> > >撒谎的教训作文 接尾撒谎的教训作文 接尾篇一:《撒谎作文》
说谎作文_1000字
人无完人，世界上每个人都说过谎，就算是再伟大的人，一生中也难免说过谎。
小孩子都是天性聪明的，但淘气会使他们犯一些错，大人们责问多，小孩子便会说谎。为什么呢？说了实话便要挨打。相比之下，说谎免挨打会好一些。但有些孩子的谎言会被大人们揭穿，于是这个说了谎的孩子便会被大人斥责甚至于动手打。吸取了经验和教训后，孩子们不但不会改正，反而会想怎样来“圆谎”，直至他们说谎面不改色心不跳，这样，说谎便成了孩子的“家常便饭。”
小孩说谎是罪过，大人说谎是应付。一个领导打电话来找他有事，他却让妻子说自己不在，外出有事。女儿大叫着说：“爸爸说谎。”他只是笑道：“这叫应付。”这叫应付么？与其说是应付，还不如说是推卸，他们所犯的错比小孩子大得多，却编造了“应付”这个理由。不仅向领导说了谎，还向孩子说了谎。这种双向性的谎言，其实更加可恶。
孩子的谎言大多数是为了自己不受惩罚而编造的。比如一个孩子打碎了花瓶，妈妈便问：“这个花瓶是你打碎的么？”如果回答“是我不小心,,,,”屁股便难免遭到一顿打。但如果回答：“是小猫碰的。”便会平安无事。相比于两种回答，我想聪明的人都会选第二种，这也不怪孩子们，毕竟他们还小，不想被打屁股，出于不想被打的想法之下，说谎便是唯一的选择。毕竟花瓶已经打破了，孩子被不被打也挽救不回来，如果为了让孩记住这个教训，那也难免太牵强了点，正常点的孩子都不会热衷于打碎花瓶吧！因此孩子在这种情况下说谎也算是正常的。再者这些孩子说一些小谎也不会影响到他人的利益，既不损人也不损己，就不算是大错了。而说谎为“应付”的那些大人们却不同了。他们之间是可以相互包庇的，只要是对自己有利，管他撒什么弥天大谎，都与我无关。正所谓“不关我，莫闲管。”在他们眼中，利益是最重要的，随便找一个借口说谎来维护自己的利益，甚至谋取更多的利益。他们不管是否损害他人的利益，毕竟自己才是中心，才是最重要的，往往不顾及他人，只为自己着想，将“应付作为保护伞，还具有一点诚信吗？
孩子说谎，罪过？大人说谎，应付？
爱说谎的妈妈作文_400字
爱说谎的妈妈
我有一个好妈妈，但她爱说谎。
有一天，妈妈做家务累得满头大汗，我说：“妈妈，我帮帮您。”妈妈说：“我不累。”我想妈妈累得满头大汗，还说不累，我知道妈妈是在骗我。有一次妈妈正在看她最喜欢的节目《超级女声》，我只好放学回家，妈妈立即管掉电视，我说：“您不看《超级女声》？”妈妈说：“我不爱看。”我知道妈妈又在骗我，她是怕影响我学习。又有一次，妈妈给我煮我
最爱吃的刀子鱼，我说：“妈妈，一块吃吧。”妈妈还是那句话：“我不爱吃。”我知道妈妈仍然骗我。
一天放学回家，我买了一串糖葫芦，带回家给妈妈吃，到家妈妈还是那句老话：“我不爱吃。”我说：“我在路上已经吃过一串了，这是给您的。”妈妈接过了糖葫芦。对我说：“乖”。
嘿嘿嘿，我也撒了一次谎。
读《说谎的牧童》有感作文_900字
华南师范大学附属小学 杨晟东
还记得那一天，我读了伊索故事，里面的《说谎的牧童》这个故事使我的心久久不能平静。
《说谎的牧童》这个故事主要讲述一个牧童，经常欺骗农民有狼来了，时间久了农民开始不信任他。最终，狼来了，把他的羊给吃掉了，结果没有一个农民帮他。这一个故事告诉我们人不要说谎，要诚实地去面对一切事物，否则会得不到别人的信任。这样想着，便想起以前牧童的我,,,,
那时我读一年级。一次考试，数学老师把我们考试的卷子发了下来。我一看，才99。5分，我看了看试卷，原来我把“0”写成了“6”。真是的，怎么这么粗心呀？可是我“哑巴吃黄连——有苦说不出啊！”谁叫我是班上的学习委员，即使心里不高兴，脸上都要扮开心。我故意去问问这个同学的分数，那个同学的分数，结果他们都说是100分，我难过极了。放学了，我把试卷放在柜子里，没带回家。
回到家，爸爸妈妈问我考了多少分，我装成兴奋的样子说：“100分！班上只有我一人。”爸爸妈妈笑眯了眼，可我心里十分难受。时间一分一秒地过去了，我紧张得直冒冷汗，爸爸看见了还以为我热。到了后来，爸爸觉得我今天的表现好古怪，但他什么也没有说。这时，说谎的牧童出现在我面前，好像在说：“你看你，还说我说谎，你不也一样？哈哈,,,,”羞愧的我，想了好久，终于壮着胆，疾步走到爸爸妈妈身边，勇敢地对他们说：“爸妈，其实我这次考试只考了99。5分，请你们原谅我说了假话。”他们并没有骂我，只是严肃地对我说：“以后不要再这样了，说谎是不对的。”
我写完作业，再一次翻开伊索故事，里面的牧童又出现在我面前。他又对我说：“这样做才对，你不应该说假话，要诚实地面对事实。”于是，第二天，我回到学校，把昨天的错题认真的改了一次。
直到现在，不管在什么时候，我都会一直记得牧童的那一句话,,,, 张文娟
我说谎了作文_400字
作者：张宁芸
一天，我正在家里看书。突然，一只小蜜蜂飞进来了，我急忙拿着一个打苍蝇的拍子去打它，
不料，蜜蜂没打着， 却打破了玻璃窗。我心想：糟了，妈妈回家了一定会大发雷霆的。这时一阵巨大的响声把我吓了一大跳。原来邻居家的玻璃被风吹破了。我眼前一亮，有办法了。正在这时，妈妈回来了。我就把编好的谎话说了一遍，妈妈果然相信了，我又继续看书。
虽然这事已经过去了几天，但我的心里一直不好受。我想告诉妈妈，可是又怕让妈妈发火。我该怎么办呢？
推荐老师：覃世云
老师的话：张宁芸小朋友， 你听过列宁小时候的故事吗？ 如果你能向列宁一样， 主动向妈妈承认你说谎了， 你妈妈不会发火的。勇敢地去说吧。
爱说谎的小猴子作文_800字
很久以前，有一座猴子王国，其中里面个爱说谎的小猴子，这个小猴子很喜欢吃甜美的桃子。
有一次，小猴子来到一个陌生的地方，它非常的害怕，它继续向前走去，突然，眼前出现了好多甜美的桃子，它准备吃的时候，看见上面写着“大王宫”。这下小猴子才明白了这原来是自己大王的房间，可是它特喜欢吃桃子，心想：大王不在，我应该可以上去偷吃几个吧！于是，小猴子就跳上了桃子堆里，小猴子大吃一场，它只想偷吃几个，没想到，后来把所有大王的桃子吃了一大半。大王回来了！小猴子一听，有人的脚步声，急忙躲了起来！它一看是大王回来了，它很害怕，大王回来一看，咦，我的桃子怎么少了那么多？大王很生气！小猴子趁大王不注意的时候急忙跑出了房间。
今天大王在调查每个猴子的房间，结果没有查到，小猴子看见大王说：“大王我昨天看见大猴子去你的房间，不知在干什么？”“会是大猴子偷的吗？”大王心想。大王继续查，最后查到大猴子床上有桃子的毛，其实是小猴子弄的。然后，大王叫猴子们纷纷前来房间，把大猴子处分了。处分得站不起来。可是小猴子不知悔改，继续说谎，这回它不是偷吃，而是偷东西。这是因为一天，小猴子想玩一下另一只小猴子的玩具，可是那只小猴没给它，因为这只小猴不爱跟它玩，所以小猴生气，晚上的时候，小猴趁晚上它睡的时候，偷偷把另只小猴的玩具抢来，藏在自己的被里。早晨的时候，另只小猴醒来时，发现自己的玩具不见了，非常伤心。那只小猴在房外找了一圈，还是没找到，小猴子伤心的回到了房间。
此时，小猴感到很惭愧，小猴心想：我不该冤枉大猴子，也不应该偷另只小猴的玩具，可是小猴怕大王责备。所以它没有告诉大家真相。可是大王觉得应该不是大猴子偷桃，还有小猴不可能把自己的玩具弄不见。所以大王继续调查，原来，桃是小猴偷吃的，玩具是小猴偷的。大王查出真相后，把小猴叫到房间，也叫了一群小猴作证，查出了小猴说谎的事实。
后来，小猴受到教育，从此以后，小猴再也不敢说谎了，成了一个受人喜爱的小猴子！
说谎的原因作文_500字
说谎的原因
坎西小学 五年级 李缓缓
关键的时候还真的不能没有它，你们知道这个“它”指的是什么吗？聪明的我来告诉各位——是钥匙。
暑假里我住在外婆家，时间长了，想要回家。外婆家开了一个店，我在店里玩，但衣服这些都在后屋里，这时候需要钥匙去开了。外婆有一把，外公也有一把，我先向外婆要钥匙，外婆为了留我再住几天，便随口对我说：“我没有钥匙，钥匙在你外公那儿呢”。我为了拿回这串钥匙，更为了回家，便对外婆撒谎说：“我跟外公那儿找过了，但外公说在您这儿”。我心里在想，我为了回家说了个慌，这是对的还是错的呢，外婆瞪大眼睛犹豫了，便随手从口袋里拿出了钥匙。我急忙的跑到后屋，手忙脚乱的把东西收好，正好赶上了回家的班车，我高高兴兴地回到了家。
现在想起这件事来，我真不该对外婆撒谎。
（指导老师：皋荷）
关于狗的作文：小狗奇科里说谎记作文_700字
的一份子。浓眉大眼的它还有一个与众不同的特点：鼻头是紫色的。所以，它还
有一个别人对它的爱称———紫鼻小子。
一天夜里，奇科里翻来覆去都睡不着，便缠着妈妈给它讲故事。奇科里的妈
妈现学现卖，好不容易用了一个《木偶奇遇记》的故事哄奇科里睡着了,, ,,
第二天，奇科里好奇极了，因为它一点也不相信故事里说的“撒了谎，鼻子
就长长”的事。忽然，它眼睛一亮，从脑海里闪出一个“英明的决策”：撒一次
谎试试不就行了！
实际上，那只是一个童话。在生活中，鼻子并不能长长。但奇科里为了证明
说谎的后果，便故意把小兔妹妹的草莓趁夜深人静的时候全拔光了。可当小兔妹
妹问起时，它却兔死狐悲道：“唉！小兔妹妹，别伤心了！也不知是哪个贪心的
家伙把你每天日升而起，日落而息，一滴滴汗水浇出来的草莓全,,全拔光
了！” 奇科里还不由得抽动了一下嘴唇。尽管如此，它的鼻子依旧纹丝不动。
就这样，奇科里失败一次就再做一次恶。后来，它竟把“实验”转化成了
“习惯”。最后，它竟然成了惯偷！
当奇科里又一次“实验”失手被人抓进森林派出所时，它痛哭流涕道：
“哦！我的天！我在干什么？爸爸，妈妈，姥姥，我对不起你们！我现在终于明
白了：并不是说谎、干坏事鼻子会长长，而是自己原来那颗洁白无暇的心一点一
点的变黑，走向毁灭啊！”,, ,,
就这样，奇科里一直在派出所哭着，哭着,, ,,
说谎有招作文作文_700字
说谎有招作文
经过多年的观察与实践，我发现同学们为了逃避写家庭作业所用的招数，大致有如下儿种，现公布于天下。
招数之一，用“忘记带”来搪塞。当老师询问作业时，如果未完成，你可以面不改色、神情自若地说：“我忘带了。”因为老师太慈悲，所以总会信以为真，告诉你下午拿来。等到下午，老师工作繁忙，你的事早忘到九霄云外去了，于是说谎成功。但此招数只能用三次，超过三次，保你原形毕露，受到老师的惩罚。
招数之二，凄过于人。第一招用过之后，可告诉老师作业完成了，只是让小弟弟给撕坏了。此招只可应急，不可常用，因为此招成功率极低。
招数之三，重新包装。当老师留以前做过的题目时，可把以前的作业拿来，擦去对钩和日期，再把对称的两页卸下来，钉在新作业本上。当然，新旧作业本纸张要保证一致，才能成功。
招数之四，钻空子。如果第二天有大型活动或搞节日庆祝，你可不写作业。因为第二天老师忙于搞活动，查作业的事十有八九就免了。此招成功率极高。 =
招数之五，贿赂组长，受贿之风在学生当中早己泛滥。未完成作业时，你可以拿一些组长喜欢的小东西来贿赂他，组长受贿后，就可以替你瞒天过海。当然此招遇见铁面无私的组长就不灵了。
最后一招，偷梁换柱。拿同学的作业冒充自己的作业，当然要找那些笔迹极相似的才有可能成功。此招不在紧急之时不可运用。
以上说谎之招，己属专利，不可擅自使用。如不听劝告，受到老师的制裁，本人概不负责，切记！切记！
论说谎作文_500字
说谎是一种不好的行为，这是人人皆知的话，可为什么知道了还要这样做呢？有些人觉得人人骗我，我骗人人，是天经地义的。就像生意人说的：“不说谎是买不出去的。”
难道一定要说谎才卖得出去吗？如果在顾客买之前先说它的好和不足，将来要怎么样改进，让顾客觉得这样诚实的推销不会吃亏的。难道你喜欢滔滔不绝地介绍这是如何的好，如何的棒，简直是天衣无缝后，让顾客买完后，一用，却是个伪劣产品，那种失落的神态你喜欢吗？像有些商场做活动，说什么买够多少钱就送一样精美大礼包，有些人觉得很值，便不停地花，直到获得那个精美大礼包，等打开一看，只不过是几只牙膏。他会感到很生气，因为老板欺骗了他。可老板不以为然，很高兴地看着他用骗人的手段获得的钱。
像这样的骗人广告有很多。某某美容院说包你7天年轻10岁；某某厂家黄金首饰超低价出售；某某医院能治好任何大病,,,,
都说父母是孩子的第一位老师，让孩子学会很多东西，但有些时候父母会给孩子留下不好的印象。比如在买车票时，让我们把腿收着，看着会很矮，这样就可以逃过买票了。
谎言就像一个面具，把我们的真面目给遮住了。只有我们不撒谎，才能享受真正的阳光。
我的第一次说谎作文_300字
人人都会说谎，对的，我就说过谎。
那天早上，我在学校看见数学考卷，&啊！''76分。我想：完了，回去一定死的很惨的！那我就骗爸爸数学考卷不用带回家，问我分数是多少，我就说忘记了。好，就这样做。刚开始，我自信满满 ，后来竟然还是被打了；我说完后，爸爸不信，问了同学后，就知道了一切。爸爸很生气，我拿回来考卷。爸爸看了后，说；&
你这次考试成绩没有考好，没事，但是我们不可以说谎。你不能因为害怕惩罚而想一些躲避现实的方法来躲避，你要知道：应该受到的惩罚不光你用什么方法都没法逃避的，要面对现实。”&哦。''我这才明白了。
从此以后，我把爸爸今天说的话来永远记住了。
撒谎的教训作文 接尾篇二:《撒谎风波(小学生作文)》
都是撒谎惹的祸
今天是星期一，早晨一起床，我便坐到沙发上，打开电视机，津津有味地看起节目来。也许是今天的节目太精彩了，我看了一个又一个，以至于把爸爸今天给我布置的作业都忘到九霄云外去了。等我猛然间想起来，一看表，哇！都11：30了，这可怎么办哪？爸爸要下班了，可是布置的作文我一个字还没写呢，爸爸回来可是要批评我的！正当我手忙脚乱、无所适从时，无意间看到了书架上摆的一本《小学生作文选》，我顿时眼睛一亮，有了！从中抄一篇不就是了，反正爸爸也不知道，这样既节省了时间，还能得到爸爸的夸奖。说干就干，我翻开作文选，从中找了一篇名叫《劳动的滋味》的作文，急急忙忙的抄了起来，等我刚刚抄完，爸爸也下班回到了家。一进门，爸爸就问：“今天作业完成了吗？”我深吸了一口气，故作轻松地说：“完了，完了，还不是小菜一碟，一会儿你检查就是了。”爸爸听了很满意，拍拍我的头高兴地说：“这就好，这就好。”
吃过午饭，爸爸拿起我的作文认真地看了起来，我站在一边，心里就像揣了一只小兔，怦怦地跳个不停，生怕爸爸看出了破绽。真是越怕有事越有事，只见一会儿，爸爸的眉头就皱了起来，好像看出了我这篇作文是抄袭别人的。果然不出所料，爸爸指着作文严肃地问：“这篇作文真是你自己写的吗？”听了爸爸的话，我紧张极了，感到头上都冒出了汗珠。心想：是实话实说哪，还是接着骗下去，承认了怕爸爸批评我，不承认又怕爸爸知道了实情，说我不诚实。最后我还是抱着侥幸的心理，决定再骗他一回：“作文确实是我自己写的，我要骗你我就,,,,”爸爸的表情更严肃了，还没等我说完，就打断了我的话：“别说了！你的眼睛已经告诉了我你在撒谎，你从来没做过饭、炒过菜，怎么
可能写得这么详细、清楚？你肯定在骗爸爸。犯了错误不要紧，可是如果不承认错误，那可就是错上加错了。你是想做个诚实的孩子还是做一个不诚实的孩子？”听了爸爸的话，我的脸羞得通红，低着头向爸爸说出了实情。爸爸听了，没有再批评我，而是轻轻地抚摸着我的头，慈祥地说：“这才是爸爸的好儿子。你一定记住，干事要认真，做人要诚实，如果从小就学会说谎，养成坏毛病，长大了也是没有出息的。”我羞愧地对爸爸说：“我错了，我今后一定要做个诚实的孩子”,,,,
撒谎的教训作文 接尾篇三:《小学作文：撒谎风波》
今天是星期一，早晨一起床，我便坐到沙发上，打开电视机，津津有味地看起节目来。也许是今天的节目太精彩了，我看了一个又一个，以至于把爸爸今天给我布置的作业都忘到九霄云外去了。等我猛然间一看表，哇!都11：30了，这可怎么办哪?爸爸要下班了，可是布置的作文我一个字还没写呢，爸爸回来可是要批评我的!正当我手忙脚乱、无所适从时，无意间看到了书架上摆的一本《小学生作文选》，我顿时眼睛一亮，有了!从中抄一篇不就是了，反正爸爸也不知道，这样既节省了时间，还能得到爸爸的夸奖。说干就干，我翻开作文选，从中找了一篇名叫《劳动的滋味》的作文，急急忙忙的抄了起来，等我刚刚抄完，爸爸也下班回到了家。一进门，爸爸就问：“今天作业完成了吗?”我深吸了一口气，故作轻松地说：“完了，完了，还不是小菜一碟，一会儿你检查就是了。”爸爸听了很满意，拍拍我的头高兴地说：“这就好，这就好。”
吃过午饭，爸爸拿起我的作文认真地看了起来，我站在一边，心里就像揣了一只小兔，怦怦地跳个不停，生怕爸爸看出了破绽。真是越怕有事越有事，只见一会儿，爸爸的眉头就皱了起来，好像看出了我这篇作文是抄袭别人的。果然不出所料，爸爸指着作文严肃地问：“这篇作文真是你自己写的吗?”听了爸爸的话，我紧张极了，感到头上都冒出了汗珠。心想：是实话实说哪，还是再骗爸爸，承认了怕爸爸批评我，不承认又怕爸爸知道了实情，说我不诚实。最后我还是抱着侥幸的心理，决定再骗他一回：“作文确实是我自己写的，我要骗
你我就……”爸爸的表情更严肃了，还没等我说完，就打断了我的话：“别说了!你的眼睛已经告诉了我你在撒谎，你从来没做过饭、炒过菜，怎么可能写得这么详细、清楚?你肯定在骗爸爸。犯了错误不要紧，可是如果不承认错误，那可就是错上加错了。你是想做个诚实的孩子还是做一个不诚实的孩子?”听了爸爸的话，我的脸羞得通红，低着头向爸爸说出了实情。爸爸听了，没有再批评我，而是轻轻地抚摸着我的头，慈祥地说：“这才是爸爸的好儿子。你一定记住，干事要认真，做人要诚实，如果从小就学会说谎，养成坏毛病，长大了也是没有出息的。”我羞愧地对爸爸说：“我错了，我今后一定要做个诚实的孩子”……
撒谎的教训作文 接尾篇四:《难忘的教训—不应该撒谎》
《难忘的教训—不应该撒谎》
难忘的教训—不应该撒谎 　
一桩桩小事如一艘艘小船在我的脑海里游荡，一件件后悔的事如一块块铁烙烙在我的心里，永远也不能抹去。　 　
二年级下学期，我高高兴兴地去学校取成绩，可听到的成绩却不是我想要的，因为我只排了19名，这对我的打击太大了！在以往的考试中我的成绩一直名列前茅，要知道妈妈对我的标准是第5名，而我只排了19名，相差14名，就等于落在别人身后面千万丈。我原本高兴的心情一下子便跌入底谷。　回家的路上我反复思考，回家该怎样向妈妈交代：对妈妈说吧!又怕她火冒三丈，大发雷霆，以后禁止让我做一些与学习无关的趣事。但是不告诉妈妈，妈妈还要追问，甚至还要给老师的电话，事情的后果会更严重。顿时我的心头像系了千百个结，拧成一团怎么解也解不开！我一屁股坐在凉亭上想组织一下语言再跟妈妈汇报。这是我灵机一动想出了一个绝顶的好办法—撒谎。只要我不说实话妈妈不会知道真相。　 　
我哼着小调伴着和煦的春风迈着轻快的步伐回到了家。 　
回到家，我装作若无其事的样子坐在沙发上，妈妈坐过来问我“姑娘这次考得怎么样啊？”可能是因为第一次做亏心事，我的脸顿时涨红了，口齿也不清楚了，拿着桃子的手也开始打颤了！我吞吞吐吐地说“第名第5名！”妈妈皱紧眉头问：“第5名，还是第9名，还是第几名啊？”在妈妈的一再发问后我就是不说。这是妈妈打通了老师的电话核实一下，我刚想开口却已经晚了。核实结果我排了19名。放下电话，妈妈顿时火冒三丈，一个巴掌扇在我的脸上，妈妈打在我脸上，疼在她心里。妈妈对我说:&我打你不是因为成绩而是因为你撒谎了!孩子记住做人要诚实，一步一个脚印，这样才会获得永久的“第一”，永久的成功啊！听了妈妈的话我羞愧的低下头。　 　
这个教训我一直牢记在心：做人要诚实，一步一个脚印，这样才会获得永久的“第一”，永久的成功！”我相信这是我第一次撒谎也是最后一次.
撒谎的教训作文 接尾篇五:《最经典的10句小学生撒谎作文语句》
最经典的10句小学生撒谎作文语句
编者的话：近日，国家总督学顾问陶西平抨击了中小学作文教学中的弊端，他呼吁别让孩子从作文开始“第一次撒谎”——“教育活动中一定要重视价值观教育，否则社会将承担没有进行这种教育的后果。”此言论引发众博主们的热烈议论。
陶西平在为教育界500余名代表作主题报告时说，某高校一名外教让学生完成一篇关于母亲的英语作文，所有学生都非常轻松地完成了作业。因为他们从小学起就开始写这个内容，毫不费劲。但外籍教师的阅卷结果出乎意料，他质疑学生：“你们的母亲难道都是一样的吗？难道她们从来没有不负责过？从来没有自私过吗？”
“我记得韩寒说过一句话：‘人生的第一次撒谎常常是从写作文开始的。’所以每个孩子都写了一个虚拟的母亲。”陶西平说。
错位的教育逼着作文去撒谎
作文成为人生撒谎的处女地，这是教育的错位，作文的异化。
作文只是提高语言表达能力的一种工具，但现在的作文更多的异化为德育目的为主——不是说德育没有必要，但当德育成为作文的唯一目的后，其语言训练的意义，就会丧失。
语言表达以实践为基础。没有实践，再美的语言都会空洞。
从概念到概念，从书本到书本，书本就成了唯一正确。当孩子们看到语文教材里、作文范例里的母亲，个个高大无比的时候，自然也会跟着深挖母亲美好和善良的一面，因为只有这样，才算立意正确、符合标准。任何对母亲的质疑或者不满，都被视为不合格。当作文成了讴歌的工具，而不是提高语言能力的手段时，描写母亲的作文里，“母亲都是善良的”，就不难理解。
作文最忌空洞无物。要想作文言之有物，只能凭空想象，而一想象，就离撒谎不远。这是“人生的第一次撒谎常常是从作文里开始的”的根本原因。
网络小丑星
作文为何成了孩子撒谎的根据地？
我认为主要有以下两方面的原因：
其一，中小学生课本中有许多胡编乱造的故事成了学生们作文的样本。据腾讯网统计，在现行的中小学语文课本中，有许多虚构的故事，如《陈毅探母》(纯属虚构，查无任何实证)、《爱迪生救妈妈》(纯属虚构，当时还没有阑尾炎手术)、《朱德与兰花》(故事时间均经不起推敲)等，借名人的行为宣传美德；《乌鸦反哺》教育人要回报父母(乌鸦无家庭，无从反哺)；还有像《老人与海鸥》，海鸥围着老人遗像等虚构情感故事很感人但不合情理。
其二，中小学生作文要求主题思想必须是积极的，健康向上的。写母亲，自然要写母亲的伟大感人之处。写母亲打麻将不顾家庭，或者母亲喜欢占小
便宜，很显然不合教学规范。于是学生们只好编造一些感人的故事，来达到老师的要求。
所以，要想孩子们在作文中表达自己的真实想法，必须拓宽命题思路，不要动不动给大家出一个《母亲》、《最难忘的一件事》等老掉牙的题目，在这样的框架之下孩子们能不处心积虑地说一些谎话来赢得老师的欢心吗？
最经典的10句小学生撒谎作文语句
1、扶老奶奶过马路后问：“小朋友，谢谢你，你叫什么名字？”我拍着胸脯回答：“我叫红领巾。”(汗颜呀，心里暗暗埋怨自己小时候上学都还是奶奶接送,,,,)
2、写我最爱的人的时候，我最爱的人不是我的爸爸，也不是我的妈妈，而是那个讨饭的伯伯，他用一颗善良的心给我的狗狗丢下一块骨头，他的善良让我久久的感动,,,,(作文里写最爱的人是父母似乎很庸俗,,,,)
3、今天我看到农民伯伯家的那头老黄牛在默默的耕地，它默默地为农民伯伯贡献自己的力量的精神值得我们学习。(自从老师告知要广泛向别人学习优点后，学习牛、羊、猪、狗的精神变得特别时髦。)
4、今天是教师节，老师们是蜡烛，燃烧自己，照亮别人。那天，小王老师使尽了全身的力量给我们上了最后一节课，就患癌症死去了，我们是多么怀念他啊,,,,(小学作文里，很多老师就这样得“绝症”死了,,,,)
5、“今天天气晴朗，万里无云，我们来到了××公园春游,,,,在夕阳的余晖下，我们依依不舍地离开了，我会永远记得这快乐而有意义的一天！”(其实这一天我最难受的是又要提心吊胆地凑作文,,,,)
6、“望着缓缓升起的五星红旗，我的崇敬之情油然而生。”(写爱国作文的时候都会望着五星红旗，小学生的想象力真有穿透力。)
7、“烛光下，看着妈妈头顶的几缕白发闪闪发亮，布满老茧的手灵巧地帮我缝补衣服，我的泪水再也忍不住，流了出来,,,,”(于是全国小学生都成了泪人，奔三年龄的妈妈都成了白发魔女)
8、小红是我的同桌，清秀的眉毛下一双水灵灵的大眼睛，仿佛会说话一般。(只要是写眼睛，大家都会用水灵灵。)
9、写议论文，需要举例子的时候，牛顿、居里夫人、爱迪生、马克思一个个闪亮登场。(尽管很多时候不知道他们究竟是干什么的，但是用他们做例子感觉很高档,,,,)
10、在最难忘的一件事的回忆中，很多小学生写道，最难忘的是一次撒谎，“我保证，从今以后再也不撒谎，虽然我发过许多誓，但是这一次我是认真的！”(于是又完成了一篇撒谎的作文,,,,)
儿子编造的作文令我笑弯了腰
看到大家热议“撒谎从作文开始”，我也想借此追记一件往事：一天，读小学三年级的儿子要写一篇《学雷锋做好事》的作文。他几次试探我们有没有什么法子提示他一下，当时我们在另一个房间看热播电视剧，对儿子的话没多上心。
差不多熬了两个多小时，儿子把作文拿过来给我。我一看，全篇生拉硬扯，编造他在校园里这里扫一下地，那里捡一下纸屑，全篇作文没有第二个人物，也没有其它活动和情景。我忍不住笑：“你，你这是晚上偷偷跑进校园搞地下活动啊！”情节荒唐，让我忍俊不禁，笑得前仰后翻。妻子受到惊吓，过来看究竟。她一把拉住我，大声吼道：“笑笑笑，你看看你儿子。”一旁的儿子受不了我的嘲笑，伤心地哭起来了。
儿子从小是一个诚实的孩子，不太会说假话，那晚，他的确是无力完成“无米之炊”的作文。
后来，儿子对我说，“同学们写出的‘好作文’，尽管老师评价很高，会打许多红波线，家长看了高兴，你知道吗，我却没有一点成就感。我最痛苦的，就是写一些我没有经历过没有见过的命题作文，因为我不会编啊。”
“作文撒谎”是谁逼出来的？
作文撒谎，点中了中小学作文教学的死穴。那么，学生作文为什么要撒谎？有网友在留言中说：“不撒谎老师不喜欢啊！不撒谎不编造作文怎么得高分？不得高分语文怎么能考好？考得不好挨打挨骂怎么办？”笔者认为，
虽然有点调侃的意味，但说出了学生的心里话。其实，学生也不想撒谎，是畸形的作文教学模式给逼的！
长期以来，中小学作文课教学模式通常是教师先指导，学生再练习。许多时候，教师的指导讲的不是思路，而是整齐划一的命题，限定某一种文体，甚至要求按某某范文,,,,几乎从形式到内容都定了框框，很难激活学生的写作欲望，学生主动性差，就更谈不上合作探究，只是被动地完成任务。时间长了，一提起作文，许多学生都一脸茫然，甚至厌恶作文，害怕作文。更关键的是，这样的作文教学教的不是学生的写作兴趣，而是为了应试得高分。
一面对作文兴趣不高，一边又被要求得高分，客观上逼迫学生想邪门歪道，照葫芦画瓢甚至编造抄袭，作文中出现“母亲都是一个模式”也就见怪不怪了。
撒谎的教训作文 接尾篇六:《孩子撒谎从作文开始》
孩子撒谎从作文开始
顺河镇德仁希望小学：陈军
近日，国家总督学顾问陶西平抨击了中小学作文教学中的弊端，他呼吁别让孩子从作文开始“第一次撒谎”——“教育活动中一定要重视价值观教育，否则社会将承担没有进行这种教育的后果。”此言论引发众博主们的热烈议论。
陶西平在为教育界500余名代表作主题报告时说，某高校一名外教让学生完成一篇关于母亲的英语作文，所有学生都非常轻松地完成了作业。因为他们从小学起就开始写这个内容，毫不费劲。但外籍教师的阅卷结果出乎意料，他质疑学生：“你们的母亲难道都是一样的吗？难道她们从来没有不负责过？从来没有自私过吗？”
“我记得韩寒说过一句话：‘人生的第一次撒谎常常是从写作文开始的。’所以每个孩子都写了一个虚拟的母亲。”陶西平说。
错位的教育逼着作文去撒谎
作文成为人生撒谎的处女地，这是教育的错位，作文的异化。
作文只是提高语言表达能力的一种工具，但现在的作文更多的异化为德育目的为主——不是说德育没有必要，但当德育成为作文的唯一目的后，其语言训练的意义，就会丧失。
语言表达以实践为基础。没有实践，再美的语言都会空洞。
从概念到概念，从书本到书本，书本就成了唯一正确。当孩子们看到语文教材里、作文范例里的母亲，个个高大无比的时候，自然也会跟着深挖
母亲美好和善良的一面，因为只有这样，才算立意正确、符合标准。任何对母亲的质疑或者不满，都被视为不合格。当作文成了讴歌的工具，而不是提高语言能力的手段时，描写母亲的作文里，“母亲都是善良的”，就不难理解。
作文最忌空洞无物。要想作文言之有物，只能凭空想象，而一想象，就离撒谎不远。这是“人生的第一次撒谎常常是从作文里开始的”的根本原因。
最经典的10句小学生撒谎作文语句
1、扶老奶奶过马路后问：“小朋友，谢谢你，你叫什么名字？”我拍着胸脯回答：“我叫红领巾。”(汗颜呀，心里暗暗埋怨自己小时候上学都还是奶奶接送……)
2、写我最爱的人的时候，我最爱的人不是我的爸爸，也不是我的妈妈，而是那个讨饭的伯伯，他用一颗善良的心给我的狗狗丢下一块骨头，他的善良让我久久的感动……(作文里写最爱的人是父母似乎很庸俗……)
3、今天我看到农民伯伯家的那头老黄牛在默默的耕地，它默默地为农民伯伯贡献自己的力量的精神值得我们学习。(自从老师告知要广泛向别人学习优点后，学习牛、羊、猪、狗的精神变得特别时髦。)
4、今天是教师节，老师们是蜡烛，燃烧自己，照亮别人。那天，小王老师使尽了全身的力量给我们上了最后一节课，就患癌症死去了，我们是多么怀念他啊……(小学作文里，很多老师就这样得“绝症”死了……)
5、“今天天气晴朗，万里无云，我们来到了××公园春游……在夕阳的余
晖下，我们依依不舍地离开了，我会永远记得这快乐而有意义的一天！”(其实这一天我最难受的是又要提心吊胆地凑作文……)
6、“望着缓缓升起的五星红旗，我的崇敬之情油然而生。”(写爱国作文的时候都会望着五星红旗，小学生的想象力真有穿透力。)
7、“烛光下，看着妈妈头顶的几缕白发闪闪发亮，布满老茧的手灵巧地帮我缝补衣服，我的泪水再也忍不住，流了出来……”(于是全国小学生都成了泪人，奔三年龄的妈妈都成了白发魔女)
8、小红是我的同桌，清秀的眉毛下一双水灵灵的大眼睛，仿佛会说话一般。(只要是写眼睛，大家都会用水灵灵。)
9、写议论文，需要举例子的时候，牛顿、居里夫人、爱迪生、马克思一个个闪亮登场。(尽管很多时候不知道他们究竟是干什么的，但是用他们做例子感觉很高档……)
10、在最难忘的一件事的回忆中，很多小学生写道，最难忘的是一次撒谎，“我保证，从今以后再也不撒谎，虽然我发过许多誓，但是这一次我是认真的！”
撒谎的教训作文 接尾篇七:《人生第一次撒谎从小学作文开始》
言归正传，我们今天重点讲的是作文，还好多家长向我请教，作文怎么写？
有一个家长，他的小孩读初中，我看了一下他的作文，其中有一篇作文题目是《记一件有趣的事》。小男孩酷爱足球，他开篇就说他认为踢足球是最有趣的事，然后描写他踢球时的愉快，球场上一些精彩的细节，还穿插着写了两个他崇拜的球星。看起来他对这些球星的情况了如指掌，写得津津有味，如数家珍。
男孩的这篇作文写得比较长，语言流畅，情真意切，还有一些生动的比喻。看得出他在写作中投入了自己的感情。虽然····，但确实是一边不错的佳作。
我从头看到尾正要叫好时，赫然看到老师给的成绩居然是“零”分，并批示要求他重写。
赶快又往后翻，看到男孩又写了一篇相同题目的。他妈妈在旁边告诉我，这就是在老师要求下重写的作文。
这次，“一件有趣的事”变成了这样：踢球时有个同学碰伤了腿，他就停止踢球，把这个同学护送到医务室包扎伤口，又把同学送回家中，感觉做了件好事，认为这是件有趣的事。这篇文章的字数写得比较少，叙事粗糙，有种无病呻吟的做作。老师给出的成绩是72分。
有句话说，世上最可怕的两件事是“庸医司性命，俗子议文章”。前者能要人的命，后者能扼杀人的激情和创造力。 现在害怕写作文和不会写作文的孩子非常多，老师和家长总在为此发愁，除了埋怨和批评孩子，有多少人能从作文教学本身来反思一下，从教师或家长的身上寻找问题的根源呢？
还有个小孩，老师布置的作业是《我帮妈妈干家务》，但她是城里的人，他们家请了保姆，事情全部由保姆完成。要求孩子们回家后先帮妈妈干一些家务，然后把干家务的体验写出来。
她怎么写的，干了，写了。
老师要求重写。小孩不知道如何重写，就问妈妈，
家长说可以虚构、想象。
教师和妈妈的话表面上看来都没错，但却正是破坏着写作文中需要用到的一个最大的“技巧”——“说真话”。
那么写作文最重要的是什么，就是讲真话，这是我们需要解决的第一个问题。
有同学就会问了，讲真话老师不给分。满纸荒唐言。
有教育专家指出，人生第一次撒谎从小学作文开始，（有同学就不乐意了，说老师，我第一次撒谎是想吃烤鸡腿、冰激凌，骗妈妈说学校又收钱了，老师的形象全被你们给毁了）那我们来看看我们的作文写了什么？
1、扶老奶奶过马路后问：“小朋友，谢谢你，你叫什么名字？”拍着胸脯回答：“我叫红领巾。”汗颜呀，心理暗暗埋怨自己小时候上学都还是奶奶接送……
2、写我最爱的人的时候，我最爱的人不是我的爸爸，也不是我的妈妈、而是那个讨饭的伯伯，他用一颗善良的心给我的狗狗丢下一块骨头，他的善良让我久久的感动……那个时候写最爱的人是父母似乎是很庸俗的话题……
3、今天我看到农民伯伯家的那头老黄牛在默默的耕地，它默默的为农民伯伯贡献自己的力量的精神值得我们学习。自从老师告知要广泛向别人学习优点后，学习牛、羊、猪、狗的精神一时特别时髦。
4、“每当遇到困难想退缩时，脑海中忽然闪过毛爷爷、张海迪大姐姐的身影，和他们比起来，我的这点困难算什么” 事后怎么也想不起他们长的什么样，难道小时候写作文有神助？
5、“今天天气晴朗，万里无云，我们来到了XX公园春游。首先映入眼帘的是假山。“在夕阳的余晖下，我们依依不舍的离开了，我会永远记得这快乐而有意义的一天！”其实这一天我最难受的是又要提心吊胆的凑作文……
6、“烛光下，看着妈妈头顶的几缕白发闪闪发亮，布满老茧的手灵巧的帮我缝补衣服，我的泪水再也忍不住流了出来……” 于是全国小学生都成了泪人，奔三年龄的妈妈都成了白发魔女……
7、“买东西的时候阿姨多找了２角钱。突然看到胸前飘扬的红领巾，就退回去了。”我低下头，“发觉胸前的红领巾更加鲜艳了”。
8、“在我的记忆里,有这样一段故事有如最亮的星星一般” 抬头一看居然没有星星……
9、“不经历风雨，怎见彩虹？ 若非一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”。经典中的经典，每次在关键时刻，作为我的毅力催化剂，老师次次惊叹神来之笔……其实我至今都不知道梅花是什么香味……
10、今天是教师节，老师们是蜡烛，燃烧自己，照亮别人。 他们是“灵魂的工程师”，是辛勤的园丁，指引我们前进的方向。可是，那天，小王老师使尽了全身的力量给我们上最后一节课，尽管他只教了我们一节课就患癌症死去了，我们是多怀念他啊，我们会永远的怀念他……小学的作文一感人，很多老师就这样“被绝症”死了……
11、写作文，需要举例子的时候，牛顿、居里夫人、爱迪生、马克思一个个闪亮登场，尽管小时候不知道他们究竟是干什么的，但是用他们做例子感觉很高档……
12、“同学们看着清洁的教室，擦着额头上的汗水笑了……”大扫除之后，每个人都傻傻的笑起来，很傻很天真。
13、院子里有两棵枣树，一棵是枣树，另一棵也是枣树。鲁迅的经典之作也被众多小学生看到，于是院子里面种满了桃树、苹果树、葡萄树……
14、在最难忘的一件事的回忆中，很多小学生写道，最难忘的是一次撒谎，“我保证，从今以后再也不撒谎，今天晚上的惩罚是我最后一次的惩罚。虽然我发过许多誓，但是这一次我是认真的！”于是又完成了一篇撒谎的作文……
通过我们的课程，我们首先会让你们将真话，其次让你们既讲真话又得分。
那么，写作文的第二个有点要注意什么呢？
肯定有同学说是写作技巧，那么什么是写作技巧，也许很抽象，没人能够说得清。既然说不清，那么我们就不谈狗屁写作技巧。我们先来回忆一下我们学过哪些修辞手法、标点符号吧。
你们学习过修辞手法没有？
那请问你们都知道有哪些修辞手法？
比喻、拟人、夸张、对比、反复、排比···
那我想问，你们的作文中用到过这些修辞方法吗？
沉默，没有。
那我们为什么不用呢？
不会用？还是不想用，其实修辞手法很简单，老师可以信手拈来，不信我们看。
这是一本书，我这么讲：
他是通向成功的阶梯，指引我前进的方向。
老师你骗人，这哪里有修辞啊？
其实这里面老师用了两种修辞方法，一种是比喻、一种是拟人。我们写的比喻句是什么？好像···似的、仿佛···，拟人就更夸张了好像一个人一样。
你们现在不会没关系，不能像老师这样得心应手的随便写也没有关系，我们这个作文特别培训班将在这个暑期内帮助你们，经过我们系统的培训，让你们会像老师一样能手随便写自己想写的内容。
作文中光有修辞是不够的，还需要有标点，我们学过的标点有哪些？
指出小学生作文中标点问题，
讲到这里，有同学就问了，老师您又讲修辞，又讲标点、跟我们写作文有什么关系啊？
由于时间关系，今天我们就将这么多，
在下面的作文课程中老师不但要根你们系统地讲标点修辞和标点的正确使用和在作文中的应用，还将和你们将古诗词、名言引用、句式改写、作文开头、结尾如何写等等。作文课程一共是20个课时。
同学们，世界上的没有愚笨的小孩，只有不努力的小孩，世界上没有攀登不了的高峰，只有停滞不前的脚步。不努力的后果是什么？邮政不努力，成就了快递行业；银行不努力，成就了支付宝；商场不努力，成就了淘宝？如果你还在抱怨不去努力，那你一定是在成就别人。
最后我们来一起缅怀一位当代诗人，大家跟我一起来朗诵他的一首诗《热爱生命》
我不去想是否能够成功
既然选择了远方
便只顾风雨兼程
我不去想能否赢得爱情
既然钟情于玫瑰
就勇敢地吐露真诚
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨
既然目标是地平线
留给世界的只能是背影
我不去想未来是平坦还是泥泞
只要热爱生命
一切，都在意料之中
撒谎的教训作文 接尾篇八:《小学生“撒谎作文”现象的反思》
小学生“撒谎作文”现象的反思
【内容摘要】小学中，不少学生说着大而空洞的假话，唱着大而无当的高调，套用俗而陈旧的套路而压抑了自己的真情实感，迷失了自己的思想，丢掉了原本属于自己的纯真个性。这是什么？这是典型的,撒谎作文'，,撒谎作文'在中学作文，成人文章中随处可见，对于小学生，这种可怕的现象日趋明显。文章尝试探究小学生,撒谎作文'的原因，尝试提出相应的对策。
【关 键 词】小学生 撒谎作文 现象 反思
【热点聚焦】
热点一：《成都商报》报道，成都某小学四年级学生的作文中，班上40多个孩子有30多个写的是自己如何智斗人贩或小偷，其中26个同学承认自己是瞎编的。
热点二：《武汉晨报》7月5日报道，去年4月期中考试，高三学生李红豪在一篇作文中，措辞激烈地抨击教育弊端，该作文得到了阅卷老师批写的,自毁前程'四个字。
【热点争鸣】
1、数据争鸣。中国青年报社会调查中心通过民意中国网和互动百科网进行的一项调查发现（2639人参加，其中51.0％是,80后'，32.5％是,70后'）。
数据一：，83.3％的人承认自己在上学期间也曾经编过作文，只有10.8％的人明确表示没有，还有5．9％的人表示,不记得了'。
数据二：76.7％的人认为学生之所以会在写作文时瞎编是因为,生活实践太少，只能闭门造车'；69.3％的人表示学生缺乏观察生活的能力，才使写作文成了苦差事。
数据三：50.2％的人表示出现,撒谎作文'是作文评分标准有问题，38.2％的人认为是因为学生思维僵化、缺乏创新能力。
数据四：85.4％的人首选,应试教育体制'，61.7％的人认为责任在于,社会风气'，43.1％的人认为,语文老师'该负责，26.4％的人选择,家长'，22.9％的人认为,学生本身'也有责任。
数据五：75.6％的人认为,撒谎作文'不利于培养孩子观察生活的能力；74.3％的人认为会抑制孩子真实情感的表达；60.1％的人认为让孩子从小就开始撒谎、诚信缺失。仅有6．5％的人认为没什么不利影响。
数据六：74.0％的人认为要改变作文课教学模式，激发学生的写作兴趣；70.1％的人表示要鼓励学生多接触生活和社会；70.0％的人认为应该改革应试教育的体制；61.2％的人建议改变作文的评分标准，以真实作为最重要标准。
2、观点争鸣。
清华大学肖鹰教授：现在中国文化、学术缺少诚信就是撒谎作文带来的后果，如果不消除撒谎作文产生的社会基础、文化土壤，将来社会就谈不上真性情、真文章。
作家韩寒：人生的第一次撒谎常常是从作文里开始的。
少年儿童研究所所长孙宏艳：孩子写作文经常会遇到两个问题：一方面是缺少生活体验，尤其是城市里的孩子，做不到有感而发；另一方面也与学业要求有关，作文也有标准化倾向，孩子的作文成了八股文，写作时需要的体验、情感、想象、思考等能力慢慢被标准化磨掉了。
,80后'大学生：,我觉得小时候作文大部分都是编的。像‘难忘的一件事’这个题目，不知写了多少次，哪有这么多难忘的事啊？只好虚构。'
天津市一生家长：,每次作文题目一下来，我都会帮着启发一下孩子的思维，有时候为了写篇作文我还会特地带他出去玩或参加活动，这样孩子下笔会比较有内容，所以我们家孩子的作文成绩很好，但不好的地方在于对父母的依赖程度比较高。'
思考：我们的学生整天生活在别人设计的真空里，接触、了解社会生活的实践太少太少了，那还怎么写得好作文？写出真实的作文来呢？
【热点链接】
1、女儿的习作。女儿三年级了，有一天，她送我一篇作文《妈妈的爱》，要我为她提意见。内容如下：
俗话说得好，母爱是伟大的。而对我来说，母爱有着无穷的力量，自己为别人付出，也不后悔。
就跟你们说一说那一件事吧！大家听了以后肯定会羡慕我有一个这样的好妈妈。
那时一个星期四的晚上，我写完作业就去睡觉了，我睡着睡着，忽然觉得身体很冷，妈妈拿来一个温度计给我一量，39.5°！
妈妈赶紧把我背着，到医院。在来的过程中，天上下起了大雨，妈妈把衣服脱下来，披在我的身上，到了医院。妈妈全身都湿了，妈妈守了我一天一夜，眼睛都没合上，早上起来，妈妈的眼睛都黑了。
妈妈为了我，来回跑了几十里的路。妈妈的爱像春风温暖我，妈妈的爱像细细的春雨滋润着我的心田。
⑴孩子说的发烧的事情是真的，但是不高烧。在家用点药处理一下，没有去医院。
⑵难道表现母爱的事例仅有发高烧才深刻？在去医院的过程中，非要有恶劣的天气？
⑶现在的社会条件，需要来回跑几十里的路打点滴的事情不是很多。 ⑷受伪劣作文书的影响，简单复制了人家的作文情节，作文思想。一夜没有睡觉，不至于眼睛也黑了，再说，星期四的晚上发烧，后来怎么成了一天一夜？
⑸9岁孩子充满童趣的语言哪去了？为什么不到三百字的习作中有那么多成人的话语？公式化的描述？
⑹生活中，留在孩子脑海中的母爱有哪些？哪些事情让孩子留下很深的印记？
2、学生的习作。
学生一：《母亲》结尾写道：,我们的祖国不正是我们的母亲吗？她像千千万万个平凡而伟大的母亲一样，哺育着她的儿女……'
学生二：给出一段材料：有人拦腰切苹果，发现苹果里有星星——果核呈五星组合。有同学竟联想生发为：,五星'象征着五星红旗，代表祖国，吃苹果时要想着祖国。
学生三：要学生写《游东海岛》，有学生写道：,……我看见一只军舰在大海里游弋，我们的幸福生活多亏了这些军舰，顿时我觉得我肩上的责任很重，我们是新世纪的骄子……'接下来作者用了近200字的篇幅抒发自己对军人的仰慕和自己向军人学习的决心。
学生四：让学生以,我终于学会了……'为题进行作文，超过一半的学生就写了,我终于学会了做饭'然后是,我终于学会了骑自行车'和,我终于学会了洗衣服'。全班四十几个学生，内容竟然只限于三个题材。
反思：这是什么？这是典型的,撒谎作文'，,撒谎作文'在中学作文，成人文章中随处可见，对于小学生，描述为,撒谎作文'的并不多见。何谓小学生作文撒谎作文? 小学生作文撒谎作文就是指小学生以机械模仿、机械复制为主要手段来完成作文从而导致作文成品个性化思想缺失、个性化表达丧失的一种作文现象。这类作文的突出特点就是假、空、套，文中无我，缺乏真情实感，内容苍白，没有自己的主张，写作时主要采用机械复制的手段。这类作文没有自己的话语系统，没有自己的个性化语言，照搬别人的词汇和语法；这类作文不能与现实对话，作文内容、思想情感远离现实，或者搬别人的作文材料，或者复制他人的思想情感。
【问题归因】
1、社会话语环境的影响。今天学生所处的话语环境不容乐观，他们正被一种虚假、浮躁的语境所,污染'。学生在家,听父母'的，在校,听老师'的，在社会上,听报纸'的，结果不敢说、不想说、不愿说。而在这,三听'中听得最多的又是假话、套话、官话、废话。长此以往，学生思维懒惰、受阻，思想贫乏，以流行为好，时尚为高，面对纷繁的世界，只能不知所云，或人云亦云。
2、教师的原因。
⑴传统的语文教学个性话语缺失。①在教学方法上，我们过分注重对课文,主题思想'的挖掘，对作品理解存在单一化和绝对化现象。学生因而牵强附会地发议论，不露真情，更缺童心。②语文教材的话语内容和话语方式存在个性缺失。作为,例子'的课文忽视了青少年思维、语言与成人的差异，强迫未成年的中学生服从、模仿成人的思维和语言，学说大人的话，逐步丧失了表述的习惯，进而丧失了表述自我的能力。
⑵作文教学问题重重。①学生看到什么，想到什么，做了什么就会在作文中如实地写出来，没有虚假，没有做作，真实中透露出儿童的天真，真实中反映出他们纯真的情感世界。往往这样的作文却被我们的老师扣上没有新意的帽子，认为学生的选材没有创意，认识肤浅，中心思想不够突出，写得再好，也顶多打个中等分。这样一来，学生为了追求所谓的新意，导致他们在作文中无话可说，假话连篇，找一些自己都不理解的词句东拼西凑。这样原本想象丰富、思维活跃的童心，由于没有了亲身经历，写出来的东西往往苍白无力，毫无生趣可言。②强调谋篇的完美，在作文教学中，教师便不厌其烦地将一些到了中学才应掌握的甚至一些成人化的写作知识和技巧公式一样样地抛给学生，让他们死记硬背，套用现成的模式和材料。习作时，学生想得多的不是写什么内容，而是琢磨如何去写才能把文章写得别具一格，才能让老师读了耳目一新。这种过高地强调布局谋篇的完美，模式化的僵化训练，漠视了儿童个性的发展，导致他们丢掉了开启心灵的钥匙，没有了自己的思想，过早地失去了童真，失去了自我。③关注作文的实用，我们的小学作文教学却过早地关注了考试这根,指挥棒'。许多教师乐于猜题目，根据应考的走向、语文课本的习作题型、参考书上的要求、甚至出卷教师的命题特点，期中、期末、毕业考试可能会考什么，这段时间就练什么。至于儿童这个年龄阶段需要什么，对什么感兴趣，想写什么或愿不愿意写则是次要的。于是，学生感兴趣的或想写的东西没有机会去表达，学生不想写的却三天两头要强迫学生去写。④追求美文的引用，在批改学生的作文时，许多教师总是睁大双眼在搜寻文中的好词佳句；评讲学生的作文时，总
喜欢读那些经过加工后的,经典'词句。
3、学生自身的原因。其一表现在学生主观上对写作文存在着认识误区，认为写作文就是完成老师布臵的作业，就是为了考试得高分，于是就有了为作文而作文的现象，有了胡编乱选、抄袭代笔、弄虚作假的文章。其二表现在学生客观上存在着写作水平低下的现象，具体表现为思考能力、想象能力、语言运用能力的低下。面对写作的源泉——社会生活，他们熟视无睹，又缺乏必要的思考，面对丰富的语言、巧妙的表达他们又一样都不会。
【对策举隅】
1、转变观念
小学作文教学中，因循守旧，固步自封，沿袭传统教学陈旧教学模式的现象还普遍存在；为文而文，就事论事，不关注学生的发展或国家民族命运的还大有人在。我们的作文教学应从传统教学的桎梏中解脱出来，与时俱进，,家事、国事、天下事，事事关心'，引导学生不仅注意观察周围的人和事，还应关心社会时事，多留意报刊、电视、电脑网络等媒体的热点问题的讨论。引导学生学会思考，思考人生、社会、自然和生命；思考社会热点话题，如台湾问题、体育比赛、升学问题、交通问题。通过写作，整理自己的想法，形成自己的观点，并逐步使自己的观点更加周全，更加深刻。通过有效的指导，使孩子们写下对当前社会某些热点问题的见解，培养他们的独立思考的能力，开拓他们的社会视野和知识视野。
2、形式开放
四年级上册的作文题目为例：,老师，我想对你说',写朝夕相处的人',写你喜欢的动物',写自己印象深刻或喜欢的活动',写生活中让你感动的事情',写你最感兴趣的故事',选择你感兴趣的内容进行想象，写下来',写你与家人之间发生的事'，这些作文题目分别从写一个人、写一件事、写一种动物等角度来确定，内容仅仅涉及学生所见所闻的人、事、物，视野比较狭窄。教学实践中我们看到老师这样作归纳指导：写人的文章，就从人物的,外貌──语言──行动'三方面写来突出人物
的品质；写事的文章，就按事情的,起因──经过──结果'三步把事情写清楚；写动物的文章，就按动物的,样子──习性──特点'三步把动物写具体等等。诚然，对学生的启蒙作文进行基本知识的规范训练，让学生了解作文的基本格式和框架，也未尝不可，但是，如果将这,三步曲'式的机械过程来分析人的写作过程，程序化地描绘人、事、物，形成一种模式，机械模仿，生搬硬套，对于发展学生的语言能力能起什么作用呢？只能把作文教学导向模式化、类型化、程式化的机械训练。教师苦口婆心地教，学生煞费苦心地学，却未获得作文教学的好效果，反而出现尴尬局面：学生作文千篇一律，千人一面，一个模式，令人啼笑皆非。
我们应把作文教学的视野拓向各个层面，不仅关注现实生活，学生身边的人、事、物、景，还应描绘和畅想未来生活；教学实践证明，只有当学生能够真正,自由表达'时，才可能出现,有创意的表达'。只有不拘形式地写，才能写出个性鲜明，富有童真、童趣和童心的作文。
3、关注实用
小学作文教学，为考试而教，追求急功近利的现象比较普遍。大多数老师的态度是你考什么，我就教什么；你怎么考我就怎么教。为应付考试，教师、学生找范文、套模式、背,范文'，为的是争取考试的高分，以这些虚假的分数来应付学生、家长及学校，全然不顾对学生的作文能力是否有提高，对学生的终身发展是否有作用。所以，我们的作文教学，应该立足应用，面向实践，顺应社会发展的潮流，可指导学生写一些调查报告、广告、小新闻、产品说明书等等。把作文教学当作一种生存技能的理念渗透在作文教学中，着眼于学生的可持续发展，适应未来人才培养的需要。
4、丰富想象
课改以来，《语文课程标准》明确指出：,能写简单的记实作文和想象作文'；,写想象中的事物'；,运用联想和想象，丰富表达的内容'；,激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物'。这是对传统作文教学对学生思维束缚太多的一个矫正。传统的命题作文，大多拘泥于记人或记
事，为学生提供的发挥空间很小，而想象作文适合儿童富于幻想的天性，最大程度地减少了对儿童的约束，为儿童创造性思维的发展提供了广阔的空间，鼓励学生写想象中的事物，老师应解放思想，大胆放手。首先让学生的思维能够放得开，能够纵横驰骋，然后再进行一些合理想象等方面的训练，对培养儿童的想象力可以起到巨大的作用。
【参考文献】
①教育部《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》，北京师范大学出版社，2001。
②喻国明《传媒影响力》，南方日报出版社，2003年6月版，第34页。
③倪文锦，欧阳汝颖主编。 语文教育展望[C]。上海：华东师范大学出版社，2002。
工作单位：沭阳县龙庙中心小学
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