极客数学帮有什么特色？_百度知道
极客数学帮有什么特色？
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极客数学帮能满足不同学生的学习需求，匹配最合适的班型、学习态度、学习成绩差异和提高学习效率的要求、学习能力他们会根据学生的数学基础、教材和教师
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出门在外也不愁极客数学帮好不好？_百度知道
极客数学帮好不好？
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进步很多我姑娘初三了，现在却很感兴趣，从小数学没及格过，最近在这里补了一段时间了。关键是姑娘原来真的很讨厌数学的，挺感谢极客数学帮的
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箐优网也不错
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出门在外也不愁极客数学帮 & & & & & & & & & & & & & & & & & & & 潜心数学&·&匠心育人登录邮箱帐&&号：@密&&码：大写锁定已打开验证码：5天内自动登录 |您好，分享的企鹅
极客数学帮：孩子不喜欢数学 请务必看看这个
先讲一个笑话：某晚，见一小孩在路边烧纸，期间时不时的偷偷往火堆里扔几张考试卷子，边烧嘴里还边嘟囔:“爷爷啊，您岁数大了，在那边多做做题，对脑子好，还能开发智力。要是有不会做的啊，您就把我们班数学老师带走，让她教您”。 这当然是个关于考试，关于做题的笑话，但也折射出出学生对于做题的不自觉、不乐意，甚至非常反感，由反感做题到反感老师，从而反感学习。极客数学帮张旺老师提醒大家，如果孩子不喜欢数学，那下面这些内容一定要看看。那么为什么孩子们在学习生涯中，慢慢会不喜欢做题不喜欢学习呢？可能有人立马就会说了：做题没意思、做题枯燥、做题千篇一律、题永远做不完……有这些原因，所以你看到学生往往喜欢长得帅气或者漂亮的老师、偏向生动形象的教学氛围、幽默搞笑甚至夸张的教学方式，为此极其多的学校有意无意也在这方面下足了改革的功夫，选择老师要求颜值、将教室装上多媒体、将教学内容做成动画，应该说是值得大家肯定的，因为这是立足于学生的改革、借助互联网的创新，学生的确学习更快乐，更喜欢来上课了。但是反过来一想，在这种氛围中成长起来的学生，当他的学习环境没有那么多色彩，没有那么美观时，他还能一如既往的全身心去学习吗？有研究就说现代人类不是在进步是在退步，因为人类已经失去太多大自然的属性，而被工具替代。换句话说，当孩子们的生活环境不那么符合他的要求时，他只能趋利避害，逃避到他想要的环境中，而不是反过来，去创造他喜欢的生活。请注意，在此，极客数学帮张旺老师提出了这么一个结论，我们不要逃避，我们要创造。那么如何在解题过程中，让孩子们去培养创造的能力呢？在解决“孩子不喜欢数学”的问题之前，极客数学帮再让大家看看美籍匈牙利数学家波利亚在他的一系列著作中反复提到的“解题的价值不是答案本身，而在于弄清是怎样想到这个解法的，是什么促使你这样想这样做的”，也就是说解题是思维的体操，也即属于数学思维方法的范畴，解题时只有形成的数学思维方法才是创造的动力源泉。极客数学帮张旺老师认为所谓数学思维方法，就是在基本数学观念系统作用下，进行思维活动的心理过程，简而言之，就是找出已知和未知之间联系的一种分析探索方法。一般情况下，问题与知识的联系并非是显然的，即使你能在题目中看到某些知识或者题型的影子，但毕竟不会是知识的原形，他们往往披上了一层或几层外衣，也即要么减少了条件，要么增加了问题，要么改变了结构，要么换了一种说法，从而导致你没有完全现成的知识方法可以立马运用。这就是学生常常出现“上课我认真听讲听懂了，例题也会了，但是习题和考试题我就是要出错”的根本原因。为了利用你现在掌握的知识和方法解题，就必须创造一定的“桥梁”，这种创造“桥梁”、探索未知的过程，本身就是在锻炼培养创造能力。在当前功利主义盛行的教育系统中，很多学生被迫忽视数学思维方法，片面关注解决题目的具体方法，过分强调题海战术，过分记忆和模仿各种类型的、非本质的、混乱的解题技巧和模型，只要题目结构稍有变形就手足不从。这样一种教育和学习方式，本末倒置，丢掉实践，舍去有根据有目的有思路有想法的探索过程，取而代之的是生搬硬套、胡猜乱测，难怪就会出现平时测验小考满分，期末大考却凄凄惨惨的场景，报再多的培训班也是没用的。那么怎么在解题过程，收获自己的数学思维方法呢？在求解过程中，我们很可能再三地改变我们的观点，或者改变考虑问题的途径。这个时候，极客数学帮提醒大家，我们应该不断地变更我们的出发点。当我们开始着手解题时，我们对问题的概念可能很不完整；当我们有些进展以后，我们的看法就不同了；而当我们几乎已经得到解答的时候，看法就会更不相同。因此，我们可以把解题分成四个过程：首先，我们必须了解问题；我们必须清楚地看到要求的是什么?其次，我们必须了解各个项之间有怎样的联系?未知和已知之间有什么关系?为了得到解题的思路，应该制定一个计划。第三，实现我们的计划。第四，我们回顾所完成的解答，对它进行检查和讨论。上述每一阶段都有其重要性。可能会有这样的情况：一个学生想出了一个异常好的念头，于是跳过所有的预备步骤，解答就脱口而出了。如此幸运的念头当然是求之不得的，但是也可能发生很不走运的事：即，学生通过上述四阶段中的任何一个阶段都没有想出好念头。最糟糕的情况是：学生并没有理解问题就进行演算或作图，这就是粗心马虎最根本的源头。一般说来，在尚未看到主要联系或者尚未作出某种计划的情况下，去处理细节是毫无用处的。如果学生在实行其计划的过程中检查每一步，就可以避免许多错误。当我们大体上知道，为了求解未知数，必须完成哪些计算、要作哪些图的时候，我们就有了一个计划。这个计划可能是逐渐形成的，它往往需要借助以前学过的知识和方法，甚至见过的题型，这就要求学生必须对以前的知识烂熟于胸；或者，在明显失败的尝试和一度犹豫不决之后，突然闪出了一个“好念头”。从弄清问题到想出一个计划，其过程可能是漫长而曲折的，甚至最终都想不出而不得不去看答案，但是这个过程是创造的源泉，是最珍贵的。想出一个计划，产生一个求解的念头是不容易的。要成功需要有许多条件，如已有的知识、良好的思维习惯、目标集中，还要有好运气。但实现计划则容易得多，我们所需要的主要是耐心。计划仅给出一个一般性的大纲，我们必须充实细节并耐心地检查每一个细节，直到每一点都完全清楚了，没有任何可能隐藏错误的含糊之处为止，但是很遗憾，我见过太多的学生做几何题时，是想起一步就写一步，写完再想下一步，而不是再在脑海中或者草稿纸上，预先把解题方法推演一遍再写。为了确信某个东西的存在或其质量的好坏，我们总喜欢去看看它，摸摸它。 我们总是通过这两种不同的感官来感知它。同样，我们也宁可通过两种不同的证明使我们对结果确信无疑。因此要问：你能用不同方法来导出这结果吗?当然，我们宁愿要简短而直观的论证，而不要冗长而烦琐的，所以要问：你能一下子看出它吗? 当我们回顾问题解答的时候，我们自然有机会来考察一个问题与其它题型的联系。如果学生已经作出了努力并且意识到自己完成得不错，那么他们将发现对解答加以回顾确实饶有趣味。这样，他们就热切地想知道用努力还可干些什么别的，以及下次他如何能干得同样好，这就需要学生对每一道题、每节课的内容、每星期或者每个月的学习进行回顾、整理。怎么样，对于孩子不喜欢数学的问题的解决方法，相信你也有了大概的理解，那么极客数学帮提醒各位家长：发现问题比解决问题更重要，读书是有用的，做题是有成就感的，赶快让孩子去耐心去体会下吧。以上就是极客数学帮分享的数学资讯，极客数学帮是西南地区最大的专注数学的培训学校，超90%的好口碑，年培训人数超6.2万人，欢迎你百度搜索“极客数学帮”了解我们，如需了解更多实用升学资讯，你可以微信添加朋友搜索“GEEKSX”添加关注。数学提升热线：028-
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