2010届高三语文文言虚词2_图文_百度文库
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2010届高三语文文言虚词2
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&&21届​高​三​语​文​文​言​虚​词​2
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文言虚词学案与训练
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初中语文词性
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3秒自动关闭窗口在语文和英语中各词性的用法区别?
血刺_彼方w06
一般来说,动词（v.)：1.be动词后+形容词(adj.),例,she is shy. (她很害羞） 还有的是be动词+形容词（+for sb）+to do sth
（*注sb是某人,sth是某事）2.一般的动词后面+副词(adv.),例,she plays basketball happily（她高兴地打篮球）3.系动词+形容词,常见的系动词有seem(好像）look,
feel(感觉）make(使……）smell（闻起来）taste(尝起来）等.副词前面已经说了,主要是修饰动词.形容词：1.同上动词+形容词用法.2.形容词+名词（n.)例,a red apple.介词的用法很广泛,也很多,很多都是+名词或动名词（*注,动名词就是动词的ing形式）常见的搭配列举几个：to do sth（用于动词不定式,如果不是动词不定式就要用to doing sth) about sth/doing sth
into+sth等等,总之介词后面都加名词,动名词,人,代词.汉语词性分类一、实词:名词、动词、形容词、数量词、代词.
（－）名词名词是表示人或事物的词.例如：指人的：鲁迅、农民、工人、作家、老师、学生指物的：日、风、山、马、稻子、飞机、原子、计算机、车辆、纸张、道德、法律、文化表时间的：春天、明年、早晨、星期天、现在、刚才表处所的：马来西亚、北京、凯旋门、大庆、亚洲表方位的：上、下、前、左、右、东、南、内、外（单纯的）以上、以前、以东、上边、上面、东边、西边、里头、外头、中间（合成的）（二）动词动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化等的词.例如：表示动作行为：走、坐、听、看、批评、宣传、保卫、学习、研究、进行、开始、停止、禁止表示存在变化消失：存在、在、有、等于、发生、演变、发展、生长、死亡、消灭表示心理活动：爱、恨、伯、想念、打算、喜欢、希望、害伯、担心、讨厌表示判断：是表示可能意愿必要（助动词）：能、能够、会、可以、愿、愿意、肯、敢、要、应当、应该、配、值得表示趋向（趋向动词）：上、下、进、出、回、开、过、起、来、上来、下来、进来、出来、回来、开来、过来、起来、去、上去、下去、进去、出主、回去,开去、过去动词的语法特点：1．一部分动词可以重叠,表示“动作短暂”或“尝试”的意思,是时态的表示法.单音节动词重叠形式是：AA看——看看 想——想想试——试试 讲——讲讲双音节动词重叠形式是：ABAB学习——学习学习 批评——批评批评讨论——讨论讨论 休息——休息休息动词比较复杂,有的需要加以说明.1．动词“是”I. “是”用在名词前边是动词,这种“是”常常表示主语“等于什么”或“属于什么”.例如“鲁迅就是周树人”、“牛是反刍动物”、“他是个开车的”、“是他救了我”；此外,“这一年,人家都是丰年,我是歉年,收完秋就没吃的了”等里面的“是”仍是动词,作谓语.II. “是”用在动词、形容词前边,表示肯定,含有“的确”、“实在”的意思,可以看作语气副词,作状语,例如“我〔是〕懂了”、“他〔是〕勇敢”、“这样做〔是〕好”.2．动词“有”“有”只当动词用,不能当副词用.例如：请问,这里有卖钢笔吗?（错） 请问,这里有钢笔卖吗?（对）李光有在吗?（错） 李光在吗?／李光在不在?（对）李老师有教过你吗?（错） 李老师教过你吗?／李老师曾经教过你吗?（对）有受伤吗?（错） 受伤没有?（对）3．助动词助动词是指动词中能放在“不X不”（不敢不）格式里的词.助动词可以作谓语,如“这样做可以不可以”、“完全可以”.但它们经常用在动词、形容词前边作状语,表示动作者的主观意愿和表示可能性、必要性等.例如“我们一定[要]坚持原则”、“春天到了,天气[应该] 暖和了”.4．趋向动词趋向动词可以单独作谓语,如“月亮下去了,太阳还没有出来”.还经常用在别的动词或形容词后边表示趋向.作趋向补语,如“拿 一本书”、“拿一本书”、“拿一本书”.（三）形容词形容词是表示人和事物的形状、性质或表示动作、行为的性质状态的词.例如：表性质的：好、坏、伟大、勇敢、优秀、聪明、老实、鲁莽、大方、软、硬、苦、甜、冷、热、坚固、平常表形状的：长、短、大、小、粗、细、红、绿、平坦、整齐、雪白、笔直、绿油油、血淋淋、骨碌碌、黑不溜秋表状态的：快、慢、生动、熟练、轻松、清楚、马虎、干脆表数量的：许多、好些、全部、全、整、多、少形容词的语法特点：1.大部分形容词能同程度副词组合,例如“很勇敢”、“非常整齐”、“太死板”、“最清楚”等.有一部分形容词本身带有某些程度的意义,不能再同程度副词组合.例如“雪白”、“血红”.还有加重叠词尾的形容词“黑乎乎、黑压压、黑洞洞,黑油油”以及其他形式“黑咕隆冬、黑不溜秋”也是如此.2．一部分形容词可以重叠.例如单音节： AA式高——高高（的） 大——大大（的）红——红红（的） 慢——慢慢（的)双音节：AABB式老实——老老实实 整齐——整整齐齐清楚——清清楚楚 大方——大大方方或A里AB式马虎——马里马虎 胡涂——胡里胡涂慌张——慌里慌张 小气——小里小气重叠后一般表示程度加深.用在名词前表示程度适中,兼带有爱称的感情色彩.如“高高的个子”、“红红儿的脸”.3．形容词不能带宾语.“端正、纯洁、坚定、健全、壮大、活跃、严格、丰富”等是形容词又是动词,“端正态度”是使态度端正的意思,“丰富文娱生活”是使文娱生活丰富的意思.这里的“端正、丰富”是动词.“直着身子”、“红着”、“花了眼”中的“直”、“红”、“花”表示事物存在某种状态,也应看作动词.（四）数词数词是表示数目和次序的词.表示数目多少的叫基数词.如“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万、亿、零”.表示次序先后的叫序数词.如“第一、第二、第三”等等.此外还有倍数、分数、概数.倍数是由数词加量词“倍”构成,如“一倍、五倍、十倍”.分数常用固定词组表示.格式是“几分之几”.概数的表示法有两种；第一,在基数后面分别加上多、把、来、上下、左右”等,如“一百多”、“一千左右”；第二,相邻的两个基数连用,如“三四（个）”、“十七八（个）”、“五六百（个）”.此外,“三两（个）”.“三五（个）”等两个基数连用的习惯用语也表示概数.数词的语法特点：1.数词经常出现在量词前边,例如“一个”、“五本”、“两次”等等.在现代汉语中,数词一般不直接同名词组合,文言格式或习惯用法中,数词才直接修饰名词.例如“一针一线”“一草一木”“千山万水”“三心两意”等.2.倍数只能用于数目的增加,不能用于数目的减少.分数既可用于数目的增加,也可用于数目的减少.表达数目的增减必须拿原来的数目做基数,不能拿增减后的数目做基数.数量增减有一套习惯用语.1. 第一、表示数量增加的：增加（了）、增长（了）、上升（了）、提高（了）——不包括底数,只指净增数.例如从十增加到五十,可以说“增加了四倍”,不能说“增加了五倍”.增加到（为）；增长到（为）、上升到（为）——包括底数,指增加后的总数.例如从十增加到五十,可以说“增加到五倍”,不能说“增加到四倍”.2. 第二、表示数量减少的：减少（了）、降低（了）、下降（了）——指差额.例如从十减少到一,应该说“减少了十分之九”,不能说“减少了九倍”．减少到（为）、降低到（为）、下降到（为）——指减少后的余数.例如从十减到一,以分数计算,应说“减少到十分之一”.（五）量词量词是表示计算单位的词.可分两类：1．名量词表示人和事物的单位.(1)有专用的,如：度量衡等单位：尺、丈、升、斗、两、斤、磅、吨、分、亩、顷、刻、元、角、米个体单位：个、位、件、本、间、把、条、根、棵、张、匹、块、片、只、架、枝、艘、辆、幅、座、句、段、篇、章、首集体单位：双、对、副、堆、批、群、帮,班、套、串、打（dá）、伙不定单位：些、点（2）有借用的,如： 摸（摸了摸、摸一摸）现代汉语与古代汉语和外语相比,其中量词特别丰富,这就使现代汉语增加了区别同音词的功能和形象化的表达手段,如“一口剑、一枝箭”,“一线阳光”,“一小串珠子”.近几十年来,还出现了一些复合量词,例如：架次: 计算飞机架数次数的总和.一架飞机飞行十次叫“十架次”,五架飞机飞行两次叫“十架次”或十架飞机飞行一次也叫”十架次“.人次：计算人数和次数的总和.吨公里：是陆运的吨数、公里数的计算单位.三吨货物运行一百公里,叫“三百吨公里.吨海里：是计算海运（水运）货物的计量单位,计算方法同吨公里.秒立方米：表示一秒钟时间内,水在河床里流过一立方米的量.如在一秒钟时间内流过五十立方米,水流量就是“五十秒立方米”.2．动量词动量词表示动作的量,也有专用和借用两类.专用的如“去一次”“念一遍”“哭—场”“走一趟”的“次、遍、场、趟”.借用的如“看一眼”“砍一刀”“玩一天”的“眼、刀、天”.（六）代词代词是有代替、指示作用的词.代替人或事物名称的叫人称代词；表示疑问的叫疑问代饲.指称或区别人、物、情况的叫指示代词.人称代词可分三种: 第一人称指说话一方,单数用“我”,复数用“我们”或“咱们”.第一人称指听话的－方,单数用“你”,敬称用“您”；复数用“你们”,敬称用“您几位”、“您诸位”.第三人称指说话和听话以外的第三方,一单数用“他、她、它”,复数加“们”,“它”不指人而指物.“我们”和“咱们”的用法并不完全一样.“咱们”一定包括说话人和听话人的双方,可以称为“包括式”,“我们”和“咱们”在同一场合出现,“我们”只包括说话人在内的若干人,排除听话人,可称为“排除式”.例如几位客人向主人告别时说：“我们走了,咱们再见吧.”但是,普通话“我们”可以是“排除式”,也可是“包括式”.例如：①你以为妈怕穷么?怕人家笑我们穷么?②王先生,你放心去吧,过几天我们一定去看你.例①“我们”是“包括式”,包括说话人和听话人双方,例②是“排除式”,不包括听话人.“咱”有时相当于“我”,有时相当于“咱们”.人称代词：我、咱、你、您、他、她、它、我们、咱们、你、们、他们、她们、它们、自己、自个、儿、别人、人家、大伙儿、大家、彼此疑问代词：谁、什么、哪、哪儿、哪里、哪会儿、多会儿、几、多少、怎样、怎么、怎么样、多指示代词：这、那、这儿、这里、那儿、那里、这会儿、那会儿、这些、这么些、那些、那么些、这么、这样、这么样、那么、那样、那么样、这么、那么 二、虚词：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词
（一）副词副词是限制、修饰动词、形容词表示程度、范围、时间等的词.表程度的：很、最、极、挺、顶、非常、十分、极其、格外、分外、更、更加、越、越来越、越发、有点儿、稍、稍微、略微、差不多、几乎、过于表范围的：都、总、共、总共、统统、只、仅仅、单、光、一齐、一概、一律表时间频率的：已、已经、曾、曾经、刚、才、刚刚、正、正在、将、将要、就要、马上、立刻、顿时、终于、常、常常、时常、时时、往往、渐渐、一直、一向、向来、从来、总是、始终,永、永远、赶紧表肯定否定的：必、必须、必定、必然、当然、准、的确、不、没有、没、未、别、莫、勿、未必、不必、何必、不便、不用（甭）、不妨表语气的：难道、岂、究竟、到底、偏偏、索性、简直、是、是否、可、也许、难怪、大约、幸而、幸亏、反倒、反正、果然、居然、何尝、其实、明明、恰恰、未免、只好1．副词只有“很”、“极”可以作补语.例如：①这办法好得 .②这办法好 了.2．有一部分副词能起关联作用.（1）单用的：说了又说 吃得下就吃 说清楚再走 下大雨也去（2）前后配合用的：又…又 越…越 也…也 不…不 既…又 非…不（3）和连词配合用的:不但…还 只有……才 既然…就 虽然…却 如果…就 不论…都即使……也 除非……才3.“没有”（没）在动词、形容词前是副词,否定行为的发生；在名词前是动词,否定事物的存在或否定对事物的领有.例如：①没有见过这么好的学生.（副）②你没有《诗经》吗?（动）“没有”和“没”是有区别的：“没”不能用在句末,也不能单独用来回答问题,“没有”就可以.如不能说“他来了没?”“没.”只能说“他来了没有?”“没有.”4.有少数形容词和某些副词,都经常作状语,要细心分辨.例如：①雨后青山格外秀丽.②这件衣服特别好看.③你不能持一概否定的态度.④大家一致同意大会的决定.这种情况下,我们可以通过词的组合来分辨它们的词性.例如：我们可以说“任务特别”,也可以说“（特别）任务”,但“格外”没有这种用法.可见“特别”是形容词,“格外”是副词.又如：可以说“意见一致”,也可以说“（一致）意见”,“一概”没有这种用法.能作谓语、定语、状语,而意义不变的是形容词,不能作谓语、定语的是副词.5.“白、怪、老、净”等,同名词组合时是形容词,同动词、形容词组合时是副词.因在两个位置上意义是不同的.比较下边两组词：甲 乙白布 白跑一趟老朋友 老说不完怪事 怪好看净水 身上净是泥（二）介词介词是用在词或词组前面,一起组成“介词结构”,作动词、形容词的附加成分,表示时间、处所、方式、条件、对象等的虚词.例如：表时间：从、自从、打、到、在、当、当着、于、趁、乘、随着、赶、临表处所、方向的：从、自、打、往、朝、向、到、在、于、由、沿着、顺着表方式、方法的：按、按照、依照、本着、经过、经、通过、根据、据、以、将、 就、凭、用、靠、拿表原因、目的的：因、由于、为、为了、为着表对象、关联的：对、对于、关于、替、同、与、跟、和、给、叫、让、被、将、 管、论、顺、连表比较的：比、和、同、与、跟表排除的：除了、除非1. 介词结构都可以作状语,少数还可以作补语.例如：〔在阅览室〕看书（表处所）〔从早上〕作（表时间）,〔沿着河边〕前进（表方向）〔对学生〕负责（表对象）〔连根〕拔起来（表对象）〔比过去〕更好（表比较）有的可以作定语,但要加“的”.例如：①他作了一个（关于诗人杜甫）的学术报告.②他（对这个问题）的分析是正确的.2.介词大部分是由动词虚化来的,有的介词跟动词的界线是清楚的,如“从、被、对于、关于”等.有的词在这个场合是介词,在另一场合是动词,如“在、比、给”等.例如：①他把书放在桌上.（介词）②他在家里．（动词）③许多同学都比我学习好.（介词）④我们要比干劲,比速度,比质量.（动词）⑤他给我买了一本书．（介词）③他给了我一本书.（动词）它们的区别：介词不能单独作谓语,也不能用肯定否定并列方式提问,动词可以.介词后边不可以带时态助词“了、着、过”（“为了”、“为着”、“当着”中的“了、着”不表时态）,不能重叠；动词一般可以.它们的意义也不同,如例①中的“在”表示“放”的处所; 例②中的“在”是“属于”或“存在于”的意思.能作介词用又能作动词用的还有“由、让、朝、往、用、拿、经过、通过”等词.（三）连词连词是连接词、短语或句子的虚词.例如“和、跟、同、与、而、而且、及、以及、不但、不仅、或、或者、虽然、但是、然而、如果、即使、那么、因为、所以、因此”等.“和、跟、同、与”四个词都有连词和介词两种用法.例如：①我和他都去过.（连词）②我曾经（和他）去过.（介词）③([和他]去北京)的人都回来了.（介词）上述三例中的“和”都可以用“跟、同、与”替换.用作介词时,口语常用“跟”,书面语倾向于用“同”.用作连词时,一般用“和”,“与”带有书面语色彩.
连词“和”与介词“和”的不同,表现在以下几个方面：第一,连词“和”前后的词语是并列关系,两者共作一个成分,可以互相调换位置而句子的基本意思不变；介词“和”前后的词语不是并列关系,不能互换位置.第二,介词“和”前面可以出现状语,连词“和”不能.第三,介词“和”有时可以出现在一个句号或一个成分的前头,连词“和”不能,如例②.
“和”等用作连词和介词,在有的句子里会有歧义,如“我和地谈话”就可以有不同的理解.“他”可能谈话,也可能不吭声.为了准确地表达思想,在书面语中一般把“和”用作连词,把“同”用作介词.例如：④不多时,许大嫂快手快脚的收拾了碗筷,拈了几块烧饼带给阿细和阿娇,便同秀英、凤容一道离了家,走回小艇去了.（四）助词助词是表示附加关系或时态等语法意义或语气的虚词.常见的有下面这些：结构助词：的（底）、地、得、所时态助词.着、了、过、来着,比况助词：似的语气助词：的、了、吧、呢、着呢、嘛、呗、罢了（而已)、也好、也罢、啦,嘞、喽（陈述语气）吗（么）、吧、呢、啊（疑问语气）吧、呢、了、啊（呀、哇、哪）（祈使语气）啊（呀、哇、哪）（感叹语气）1.结构助词指的是表示附加成分和中心语之间的结构关系的助词.“的、地、得”在普通话里都读轻声“de”,但在书面语中有必要写成三个样子.在定语后面写做“的”,在状语后面写做“地”,在补语前写做“得”.这样可使书面语言的结构关系更加清楚明白.例如：①灿烂的科学的春天到来了.②同学们都很快地完成了老师布置的作业.③张老师高兴得说不出话来.（五）叹词叹词是表示强烈感情或呼唤、应答的词,如“哈哈、唉呀、啊、哼、呸、哎哟、咳、哦、喂、嗯”等.①哈哈!我猜着了.②唉呀!这么大的西瓜!③哦,我想起来了.④喂!现在开会了.⑤嗯!我马上就去.例①表喜悦,例②表惊讶,例③表醒悟,例④表呼唤,例⑤表应答.1.叹词的独立性最强,一般不同别的词语发生结构关系,常作独立成分．2.叹词“啊”与语气助词“啊”不同.例如：⑥咱们走的不是一条路啊!⑦啊,今年的庄稼长得真好哇!语气词“啊”总是附着在句末,念轻声,永不独立,如例⑥.叹词“啊”不念轻声,总是独立在句子结构之外.3.叹词的写法不十分固定,同一声音,往往用不同的汉字表示.例如“ō,我懂”.就可以用“哦、喔、噢”等表示.又如叹词“啊”,也写作“呵”等.在写作的时候,要尽量采用通行的写法.4.另外,叹词可以作句子成分.如“他哼了一声”（作谓语）.“只听见电话里发出‘喂、喂’的声音”（作定语）.这属活用.（六）拟声词拟声词是用来摹拟事物发出的声音的词.例如：嗡嗡、哗啦啦、当当当、潺潺、叭叭、砰、呜、吱吱、咪呜等.①老师叫你.②昨天你叫老师表扬了.③从百草园到三味书屋.④明天我要到上海.⑤请把座位让给她.⑥妈妈让我学做饭.⑦上学时要锁好门.⑧我买了一把锁.（附参考答案：①动词,②介词；③介词,④动词；⑤动词,⑥动词；⑦动词,⑧名词.） 汉语口语中,有些名词表示的事物概念在人们的头脑中具有至高无上性,如“上帝”、“天”、“地”、“妈妈”等,因此,人们在产生惊讶、赞叹、无奈等感情时,往往会随口呼出,抒发感情.长此以往,在特定的语言环境中,这些名词的本来意思就被虚化,词性也发生了变化,成为一些只表示呼唤应答或某种感情的特殊叹词.这种语言现象在口语中经常出现.如：
“哎呀,天!我还不知道呢,他是上这儿来住一阵就走吧?”（《变色龙》）“天”本来一般指天空、天气、季节等,是名词.而在句子中却没有实在的意思,仅表示一种惊讶的感叹,由名词转化为叹词. 句中的“我的老天爷”本来是一个名词性的偏正短语,也是指人们心目中至高无上的神,而在这里其本来的意思已经虚化,仅仅表示一种惊讶、慌张、无可奈何的呼唤和感叹,变成了一种特殊的叹词.
生活中当然不可能出现这样的事情,笑话当中小刚所喊的“妈呀”并不是对其母亲的呼唤,只是表示一种惊慌、恐怖的感情.我们在口语中常说的“妈呀,吓死我了”也是属于这种情况.
还有些名词本身带有赞叹、喜爱的感情色彩,有时在特定的语言环境中名词的实在意义被虚化,只表示喜爱赞叹的感情色彩,变成了叹词.如：“乖乖”一词在口语中一般是对孩子的亲妮称呼,但在这里却表示一种赞叹的感情,其本来的意思已经虚化,词性也发生了变化,由原来的的名词变为叹词. 这类叹词很特殊,因为它们在一般情况下都表现为名词,只有在特殊的语言环境中,尤其是在口语当中表示呼唤应答或强烈感情时才虚化了原来的意思,转变了原来的词性,在使用时必须注意区别.
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