儿童或使儿童适应.对82&(单选题)同一性的形成与青少年期关系最为密切,是青少年的一大特点.对83&(单选题)5－7岁儿童首先对自己的认识产生了性别恒常性.对84&(单选题)攻击性行为没有性别差异.不对85&(单选题)儿童发展实际上是家庭成员之间相互作用的一种复杂过程.对86&(单选题)6岁儿童已全部掌握表示时间阶段的词.对87&(单选题)对环境可控制的程度影响婴儿对陌生人的反应方式.对88&(单选题)在6岁以前,儿童的自我意识处于发展的高级阶段.不对89&(单选题)智力测验中,在建立儿童常模组的过程中,年龄往往是最关键的因素.对90&(单选题)研究发现,早期依恋对儿童的成长具有长期影响.对91&(单选题)格赛尔的双生子爬梯实验有力地说明了生理成熟对学习技能的作用.对92&(单选题)好奇心强、好问问题也是儿童理智感的特殊表现.对93&(单选题)无意想象为主，有意想象开始发展是幼儿想象的特点之一。对94&(单选题)思维的两个突出特点是直接性和概括性。不对95&(单选题)具体形象思维是3岁前幼儿思维的主要形式。不对96&(单选题)幼儿常见的社会行为主要有反抗、竞争、模仿、学习知识等。不对97&(单选题)影响幼儿气质发展的因素主要有先天和后天的影响、知识和技能的影响和性格的影响。不对98&(单选题)视力就是人们通常所说的视敏度，是指幼儿分辨细小物体或远距离物体细微部分的能力。对99&(单选题)见察的目的性较强，不容易受外界新异刺激的干扰并能持久。不对100&(单选题)直觉行动思维又叫作手和眼的思维。对101&(单选题)幼儿常见的社会行为主要有反抗、竞争、模仿、攻击等。对&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 更多相关信息请登录：&
10:59:10&&阅读(
1224)&&评论(
&,：Ctrl+Enter&
广州通用自学考试辅导学校[首页]
所属行业：成人高等教育
联系电话：020-
传真号码：020-
地址：广州天河路365号天俊国际29楼2905室
公司网址：
电子邮件：
经营范围：华南师范大学教育管理自考、学前教育自考、英语教育自考、心理健康教育自考、英语自考、商务英语自考、汉语言文学自考、市场营销自考、会计电算化自考、数字媒体艺术自考；广州托业考试及托业培训；剑桥职业英语认证及培训；对外汉语教师资格认证及培训；留学及游学；教育部升学指导测试；外语培训等。
&&&&& && && && && &&&& && &联系电话: & 020-&/&
/& & 传真: 020-& 教务邮箱: & 邮编: 510620报名地址:广州市天河区天河路365号天俊国际29楼2905室 copyright@广州通用自学考试辅导学校 &网站支持:商脉通&&【图文】第12章学前儿童的社会性发展_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
第12章学前儿童的社会性发展
上传于||暂无简介
大小：2.09MB
登录百度文库，专享文档复制特权，财富值每天免费拿！
你可能喜欢学前心理学_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
学前心理学
上传于||暂无简介
阅读已结束，如果下载本文需要使用0下载券
想免费下载更多文档？
下载文档到电脑，查找使用更方便
还剩3页未读，继续阅读
你可能喜欢　　发展幼儿语言表达能力是幼儿园教育的核心问题，因为语言是思维的工具，是思维的表现方式。幼儿期是学习语言最敏感、最关键的时" />
免费阅读期刊
论文发表、论文指导
周一至周五
9：00&22：00
学前儿童语言教育的探析
2014年3期目录
&&&&&&本期共收录文章20篇
　　发展幼儿语言表达能力是幼儿园教育的核心问题，因为语言是思维的工具，是思维的表现方式。幼儿期是学习语言最敏感、最关键的时期，也是储存词汇最迅速的时期，因此，幼儿期语言的训练值得我们重视，我们幼儿园教育工作者工作刻不容缓。为了能提高幼儿的全面素质，我们把提高幼儿语言能力作为提高幼儿整体素质的切入点。幼儿的语言学习主要是在与他人交往和在运用语言表达的过程中完成的，幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期.因此，提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务。要给幼儿创造良好的语言环境，必须丰富幼儿的生活，生活是语言的源泉。六岁以前的孩子可塑性很强，他们长大了成为什么样的人物，早期教育的引导启发很重要。现在的父母，不望子成龙、望女成凤的几乎没有，但怎样培养自己孩子的语言发展，年轻的父母们绞尽脑汁，费尽心思。因此，在教育工作中，要给幼儿创设丰富多彩的生活环境，开阔幼儿的视野，扩大加深对周围事物的认识和理解，促进幼儿思维发展，使幼儿在想说、敢说、会说的同时，语言得以更好的发展。 中国论文网 /1/view-6312895.htm　　一、学前儿童语言发展的过程及特点 　　人类心理发展历史看来，劳动以及和劳动一起发生的语言是产生人类意识的主要推动力量，从个体心理发展史看来，儿童活动的发展以及在活动中由于和人们交际的需要而掌握成人语言的，也就是儿童意识发生发展的过程，儿童不断掌握语言的过程，就是儿童言语发展的过程。 　　现在的社会各个方面都在迅速的发展，随着社会的发展，家长们对孩子的早期教育也重视起来，现在的社会特别是幼儿早期教育引起了大家们的重视。在幼儿的早期教育中幼儿的语言表达能力得到充分的发展，每个人都知道语言是人类最重要的交际工具。一个人的语言表达能力的发展水平主要是在学前期，如果一个幼儿学前期的语言水平很好的话，这还可以促进幼儿认识能力的发展。可以为书面语打好基础。在实际生活中，做一些事情的成败与语言表达都有密切的关系，无论做大事、小事的人首先要会说话，这是非常重要的。 　　二、学前儿童语言运用能力的原因以及分析 　　学前儿童在交往过程中成长起来的语言运用能力，主要表现为儿童如何运用适当的语言形式表达自己的交往倾向，如何运用适当的策略开展与他人的交谈，如何根据不同情境的需要运用适当的方法组织语言表达自己的想法。 　　（一）儿童的语言运用能力，是一个学习和获得的发展过程 　　在近年的研究中，儿童语言界开始注重学前儿童语言运用能力的发展，将儿童语言发展与儿童语音、语法和语义的发展并列，成为儿童语言发展的四个重要范畴。有关的研究甚至将儿童语言的发展称之为“儿童语言发展的源泉”，因为儿童在早期与成人交往过程中表现出的积极的语言倾向，给他们创造了语言学习的机会。学前儿童如何学习与人交谈，我们将研究的关注点放在了儿童如何学习寻找话题、轮流谈话以及延长谈话的修补能力等等；重视儿童语言交流行为的发展过程，是探讨儿童在语言发展中如何获得必要的知识技能的基础。儿童跟动物不同，他从很小的时候起，就有跟成人进行交际的需要。为了从小发展儿童的言语，成人在跟儿童接触的时候，应该尽可能地跟儿童说些什么，虽然儿童这时还不懂得这些言语的意思，但是这在发展儿童心理的积极性上是大有益的。 　　（二）儿童语言运用是儿童语言学习的动力和源泉 　　儿童在运用语言的过程中建立起与他人的交流情境，产生社会性交往和互动过程，也就因此学到了更多的真正有用的语言。从质的角度评量儿童语言交流行为的发展，有三个基本的评价指标：语言交流行为表达的清晰度，新的语言交流行为类型的生成和儿童合作交流的行为水平。第一个指标是说，孩子将需要表达的交往倾向说得越清楚，他们的交往目的就越容易达到，因而语用水平就越高；第二个指标与儿童学会并使用新的交往倾向类型和言语交往行为类型有关。比如刚开始孩子只会与成人讨论交流当时出现在眼前的东西，后来逐步学会讨论想象情境中的内容，或是过去、将来发生的事情。这时候，因为新的类型出现在儿童语言中，他们的语言交流行为就有了比过去更多的灵活性，有利于他们更好地表达和交流；第三个指标可以考察儿童对交往情境的敏感和交流双方的相互理解程度。例如，最早的时候孩子只会自顾自玩并发出模仿的声音，或者用招呼成人的方式来唤起对方的注意。随着儿童年龄的增长，他们通过讨论和协商来建立延续一些共同关注的话题，使得交流在实质内容上有共同关心点。儿童在使用语言时的合作交流程度越高，他们的语言所产生的功能作用和对交流对方的影响就越强。研究还发现了汉语儿童语言交流行为特征与成人语言交流行为的关系，从而反映出儿童语用的发展受到来自于周围环境中成人所携带的行为特点的影响，呈现出在一定社会文化环境中成长的特征。 　　三、培养学前儿童语言运用能力的措施 　　（一）为学前儿童提供真实而丰富的语言运用情境 　　言语表达能力的发展主要的特点就是情境性，这种特点是由儿童的言语交际水平决定的。这时儿童跟成人的言语交际，还只限于向成人提出问题或要求，或者对成人所提问题的简单回答，主要属于对话言语，很少有表达式的独白言语。情境性言语不反映整个思想内容，听者必须考虑讲者通过手势，表情所表示的情境才能理解连贯性言语则是前后一贯的表述，听者不必去考虑情境就能领会。重视儿童语言运用能力的发展，是近年来国际儿童语言教育的一个共同趋向。幼儿语言的运用，是指幼儿在学习和获得语言的过程中不断操作和使用语言进行交流的现象。 　　儿童的语言是在运用的过程中发展起来的，而儿童语言的运用又是在实际的语言交流中实现的。在幼儿园里，教师要给幼儿提供真实而丰富的语用情境，即创设可以帮助他们操作运用多种语言交流行为的交往情境。一方面，在专门的语言教育活动中，要让幼儿学习不同的语用情境里如何运用相应的语言交流方式来与人交往。另一方面，日常的语言交往是真正真实而丰富的语言教育环境，应让幼儿有更多的机会与各种各样的人交往，操练、扩展自己的语言经验。幼儿园语言教育决不能忽视这些日常的和渗透的环节。 　　（二）提供有利于学前儿童创造性运用语言的环境 　　我们的幼儿教育工作者已经充分认识到了儿童创造性培养的重要性。但是落实到幼儿教育实际中去，许多人简单地将幼儿创造性的培养寄希望于艺术教育，或者是流于一点贫乏的创造思维训练材料的使用。创造性培养是贯穿和融合在教育过程的一切活动之中的，语言教育过程当然也不例外。从儿童语言运用能力发展的研究中反映出，我们的孩子提问和质疑类言语行动的不足，有可能对他们的创造性思维和行动造成影响。因为儿童的语言运用能力与他们的认知能力以及社会性能力是整合一体发展的。教师在与幼儿交往的时候由教师发起的提问很多，往往有教师在一次专门的语言教育活动中一问到底的现象。这样的师幼互动交往过程就不大可能给幼儿留下提问质疑的空间。此外，在我们的幼儿园开展语言教育活动时，注意鼓励幼儿大胆地用语言表达自己的“预期”和“假设”。我们经常会碰到这样的情形，幼儿在大胆地创编故事表达自己想象时，教师却因为过于注意内容的逻辑性而给予幼儿消极或者否定的反馈，这样做在实际上就影响了幼儿的创造性语言运用。创造性的语言运用环境，应当是幼儿可以随时大胆质疑提问的学习环境，同时也是鼓励幼儿表达对学习内容预期和假设的场合。 　　作为幼教第一线的教师，必须有意识、有目的的帮助幼儿积累和丰富词他们的语言。在这几年的幼教工作实践中，我深刻认识到语言教育的关键就是要给幼儿创设良好的语言环境、发展幼儿语言的表达能力。
转载请注明来源。原文地址：
【xzbu】郑重声明：本网站资源、信息来源于网络，完全免费共享，仅供学习和研究使用，版权和著作权归原作者所有，如有不愿意被转载的情况，请通知我们删除已转载的信息。
xzbu发布此信息目的在于传播更多信息，与本网站立场无关。xzbu不保证该信息（包括但不限于文字、数据及图表）准确性、真实性、完整性等。 上传我的文档
 下载
 收藏
毕业于医学院校，在医院工作，有相对丰富的护理经验
 下载此文档
正在努力加载中...
学前儿童发展心理学作业及答案
下载积分：2000
内容提示：学前儿童发展心理学作业及答案
文档格式：DOC|
浏览次数：3|
上传日期： 17:45:59|
文档星级：
该用户还上传了这些文档
学前儿童发展心理学作业及答案
官方公共微信}