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早上看到一篇指教新闻，感动之余，也有几分纳闷、
因为支教的老师是肥西高刘小学的，而被支教的是经开区的莲花小学。
附上新闻吧，我看了还是挺感动的。
　　“自打2014年9月来到莲花小学，我的习惯就被慢慢改变，睡懒觉被三个月的班车催垮；工作‘懒散’被同事们的激情和校长的谦和感染，虽有不思进取的初衷，也被带动着慢慢进步；参加的活动比我出生以来的总和还要多……人生在经历中如果逐渐进步，即便是一种带动式的，也应该感谢给自己机会的那些人。”7月8日晚间，余章超老师在莲花小学教师群“莲花苑”中发了一段他支教后的深情告白，“谢谢你们促我前进！感谢莲花小学的领导和同事们，谢谢你们！”一时间，群里热闹起来，老师们你一言我一语，纷纷写下心中的余章超印象。校长姚赛明月的留言说出了老师们的心声：“谢谢章超一年来对五(3)班孩子倾情倾力地付出，章超的加盟让莲小又多了一个爱笑的大男孩，为人低调随和，时时温暖阳光。”
　　2014年9月，经开教育为促进北区和南区的均衡发展，施行“新政”——从北区选一部分教师到南区支教，学习和感受南区学校的教育教学经验及学校管理，余章超老师正是其中被选的一员。
　　一个人在同一个地方生活久了，都会形成一种惯性，新到一个地方后总会觉察出许多不同，更会有许多不适应——余章超也是如此。他在高刘工作了8年，生活、工作都有了既成的 “轨道”，所以他刚到莲花小学支教时，眼中就有许多“不一样”，也有很多不适应。一次大课间，他向一位老师请教一个问题，可那位老师根本就没有回答他，依然在观察、指导学生做操。“难道是音乐声太大，我的声音太小，老师没听到我的声音，所以没有搭理我吗？”余章超这样一想，就提高嗓门再一次询问，可那位老师依然没有说话，只是用手向他示意：看学生做操，大课间结束后再细聊。此时，余章超才明白：不是老师没听见，也不是老师不搭理他，而是莲花小学的大课间所有老师的目光都在学生身上。余章超在莲花小学第一次弄了个“自讨没趣”，可他明白了莲花小学的“不一样”。
　　像这样的“不一样”，余章超在莲花小学还见过许多。每一次放学，学生都排着“军姿”一样的队列走出校门，老师们的目光总是把学生送得老远老远；每一个活动方案在教师群“莲花苑”中一发布，老师们便会自觉、主动地对照方案去实施，而不是被动地等待着安排；每一次的教研活动，开始总是很准时，结束总是不自觉地超出预期，年轻教师“缠着”专家不让走，用老师们的话说就是“一探讨起来就起劲，时间似乎也起劲了，跑得特别快”；每一次的教师例会，学校领导“强调”“、总结”的时间特别少，总是腾出更多的时间来阅读交流……
　　对余章超而言，除了工作方式的不适应，还有路程的不适应。以前工作单位离家10里左右，支教学校莲花小学离家100多里。有一次，车子在路上发生了故障，驾驶员怀着忐忑而又高度紧张的心情慢慢地开着车，结果一个不留神，岔道开进了去吴山镇的路上，在夕阳中错过高刘镇。当到达高刘街镇的时候已经满天星辰，那天晚上他9点多才到家。他的父母一直在门口焦急地等待着，电话打了四五次。“高速路上警报响，小心翼翼凝暮光。慌神忘路吴山口，夜色沉沉碧月藏。”一到家，他便写下了这首“小诗”，记录自己难忘的支教之旅。
　　有不一样，有不适应，但更有暖暖的被关怀的幸福。余章超说：“来莲花小学后，忽然间发觉自己成了个‘人物’，领导们对我很重视，同事们对我嘘寒问暖，学生们看我的眼光也充满了殷切的期盼，总务处还主动为我安排了午休的床铺……这一切，让我暗下决心：一定得努力改变自己，努力提高自己，更快地融入莲花小学的集体中！”
　　作为教师，上好每节课是义不容辞的责任和最起码的要求。余章超以前教初中语文，支教后面对的是五年级的孩子，教育对象的转变让他意识到第一需要融入的是学生。
　　于是，莲花小学五年级办公室的老师们经常见到这样的场景：一个男人，面带笑容，坐在五(3)班班主任杨晓燕老师对面，询问班级学生的整体状况，了解每个学生的个性特点；一个男人，面带笑容，拿着书本，向范小信、朱凌、解晓筱、吴冕等同年级老师请教语文教学和课堂管理中遇到的困惑；一个男人，面带笑容，站在五(3)班教室窗外，静静地看着、听着学生的一言一行、一举一动……这个男人便是余章超，因为他的招牌式的笑容，同事们便亲切地称呼他“暖男”。余章超说：“其实，我也是到莲花小学后才爱笑的，因为我希望更快融入这个集体，而笑容便是最好的沟通方式。”
　　招牌式的笑容迅速拉近了余章超和学生间的距离。五(3)班的学生说：“我们喜欢余老师的语文课，因为他上课很轻松，很幽默，我们在课堂上都有说话的‘权利’。”五(3)班的家长也能真真切切地感受到孩子的语文水平在进步，感受到孩子的作文能力在提高，因为余老师经常把学生的作文发在班级群里点评，引来众多家长和学生的围观和评论——家校互动、师生互动、生生互动，如此循环，学生学语文的劲头更大了。
　　“当我融入了学生之后，我便想融入同事和学校，可让我没想到的是，有一天，我猛然发觉，其实我早就成了莲花小学的一份子。”余章超如是说。老师们知道他爱打篮球，每一次进行篮球训练或比赛的时候，他们都会喊：“章超，一起去溜会儿！”老师们知道他爱写毛笔字，每天中午集中练字的时候，他们都会喊：“章超，一起去秀会儿！”莲花小学宣传组组长费康静老师对余章超更是佩服不已：“余老师一来学校支教就主动加人了宣传组，他的每一篇稿件都很及时，从他的稿件中，我能感受到他对莲花小学的工作很熟悉，对莲花小学的感情很深——没有那么熟悉、没有那么深的情感，怎么可能写出那么多、那么高质量的稿件？我宁愿相信，他其实早就是‘莲花人’了。我希望余老师一直在莲花小学，一直在……”
　　“我在莲小穿梭，来来去去中，发现了，那朵偷偷泛红的花朵。角落处，望着沉寂的离愁。”6月30日，莲花小学学年度总结会结束后，余章超写下了这样的“心情”。因何而愁？愁，因为离；愁，因为曾经的欢乐。
　　莲花小学五年级办公室主任杨春林一提起余章超，内心就充满了感激：“那一次年会，每一个办公室出一个节目，可是学校已经放假，很多老师都回老家了，找谁来谋划和表演呢？”想来想去，杨春林想到了余章超。她一个电话，余章超就从百里之外的家中赶了过来，一起投入到节目的构思和排练中。
　　于是，在莲花小学2015新春年会中，五年级节目《乌鸡国》中一句句经典而出人意料的台词，一个个形神兼备的动作，一次次默契的配合，让老师和家长们久久地沉醉在其中。会后有家长说：“我终于知道莲花小学为什么办得这么好了？因为莲花小学有一群热爱生活、用心创造生活的多才多艺的老师们！在这里工作和生活实在是太好了！”
　　“莲花的老师们都说我给他们带去欢乐，可是他们不知道，在这一年里，我又从莲花的老师们身上得到多少欢乐。”余章超说，这一年，他们和莲花师生一起大脚丫小脚丫走天下，一起包汤圆吃汤圆闹元宵，一起在莲花苑抢“三元开泰”大红包，一起参加趣味运动会，一起代表经开区到市里拿第一个团体奖牌……每一次的欢乐都值得久久地回味。
　　“莲花小学的领导、同事给我留下了美好的记忆，他们的真诚如莲花一般圣洁。他们在我心里育下了一株株莲胚，在漫长的人生中一定会时时刻刻净化我多思的情绪……”这，就是“暖男”——余章超，他正以实际行动改变着自己，提升着自己……
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<em id="authorposton15-8-17 10:06
看得出来，是一个认真负责的老师。
语文老师对孩子的影响，不仅仅是教学上面的，还有人生观 价值观上的，赞一个！
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<em id="authorposton15-8-17 13:53
看新闻，莲花小学是老百姓身边的好学校。估计老师负责，在附近的口碑确实很好！
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合肥师范附小教育集团万慈小学2016年9月开学在即
本信息由 吴烨(一校区) 于 06-03 00:01 发布
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&& & 根据包河区区委、区政府的统一部署，2016年9月，合肥师范附小教育集团万慈小学将正式投入使用。学校目前招收的学生是按照包河区“就近免试、单校划片”的原则确定的学区范围进行招生。这所备受瞩目的学校与合肥师范附小有什么关系？师资从哪里来？什么办学特色？……下面，小编就给你仔细“八一八”。关键词：同根相生同一法人单位 &同一套领导班子 &同一个办学体系&& & 万慈小学和合肥师范附小是同一个法人单位（即同一个校长），同一套领导班子。围绕“深入推进优质均衡发展、努力办好人民满意的教育”的宗旨，万慈小学将秉承合肥师范附小的办学特色，坚持“启迪心灵，明亮人生”核心价值观，依据“启明教育”理念体系，围绕“明亮管理、智慧校园、启智课堂、明慧课程、明智之师、明理少年”六个方面，以八个重点项目工程的实施为抓手，按照“有同有异、校区分工；平行启动、分步达成；重点突破，面上推广”的实施策略，促进学校办学品质的整体提升。& & 合肥师范附小倡导“校区争鸣”中形成多种课程特色的先进理念。根据不同校区的特点，在一个方案的基础上，研究以“三球滚动，一艺一礼，线上线下，科学探究，三惯一体，经典阅读 ”为主要特色的校本课程，即形成一小、二小、万慈校区分别以乒乓球、足球和篮球课程为引领，以“陶艺”、“明礼”、“好习惯”、“STEM”科学探究课程及“经典阅读”课程为实践载体的校区特色课程，为发挥校区教师特长，以“线上线下”相结合的方式，开阔学生视野，找寻兴趣点，获得多元发展提供机会。关键词：师资优秀同一法人学校内统一调配 &资源丰富 &队伍结构合理&& & 万慈小学的教师由合肥师范附小同一法人学校通过建立中层、教师交流轮岗工作平台并完善相关制度，统一进行调配。& & 学校拥有一支充满朝气、经验丰富、结构合理的教师队伍。现有在职教师中，100%的教师达到了专科及以上学历，且专科以上人数占教师总人数的98%，其中硕士研究生有6人；中学高级职称的教师6人，小高职称的教师142人，小学一级教师153人，小学二级教师14人，学校中级职称以上的教师占总数的45%；特级教师3人，学科带头人、骨干教师、教坛新星67人；全校教师平均年龄为35岁。 & && & 学校围绕教师专业化发展，把教师培训当作一项常规工作来抓，以青年教师、骨干教师和名优教师的分层培养，驱动教师整体素质的提高，优化教师队伍建设。关键词：设施一流校园总体布局合理 &设施齐全 &管理完善&& & 万慈小学占地55亩，总规划用地36669平方米，总建筑面积36260平方米，办学规模72个教学班，音乐、舞蹈、书法、史地、科技、生物、计算机等专用教室及图书馆、室内篮球场、羽毛球馆等功能场所一应俱全。& & 学校还精心遴选数字化项目，描绘智慧校园愿景，从“数字化管理”“数字化教学”“数字化评价”“数字化协同交流”四个方面，更好的为教师专业发展、中层沟通交流、校区资源共享、师生数据评价、内外协同共治等工作提供便捷的数字化空间，促进信息化与教育的深度融合，实现无处不在的网络学习、融合创新的网络科研、透明高效的校务治理、丰富多彩的校园文化、方便周到的校园生活。& & 学校加强条条管理、块块落实，优化管理结构和管理方式，努力打造平安、绿色、智慧、人文的校园。& & 合肥师范附小教育集团万慈小学将紧密追随并努力超越合肥师范附小的脚步，向“资源共享，同舟共济，各展其长，百舸争流”的目标奋进！& &
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日08时44分
社会发展局教育
&&& 8月1日，合肥市莲花小学新年校区在刚刚落成的新教学楼内为学区内适龄儿童发放入学通知书。与去年不同的是家长除领取一份清新淡雅的入学通知书外，还会拿到一份由校方精心准备的&入学攻略123&。
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&&& 在领取通知书现场，校长周芳从如何合理安排假期角度和孩子们进行着游戏互动，鼓励他们走入书店，多读书勤思考。（严莉、孔菊）
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