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　　教师涨工资2016最新消息:2016教师涨工资都涨了多少
　　5月14日讯 近日，国务院办公厅印发《乡村教师支持计划（年）》（简称《计划》），其中提出，提高乡村教师生活待遇，拓宽乡村教师来源，畅通高校毕业生、城镇教师到乡村学校任教的通道，逐步形成“越往基层、越是艰苦，地位待遇越高”的激励机制。通过实施乡村教师支持计划，带动建立相关制度，形成可持续发展的长效机制。
　　教师涨工资
　　期待“最无争议涨薪”尽快兑现
　　长期以来，中国乡村教师工作条件艰苦，生活待遇低下，微薄的薪水有时还被无情拖欠，这种尴尬而无奈的局面，极大地影响了乡村教师从教的积极性，进而制约了乡村教育的健康发展。按照国务院办公厅印发的《计划》，我国330万乡村教师的工资待遇将有明显提高，生活待遇将获得较大改善――这次可以预期的乡村教师涨工资，受到了公众的一致赞同，被称为“最无争议涨薪”，足见乡村教师待遇低下已成为一个严重问题，提高乡村教师待遇已经刻不容缓。
　　教师涨工资
　　以往乡村教师收入缺乏保障，生活待遇低下，地方政府和基层政府拿出的最常见的理由是“政府没钱”。“政府没钱”并非不是实情，因为相当一部分政府开支需要政府自己想办法筹集，虽然再怎么“没钱”，“三公”经费和公款消费似乎也未受多大影响，但有些地方的确出现过拖欠公务员工资的情况，“没钱”给乡村教师发工资有时大约在所难免。
　　现在不一样了，中央明确要求，义务教育经费要按“省级统筹”原则发放，这意味着包括乡村教师工作在内的义务教育经费，要由省级财政足额保障，地方政府、基层政府再也不能以“没钱”为由，维持乡村教师低保障、低待遇的困窘局面。甚至可以说，即便出现了基层公务员工资被拖欠的情况，乡村教师的工资、待遇也必须不折不扣予以保障，否则，地方政府、基层政府就难逃截留、克扣义务教育经费之嫌。
　　人社部副部长胡晓义表示，国务院已经下发了调整公务员基本工资、事业单位人员基本工资、机关事业单位离退休人员费的三个方案。具体来看，本次机关事业单位人员基本工资普涨，重点是向基层倾斜。像公务员中最低级别的办事员，基本工资标准是由元提至1320元;事业单位中最低级别的工人、专业技术人员、管理人员，基本工资标准分别由610元、630元、3150元，提升至1280元、1320元、6940元。中小学教师、医院护士的基本工资标准提高10%。此外， 不同级别的机关事业单位人员的退休费也都有提高。
　　教师希望涨薪的诉求具有合理性
　　从现实需要看，广大教师希望涨薪的诉求具有合理性，该涨。但是条例规定的国家建立事业单位工作人员工资的正常增长机制，只是一个大的原则性规定，要真正让教师薪酬见涨还需要耐心等待。在当下，用半梦半醒来形容也许是比较恰当的――我国教师群体的薪酬不高，地区差异和城乡差异较大，且不少地区教师的薪酬并未达到《教师法》（日起施行）明文规定的“教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平”， 譬如，资料显示，北京市在 “十一五”之前，教师的工资水平还没有达到当地公务员平均水平，其他地区就更不用说了。因此，广大教师希望涨薪是一种合理的诉求，也一个最抵近现实生活需要的梦想。
　　教师工资套改标准表
　　为了切实解决乡村教师目前所面临的种种问题，国务院办公厅于今年6月1日颁布了《乡村教师支持计划（年）》（以下简称《计划》）。《计划》中提到“全面落实集中连片特困地区乡村教师生活补助政策”、“依法依规落实乡村教师工资待遇政策”，其核心就是要增加教师工资。但如何增加？调研组建议如下：
　　一是优化教师工资结构。建议将70%的绩效工资与职称脱钩，与岗位工资合并，作为基础性工资;取消扣除30%的绩效工资的做法，将这部分金额独立，设为“绩效奖励金”，在有条件的地方增加“绩效奖励金”预算，奖励奋战在一线讲坛上的教师，劳者多得。
　　二是建议增加教龄补贴，3-10元的教龄补贴将使老教师寒心。切实落实《计划》中“对在乡村学校长期从教的教师予以表彰”和“鼓励”。
　　三是“国标”工资（包括岗位工资、10%工资和薪级工资）继续由中央统筹，我们建议各项补贴、绩效奖励金由市（地级市）一级或更高级的教育主管部门来统筹，确保同一地区（地级市）之内统一等量，有利于实现教育资源的优化配置和教育公平。
　　教师的收入
　　教师收入由：基本工资、教龄工资、绩效工资、特优津贴等构成。
　　1.基本工资：教师按照教师资格定：小学教师3000元，初中教师3500元，高中教师4200元，大专教师4800元，大学教师5500元。（随国民经济增长）
　　2.教龄工资（含工龄）：每年80元，随着教龄增长。工龄工资的实行这不仅是对老教师的照顾问题，更重要的是鼓励终身从教的思想，有利于教师队伍的建设和教师队伍的稳定。
　　3.课时工资：课时补贴按照实际上课按劳取酬原则，主要是鼓励教师多代课，特别是年轻教师精力充沛，他们多代课，并得到应有的报酬，不仅是心理的安慰，也是对他们的鼓励。
　　4、绩效工资：学期和学年奖金（取代职称工资）。这部分奖金，只能占工资的10%左右。大家推荐竞比实绩，每学期学年评，不终身制。每个老师积极努力年年有希望，主要是激励工作出成效，优质优得，不仅要激励多代课，更要激励上好课。
　　5、特优津贴：全体教师公认的特别优秀教师，无名额限制，县市以上部门高标准考核认定，象领国务院津贴领县/市政府津贴，不终身制。主要是对那些在教育教学工作在有特殊研究成果，并得到很好的推广，对一所学校或一个地区的教育有一定的影响作用的教育及教学方法，可根据影响范围的大小确定等级，或者说是以国家及省级，地市、县确定不同的标准，使那些有才华的教师得到应有的报酬，真正起到激励作用。
　　6、山区补贴：农村和边远地区的教师，另外给与补贴，应该是工资35% 。正如国家干部下乡补贴，越偏僻地区，补贴越高，不终身制，离开就没有。
　　教师工资改革标准细则
　　1、基本工资
　　办事员2800元;科员3000元;副科级3100元;正科级3300元;副处级3600元;正处级4000元;副厅级4400元;正厅级5000元;副部级5500元;正部级6000元。
　　办事员三周年按科员对待;科员五年按副科级对待;副科级十周年按正科级对待;正科级十周年按副处级对待;副处级十周年按正处级对待;正县级十五周年按副厅对待;副厅级二十周年按正厅级对待;初次套改以累计年限对应的职务待遇确定基本工资。
　　2、工龄工资
　　每年60元，以虚年计算，按月发放。三年一调。
　　3、奖励工资
　　每月300元，年度考核不合格者次年1月停发，直至考核合格的次年1月继续发放。三年一调。
　　1、车补，随工资每月发放，标准=基本工资&5，逢一进十。
　　2、取暖补助，一年发放一次，标准=基本工资&3，逢一进十。
　　3、出勤补助，正常上班每天30元，无顾不至每日扣发30元，经单位领导批准的病假、事假和国家规定的节假日等0元。三年一调。
　　4、山区补助，农村和山区公务员享受山区补助，标准=基本工资&10，按月发放，三年一调。
　　4、地区差别补助，各地根据实际情况确定地区差别工资。
　　除养老、医疗补助按现行政策执行外，公积金、独生子女费等一切现行补助全部废止。
　　5、新参加工作人员基本工资确定方法
　　高中、技校、中专以办事员确定;大专以科员确定;本科以副科级确定;硕士以正科级确定。
　　6、退休公务员和参照公务员管理人员退休生活费
　　退休前工资&80%。三年一调。
　　7、政治工作人员参照同级行政人员工资标准执行。
　　8、其它各类专业技术人员的职务工资标准，按照国务院批准的各有关主管部门同类人员的职务工资标准执行。
　　9、基础工资、工龄津贴、奖励工资，按照国家统一规定的标准执行。
　　10、高等学校的工人，原则上执行国家机关和事业单位工人的结构工资制及其工资标准。
　　11、生产性工人岗位（技术）工资标准，由学校参照国家机关工人基础工资、岗位工资标准表，结合学校的特点拟定，但需报经学校上级主管部门或省、自治区、直辖市人民政府批准后执行。
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惠城区人民政府办公室
惠城边远农村教师涨津贴 人均每月增加200元 &&&&&& &惠城农村边远地区义务教育学校教师涨津贴了。近日，惠城区对农村边远地区义务教育教师岗位津贴进行了调整，每人每月平均津贴超过700元，比原来增加200元，全区约800名边远地区义务教育学校教师享受这项津贴。　　8月6日，惠城区政府网公布了《惠城区农村边远地区义务教育学校教师岗位津贴实施办法》。根据该办法，惠城区边远地区（特指汝湖镇仍图片以及横沥镇、芦洲镇）义务教育学校在编在岗工作人员，从7月1日起，可享受不低于人均每月700元的津贴。此次调整前，惠城区农村边远地区义务教育教师岗位津贴发放标准为不低于人均每月500元。　　农村边远地区义务教育学校教师岗位津贴按学期发放，春季学期发放当年3月至8月份岗位津贴，秋季学期发放当年9月至下年度2月份岗位津贴。　　津贴调整后发放标准　　在距离市区10~25公里的农村学校工作3年以上的，发放700元；　　在农村学校工作10年以上，或在农村学校工作3年以上且受聘副高级及以上专业技术岗位，或在距离市区25公里以上的农村学校工作3年以上的，发放1120元；　　其他在农村边远地区学校工作的，发放420元。 相关附件：教师涨工资最新消息2014：边远地区1.9万名教师领700元以上岗位津贴
教师岗位津贴：河南省市各县均已按省定人均每月不低于700元的标准修订实施办法，并发放了今年1月到12月的岗位津贴，同时补发了之前不足部分津贴。更多四川时政热点信息欢迎访问。
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教师涨工资最新消息2014：边远地区1.9万名教师领700元以上岗位津贴
从今年起，我省山区边远地区义务教育学校教师的岗位津贴已由每月人均不低于500元提高到700元以上。昨日，记者从市教育局人事科了解到，截至目前，我市5个县均已按照省新标准发放了本年度的岗位津贴，全市1.9万多名山区教师享受到了这一待遇。
&&从去年1月1日起，我省开始建立山区和农村边远地区义务教育学校教师岗位津贴制度，符合条件的教师可获得每月人均不低于500元的岗位津贴。今年8月新修订的《广东省山区和农村边远地区义务教育学校教师岗位津贴实施方案》将这一标准提高到了不低于700元，并从1月份起施行，省政府将其列入今年的“十件民生实事”。
&&根据省要求，教师岗位津贴的受益对象主要为我市山区和边远地区的义务教育学校教师，全市5个县共有1.9万多名教师可享受这一待遇。
&&上述负责人介绍，截至目前，我市各县均已按省定人均每月不低于700元的标准修订实施办法，落实岗位津贴所需资金，并发放了今年1月到12月的岗位津贴（经省批准，紫金县发放了1月-11月岗位津贴，12月岗位津贴2015年1月发放），同时补发了之前不足部分津贴。
&&据了解，实施教师岗位津贴制度，旨在鼓励和吸引优秀人才到山区和农村边远地区中小学校任教，稳定山区和农村的骨干教师队伍，以促进义务教育均衡发展。
&&来源：河源日报
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粤落实农村教师岗位津贴 城区老师主动申请进大山
原标题：粤落实农村教师岗位津贴 城区老师主动申请进大山
　　核心摘要：这个看似小小的变化，是发生在南雄市响应全省政策，实施“山区和农村边远地区义务教育学校教师岗位津贴”等一系列大动作后。广东高校引进“洋大师”远不止广东工业大学一家，中山大学、华南理工大学、暨南大学、华南师范大学、南方医科大学等高校都大力实施引进国外高层次人才计划。
　　党的十八大报告提出，加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力。十八届三中全会进一步明确提出，要“统筹城乡义务教育资源均衡配置”，“实行公办学校校长教师交流轮岗”。
　　为落实党中央的决策部署，我省从2012年开始大力推进实施“强师工程”。一年多过去了，目前“强师工程”进展如何？取得了哪些成效？近日，笔者深入我省各地，包括偏远山区基层一线校园了解到：去年全省新增到农村从教“上岗退费”高校毕业生近5000名；初步建立起县域内义务教育学校教师定期流动刚性约束机制；目前全省欠发达地区县域内中小学教师平均工资水平已与公务员平均工资水平基本相当，农村学校教师平均工资水平普遍高于城镇教师平均工资水平；去年山区和农村边远地区义务教育学校教师人均岗位津贴超过500元/月……山区的老师不走了，城里的老师自告奋勇到农村来，这些悄然发生的变化让我们看到了山区娃娃有书读、读好书的希望。
　　专题撰文：南方日报记者 赖竞超
　　通讯员 粤教宣
　　关键词
　　教师福利
　　补助向山区、边远地区教师倾斜
　　去年暑假，韶关市城区南雄中学的叶常聪和黎灿学校的郭先兰两位教师，主动提出到农村边远山区学校任教。
　　这个看似小小的变化，是发生在南雄市响应全省政策，实施“山区和农村边远地区义务教育学校教师岗位津贴”等一系列大动作后。
　　原来，自2013年1月起，我省非山区县（市、区）农村边远地区和山区县（不含县城所在镇街）义务教育学校开始实施教师岗位津贴制度，其中经济欠发达地区71个县（市、区）由省财政给予资金补助。截止到日，省给予补助的71个县（市、区）全部出台了本地实施办法，并按人均每月不低于500元的标准兑现了岗位津贴。据统计，全省有33万多教职工享受岗位津贴，月人均岗位津贴565元。
　　这当中，南雄市根据本市实际情况，在岗位津贴发放上“闯”出了一条更加切合实际、调动当地教师积极性的新路子。他们按照该市农村地区中小学校距离县城的远近，把岗位津贴分为五档：最边远学校农村教师岗位津贴每人每月950元，其次是800元、600元、400元、300元。
　　无独有偶，韶关乐昌市也按照相同的思路将岗位津贴分为6档，最高950元，最低300元，且实行定岗不定人，无论教龄长或短，只要在同一类区学校均享受同一津贴标准。
　　就在叶常聪和郭先兰两位老师做出开先河之举后的9月，又有不少城区学校的教师在向南雄市教育局了解农村教师岗位津贴有关政策后，纷纷表示希望明年尽可能交流到农村学校工作。一个好的政策带来的多米诺骨牌式效应正在悄然发生。
　　更加可喜的是，今年省财政有望将补助标准的基数提高至人均700元/月。
　　关键词
　　提升素质
　　南雄教师参加培训无须交任何费用
　　近年来，惠州、清远、韶关等市在师资队伍建设上均花大力气、下狠功夫取得了一定的成绩，但笔者在走访上述地区，与当地办学者交谈的过程中了解到，他们深感：自己与省“强师工程”要求相比，与珠三角发达地区相比，仍有一定的差距。
　　“除了显而易见的办学条件，其实更大的差距在教师素质。”一位惠州市教育部门有关负责人对笔者说。
　　为此，惠州市推进建立“市―县―学校”三级培训体系，目标是构建一个“教育家培养对象―市级学科带头人―市级骨干教师”的金字塔结构的优秀教师队伍格局。该市财政在每年拨付500万元培训经费的基础上，2013年又拿出269万元作为农村中小学教师的培养培训专项资金。一年来，惠州市举办各级各类培训项目68个班（次），培训教师21533人次，提供培训学时40多万个，全面完成18个省级培训项目和国家级培训项目的送培任务，组织参训人员达2132人次。
　　清远市则成立了教育科学研究院，依托清远市一中，开始探索和推进教学、教研、科研和培训四位一体的教师培训机制。在资金上，清远市政府划拨教育科研经费从万元增加到2013年的200万元，足足翻了一番。
　　与此同时，一项旨在培育一批名校长、名班主任和名教师的“三名培养工程”大刀阔斧地展开。从2013年起，清远市设立专项资金65万元，对已挂牌的20个教师工作室和即将挂牌的校长工作室10个、班主任工作室10个、教师工作室30个进行评选资助。并在全市范围内遴选15名“名校长”、70名“名教师”、15名“名班主任”进行重点培养，并每人每月发放500元的岗位培训津贴，每2年为一个周期。
　　韶关南雄市同样不惜“下血本”。教师参加培训不承担任何费用，特别是骨干教师培训实行了“两免两补”（免培训费、教材费，补助住宿费和伙食费）。据统计，南雄市每三年为一个周期组织教师全员培训学习并进行专业知识能力测试，近年来每年都有近2万人次的教师参加各级组织的培训。
　　关键词
　　人才引进
　　粤高校创新平台巧用“洋大师”
　　在省实施“强师工程”的推动下，我省各高校各尽所能，不断加大国内外高层次人才引进的力度。尤其是近年来，广东高校中的“洋大师”现象愈来愈普遍。
　　在广东工业大学，一二年级的本科生就可以在教室里和世界顶尖的“洋大师”面对面，就是一个很好的例证。自从2011年该校启动“百人计划”至今，已经引进57人，九成来自海外。其中不乏像原诺基亚首席设计师汉诺?凯霍宁这样的世界顶级工业设计大师。
　　广东工业大学主要负责人说，学校主要是受到了“斯坦福大学―硅谷”成功范例的启示，即顺应第三次工业革命浪潮的发展，大力推动科技服务转型升级，与工业界深度融合。因此，广东工业大学积极与地方政府、工业界、港澳高校及海内外高水平科研团队合作，建立集服务产业、学科发展、人才培养三位一体的协同创新平台和创新联盟。目前已有6个重大科技创新平台，牵头或参与组建省部院产学研创新联盟31个。
　　广东高校引进“洋大师”远不止广东工业大学一家，中山大学、华南理工大学、暨南大学、华南师范大学、南方医科大学等高校都大力实施引进国外高层次人才计划。中山大学引进的杰马里?莱恩（Jean-Marie Lehn），是法国斯特拉斯堡大学“超分子科学与工程研究院”（ISIS）负责人，1987年获得诺贝尔化学奖，被称为“超分子化学之父”。华南理工大学从美国麻省理工学院、卡内基研究所、英国牛津大学等国外著名大学和科研院所引进优秀人才82人；华南师范大学团队式引进了“信息感知光电技术创新团队”，以瑞典皇家科学院和皇家工程院两院院士、物理学诺奖评委会主席苏尼?斯文伯格（Sune Svanberg）为学术带头人，核心成员包括国际光学工程学会主席Katarina Svanberg教授等6名国际顶尖学者。这些洋大师、洋专家在教学、创新研究、人才培养、成果转化等方面都取得了可喜的成绩，极大地带动和提升了广东高校学术水平和科技竞争力。
　　■一线故事
　　怀集县凤岗镇下南坑村小学教师：
　　“好政策让我更安心扎根山区”
　　2013年3月起，我省各地陆续出台实施山区和农村边远地区义务教育学校教师岗位津贴具体办法。一年过去了，现在这项工程成效如何？日前，笔者来到怀集县凤岗镇下南坑村小学，拜访已经领取山区津贴的12位小学教师，一探究竟。
　　下南坑村小学距离怀集县城近40公里，是一所革命老区村级小学，学校四面环山，山路崎岖，教学条件艰苦。该校共有9个班200多名学生，但只有12名教师，其中离下南坑村小学2公里多的鱼汕村分教点有一个学前班、一个复式班，就2名教师。
　　2010年，黄城花通过全省“代转公”考试成为一名公办教师，在下南坑村小学工作已3年多。最初，她每月工资只有380元，说起最近落实的山区农村学校教师岗位津贴，黄城花一脸灿烂：“现在我每个月可以领到800元的山区津贴，这样我一个月的工资就有3600元，相比过去做代课教师，真是好几倍啦，政府的好政策使我更安心扎根山区教学！”
　　中午时分，我们来到距离下南坑村小学2公里多的鱼汕村分教点，说是一个教学点，其实就是一幢两层的教学楼。走近细看，只见一楼两间是教室，二楼一间是教师宿舍、一间是杂物室，在这里执教的周锦培老师正埋头看书备课。据他介绍，由于鱼汕村离下南坑村小学较远，孩子走路要花上40多分钟。目前，安排在这个分教点读书的学生是下南坑村学前班和一、二年级的适龄孩童，由他和另外一个教师执教。
　　周锦培老师的家乡在离学校20公里的上磴村，他1981年任教至今已有32年教龄，现在是小学高级教师，领取800元的山区津贴后，每月工资达到4500元。他的爱人邓雪菊也在下南坑村小学任教，领取小学高级教师的工资加800元山区津贴，收入与周锦培老师差不多，两人每月工资近万元，在当地算是高收入了。周锦培老师说，现在收入高了，生活不愁了，愿意一辈子在这里执教。
　　据下南坑村小学校长石有度介绍，学校现有7位小学高级教师、5位一级教师，年轻教师居多，都是大专以上文化。他说，现在学校有8人每月已领到800元山区补贴，还有4人因教龄未够10年补贴是580元，由于有了山区津贴，老师们都不想调去镇上或县城教书，而是安心扎根山区执教。如今，该校各班级的各项教学指标和学生学习成绩在全镇名列前茅。2013年有一人获“肇庆市德育先进工作者”称号，一人获县“先进教师”表彰，一人被评为镇“优秀班主任”，学校被评为镇“先进集体”，石有度本人也被评为镇“优秀校长”。
　　在下南坑村小学，让笔者感受颇深的还有学校的变化。据石有度说，过去，学校没有围墙，一条村道穿越校门口，来往的车辆令学生出入险象环生。所谓的篮球场是一片泥地，天晴时都是尘土，下雨天则到处脏兮兮的，教师居住的宿舍也是泥砖房。
　　后来，在上级部门、村委会和热心人士的帮助下，村道改了路，学校建起了新的围墙，围墙的一面办起了宣传栏。篮球场实现了硬底化，校园不再灰尘漫天，教师住上了水泥楼房，学校面貌焕然一新。同时，在四会市热心人士的资助下，学校还风风火火地搞起一个多媒体室，配备了投影机、计算机、录音机等设备，增添了一批电脑，村里的200多名孩子也能像城里的孩子一样，常常摸到电脑了，现代化教学设施逐步完善。
　　总策划：罗伟其 张东明
　　总统筹：李学明 朱超华 王斌伟 胡振敏 那佳 陈广腾
　　总执行：王创 戎明昌 陈枫
　　来源： 南方日报
作者： 编辑： 蔡晓丹
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简述：　　教师一词有两重含义，既指一种社会角色，又指这一角色的承担者。 广义的教师是泛指传授知识、经验的人，狭义的教师是指受过专门教育和训练的人，并在教育（学校）中担任教育、教学工作的人。（履行教育教学的专业人员。承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命&&m
　　实例：武术教师[1]
　　详细解释
　　编辑 来源
　　&教师&最初指年老资深的学者，如《史记&孟子荀卿列传》：&齐襄王时，而荀卿最为老师。&后来把教学生的人也称为&老师&。如金代元好问《示侄孙伯安》一诗：&伯安入小学，颖悟非凡儿。属句有夙性，说字
　　教师授课 惊老师。&中国有悠久的尊师重道的传统，古代就有&人有三尊，君、父、师&的说法。《吕氏春秋&尊师》云：&生则谨养，死则敬祭，此尊师之道也。&古人席地而坐，以西边为尊，故尊称家庭教师为&西席&和&西宾&。
　　中国有悠久的尊师重道的传统，中国古代教师的称谓很多，其中尊称有以下五种：
　　老师：原是宋元时代对地方小学教师的称谓。金代文学家元好问《示侄孙伯安》诗云：&伯安入小学，颖悟非凡貌。属句有夙性，说字惊老师。&后专指学生对教师的尊称。
　　明清以来，一般称教师为&先生&。直至19世纪末20世纪初，辛亥革命元老、中国现代教育奠基人何子渊、丘逢甲等人将西学（美式教育）引入中国，创办新式学校后，便开始在&学生操行规范&里面明确将&教师&称谓定义为&老师&。但绝大部分学生约定俗成将&先生&改称为&老师&，则是从国民政府时代开始，并一直沿用至今。
　　西席、西宾由来是这样的：汉明帝刘庄为太子时，拜桓荣为师，登皇位后，对桓荣仍十分尊敬，常到桓荣住的太常府内，听桓荣讲经。汉代席地而坐，室内坐次以靠西墙（西边），面向东方为尊。汉明帝给桓荣安排坐西南面东的坐席，表示对启蒙老师的尊敬，从此，&西席&便成了对教师的尊称，也称西宾。
　　师长：是古时候对教师的尊称之一。《韩非子&五蠹（音度）》：&有不才之子&&师长教之弗为为变。&
　　山长：源于《荆相近事》。五代时，蒋维东隐居衡岳，以讲学为主，受业者众多，尊称蒋维东为&山长&。此后，山中书院中的主讲教师亦称为&山长&。久而久之，&山长&成为对教师的一种尊称。
　　先生：1.老师。2.对知识分子和有一定身份的成年男子的尊称。3.称别人的丈夫或对人称自己的丈夫（特定用途：前面都带人称代词或定语；举个实例你先生、我先生）。4.旧时称管帐的人。如：他在当铺当先生。5.旧时称说书、相面、算卦、看风水等为业的人。如：风水先生。6. 后来意义有所外延，但凡德高望重的人，都可以被尊称为&先生&，有表示尊敬的意思，不一定完全指男士。如宋庆龄、杨绛、冰心、丁玲等均可称为先生。
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