植物的回忆的作文就是被人们砍掉树木,花草的四年级下400字
篇一：苏教版四年级语文下册第六单元测试题 苏教版四年级语文下册第六单元测试题
姓名 得分 一、 看谁写得最认真、最准确！（16分） è liètè
（）（ ） huì
làntǎoyàn chóng yǎn （
（）（ ） 二、 成语填空。（6分） （
）之地 一（
）千里 不（
）而别 眉（ ）色（ ） 妙（ ）连（ ）
） 三、 这些字太相似了，你能为它们组一个词吗？（5分） 毫（
）滔（） 豪（
）稻（） 四、选词填空。（4分） 1、保卫
保护 土地失去了森林的（
），就慢慢地变成了贫瘠的沙漠。 2、回忆
记忆 在葬礼上，菲格雷特总统用饱含深情的语调，（ ）了塞特凯达斯瀑布曾经给巴西和世界人民带来的欢乐和骄傲。 五、请按课文内容填空，看看谁的积累多。（6分） 1、阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。正是有了这些（
），沙漠中的人们才有了（
）。（2分） 2、____________________，早有蜻蜓立上头。（2分） 3、浑黄的河水像（ ），（）向下游冲去。（2分）六、课内阅读。（16分） “森林就是森林，怎么能说是‘森林水库’呢？”“孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的树冠（ guān
）就像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。树干上的苔藓和树下的枯（ gū
）枝败叶也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄（ chù
）水能力就更大了，剩下来的雨水渗进土壤，大都能够被储存起来。你看，森林不就是一座大水库吗?” 1、 为加点字选择正确读音。（3分） 2、写出下列词语的近义词。（2分）
储存（） 吸收（） 3、森林就是“森林水库”，你知道这是为什么吗？请写在下面横线上。（4分） 4、 文中有两个比喻句，请在原文中用“―――”划出。（2分） 5、 模仿课文，用上“??可以??也可以??”说一句话。（2分）
6、联系生活实际，读了这段文字，你有什么想说的吗？请写在下面。（3分） _______________________________________________________________ ____ 七、课外阅读：（16分） 大自然的声音 大自然有许多美妙的声音。 风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢（ni）喃(nan)细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答??丁丁冬冬??所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦拉地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 动物也是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
1、大自然能发出美妙的声音，仔细地读读课文，你能在文中找到许多表示 声音的词。请任选五个认真抄写下来。（5分）、、
2、整篇文章都是围绕课文中的（3分）这句话来写的，从
体的描绘。（3分） 3、认真阅读你最喜欢的一个自然段，在你认为优美的句子或词语下作上你习惯的符号。（2分） 4、读完这篇课文，你同作者一块儿走进大自然，感受美妙的声音，你有什么新的发现？（3分） 八、：（30分） 同学们，请你们从以下几个词语中任选几个作为主人公，编成一个有趣童话故事，让人们读后受到一点启发，好吗？当然，也可以根据你的作文需要另外补充几个主人公。 小河、大海、树木、小草 花儿、田野里的庄稼、人们 、
、篇二：苏教版下语文补充习题答案 苏教版四年级下语文补充习题答案
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分类： 杂谈 教育 1.走，我们去植树 一，读一读，再抄写。 二，读一读，根据提示写句子。 1，小鸟是人类的朋友。 2，风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。 三，根据课文内容填空。 1，沟渠，山坡，欢声笑语，一棵棵青翠的小树。 2，数木可以利用光合作用释放氧气，森林，少先队员满怀希望栽的小树。 四，把收获写下来。 树木是人类的朋友，我们以后要多植树造林，保护森林。 2.第一朵杏花 二、2、慎重 严重 郑重 三、选3 四、1、霎时间 转眼间 须臾 2、兴奋 激动 3、严谨 一丝不苟 3.燕子 一、聚集 俊美 偶然 分散 丑陋 时常 二、1、分红的桃花散发出迷人的香味 2、在暖暖的阳光下，小猫侧身躺在墙角，舌头先舔下自己的爪子，然后在脸上抹了几下。 三、 1、 （2）、细雨 柔柳 青草 花 小燕子 （3）、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 2、（1）电线 小燕子 欢快动听 （2）几痕表现朦朦胧胧，像有又像无，很逼真，如果换成几根就太清楚了没有作者写的耐人寻味。 四、剪 闹 不借你们的盐，不借你们的醋 只借你们的屋，给我们来住住。五、抓住小猫耳朵大，胡子硬 眼睛灵活来写的。
4.古诗两首 一，通过学习，你弄懂古诗中的那些字词的意思？写下来。 啼：啼叫。 船：小河。 余：我 二，想一想，写诗句。 1.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 2.时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。 3.峨嵋山月歌 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州 体会到诗人对友人的依依不舍。 三。理解诗意，完成下面的填空。 1，山郭 水村 佛寺 2.宋 程颢 春天的某日，偶有所感写成的诗歌。 风和日丽， 偷闲， 全诗表达了理学家追求平淡自然、不急不躁的修身养性的色彩和水到渠成的务实功夫，也表现了一种闲适恬静的意境。 四，完成练习。 1，山 花草 燕子 鸳鸯 2，燕子 鸳鸯 苹果里德五角星 补充习题答案 5.苹果里的五角星 一，填表 鲜为人知 选第二个读音 少 色彩鲜艳 选第一个读音 ④ 一切两半 选第一个读音 用到从上往下割 求胜心切 选第二个读音 ① 二，选择 3 1 2 4 (来自: 爱作文 网)三，阅读，完成练习 1，清晰 生疏 隐藏 循规蹈矩 2，顶部切到底部 拦腰切下去
6.最佳路径一、选择读音。 迪斯尼 漫山遍野 选第一个，其余第二个。 二、造句 这种名贵草药是自然生长的。 只要好好学习，自然会取得好成绩。 马上要上场表演了，要自然一点，不要紧张。 三、填空，回到问题。 1、 40 无数 微不足道 大伤脑筋 2、50 一次 对建筑设计精益求精，追求完美，有很强的事业心。 四、阅读片段，完成练习。 1、 全划去第二个。 2、格罗培斯从法国南部农民卖葡糖的做法种获得路径的设计。 3、都体现了给人自由，任其选择的道理。 五、阅读，完成练习 1、蜜蜂每次采过一朵花的蜜，就屙一粒屎 2、指的是儿童的好奇心和对周围事物的仔细观察。
7.人类的“老师” 三、1、写科学家从鸟儿在蓝天飞翔中得到启示发明了飞机，从蜻蜓那里得到启示，改进了飞机。 2、从鲸那里得到启示，改进了船体设计，提高了轮船航行速度。 3、从鸡蛋那里发现了“薄壳结构”，并应用到建筑学中。 四、1、发热体发出的热线叫红外线 每种都有热量，都会辐射红外线。 2、（1）位于眼睛和鼻子之间的内容 感受温度变化。 （2）红外线接收器 肉窝。 （3）根据蝙蝠发明了雷达 8.三顾茅庐 二、1、诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下，最后取胜的策略。 我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！ 2、离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。 这次用不着大哥亲自去，他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！ 尊重人才 三、1、高兴 高高兴兴 快乐 快快乐乐 2、轻轻敲门 不要惊醒 轻轻的走进去 恭恭敬敬 等了半晌功夫3、我们来到公园，只见遍地都是五彩缤纷的鲜花。
9.祁黄羊 1、代替 替代 演讲-讲演 生产 产生 现实 实现 二、1、形容词，指偏心于一方。 口语，副词，从来,根本。 2、仇人 解狐 亲人 祁午 举荐贤才，对外不避开仇人，对内不避开亲人。
10.公仪休拒收礼物 一、1、4135 2、213 三、1、xiang 第四声 chang 第二声 2、（3） 3、（3） 4、（1）你喜欢吃鱼而不接受送你的鱼，为什么啊？ （2）就是由于特别喜欢吃鱼，才不收。
11.永远的白衣战士 一、ji ji gei sai(第一声) se sai(第四声) 二、23461 三、1、通畅 堵塞 2、声色俱厉 斩钉截铁 3、尽量包揽。。。。。。商量余地。 4、英勇无畏，舍生忘死，关心他人。
12.“番茄太阳” 二、日月如梭 泪如雨下 车水马龙 三、灰暗 温暖 喜欢 快乐 感动 2、等我好了，等我长大了，我把我的腿给你好不好。 这句话体现出明明是个富有爱心的女孩。她接受了别人的爱心，也传递着爱心。 四、2、（1）指真正的太阳（2）明明的笑脸（3）明明真诚的爱心，美好的心灵 13.第一次抱母亲 一、1、这里的“轻轻”指的是母亲体重很轻。 2、这里的“轻轻”指的是我的动作很亲。3、扁担和挂在两头的东西的总称 4、负担 二、1、我察觉到我没有把母亲照顾好，感到内疚、难过。 2、被儿子孝敬的举动打动了。
14.我不是最弱小的 三、2、萨沙朝着蔷薇。。。。。。蔷薇花上。 3、（3） 四、1、小草把公园的草坪打扮得像绿毡一样 是春天给了他漂亮的颜色 春天给草坪染上了鲜艳的颜色 它本身没有色彩，是桃花给了它红色，小草给了它绿色。 2、谦虚 不渺小 伟大
15.鸟语 一、1、224 2、布谷鸟在催促快快出工 喜事到家 喜事到家 二、2、因为鸟儿不会说话，“我”也不会是鸟儿的知音的。这里的语言只是它们的叫声，加引号表示有特殊的含义。 3、从聪明的乌鸦那里，我学到了遇事要多动脑筋。 三、1、与鸟为友 2、初夏之际，草木茂盛，鸟托身丛林而自有其乐，诗人寓居在绿树环绕的草庐，也自寻其趣，耕作之余悠闲地读起书来。体现出世间万物、包括诗人自身各得其所之妙。 3、爱鸟，护鸟，让我们的生活更加美好。
16.天鹅的故事 一、略 二、1、湖畔 选2 沼泽 选1 胸脯 选2 颤动 选1 2、（2）（3） 打√ 三、1、似乎 选1 窟窿 选 1 边缘 选2 2、”破冰勇士“指老天鹅，说它是”破冰勇士“的原因是为了让整群天鹅能捕捉到食物，生存下来，老天鹅 不怕疼痛，不怕牺牲，用自己的身体和生命连续不断地扑打冰面。 3、仿佛是它们齐心破冰的劳动号子。 4、众人拾柴火焰高。 人心齐，泰山移。 一根篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 四、拔河场面篇三：四年级下册作文 第一次作文 第一课时 习作指导 习作内容：写校园的景色。 习作目标： 1. 引导学生走进校园里的春天，感受校园里春天的美好，培养学生观察自然的兴趣，激发他们对大自然的热爱之情。 2.能具体明白地描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。 3.积累描写春天景物的成语和古诗句，激发课外阅读兴趣。 指导要点： 1、语句是否通顺恰当。 2、语言是否准确精妙。 命题方式：自由命题。 参阅的资料： 同步作文。 习作过程： 1、学了这一组课文，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻找到的美景。 2、搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？ a、可以是著名的大型风景区，如黄山、杭州西湖、雁荡山、天河风景区。 b、也可以是身边的微型景观，如海边沙滩、公园（校园的）一角。 c、也可以是一次偶遇，如海边日出、荷塘月色、都市夜景。 3、你准备怎样去写呢？回忆我们学过的课文，以及上节课同学们的介绍，对你有何帮助？ a、可以用方位、时间等顺序来构成文章，让人读来视野清新。 b、把笔墨多花在所写的自然景观的特色上。 c、联系“我的发现”。我们一起去听听小林小东的发现。你有何发现？（受到的启发是把画面呈现于脑海中，用生动形象的语言把它写出来） 4、要写一手好文章，离不开平时的词汇语句的积累。出示“日积月累”。 a、看看下列这些词句对你有何帮助？自由读，指名读。 b、你发现了什么？（每一组中的两个句子的写法是一样的，四组各有特色） c、你最喜欢哪一组？为什么？在哪儿运用比较合适？ d、你在哪儿也看到过这样特别的句子？试着说几句。 e、课外去找一找这样有意思的句子，课下交流。 5、学生作文，教师巡视指导，及时解决学生的难题。 6、学生作后修改，用自己喜欢的方式修改作文（可以朗读自己的大作，默读皆可）。 7、学生自行作文。 第二课时 学生习作 第三课时 作文讲评 讲评内容：学生习作。 讲评目标：1、语句是否通顺恰当。 2、语言是否准确精妙。 3、欣赏佳作。 4、是否把意思表达清楚。 讲评过程： 一、自读习作，初步修改 1．请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。 2．读别人习作，帮助同学修改。 二、指名读习作，大家共同修改 1．选择不同内容习作，指名读，师生评议。 评议要点： （1）语言是否通顺，用词是否准确。 （2）是否把意思表达清楚。 2．再次修改自己的习作。 三、展示台 1．学生自读展示台中伙伴的话，了解展示内容。 2．展示自己想展示的内容。 （1）在小组内展示 （2）在全班展示 四、学生抄写修改过的作文。 下水作文： 校园春色
我们的校园坐落在群山环绕、依山傍水的“椅山”山洼里，很隐蔽。步入校园，才能见到一座教学楼，像一个巨人似的，安然坐在碧绿的“沙发”上，非常幽静。 我们的校园不算很大，但花草树木遍布，在群山的映衬下，一年四季有迷人的景色：春天，桃红柳绿；夏天，花草繁茂；秋天，菊花飘香；冬天，松青雪白。不过我最喜欢的是校园的春色。 春姑娘悄悄地、轻轻地、默默地走进校园，校园里顿时一片生机勃勃的景象。那“野火烧不尽，春风吹又生”的小草也破土而出，给校园铺上了一层绿色的地毯。仔细看，它们嫩嫩的、毛茸茸的，十分喜人！光秃秃的树上也吐出了新枝嫩芽。那嫩芽，就像一个个绿色的珍珠，翠亮翠亮的。柳树垂下那柔软如丝的柳条，在春风中轻轻地摇动，好像在向人们招手。几只春燕自由自在地从校园上空飞过，一群小鸟儿在树丛中唧唧喳喳地叫着，像似在说：“春天来了！春天来了！”花坛里，各种花儿纷纷开放，红的艳，白的娇，黄的嫩，构成了一幅五彩缤纷的图画，散发出阵阵清香。树阴下，蚯蚓日夜不停地疏松土壤，蚂蚁遍地乱爬，寻找新的巢穴。花、草、树木、小鸟、昆虫们沐浴在太阳公公的温暖中，尽情享受这美好的春光。 春意盎然的校园给我们创造了优美的学习环境，辛勤的园丁──老师们，在精心地备课，用心血和汗水哺育我们这些花朵。同学们正抓紧这宝贵的时间努力学习。有的同学目不转睛地听老师讲课；有的在聚精会神地写作；有的同学站在窗前，凝视天空，对着那美丽的朝霞在幻想；有的在高声朗读，校园里一片琅琅的读书声。课间休息，同学们尽情欣赏着满园生机勃勃的春色，趁着大好春光进行着各种，有的在跳高、有的在跳远，有的在踢足球、有的在打乒乓??春天的气息多么清新，同学们都陶醉在这春色中。
啊！春天给校园带来了生机，春天给们带来了欢乐，春天给我们创造了优美的学习环境。我们要抓紧这大好春光，努力学习，使自己成为一个栋梁之材?? 第一课时 习作指导 习作内容：写成长过程中的心里话 习作目标： 1．懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来，可以方便与他人交流思想感情。 2．认真阅读例文，明确与他人交流感情要真实，语言要得当。 3．指导学生写出自己的心里话，表达自己的真情实感。 4．训练重难点：根据不同对象和情境运用得当的语言，情感表达要真实自然 5．训练学生语句通顺连贯的写作能力，培养学生写完作文后认真修改的习惯。 参阅的资料：同步作文。 指导过程： 1、在自己成长的过程中，你是不是有很多心里话要说，却没有机会说出来？这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧！例如，对老师说，为了我们的成长，您操碎了心；对说每位已经长大了，别在把我当小孩子看；对邻居叔叔说，谢谢您多年来对我们家真诚的帮助；对小伙伴说，我们不要再互相起外号了，这样不文明??总之，敞开心扉，把自己心里想说的话，在习作里向对方说一说。说心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。写完后可以读给对方听，再根据别意见改一改。 2、教师示范，介绍一件趣事。 （1）．老师讲述一个童年有趣的故事。 （2）．学生评议有趣在哪里。 3、 自由交谈，介绍自己的童年趣事。 （1）．教师提示：把自己的有趣故事说给大家听，大家一定会很快乐的。你愿意让大家快乐一次吗？ （2）．提示方法：要注意把故事说完整，把有趣的生活细节说出来。让大家听了十分。如果能说出自己从故事中明白了什么道理，就更棒了。 （3）．学生默想自己成长过程的童年趣事。 （4）．小组学生充分交流，说说自己成长过程的童年趣事。 （5）．小组评选谁说得最棒。 4、选自己喜欢的方式精心拟题。 5、学生起草，教师巡视。 6、学生就某一片交流，共同评议。 7、 修改或批改，着重与用词是否得当，句子是否通顺，意思是否清楚。 学生习作
第三课时 讲评作文 讲评内容：学生作文。 讲评目标： 1．懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来，可以方便与他人交流思想感情。 2．认真阅读例文，明确与他人交流感情要真实，语言要得当。 3．指导学生写出自己的心里话，表达自己的真情实感。 讲评过程： 1、教师在批改过程中，可选以下几类典型，作为学生评议内容及方向。 （1）、优秀习作的赏析。 2、根据评议自我修改文稿。 3、同桌互相修改作文 4、誊写习作。 5、抄写所修改过的作文。
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春季的乡村，潮湿的空气里荡漾着诱人的小草清香；田野里，不时地飘来泥土的芳香，放眼望去，满眼都是嫩绿的麦苗，一直延伸到遥远的地平线，而霞光将它的眷念留给苍穹的同时，也留给了大地。春风轻轻地吹来，田野里泛起一片片麦浪，此时，人的情感和思绪也随着麦浪的波动，久久地不能平静。
乡村的田园风光，真是宛如一幅长轴画卷徐徐地展现在人们的面前，然而，把美丽的画卷点缀着绚丽多彩，光彩耀人，却是工作了一天的人们和大自然巧妙的融合的徐徐展现。黄昏时节，耕耘了一天的人们带着喜悦的心情收工回来，他们扛着锄头，在乡村的田梗上漫步地走来，霞光映红了他们黝黑的脸庞，大家有说有笑，似乎忘记了一天的劳累，其身影被日落的余晖拉得很长很长。
太阳落山了，但天空还是很亮。蓝天上，稀疏地点缀着...
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题目可以叫春天来了 内容。春天来了，大海妈妈脱去了冰霜的外衣，从冬眠中苏醒了。叫儿女们来聚会，大儿子小河欢快的分流而来，途中遇到了小草妹妹，小草妹妹在春天来临的时候发出了嫩芽，伸展小腰身，和小河哥哥打招呼，旁边的大叔叔叔，也甩动
可以反映一下现实状况，说资源贫乏之类的，都写成对话形式，最后点题扣题，要点名中心，呼吁人类保护环境！
taojinxiang
小鸟和青蛙的快乐生活 从前有一片茂密的小树林，里面长满了青青的小草，有一只小鸟就住在这片树林里。 树林的旁边有条小河，小鸟经常到河边喝水，有一天，小鸟正探着头喝水的时候，突然跳出来一只青蛙，小鸟吓坏了，问到：&你是谁啊？，我以前从
1从前，有一座美丽的大森林，森林里住着许多动物。 一天，小猴和好朋友们到城里的动物园走亲戚，打算住一晚上。谁知动物们刚走，森林里就来了一大群人，把树全部砍光了。 第二天，动物们回来了，看到一棵树也没有了，到处光秃秃的，都非常惊讶。
一个路过的人
就说小狗在河边不小心踩到了小草，小狗不知错，小鱼教育了他，从此以后，小狗，小草，小鱼，成了最好的朋友
春天来了，燕子从南方归来了，它一身乌黑亮丽的羽毛，一双俊俏轻盈的翅膀，在天空中啄着树枝准备回家重新建巢。我仿佛听见它说：“我又可以搬新家了，我好快乐啊１ 杨柳吐出了绿色的新芽我来到小河边，看见堤岸上，充满了生机与活力，夏天的时候
森林正是百花盛开的时节，蝴蝶也在忙忙碌碌的在百花之间穿梭，一片生机勃勃的景象。一只小蝴蝶飞离了大家，朝着另一片花海飞去。而此时，一只小狐狸正兴致勃勃的在那里玩耍，看到蝴蝶飞过来，偷偷的藏了起来，等着它自投落网···很不幸蝴蝶被抓住
大海又一次落泪，母亲河生病了，小溪妹妹一点音信都没有，她和池塘私奔了，为了所谓的爱情。蜻蜓使者赶来，主动请YING去寻找小溪妹妹。它穿过了森林，见识了梦幻的毒蘑菇，休憩于悬崖峭壁，高唱悠灵音乐，一只蝙蝠与他同行，探讨这爱情不合理化
城市论坛手机客户端上线（二）________
　　①徐悲鸿是我国著名的画家。他的画，尤其是他画的马，在全世界都很有名。
　　②徐悲鸿年轻的时候，曾经在法国巴黎学习绘画。那时清政府垮台了，换上来的北洋军阀政府也同样腐败无能，因此在外国留学的中国学生还是常常遭到外国人的侮辱。
　　③就在徐悲鸿考进巴黎国立高等美术学校的时候，有一位富有的外国学生十分无理地向他挑衅，轻蔑地说：“你们中国人，生来就是当亡国奴的材料，（　　）把你们送到天堂里去深造，（　　）成不了什么大才。”
　　④徐悲鸿听了非常气愤　　他用炯炯的目光狠狠地盯着这个外国学生　　毫不示弱地对他说道　　先生　　你不是说我们中国人不成才吗　　那好　　现在　　我代表我的国家　　你代表你的国家　　我们比试比试　　等到学习结业时　　看看到底谁是人才　　谁是愚才
　　⑤从此以后，徐悲鸿就下定决心，一定要好好学画，为祖国争气，为中华民族争光。为了实现这个崇高的目的，他（　　）认真学好了学校里安排的所有课程，（　　）经常利用休息时间到卢浮宫、凡尔赛宫和巴黎各大博物馆去临摹世界名画。他常常是带着一块干面包和一壶水去的，一去就是一整天，不到闭馆时间决不出来。
　　⑥许多法国画家看到他这种刻苦学习的精神，都很感动。有一位叫达仰的法国画家说：“我从这位没有奴颜媚骨的中国青年身上，看到了中国人坚强的毅力和对未来的信心。”从此，他主动邀请徐悲鸿到他家作客，让他在自己的画室里安心画画。
　　⑦一年以后，徐悲鸿就画出了一幅很好的油画，受到法国有名的艺术家拉蒙先生的好评。以后，在学校的几次比赛考试中，徐悲鸿都赛过了在这个学校里学习的各国学生，多次获得了比赛的第一名。
　　⑧不久，徐悲鸿又在巴黎展出了自己的油画《远闻》、《怅望》、《箫声》和《琴课》等。这些油画出神入化地表现了画中各种人物不同的性格，轰动了整个巴黎的美术界。许多观众看过之后，都交口称赞：“中国人真了不起！”就连那个曾经向徐悲鸿挑衅过的外国学生，这时也不得不承认自己不是中国人的对手。
　　⑨徐悲鸿终于用自己的努力为中国人争了一口气。
　　⑩徐悲鸿常说：“人不可有傲气，但不可无傲骨。”他面对那位外国学生的挑衅所表现出来的中国人的傲骨，是多么可贵啊！
1．在第三、五自然段的括号内填上合适的关联词语。
2．给第四自然段加上标点符号。
3．联系上下文，想想徐悲鸿说的“傲骨”指的是什么，并在文中用波浪线画出最能表现他有“傲骨”的语句。
_________________________________________________
4．文中有两处画线的句子，任选一句说说你的感受。
_________________________________________________
5．给短文加个适当的题目，写在文前的横线上。
　　①“好好学习”是毛泽东主席1952年“六一”前夕为北京育英学校题的词。
　　②北京育英学校诞生在解放前夕党中央所在地河北西柏坡，1949年随党中央直属机关迁入北京。这是一所具有光荣革命传统的学校。建国初期，中央许多领导同志的子女在这里读书。1952年“六一”国际儿童节前夕，一些学生家长出于对下一代的关心，纷纷以各种方式向学校和孩子们表示节日的祝贺。当时，毛泽东主席的小女儿李纳是育英学校的小学生。一天下课后　校长韩作黎把李纳找到校长室　亲切地对她说　学校要庆祝　六一　你回家请主席给咱们学校题个词　好不好　李纳听了很高兴　就像领了一项重要任务　周末一到　她就赶紧回到家中
　　③星期天上午，李纳（兴致勃勃　兴高采烈）地走进爸爸的办公室，站在大办公桌前，趁主席工作空隙连忙说：“爸爸，韩校长交给我一个任务，‘六一’就要到了，请您给学校题个词。”毛主席看着李纳一脸（庄严　严肃）的神色，慈祥地笑了，欣然答应了她的请求，当下在办公桌上摊开纸，略加思索，挥笔写下“好好学习”四个字，主席对着题词左右端详了一下，觉得字有些小，就用浓墨大笔再次写下了“好好学习”几个光彩夺目的大字。
　　④第二天，李纳（郑重　庄重）地把题词交给了韩校长。全校师生听说了这件事，都高兴极了。学校专门将这一题词镌（ju1n）刻在校门迎面高大的影壁上。每当曙光升起，学生走入校园，首先映入眼帘的就是“好好学习”四个大字。每年“六一”，全校师生都要以毛泽东主席的题词为动力，开展各种庆祝活动，（鼓励　激励）一批又一批青少年努力学习，报效祖国。
　　⑤如今，在育英学校的校园里，“好好学习”似金色的阳光，闪耀着灿烂的光芒；像雨露，滋润着青少年一代健康成长。
请把文中不恰当的词语画去。
以主要事件作标题的。
以事件发生的地点（场所）作标题的。
以景物或事物的名称作标题的。
以直接提示文章的中心思想作标题的。
请你用“________”画出文中的中心句。
以主要事件作标题的。
以事件发生的地点（场所）作标题的。
以景物或事物的名称作标题的。
以直接提示文章的中心思想作标题的。
从哪可以看出毛主席对青少年一代的关心和期望？
________________________________
以主要事件作标题的。
以事件发生的地点（场所）作标题的。
以景物或事物的名称作标题的。
以直接提示文章的中心思想作标题的。
把文中缺少标点的地方加上标点。
以主要事件作标题的。
以事件发生的地点（场所）作标题的。
以景物或事物的名称作标题的。
以直接提示文章的中心思想作标题的。
给加粗的字选择正确的读音，再写出近义词。
诞生（y2n　d4n）　　迁入（qi1n　q1n）
曙光（sh(　s(　　）　　报效（ji4o　xi4o）
写出的近义词：
诞生（　　）　　迁入（　　）
曙光（　　）　　报效（　　）
以主要事件作标题的。
以事件发生的地点（场所）作标题的。
以景物或事物的名称作标题的。
以直接提示文章的中心思想作标题的。
按要求改写句子。
（1）校长亲切地对她说：“你回家请主席给学校题个词。”
改成转述句：________________________
（2）全校师生听说了这件事，都高兴极了。
改成比喻句：________________________
改成夸张句：________________________
（3）李纳高兴地领了一项任务。
改成“把”字句：________________________
改成“被”字句：________________________
（4）李纳领了一项重要任务。
李纳请毛主席题个词。
合并成一句话。
________________________________
以主要事件作标题的。
以事件发生的地点（场所）作标题的。
以景物或事物的名称作标题的。
以直接提示文章的中心思想作标题的。
“好好学习”似金色的阳光，闪耀着灿烂的光芒；像雨露，滋润着青少年一代健康成长。
（1）这句话里，把________比作________和________．
（2）这句话的含义是________________________
以主要事件作标题的。
以事件发生的地点（场所）作标题的。
以景物或事物的名称作标题的。
以直接提示文章的中心思想作标题的。
本文以什么作标题的？
以主要事件作标题的。
以事件发生的地点（场所）作标题的。
以景物或事物的名称作标题的。
以直接提示文章的中心思想作标题的。
认真地读一读主席题词的经过，尤其是先后用两个不同大小的笔体题词，你能看出什么？
________________________________
阅读理解。
生命&&&&&& ①生命必定要死亡吗？不，有两个事实可以证明：第一，任何生物的生殖细胞都是永生不死的。它们已经不断分裂，不断生存了几千万年以上，而且还在继续生存下去。没有生殖细胞的永生，也就没有物种的延续。第二，癌细胞不会自动死亡，也是永生的。海拉细胞，这是多年前从一位叫海拉的女子身上收集到的子宫颈癌细胞。它一直在全世界各个实验室里分裂繁殖，每24小时倍增一次，生长分裂极其旺盛，至今已传了上千代，仍没有死亡的征象。海拉早已死亡多年，而她的癌细胞却能永生。这里的奥秘何在呢？&&&&&&&&&&& ②美国细胞学家海弗利克发现，人体细胞从第1次分裂开始算起。毕生只能分裂50次左右，此后便衰老死亡。为什么癌细胞与生殖细胞可无止境地分裂下去？海弗利克认为，&这是因为正常体细胞之间紧密联结，闭关自守，缺乏遗传信息的交换，而癌细胞恰恰相反，它能与病毒或其他生命物质发生信息交换，从而使自身生命不息。这也许是永生的奥秘吧。&&&&&&&&&&& ③如果我们将癌细胞或生殖细胞永生的机理弄清楚，并应用于人类，岂不是也可让我&们的体细胞获得永生吗？如果体细胞也与外界进行遗传信息交换，是否也可无限期分裂而长生不老呢？有一位细胞学家，利用遗传工程将哺乳动物的神经细胞移植到金鱼卵细胞中&（体细胞与生殖细胞结合），促进了遗传信息的交换，使神经细胞分裂了100次尚未衰老，依然生机蓬勃。&&&&&1．请你用一句简短的话把这几段文字说明的中心内容写在下面。如果你觉得十分困难，&可以仔细阅读文章，或许你会从某个语句中受到启发，答好这道题。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2．文章第②自然段主要说明了什么内容？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &3．选文第②自然段画线的句子中，作者为什么要用“也许”一词？如果你感到回答困难，就从作者看问题的态度方面想一想，你会找到回答这个问题的思路。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&4．用—句话概括第①自然段中所举事例的内容。作者列举这个例子要说明什么问题？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&5．第③自然段中列举了一个将哺乳动物的神经细胞移植到金鱼卵细胞中的实验。这个实验的目的是什么？实验结果如何？你怎样评价这个实验的价值？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
阅读下面的文章，完成练习。
爱的故事[美] 安妮·尼尔森　　一个失去了双亲的小女孩与奶奶相依为命，住在楼上的一间卧室里。一天夜里，房子起火了，奶奶在抢救孙女时被火烧死了。大火迅速蔓（màn wàn）延，一楼已是一片火海。　　邻居已呼叫过火警，无可奈何地站在外面（观看、观望），火焰已经封住了所有的进出口。小女孩出现在楼上的一扇窗口，哭叫着救命，人群中（流传、传布）着消息说：消防队员正在扑救另一场火灾，要晚几分钟才能赶来。　　突然，一个男人扛着梯子出现了，梯子架到墙上，人钻（zuān zuàn）进火海之中。他再次出现时，手里抱着小女孩。孩子交给了下面迎接的人群，男人消失在夜色之中。　　调查发现，这孩子在世上已经没有亲人了，几周后，镇政府召开群众集会，商议谁来收养这孩子。　　一位教师愿意收养这孩子，说她能保证孩子受到良好的教育。一个农夫也想收养这孩子，他说孩子在农场会生活得更加健康惬（qiè xiá）意。其他人也纷纷发言，述说把孩子交给他们抚养的种种好处。　　最后，本镇最富有的居民站起来说话了：“你们提到的所有好处，我都能给她，并且能给她金钱和金钱能够买到的一切东西。”　　从始至终，小女孩一直沉默不语，眼睛望着地板。“还有人要发言吗？”会议主持人问道。一个男人从大厅的后面走上前来。他步履缓慢，似乎在忍受着痛苦。他（快步、径直）来到小女孩的面前，朝她张开了双臂。人群一片哗然。他的手上和胳膊上布满了可怕的伤疤。　　孩子叫出声来：“这就是救我的那个人！”她一下子蹦起来，双手死命地抱住了男人的脖子，就像她遭难的那天夜里一样。她把脸埋进他的怀里，抽泣了一会儿，然后，她抬起头，朝他笑了。　　“现在休会。”会议主持人宣布道……1．给文中加粗的字选择正确的读音，对的打“√”。2．在文中的括号里选择恰当的词语，对的打“√”。3．读文章，判断下列说法的对错，对的打“√”。（1）文章讲述的是一个孤女被一位富有爱心的男人收养的故事。（　　）（2）当小女孩面临火灾时，男人和邻居冲进火海救出了小女孩。（　　）（3）当小女孩没有任何亲人的时候，周围很多人伸出了援助之手，都愿意收养小女孩。（　　）（4）作者认为小女孩应该归最富有的居民收养，因为他能够给小女孩所有的好处。（　　）（5）文中画横线的句子是一个比喻句。（　　）（6）因为很多人要收养小女孩，并且大家都有充足的理由，所以小女孩拿不定主意。（　　）4．文中加粗的句子“他步履缓慢，似乎在忍受着痛苦”，“他”痛苦的原因是（　　）A．他认为很多人要收养小女孩，但不一定出自内心，所以感到痛苦。B．他因为收养小女孩而要增加一些经济负担而感到痛苦。C．他为了抢救小女孩而受伤，身体有些痛苦。5．根据全文，请你作出判断，会议主持人会宣布小女孩由谁来收养呢？_________________________________________________________________}