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97八年级下册物理所有公式,及解释_八年级下册物理公式
来源：未知 责任编辑：基督教在线 发表时间: 09:59　点击:次
97八年级下册物理所有公式,及解释_八年级下册物理公式话题：八年级下册物理公式八年级下册物理试卷1、下列仪表用来测电功的是（ ）A：电压表 B：电流表 C：电能表 D：测电笔2、日常生活中所说的“度”是下列哪个物理量的单位（ ）A：电功 B：电功率 C：电流强度 D：电压3、家用白炽灯的电功率为（ ）A：4W B：40W C：400W D：4000W4、关于电功和电功率的说法正确的是（ ）A：电流做功越多，电功率越大B：电流做功的时间越短，电功率越大C：电流做功相同时，所用的时间越长，电功率越大D：电流做功相同时，所用的时间越短，电功率越大5、下面不是利用电热的实例（ ）A：用电饭锅煮饭 B：用电熨斗熨衣服C：电视机外壳有许多小孔D：用电热壶烧水6、下列说法正确的是（ ）A：铁的电阻一定比铜的电阻大B：当电阻阻值增大时，它的产生的电热也增大C：不论两个电阻丝怎样连接，在相同时间里总是电阻大的发热多D：若用电器把全部的电能转化为热能时，则W=UIt=I2Rt=（U2/R）t。7、下列做法符合安全用电的原则（ ）A：用粗铜丝代替保险丝 B：用湿布擦正在发光的灯泡C：在已通电的电线上晾晒衣服 D：家用电器金属外壳要接地。8、一只灯泡标有“PZ220―15”的字样，其意义是（ ）A：这只灯泡在220V的电压下的功率是15WB：这只灯泡在任意实际电压下的功率是15WC：只要这灯泡发亮，其实际电压一定是220VD：220V是它的最低电压，15W是它的最小功率9、小明利用电能表测量自己的家用电器的电功率。当电路中只有这个用电器工作时，测得在15min内消耗的电能为0.3度电，则这个用电器可能是（ ）A：空调 B：电冰箱 C：电视机 D：白炽灯10、下列是一位同学的物理笔记摘录，错误的是（ ）A：电功率是用来表示用电器消耗电能的快慢的物理量B：千瓦是电功率的单位，千瓦时是电功的单位C：在相同时间内，电流所做功越多，电功率越大D：一台电冰箱的电功率为200W，表示电流在1s内做功200J的功。二、填空题（本题8小题，每小题3分，共24分）11、在物理中，电能转化为其他形式能的过程是―――――――的过程。有多少电能发生了转化，就说电流做了多少的――――――。电能表是测量――――――――仪表。12、，1KW?h=――――――――――――J，1KW?h是功率为――――――――――――――的用电器使用――――――――――――所消耗的电能。13、写出下列用电器、电气设备正常使用时的能量的转化无轨电车―――――――――――――――――――――；电风扇――――――――――――――――――――――；人造卫星太阳能电池板――――――――――――――――――――――――――。14、在物理学中，电功率是表示用电器――――――――――――――――――的物理量。它的计算公式P=――――或P=――――――。15、保险丝材料的特点是――――――――――――――――――――――――――――――；作用是――――――――――――――――――――――――；选用保险丝时，应该使电路中的最大工作电流―――――它的额定电流。16、电流通过导体时，电能要转化成热，这个现象叫做电流的――――――――。电流通过导体产生的热量跟――――――――――――――――成正比，跟导体的――――――――成正比，跟通电的时间成正比。这个规律叫做焦耳定律。17、请你回想《欧姆定律和安全用电》和《电功率和安全用电》知识，总结出：造成家庭电路中电流过大的原因：一是―――――――――――――――；二是―――――――――――――。小红同学在家里开着空调看电视，当妈妈把电饭锅插头插入插座时，家里的自动空气开关“跳闸”了，则“跳闸”的原因可能是电饭锅插头内部短路。也可能是电路中用电器的――――――――――过大。18、某校教学楼内装有60W日光灯50盏，大楼的电能表月初和月底抄表数分别是95?6，则本月这些日光灯消耗电能――――――――KW?h=――――――――J，平均每天通电――――――h。（每月以30天计算）三、探究实验题：（本题共2小题，18分）19、随着人们的生活水平的提高，电冰箱已进入了千家万户。但许多家庭因怕费用电而不敢在冰箱内储藏较多的食物。是不是冰箱内储藏的食物越多越费电呢？物理小组的同学探究了这一问题。① （2分）首先他们明确了要研究这一问题，只需要改变――――――――――――――――――――――――，同时测出电冰箱在一定时间内消耗的电能，再进行比较行了。② （2分）怎样测电能呢？他们反复讨论后找到了简便的方法，趁双休日家人外出的时间，利用家中的电能表就测出了两天内电冰箱消耗的电能他们的具体做法是：――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――③（2分）小明、小华、小亮分别在家里的冰箱装满食物、装一半食物、装四分之一食物，测得冰箱在相应的时间内的消耗电量分别是3.3KW?h、2.4KW?h、2.2KW?h。由此他们得出：“电冰箱存放的食物越多，消耗的电能越多”的结论。请你指出他们在探究过程中的不妥之处：――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――。20、图甲所示是“测定小灯泡的电功率”实验的电路图，图乙是即将连接好的实验电路，其电源为3节新干电池，灯泡的额定电压为3.8V，灯丝的电阻约为10Ω，滑动变阻器标有“10Ω1A”字样。⑴对照电路图，用笔画线代替导线，将图乙中未完成部分连接好。（3分）⑵当闭合开关时，若出现以下不正常现象（见下表）：（6分）顺序电路中出现不正常现象可能的原因电灯的亮暗电流表的示数I/A电压表的示数U/V甲不亮0.54乙很亮0.424.2丙不亮4.5请你在下列选项中选择可能的原因填入上表中(只要填选项代号)A.电路中a、b间开路 B. 电路中a、b间短路 C.滑动变阻器连入电路中的电阻太小⑶为了测出小灯泡的额定功率，应调节滑动变阻器，使电压表示数为――――――V。若此时电流表示数如丙图所示，则通过灯泡的电流为――――――――A，该灯泡的额定功率是――――――――W。（3分）四、综合能力题：（本题2小题，共12分）21、学校综合实践活动小组的同学收集了如下4种家用电器的铭牌：××牌电扇 ××牌空调 ××牌彩电 ××牌电冰箱规格440mm 额定电压220V 工作电压 额定电压220V额定频率50Hz 制冷/制热电流 170V～240V 额定频率50Hz额定功率65W 6.2A/6.2A 额定功率85W 额定功率100W额定电压220V 额定频率50Hz 额定频率50Hz 耗电量0.5KW?h/12h（4分）请根据铭牌给出的信息判断，下列说法正确的（√），错误的（×）。①四种家用电器都必须在220V电压才能正常工作 （ ）②四种家用电器额定频率相同，说明它们的工作时的噪声相同 （ ）③××牌空调机制冷和制热两种工作状态时的额定功率是相同的 （ ）④××牌电冰箱平均每小时消耗电能为0.5KW?h （ ）22、下面是小刚同学家本月的电费通知单，根据提供的数据，你可以得到哪些数据信息，至少提出两点。 南桂供电公司用户：邓刚本月抄表数类别用电数量（KW?h）金额（元）4562321397八年级下册物理所有公式,及解释_八年级下册物理公式4636.34总金额36.34付费期限:日 电表号:0053832(4分)问题一：____________________________________________________________________________________________________(4分)问题二：____________________________________________________________________________________________________五、计算题：（本题2小题，共16分）23、（5分）一个在额定电压下工作的电饭锅，功率是440W，电流是2A，则这个电饭锅的额定电压是多大？24、一电动机线圈的电阻为1Ω，线圈两端所加的电压为2 V时，电流为0.8A，电动机正常工作。① （6分）在求电动机正常工作1min所消耗的电能时，有以下两种不同解法。小明解：W=UIt=2V×0.8A×60s=96J小华解：W=I2Rt=（0.8A）2× 1Ω×60s=38.4J你认为哪位同学做得对,请你作出判断并说明理由。②（5分）求电动机正常工作1min所产生的电热是多少？05-06学年第二学期八年级参考答案物理科练习（之二）一、选择题：1、C 2、A 3、B 4、D 5、C 6、D 7、D 8、A 9、A 10、D二、填空题：11、电流做功，功，电能。12、3.6×105，1千瓦，1小时。13、电能转化为动能，电能转化为动能和热能，太阳能转化为电能。14、消耗电能快慢，W/t，UI。15、电阻大，熔点低，由于温度升高而熔断，切断电路，保护电路，大于。16、热效应，电流的二次方，电阻。17、电路短路，电路功率过大，功率。18、360，1.296×109，4。三、实验题：19、①存放在冰箱内的食物的多少②关闭其他用电器，读出两天内电能表的示数差③他们没有控制变量，也就是应用同一冰箱，设置同一温度下，比较冰箱内的贮藏物量。（主要考查学生对控制变量法的掌握，教师评讲时务必要强调此物理方法）20、⑴图略⑵B、C、A。⑶3.8,0.40,1.52。四、综合能力题：21、（×）（×）（√）（×）22、只要学生答出以下问题中的两种即可得满分，答出一种的给2分①本月的消耗电量为46度；②截止本月的抄表数为4562度；③上月的抄表数为4516度；④按月30天计，平均每天用电约1.5度（或平均每天电价为多少）⑤当地的电价为0.79元/度。五、计算题：23、解：由P=UI得电饭锅的额定电压：U=P/I=440W/2A=220V???????（4分）24、①小明对。（2分）因为电动机工作时电能没有全部转化为内能，大部分电能转化为机械能，所以电动机工作时，电功大于电热。（4分）②解：1min内电动机所产生的电热Q=I2Rt=（0.8A）2× 1Ω×60s=38.4J（2分 分享：银翼大使 > 97八年级下册物理所有公式,及解释
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初二物理下册复习题
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中考后留学河北省石家庄市正定县学年八年级下学期期中物理试卷
一、选择题（本题包括15个小题，共32分．其中1～13题为单选题，每小题2分；14～15题为多选题，每小题2分，多选、错选不得分，漏选得2分）．
1．发现了万有引力定律的科学家是(
A．伽利略 B．爱因斯坦 C．牛顿 D．托里拆利
2．在国际单位制中，压强的单位是(
A．千克 B．牛顿 C．焦耳 D．帕斯卡
3．下列数据最接近实际情况的是(
A．一支新2B铅笔的质量约为1kg
B．托起两个鸡蛋所用的力大约是1N
C．我们初二物理下册课本所受的重力大约是20N
D．一个标准大气压可以支持760m高的水银柱不下落
4．用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课桌的上部，则课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果(
A．与力的大小有关 B．与力的方向有关
C．与力的作用点有关 D．与受力面积有关
5．关于惯性，下列说法正确的是(
A．物体静止时不容易推动，所以物体在静止时比运动时的惯性大
B．物体高速运动时不容易停下来，所以物体速度越大惯性越大
C．物体只有在不受力时才有惯性
D．惯性是物体的固有属性，跟物体的受力情况和运动情况无关
6．春天是放风筝的好季节．风筝在空气中飞行利用了下列什么原理(
A．风筝下方空气流动速度小，空气压强小
B．风筝下方空气流动速度大，空气压强大
C．风筝上方空气流动速度大，空气压强小
D．风筝上方空气流动速度小，空气压强大
7．自行车在我国是很普及的代步工具，从自行车的结构和使用上来看，它涉及了许多物理知识，对其认识错误的是(
A．坐垫呈马鞍型，它能够增大坐垫与人体的接触面积，以减小臀部所受的压力
B．坐垫下有许多根弹簧，目的是利用它的缓冲作用减小震动
C．在车外胎、把手塑料套、脚踏板和刹车把套上都刻有花纹是为了增大摩擦
D．车的前轴、中轴及后轴均采用滚动轴承以减小摩擦
8．有些公共汽车配备逃生锤，遇到紧急情况时，乘客可以用逃生锤打破车窗玻璃逃生．为了更容易打破玻璃，逃生锤外形应选择图中的(
9．如图所示，甲、乙两个实心等高圆柱体是由同种材料制成的，放在水平面上，则它们对水平面的压强大小是(
A．甲大 B．乙大 C．一样大 D．无法比较
10．试管中有一段被水银柱密封的空气柱，将此试管分别如图所示旋转，若空气柱的压强为P，大气压为P0，则满足P＜P0的是(
A．甲 B．乙 C．丙 D．乙和丙
11．如图所示，装满水的密闭容器置于水平桌面上，其上下底面积之比为2：1，此时水对容器底部的压力为F，压强为P，当把容器倒置后放到水平桌面上，水对容器底部的压力和压强分别为(
A．F，P B．2F，P C．F，P D．F，2P
12．下列设备没有利用连通器原理的是(
13．下列各力中不属于弹力的是(
A．手对弹簧的拉力 B．人对跳板的压力
C．手对弓的拉力 D．磁铁对小铁球的引力
14．质量相等的甲、乙两同学站在滑板上，在旱冰场上相对而立，如果甲用60N的力推乙，如图所示，以下分析正确的是(
A．同时，乙对甲的推力小于60N
B．甲静止不动，乙向后退
C．乙后退的过程中，始终受到60N推力的作用
D．乙由静止变为后退，说明力可以改变物体的运动状态
15．下列说法的是(
A．竖直向上抛出的物体从高处落下是因为受到重力的作用
B．静止的物体，如果受到推力的作用，它的运动状态一定发生改变
C．用力推着一个物体沿水平面做匀速运动，推力不等于摩擦力
D．做匀速直线运动的物体只受到一对平衡力的作用，如果这对平衡力突然消失，那么这个物体仍做匀速直线运动
二、填空及简答题（本题包括11个小题，每空1分，共27分）．
16．如图所示，跳伞运动员在空中匀速直线下降．请回答下列问题：
（1）如果已知人和伞所受的总重力是1000N，请问他所受到的阻力的大小是__________，方向是__________（选填“向上”或“向下”）．
（2）请从二力平衡的角度提出一个问题并回答．
问题：__________；
回答：__________．
17．物体的运动状态改变一般是指：物体__________改变或物体__________的改变．
18．脚踢足球，施力物体是__________，受力物体是__________，脚也感到痛，这是因为__________．
19．如图所示的情景，受到敲击的2号棋子飞了出去，表明力可以改变物体的__________；上面的棋子由于具有__________不会随之飞出，在__________力的作用下，最终竖直下落．
20．随着人们生活水平的不断提高，各种小汽车已经走进我们的家庭．小汽车的外形设计成流线型（如图所示），当小汽车在水平路面上高速行驶时对路面的压力比静止时__________（选填“增大”、“减小”或“不变”），其原因是__________．
21．液体内部向各个方向都有压强，同种液体在同一深度，向各个方向的压强大小__________；液体内部的压强随深度的增加而__________；不同的液体，在同一深度产生的压强大小与液体的__________有关，__________越大，液体的压强越大．
22．俗话说“磨刀不误砍柴工”，通过磨刀，使受力面积__________，压强__________，从而提高了砍柴的效率．（选填“变大”、“变小”或“不变”）
23．鸡蛋轻轻一磕便容易破碎，而用手握鸡蛋却很难将其捏碎，原因是__________；坦克有宽宽的履带，可以减小__________．
24．一块砖平放和竖放在地面时，受力面积之比为4：1，则平放和竖放时对地面的压强之比为__________，压力之比为__________．
25．在火车站和地铁站台上，都画有一条安全线，当火车快速开过时，人越过这条线就会有危险．这是因为，火车开动时，靠近火车的地方气体__________，气体压强__________．
26．甲、乙两支完全相同的试管，内装密度相等的同种液体，甲管竖直放置，乙管倾斜放置，两管液面相平，如图所示，设液体对两试管底的压强分别为p甲和p乙，则p甲__________p乙（填“大于”“等于”或“小于”）．
三、作图与实验探究题（本题包括3个小题；27小题2分，28、29小题每空2分，共28分）．
27．（1）画出图甲茶杯对桌面压力的示意图．
（2）如图乙所示，均匀木棒AB在细绳拉力作用下保持静止．请在图中画出木棒所受重力的示意图．
28．如图所示，是探究影响压力作用效果的因素的实验．
（1）实验时通过观察海绵的__________，显示压力作用的效果；
（2）比较甲、乙，说明压力的作用效果与__________有关；
（3）比较乙、丙，说明压力的作用效果与__________有关；
（4）在此主要应用的研究方法是__________法；
（5）为了表示压力的作用效果引入了__________概念．
29．（16分）如图所示，小车在水平方向受到两个力的作用，我们通过观察小车在水平方向受到不同的两个力作用时，小车是否处于静止来探究二力平衡需要满足哪些条件．
（1）把小车放在较__________（选填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，对实验结论的得出更有利．
（2）向两吊盘中加砝码，当两盘中的砝码质量__________（选填“相等”或“不相等”）时，小车静止．
（3）保持两吊盘中的砝码质量相等，将小车在桌面上旋转一个角度松手后，小车会__________，直到两边的拉线__________．
（4）如果将两边的吊盘挂在小车一端的同一挂钩上，且沿同一方向拉小车，可以发现小车不会静止，这是为了表明小车受到的二力若平衡，必须满足__________这一条件而设计的一个步骤．
（5）通过上述过程可知：作用在同一物体上的两个力，只有当大小__________、方向__________，且作用在__________上，这两个力才彼此平衡．
四、计算题（本题包括2个小题，第30小题4分，第31小题9分，共13分；解答时写出必要的文字说明、依据的公式和主要演算步骤等，没有过程，只写最后答案的不得分）．
30．小刚同学质量为60kg，双手倒立在地面上，每只手掌与地面的接触面积是150cm2，（g=10N/kg）
（1）小刚的重力．
（2）小刚双手倒立时对地面的压强．
31．一颗图钉尖的面积是5×10﹣8m2，图钉帽的面积是0.8×10﹣4m2，手指对图钉的压力为20N，求：
（1）图钉尖对墙面产生的压强；
（2）图钉尖对墙面产生的压强相当于多少米深处的水所产生的压强；
（3）在一标准大气压下图钉帽受到大气的压力．（ρ水=1.0×103kg/m3，一标准大气压为p0=1.0×105Pa）
河北省石家庄市正定县学年八年级下学期期中物理试卷
一、选择题（本题包括15个小题，共32分．其中1～13题为单选题，每小题2分；14～15题为多选题，每小题2分，多选、错选不得分，漏选得2分）．
1．发现了万有引力定律的科学家是(
A．伽利略 B．爱因斯坦 C．牛顿 D．托里拆利
考点：物理常识．
专题：其他综合题．
分析：根据对选项中物理学家成就的掌握作答．
解答： 解：
A、伽利略发现了摆的等时性原理，探究了物体运动与所受阻力的关系，发明了天文学望远镜．不符合题意；
B、爱因斯坦提出了著名的相对论．不符合题意；
C、任何两个物体之间都存在相互作用力﹣﹣万有引力定律是英国物理学家牛顿提出的．符合题意；
D、托里拆利最早精确测定了大气压的数值．不符合题意．
点评：此题考查的是我们对物理学史的掌握，属于基础知识的考查，是一道基础题．
2．在国际单位制中，压强的单位是(
A．千克 B．牛顿 C．焦耳 D．帕斯卡
考点：物理量的单位及单位换算．
专题：其他综合题．
分析：对选项中的单位进行分析，确定对应的物理量，就能确定符合题意的选项．
解答： 解：在国际单位制中，
A、千克是质量的主单位．不符合题意；
B、牛顿是力的主单位．不符合题意；
C、焦耳是功和能量的主单位．不符合题意；
D、帕斯卡是压强的主单位．符合题意．
点评：此题考查学生对常见物理量与对应单位的识记情况，属于基础题，容易解答．
3．下列数据最接近实际情况的是(
A．一支新2B铅笔的质量约为1kg
B．托起两个鸡蛋所用的力大约是1N
C．我们初二物理下册课本所受的重力大约是20N
D．一个标准大气压可以支持760m高的水银柱不下落
考点：质量的估测；重力大小的估测；大气压强的存在．
专题：估算综合应用题．
分析：不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位的换算，最后判断最符合实际的是哪一个．
解答： 解：
A、一块橡皮的质量在6g左右，一支2B铅笔的质量与此差不多，在6g=0.006kg左右．故A不符合实际；
B、两个鸡蛋的质量在100g=0.1kg左右，托起两个鸡蛋所用的力大约是F=G=mg=0.1kg×10N/kg=1N．故B符合实际；
C、初二物理课本的质量在200g=0.2kg左右，受到的重力在G=mg=0.2kg×10N/kg=2N左右．故C不符合实际；
D、一个标准大气压为1.013×105Pa，可以支持的水银柱高度为h==≈0.76m．故D不符合实际．
点评：本题考查学生对生活中常见物体的数据的了解情况，本题告诉我们一定要对实际生活中常见的物体做到熟知，以免闹了笑话自己还不知道．
4．用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课桌的上部，则课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果(
A．与力的大小有关 B．与力的方向有关
C．与力的作用点有关 D．与受力面积有关
考点：力的作用效果．
分析：力的三要素分别是大小、方向和作用点．
三要素都可以影响力的作用效果，需要根据题目条件进行分析．
解答： 解：推课桌下部和上部，是力的作用点不同，使课桌发生了不同的运动情况．
说明力的作用效果与力的作用点有关．
点评：本题要求学生理解力的三要素会对力的作用效果产生影响．
5．关于惯性，下列说法正确的是(
A．物体静止时不容易推动，所以物体在静止时比运动时的惯性大
B．物体高速运动时不容易停下来，所以物体速度越大惯性越大
C．物体只有在不受力时才有惯性
D．惯性是物体的固有属性，跟物体的受力情况和运动情况无关
考点：惯性．
专题：运动和力．
分析：一切物体在没有受外力作用的时，总保持匀速直线运动状态或静止状态．惯性是物体固有的属性，惯性和物体的运动状态无关，惯性的大小和质量成正比．
解答： 解：惯牲是物体的固有属性，任何物体在任何情况下，都具有惯性，惯性的大小只与物体的质量有关，与其它因素均无关．故ABC错误，D正确．
点评：考查了学生对惯性的理解，学生要牢固掌握惯性的大小只与物体的质量有关，与其它因素均无关．
6．春天是放风筝的好季节．风筝在空气中飞行利用了下列什么原理(
A．风筝下方空气流动速度小，空气压强小
B．风筝下方空气流动速度大，空气压强大
C．风筝上方空气流动速度大，空气压强小
D．风筝上方空气流动速度小，空气压强大
考点：流体压强与流速的关系．
专题：应用题；压轴题．
分析：风筝升力的产生跟客机升力产生的原因是相同的．
解答： 解：风筝在空中飞行时，风筝上方的空气流速大压强小，风筝下方的空气流速小压强大．风筝上下方所受到的压力差形成向上的升力．
点评：本题考查了我们运用所学的知识来分析解决生活中的问题的能力，是2015届中考的重点．
7．自行车在我国是很普及的代步工具，从自行车的结构和使用上来看，它涉及了许多物理知识，对其认识错误的是(
A．坐垫呈马鞍型，它能够增大坐垫与人体的接触面积，以减小臀部所受的压力
B．坐垫下有许多根弹簧，目的是利用它的缓冲作用减小震动
C．在车外胎、把手塑料套、脚踏板和刹车把套上都刻有花纹是为了增大摩擦
D．车的前轴、中轴及后轴均采用滚动轴承以减小摩擦
考点：减小压强的方法及其应用；增大或减小摩擦的方法．
专题：重力、弹力、摩擦力；压强、液体的压强．
分析：自行车的结构和使用，涉及到很多物理知识，包括压强、杠杆、轮轴、摩擦力等．其中压强的大小既与压力大小有关，又受受力面积大小的影响；减小摩擦力的方法通常有：减小压力大小、使接触面更光滑、使接触面彼此分离、变滑动为滚动等．
解答： 解：
A、坐垫呈马鞍型，它能够增大坐垫与人体的接触面积以减小臀部所受压强，故A错误，但符合题意；
B、坐垫下有许多根弹簧，目的是利用它的缓冲作用以减小震动，故B正确，但不符合题意；
C、在车把手塑料套、脚踏和刹车把套上都刻有花纹是为了增大摩擦，故C正确，但不符合题意；
D、车的前轴、中轴及后轴均采用滚动轴承以减小摩擦，故D正确，但不符合题意；
点评：本题是一道有关摩擦力、压强及运动的综合题，认真分析每一个选项，找到对应的知识点是本题的解题关键．
8．有些公共汽车配备逃生锤，遇到紧急情况时，乘客可以用逃生锤打破车窗玻璃逃生．为了更容易打破玻璃，逃生锤外形应选择图中的(
考点：增大压强的方法及其应用．
专题：应用题；控制变量法．
分析：打破玻璃是为了增大压强，增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积；在受力面积一定时，增大压力．
解答： 解：在压力一定时，减小逃生锤和玻璃的受力面积，可以增大逃生锤对玻璃的压强，以便打破玻璃顺利逃生．
点评：掌握压强大小的影响因素，掌握增大和减小压强的方法，能在生活中加以利用，充分理解物理来源于生活，应用于生活．
9．如图所示，甲、乙两个实心等高圆柱体是由同种材料制成的，放在水平面上，则它们对水平面的压强大小是(
A．甲大 B．乙大 C．一样大 D．无法比较
考点：压强大小比较．
专题：应用题；压强、液体的压强．
分析：因为这三个圆柱体都竖直放在水平面上，所以它们对地面的压力F等于它们的重力G，而重力G=mg，质量m=ρV，体积V=Sh，这样我们就得出了F=ρShg，然后我们将F=ρShg代入p=，这样就可以把S从公式中消除，公式就变为：p=ρgh，最后用这个公式就可以分析出压强大小了．
解答： 解：圆柱体的体积：V=Sh，
圆柱体的质量：m=ρV=ρSh，
圆柱体对地面的压力：F=G=mg=ρShg，
圆柱体对地面的压强：p==ρgh
因为甲、乙两个实心等高圆柱体的材料相同，即密度相同，高度也相同，所以它们对地面的压强大小是相等的．
点评：关键知道p=是计算压强的普适公式，对于形状规则的固体来说，也可以用p=ρgh来计算固体压强．
10．试管中有一段被水银柱密封的空气柱，将此试管分别如图所示旋转，若空气柱的压强为P，大气压为P0，则满足P＜P0的是(
A．甲 B．乙 C．丙 D．乙和丙
考点：气体压强跟体积的关系；大气压的综合应用．
分析：根据图中水银柱所处的静止状态，分析图中水银柱密封的气体压强、水银柱产生的压强、大气压强三者之间的关系，从而可以得到答案．
解答： 解：A、甲图中水银柱在竖直方向静止，此时管内气体压强P向下，水银柱产生的压强也向下，外界大气压P0向上．水银柱的静止说明向上的压强等于向下的压强．故管内气体压强P加上水银柱产生的压强等于外界大气压P0．所以，空气柱的压强为P小于大气压P0．故A正确．
B、乙图中水银柱在竖直方向静止，此时管内气体压强P向上，水银柱产生的压强也向下，外界大气压P0向下，故管内气体压强P等于水银柱产生的压强加上外界大气压P0．所以管内气体压强大于外界大气压P0．故B错误．
C、丙图中水银柱在水平方向静止，此时管内气体压强P向右，外界大气压P0向左，故管内气体压强P等于外界大气压P0．故C错误．
D、由B、C可知，D错误．
点评：在甲乙丙这三个图中，水银柱处于静止状态，管内气压等于外界大气压加上或者减去水银柱由于重力而产生的压强，加减的依据要看玻璃管的开口端向那个方向．
11．如图所示，装满水的密闭容器置于水平桌面上，其上下底面积之比为2：1，此时水对容器底部的压力为F，压强为P，当把容器倒置后放到水平桌面上，水对容器底部的压力和压强分别为(
A．F，P B．2F，P C．F，P D．F，2P
考点：液体的压强的计算；压强的大小及其计算．
专题：应用题；压轴题．
分析：解答此题的关键是明确液体对容器底部和侧壁都会产生压强，同种液体深度越大，压强越大．
解答： 解：液体对容器底部和侧壁都会产生压强，同种液体深度越大，压强越大，
容器倒置后，液体深度不变，则压强不变，仍为P，根据F=PS，S扩大为2倍，则压力也变为2F．
点评：此题考查了学生对压强的大小及其计算的理解和掌握．同时要让学生区分压强公式和液体压强公式的正确使用．
12．下列设备没有利用连通器原理的是(
考点：连通器原理．
专题：应用题；压轴题．
分析：连通器的特点：上端开口下端连通的容器．连通器里只有一种液体，在液体不流动的情况下，连通器各容器中液面的高度总是相平的．
解答： 解：A、壶嘴和壶身构成了连通器；
B、船闸左右两个上端开口，底部相连，构成了一个连通器；
C、活塞式抽水机是利用大气压的原理来工作的，不属于连通器；
D、下水管成U形，水不流动时，U形管里的水相平，可以防止下水道里的气味散发出来，属于连通器；
点评：本题考查连通器的原理，关键知道连通器是上端开口，底部相连的，液面静止时保持相平．
13．下列各力中不属于弹力的是(
A．手对弹簧的拉力 B．人对跳板的压力
C．手对弓的拉力 D．磁铁对小铁球的引力
考点：弹力．
专题：重力、弹力、摩擦力．
分析：相互接触的物体由于发生形变，物体想要恢复原状对与它接触的物体产生的力称为弹力；由弹力的定义可判断．
解答： 解：
A、手对弹簧施加拉力时相互接触，并且使弹簧发生了弹性形变，属于弹力．不符合题意；
B、人对跳板施加压力时相互接触，并且使跳板发生了弹性形变，属于弹力．不符合题意；
C、手对弓施加拉力时相互接触，并且使弓发生了弹性形变，属于弹力．不符合题意；
D、磁铁对小铁球施加引力作用时，两个物体没有接触，不属于弹力．符合题意．
点评：本题考查弹力的性质，明确弹力产生的原因是由于物体发生了弹性形变．
14．质量相等的甲、乙两同学站在滑板上，在旱冰场上相对而立，如果甲用60N的力推乙，如图所示，以下分析正确的是(
A．同时，乙对甲的推力小于60N
B．甲静止不动，乙向后退
C．乙后退的过程中，始终受到60N推力的作用
D．乙由静止变为后退，说明力可以改变物体的运动状态
考点：力的作用效果；力作用的相互性．
分析：（1）物体间力的作用是相互的，甲对乙施加力的同时，甲也受到一个大小相同的，方向相反的一个力．
（2）力可以改变物体的形状；也可以改变物体的运动状态，物体速度变化和方向变化都属于运动状态的变化．
解答： 解：A、甲用60N的力推乙，同时乙给甲一个60N的推力，方向相反．不符合题意．
B、甲乙都受到一个60N的力，都会改变原来的静止状态，都会由静止变为运动．不符合题意．
C、甲和乙接触的瞬间甲和乙都受到60N的推力，当甲和乙分开时，甲和乙不再有力的作用，甲乙都向后退是由于物体具有惯性的原因．不符合题意．
D、由于乙受到甲力的作用，改变原来的静止状态，由静止变为运动而后退．符合题意．
点评：（1）掌握物体间力的作用是相互的，掌握相互作用力的条件．
（2）掌握力的作用效果．
15．下列说法的是(
A．竖直向上抛出的物体从高处落下是因为受到重力的作用
B．静止的物体，如果受到推力的作用，它的运动状态一定发生改变
C．用力推着一个物体沿水平面做匀速运动，推力不等于摩擦力
D．做匀速直线运动的物体只受到一对平衡力的作用，如果这对平衡力突然消失，那么这个物体仍做匀速直线运动
考点：力与运动的关系．
专题：运动和力．
分析：A、分析物体所受力，得出下落的原因；
B、物体受平衡力作用时，运动状态不改变，受非平衡力作用时，运动状态改变；
C、物体处于静止状态或匀速直线运动状态，受平衡力作用，且平衡力相等；
D、如果物体不受力，将保持静止状态或匀速直线运动状态．
解答： 解：A、物体受重力作用，重力竖直向下，所以会从高处落下，故A叙述正确；
B、静止的物体如果受到推力的作用，还可能静止，例如推桌子，桌子没动，此时推力和摩擦力是一对平衡力，故B叙述错误；
C、用力推着一个物体沿水平面做匀速运动，推力与摩擦力平衡，大小相等，故C叙述错误；
D、做匀速直线运动的物体只受到一对平衡力的作用，如果这对平衡力突然消失，那么这个物体将保持这个速度做匀速直线运动，故D叙述正确．
故选：BC．
点评：本题考查力与运动的关系，有关物体受平衡力和不受力情况是经常考查的内容，应重点掌握．
二、填空及简答题（本题包括11个小题，每空1分，共27分）．
16．如图所示，跳伞运动员在空中匀速直线下降．请回答下列问题：
（1）如果已知人和伞所受的总重力是1000N，请问他所受到的阻力的大小是1000N，方向是竖直向上（选填“向上”或“向下”）．
（2）请从二力平衡的角度提出一个问题并回答．
问题：跳伞运动员悬在空中受到的浮力多大；
回答：浮力大小为1000N．
考点：二力平衡条件的应用．
专题：运动和力．
分析：（1）跳伞运动员受到重力和空气阻力的作用，这两个力的大小决定了运动员的运动状态，重力大于阻力时，加速下降；重力等于阻力时，匀速下降；重力小于阻力时，减速下降．
（2）跳伞运动员和伞在空中做匀速直线运动，受到力是平衡力，二者大小相等，方向相反．
解答： 解：
（1）由于跳伞运动员和伞在空中匀速直线下降，处于匀速直线运动状态，所以人和伞受到的阻力与人和伞的总重力是一对平衡力，大小相等，方向相反，因此阻力大小为1000N，方向为竖直向上．
（2）跳伞运动员悬在空中受到的浮力多大？
由于跳伞运动员和伞在空中静止不动，处于平衡状态，所以人和伞受到的浮力与人和伞的总重力是一对平衡力，大小相等，方向相反，因此浮力大小为1000N．
故答案为：
（1）1000N；竖直向上；（2）跳伞运动员悬在空中受到的浮力多大；浮力大小为1000N．
点评：判断物体受力大小一定要结合物体的运动状态，物体处于静止或匀速直线运动状态时，受到的力是平衡力．
17．物体的运动状态改变一般是指：物体速度大小改变或物体运动方向的改变．
考点：力的作用效果．
专题：运动和力．
分析：力有两种作用效果：力可以改变物体的运动状态，力可以改变物体的形状．运动方向的改变或快慢改变都叫运动状态改变．
解答： 解：物体运动速度大小的改变或运动方向的改变，都是物体运动状态的改变．
故答案为：速度大小（或运动的快慢）；运动方向．
点评：本题是一道基础题，要知道：力是改变物体运动状态的原因，运动方向的改变或快慢改变都叫运动状态改变．
18．脚踢足球，施力物体是脚，受力物体是足球，脚也感到痛，这是因为力的作用是相互的．
考点：力作用的相互性．
专题：应用题；运动和力．
分析：物体间力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施力的同时，也受到另一个物体对它的作用力，所以，一个物体既是施力物体，同时也是受力物体．
解答： 解：脚踢球时，脚对足球施加力的作用，施力物体是脚，受力物体是足球；脚感觉痛，是因为脚也受到力足球对脚的力，说明力的作用是相互的．
故答案是：脚；足球；力的作用是相互的．
点评：该题考查了物体间力作用的相互性，是一道基础题．
19．如图所示的情景，受到敲击的2号棋子飞了出去，表明力可以改变物体的运动状态；上面的棋子由于具有惯性不会随之飞出，在重力的作用下，最终竖直下落．
考点：惯性；重力．
专题：应用题．
分析：（1）力的作用效果有两个：①力可以改变物体的形状即使物体发生形变．②力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化．
（2）任何物体都具有惯性，惯性即物体保持原来运动状态不变的性质．
（3）抛出的物体最终落向地面，是由于受到重力作用．
解答： 解：（1）受到敲击的2号棋子飞出去，棋子的运动速度和方向都发生了变化，表明力可以改变物体的运动状态；
（2）棋子被抛以后，虽不再受手的力，但由于棋子具有惯性，即保持原来运动状态的性质，仍会继续向上运动；
（3）力是改变物体运动状态的原因，棋子最终会落向地面的原因就是由于棋子受到竖直向下的重力作用；
故答案为：（1）运动状态；（2）惯性；（3）重．
点评：此题考查了力学的多个知识点，应用重力的概念、力的两个作用效果、惯性概念的理解可解答此题．
20．随着人们生活水平的不断提高，各种小汽车已经走进我们的家庭．小汽车的外形设计成流线型（如图所示），当小汽车在水平路面上高速行驶时对路面的压力比静止时减小（选填“增大”、“减小”或“不变”），其原因是小汽车外型是流线型，当汽车高速行驶时，车身上方空气流速大，压强小，小汽车受到了一个向上的升力，减小了小汽车对地面的压力．
考点：流体压强与流速的关系．
专题：气体的压强、流体压强与流速的关系．
分析：车子静止在水平面上，车子对路面的压力等于重力；当流线型的车子快速行驶时，产生升力，车子对地面压力减小．
解答： 解：如图，小汽车外型是流线型，当汽车高速行驶时，相同时间内，空气经过上方的路程比下方路程长，流速大，压强小，汽车在压强差下产生向上的升力，汽车对路面的压力减小，小于汽车的重力．
故答案为：减小；小汽车外型是流线型，当汽车高速行驶时，车身上方空气流速大，压强小，小汽车受到了一个向上的升力，减小了小汽车对地面的压力．
点评：本题考查流体压强与流速的关系，关键知道流体流速越快，产生的压强越小．
21．液体内部向各个方向都有压强，同种液体在同一深度，向各个方向的压强大小相等；液体内部的压强随深度的增加而增大；不同的液体，在同一深度产生的压强大小与液体的密度有关，密度越大，液体的压强越大．
考点：液体的压强的特点．
专题：应用题；压强、液体的压强．
分析：掌握液体内部压强的特点：液体内部向各个方向都有压强；液体内部压强随深度的增加而增大；在同一深度，液体向各个方向的压强相等；
不同液体内部压强还与液体的密度有关，同一深度，液体的密度越大，压强越大．
解答： 解：液体内部向各个方向都有压强，同种液体在同一深度向各个方向的压强大小相等，压强随液体的深度的增加而增大；
不同的液体，在同一深度产生的压强大小与液体的密度有关，密度越大，液体的压强越大．
故答案为：相等；增大；密度；密度．
点评：此题考查了液体内部压强的特点，要根据实验现象理解压强的特点，是一道基础性题目．
22．俗话说“磨刀不误砍柴工”，通过磨刀，使受力面积变小，压强变大，从而提高了砍柴的效率．（选填“变大”、“变小”或“不变”）
考点：增大压强的方法及其应用．
专题：控制变量法．
分析：（1）压强大小的影响因素：压力大小和受力面积大小．
（2）增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积来增大压强；在受力面积一定时，增大压力来增大压强．
解答： 解：磨刀是在压力一定时，减小受力面积，增大压强，提高砍柴效率．
故答案为：变小；变大．
点评：掌握压强大小的影响因素，掌握增大和减小压强的方法，并能把增大和减小压强的方法应用于实际生活中．
23．鸡蛋轻轻一磕便容易破碎，而用手握鸡蛋却很难将其捏碎，原因是受力面积大，压强小；坦克有宽宽的履带，可以减小压强．
考点：减小压强的方法及其应用．
专题：应用题；压强、液体的压强．
分析：压强大小跟压力和受力面积大小有关．
（1）增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积来增大压强；在受力面积一定时，增大压力来增大压强；
（2）减小压强的方法：在压力一定时，增大受力面积来减小压强；在受力面积一定时，减小压力来减小压强，据此分析回答．
解答： 解：在磕的时候，其接触面积只有一点，所有的力都集中于这一点，据压强的知识可知，此时的受力面积小，压强大，因此容易将鸡蛋磕穿；
而在用手握的时候，接触面积较大，压强较小，所以难以将鸡蛋捏破．
坦克有宽宽的履带，是在压力一定时，增大受力面积来减小坦克对地面的压强；
故答案为：受力面积大，压强小；压强；
点评：本题考查了减小压强的方法，需要学生认真体会身边的现象中包含的物理知识，做到学以致用．
24．一块砖平放和竖放在地面时，受力面积之比为4：1，则平放和竖放时对地面的压强之比为1：4，压力之比为1：1．
考点：压强的大小及其计算．
分析：解答此题的关键是明确砖不管是平放还是竖放，它对地面的压力不变，然后根据压强公式即可推出答案．
解答： 解：砖不管平放还是竖放在地面上，它对地面的压力就等于它本身的重力，因此其压力之比为 1：1；
根据压强公式P=，在压力一定的时候，压强与受力面积成反比，所以其压强之比为1：4．
故分别填：1：4；1：1．
点评：此题主要考查学生对压强大小及其计算的理解和掌握．
25．在火车站和地铁站台上，都画有一条安全线，当火车快速开过时，人越过这条线就会有危险．这是因为，火车开动时，靠近火车的地方气体流速快，气体压强小．
考点：流体压强与流速的关系．
专题：气体的压强、流体压强与流速的关系．
分析：流体的压强跟流体的速度有关，流速越大，压强越小．从人的内侧和外侧受到的压强进行考虑．
解答： 解：人离火车太近，火车开动时，使人和火车之间的空气流动速度变大，压强变小，离站台远的地方气体相对流速较小，压强较大，人在内外压强差的作用下，被强大的气流压向列车．
故答案为：流速快；小．
点评：解答这类题目的思路是先确定哪里的流体流速大，压强小，在这个压力差的作用下便产生了什么现象．
26．甲、乙两支完全相同的试管，内装密度相等的同种液体，甲管竖直放置，乙管倾斜放置，两管液面相平，如图所示，设液体对两试管底的压强分别为p甲和p乙，则p甲等于p乙（填“大于”“等于”或“小于”）．
考点：压强大小比较．
专题：应用题；压强、液体的压强．
分析：同种液体即密度相同；液面相平即深度相同，还要注意深度是指液体的竖直高度，不是液体的长度；然后运用液体压强公式P=ρgh，就可比较压强大小了．
解答： 解：液体的压强大小与液体的密度和深度有关；公式为p=ρgh；由题意知，甲乙两管内盛有同种液体，即密度相同，液面相平，即高度相同；所以液体对试管底的压强相等，即p甲=p乙．
故答案为：等于．
点评：此题考查了液体压强公式的应用，定性分析压强大小时，抓住题目的已知条件（同种液体、液面相平），运用公式就可完成此题．
三、作图与实验探究题（本题包括3个小题；27小题2分，28、29小题每空2分，共28分）．
27．（1）画出图甲茶杯对桌面压力的示意图．
（2）如图乙所示，均匀木棒AB在细绳拉力作用下保持静止．请在图中画出木棒所受重力的示意图．
考点：力的示意图．
专题：图像综合题．
分析：（1）物体对桌面的压力的作用点在接触面，方向是垂直桌面向下．
（2）对于规则物体，重心在物体的几何中心，然后根据重力示意图的画法过重心作竖直向下的力．
解答： 解：（1）茶杯对桌面的压力，受力物体是桌面，所以作用点在桌面上，从力的作用点起，沿力的方向画一条带箭头的线段．如图所示：
（2）重力的方向是竖直向下的，过木棒的重心画一条带箭头的竖直向下的有向线段，用G表示，如图所示：
点评：力的示意图：用一个带箭头的线段表示力的三要素，线段的长度表示力的大小，箭头表示力的方向．
画力的示意图的一般步骤为：一画简图二定点，三画线，四画尖，五把力的符号标尖边．按照这个作图步骤，很容易能够画出指定力的示意图．
28．如图所示，是探究影响压力作用效果的因素的实验．
（1）实验时通过观察海绵的凹陷程度，显示压力作用的效果；
（2）比较甲、乙，说明压力的作用效果与压力大小有关；
（3）比较乙、丙，说明压力的作用效果与受力面积大小有关；
（4）在此主要应用的研究方法是控制变量法；
（5）为了表示压力的作用效果引入了压强概念．
考点：探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验．
专题：探究型实验综合题．
分析：（1）压力作用效果用物体形变大小来反映，这是转换法的应用．
（2）（3）压力作用效果跟压力大小和受力面积大小有关．在压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显；在受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显．
（4）在探究一个量与多个变量的关系时，一般要用到控制变量法．
（5）为了表示压力的作用效果引入了压强概念．
解答： 解：（1）实验时通过观察海绵凹陷程度，显示压力作用的效果，这是转换法的应用；
（2）比较甲、乙可以看出，受力面积相同，压力不同，作用效果不同，因此说明压力的作用效果与压力大小有关；
（3）比较乙、丙可以看出，压力相同，受力面积不同，作用效果不同，因此说明压力的作用效果与受力面积大小有关；
（4）在研究一个量时，必须控制其它的量不变，这主要应用的研究方法是控制变量法；
（5）为了表示压力的作用效果引入了压强的概念，压强就等于压力与受力面积的比值，其公式为p=．
故答案为：（1）凹陷程度；（2）压力大小；（3）受力面积大小；（4）控制变量；（5）压强．
点评：掌握压力作用效果的影响因素，利用控制变量法和转换法比较压力作用效果，知道最终如何引入了压强的概念，是解答本题的关键，属典型的探究型实验题．
29．（16分）如图所示，小车在水平方向受到两个力的作用，我们通过观察小车在水平方向受到不同的两个力作用时，小车是否处于静止来探究二力平衡需要满足哪些条件．
（1）把小车放在较光滑（选填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，对实验结论的得出更有利．
（2）向两吊盘中加砝码，当两盘中的砝码质量相等（选填“相等”或“不相等”）时，小车静止．
（3）保持两吊盘中的砝码质量相等，将小车在桌面上旋转一个角度松手后，小车会转动，直到两边的拉线在同一条直线上．
（4）如果将两边的吊盘挂在小车一端的同一挂钩上，且沿同一方向拉小车，可以发现小车不会静止，这是为了表明小车受到的二力若平衡，必须满足方向相反这一条件而设计的一个步骤．
（5）通过上述过程可知：作用在同一物体上的两个力，只有当大小相等、方向相反，且作用在同一直线上，这两个力才彼此平衡．
考点：二力平衡条件的应用．
专题：探究型实验综合题．
分析：（1）桌面越光滑，小车所示摩擦力越小，摩擦力对实验的影响越小；
（2）桌面光滑，小车在水平面上受到两个水平拉力作用，当两盘砝码相等时，小车受到的拉力相等，小车静止；
（3）当水平方向的两个拉力不在同一直线上时，小车转动；
（4）小车受到同一方向的拉力，受力不平衡，将运动．
（5）根据实验条件及实验现象进行分析总结，然后得出二力平衡的条件．
解答： 解：（1）把小车放在较光滑的水平桌面上，小车受到的摩擦力越小，
摩擦力对实验的影响越小，对得出实验结论更有利．
（2）向两吊盘中加砝码，当两盘中的质量相等时，小车在水平方向受到的拉力大小相等，小车停止．
（3）保持两盘中砝码质量相等，将小车在桌面上旋转一个角度松手后，小车受到的两个拉力不在同一直线上，小车会转动，直到两边的拉线在同一条直线上．
（4）如果将两边的吊盘挂在小车一端的同一挂钩上，且沿同一方向拉小车，可以发现小车不会静止，这是为了表明小车受到的二力若平衡，必须满足方向相反这一条件而设计的一个步骤．
（5）通过上述实验可知：作用在同一物体上的两个力，只有当大小相等、方向相反、且在同一条直线上这两个力才彼此平衡．
故答案为：（1）光滑；（2）相等；（3）转动；在同一直线上；（4）方向相反；（5）相等；相反；同一直线．
点评：本题考查了探究二力平衡条件的实验，是初中物理的一个基本的、重要的实验，也是常考内容，一定要掌握其实验注意事项、实验步骤等问题．
四、计算题（本题包括2个小题，第30小题4分，第31小题9分，共13分；解答时写出必要的文字说明、依据的公式和主要演算步骤等，没有过程，只写最后答案的不得分）．
30．小刚同学质量为60kg，双手倒立在地面上，每只手掌与地面的接触面积是150cm2，（g=10N/kg）
（1）小刚的重力．
（2）小刚双手倒立时对地面的压强．
考点：压强的大小及其计算；重力的计算．
专题：计算题；应用题．
分析：（1）已知小刚的质量，根据公式G=mg可求小刚的重力；
（2）人双手站立时对地面的压力等于人的重力，求出对地面的压力和受力面积，根据公式P=可求他倒立时对地面的压强．
解答： 解：（1）小刚的重力G=mg=60kg×10N/kg=600N；
（2）小刚双手倒立时对地面的压强P====2×104Pa．
答：（1）小刚的重力为600N；
（2）小刚双手倒立时对地面的压强为2×104Pa．
点评：本题考查重力和压强的计算，要知道在水平面上物体对地面的压力等于自身的重力；对受力面积的判断是最容易出错的．
31．一颗图钉尖的面积是5×10﹣8m2，图钉帽的面积是0.8×10﹣4m2，手指对图钉的压力为20N，求：
（1）图钉尖对墙面产生的压强；
（2）图钉尖对墙面产生的压强相当于多少米深处的水所产生的压强；
（3）在一标准大气压下图钉帽受到大气的压力．（ρ水=1.0×103kg/m3，一标准大气压为p0=1.0×105Pa）
考点：压强的大小及其计算；液体压强计算公式的应用．
专题：压强、液体的压强．
分析：（1）固体能够传递压力，当用力按图钉钉帽时，图钉将外力大小和方向不变的进行传递，又知道图钉尖的面积，利用公式p=求出图钉尖对墙面的压强；
（2）利用公式p=ρgh求出图钉尖对墙面产生的压强相当于多少米深处的水所产生的压强；
（3）利用公式F=pS求出在一标准大气压下图钉帽受到大气的压力．
解答： 解：（1）图钉尖对墙的压力等于手对图钉帽的压力即20N，
则图钉尖对墙的压强：
p1===4×108Pa；
（2）若p2=p1，由p=ρgh得，图钉尖对墙面产生的压强相当于水所产生的压强的深度：
h===8×104m；
（3）在一标准大气压下图钉帽受到大气的压力：
F′=p0S帽=1.0×105Pa×0.8×10﹣4m2=8N．
答：（1）图钉尖对墙面产生的压强为4×108Pa；
（2）图钉尖对墙面的压强相当于4×104m深的水所产生的压强；
（3）在一标准大气压下图钉帽受到大气的压力为8N．
点评：本题考查了固体压强的计算，要知道固体能够传递压力，大小不变，以及固体压强的计算，关键是分清接触面积，但解题时要注意单位的换算．
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