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他，为学生托起明天的太阳
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他，为学生托起明天的太阳
&&&记南粤优秀教师、市二中语文高级教师郑志平
本报记者 杨妙珠
全国中语会&十五&重点课题&创新写作教学研究与实验&的课题研究优秀实验教师、中国语文报刊协会课堂教学分会的优秀语文教师、南粤优秀教师&&
一项项荣誉，见证了一个人民教师对党和人民教育事业的赤诚。他犹如甘饴之泉，为教育事业奉献了大半辈子，培育出一批又一批的优秀学子。他就是高要市第二中学副校长、语文高级教师郑志平。
春风化雨育桃李
&没有爱，就没有教育。&这是郑志平老师一贯信奉的教育理念。从教25年，他担任了17年班主任。在学生的眼里，郑老师是老师，也是父母和朋友。生活上的嘘寒问暖，思想上的耐心引导，经济上的解囊相助，温暖着一个个学生的心，更激励着他们不断学习和进步。
张加宽是一位品学兼优的学生，他的父亲在外出打工时不慎摔断了腿，医治时欠债上万元，家里还有卧病的老奶奶、一个读初中的妹妹和一个读小学的弟弟，使得本来就不宽裕的家庭更加陷入了困境。由于家境困难，张加宽将面临着辍学，心里非常矛盾和痛苦。细心的郑老师了解到这一情况后，一面安慰他，一面向学校申请减免他的学杂费，每月还从自己微薄的工资中拿出100元供其在校生活之需，使他得以完成自己的学业。老师那无私的爱，使张加宽同学深受感动，也给予了他无穷的力量。2000年高考，他以631分的高分考上了同济大学。从教20多年来，郑老师在经济上帮助过的贫困学生不计其数。
爱学生并不难，难的是爱后进生。在郑老师看来，让每一个学生都能成长和成才，是每一位人民教师的神圣职责。他爱学生，更关爱那些后进生，因为他们更需要老师的爱和教育。当时，从其他班转到郑老师班上的范志华同学是校里的&双差生&&&旷课、喝酒、抽烟、与社会上的闲散人员交往，成绩排名在年级倒数第23名。范志华自卑、内向，有很强的排他性。郑老师相信&精诚所至，金石为开&，他一次又一次地找范志华谈心，不厌其烦地开导，老师的真情最终打动了范志华，还向郑老师开启了自己的心扉&&原来范志华是一个留守孩子，缺少父母亲情的滋润，加上交友不慎，才迷失了自己。郑老师下决心感化范志华，生活上嘘寒问暖，学习上不断激励、纪律上跟踪督促&&功夫不负有心人。经过一年来的教育和转化，范志华戒掉了恶习，成绩也挤进了班级前30名。更可喜的是，2000年高考，他考上了南昌大学。每当谈及郑志平老师，范志华同学至今仍是感激不已&&
这样的感人故事真是太多了，他心中永远都是装着学生。一个学生在周记中写到自己因没有蚊帐被蚊子盯咬无法入睡，他就给学生送去了蚊帐；发现某个学生因生活困难买不起词典时，他就给学生送去了词典；他读了一本好书，读完后立即送给了全班学生&&
　　一位考上南京财经大学的学生陈爱萍发信息对他说：&亲爱的老师，我总是记得您用明亮的双眸鼓舞着我们前进，从高一到高三的任何关键时刻，遇见您是我人生的荣幸！&考上华南理工大学的杜健良发信息对他说：&亲爱的老师，在人生的旅途上，您点燃了希望之火，您所做的一切，润泽了我的心灵，开阔了我的视野！&邓汉炜同学在教师节的信息上写道：&亲爱的志平哥，与您促膝长谈，是我永生难忘的记忆，每次交心对话，都让我认识到自己的努力方向，让我幼稚的心灵接受到一次清润的洗礼。您是我人生的指路明灯，也是我心灵的避风港湾！&学生吴紫杰说：&敬爱的郑老师，在我所遇到过的老师中，您在我心中的印象是最深刻的，因为我很容易就记起您给我们讲过的道理。这些道理关乎生活、学习、为人、处世等等，它们引我深思，让人在心灵上得到成长！&
润物无声勤耕耘
&学校领导为我提供了锻炼的机会，成长的平台，全面培养了我的素质。&郑老师是工作狂，是大家熟知的&拼命三郎。&2000年，他从外省学校调到高要二中教学，9年里，他都是肩挑重担，超负荷地运转。&忙&成了郑老师生活的主旋律，不论春夏秋冬、刮风下雨，他总是最早到校，最晚离校。每天早晨，班里刚刚有几个学生到来时他已提前值班；每天晚上，学生晚睡的时候，他都会亲自到各宿舍楼去巡视，等学生安静入睡后，他才回到家里继续工作，常常要工作到凌晨一二点钟。长期超负荷的工作，郑老师的身体最终支撑不住了，2006年，他患上了腰椎增生病，腰肢疼痛,甚至走路都困难。但是郑老师没有请过一天假，常见他弓着腰，忍着痛，撑着讲台，坚持上课，照常主持分管各项工作。即使病了，他也没有清闲过。为了工作，他经常吃住在学校，被妻子和同事戏称为&一个不回家的人&。有人问他工作动力源自哪里，他憨厚地说：&原李建志校长、现任彭司先校长、二中老师都这么做，我也应该这么做。&他高尚的人格魅力，务实的工作作风，诚恳的处事态度，一直感动和影响着学校的基层领导和各位老师。
　　在多年的教学中，郑志平老师已形成了自己独特的教学风格，他的教学以培养学生自主学习见长，在课堂形成了引导、点拨和激励的特色。他创造性地运用课前5分钟，帮助学生培养语感、拓展思维、积累基础。课前，常听到他的学生或诵读诗文、或即兴演讲、或讲解诗词。他很重视让学生写日记、周记、札记，他认为坚持写周记不仅可以提高学生的写作能力，而且可以提高学生的人文素质。最令学生感动的是，他已经够忙的了，但为了激励和引导学生，他一直坚持在周记中和学生交流思想和感情。他的评语是多样性的，有富于激励性的&思维开阔，描写生动，让人心仪之、陶醉之&，有富于启迪性的&爱和被爱都是一种幸福，更是一种责任，拥有他，你会成就非凡&&&一位女同学感慨地说：&老师的话语，是我高中阶段最重要的精神食粮！&
　　他非常重视开发课程以外的教学资源，积极开展第二课堂活动，为学生创造学习语文的机会。他配合新教材开设了&古典诗歌鉴赏&、&我读名著&等校本课程；号召学生组建班级图书角，他捐订全年的《语文报》、《作文报》、《语文月刊》；组织学生创办手写报；同时结合教材，有计划地开展&书法比赛&、&诗歌创作暨朗诵大赛&、&名言名句默写比赛&、&创新作文大赛&、班级辩论赛等活动。这些举措，极大地激发了学生学习语文的兴趣,丰富了学生语文的素养。
　　一分耕耘，一分收获。郑老师的教学成果显著突出。他是学生最喜欢的老师之一，在学校每学期组织的评教评学活动中，学生满意度都是100%。他任教03年、05年、06年、07年高三语文，因成绩显著，均获市教育局颁发的&高考达标奖&和学校颁发的&高考培优突出贡献奖&。
博学多才为人梯
　　郑志平老师还是一位研究型的教师。为解决语文教学中作文教学这一老大难的问题，积极开展课题研究，他主持全国中语会&十五&重点课题&创新写作教学研究与实验&的课题研究，并任学术指导和实验组长，撰写实施方案并成功实施研究。《写作教学的现状和对策》等多篇论文获课题组优秀论文评比一等奖；由于成果突出，获课题组&优秀实验教师&称号，在总课题组2004年初阶段性评估中获优秀等次，并于2006年11月顺利通过结题。
　　他撰写了近10篇论文，其中多篇获全国一等奖，在市级以上刊物发表和在教育主管部门举办的各级各类学术会议上交流。《课堂背诵文言文有多难》被广西师范大学出版社出版的《中学语文教学科研成果集》收编；论文《阅读教学是创新的沃土》、下水作文《种瓜的启示》、《哀江南》教案及《哀江南》版书设计在2002年参加全国语文教师&四项全能&竞赛中获一等奖，并收编在长江文艺出版社出版的《全国语文教师四项全能竞赛作品精选》。《写作教学的现状和对策》于2003年获全国中语会&十五&重点课题&创新写作教学研究和实验&课题组第二届年会优秀论文一等奖；论文《教学生课堂积累语言》获2005年全国中学语文教学专业委员会第五届年会一等奖&&他曾先后参与《三维指导丛书（语文分册）》、《高考语文积累精要》等书的编写。
在教学研究上，他创造性地落实学校开展的信心教育和养成教育活动，重视校园文化和教室文化的建设，开展了一系列特色活动：学生早晨读&惜时文&，晚上宣誓；班级每周评选&每周之星&、高三跑操活动&&每天放学后，高三全级进行跑操，只见各班阵容整齐，步伐矫健，斗志昂扬！&青春如火，努力拼搏，相信自己，永不放弃&等洪亮的跑操口号此起彼伏，响彻整个校园，蔚为壮观和震撼！他说：&高考是综合素质的拼搏，跑操既能增强学生体质、磨练毅志，又能增强班级集体荣誉感、增强信心，还能舒缓学生的心理压力，一举多得！&
郑志平老师钟情并奉献于教育事业，不断地以自己的辛勤汗水和智慧，培育出一批又一批的优秀学子，诠释了教育作为一门事业、科学和艺术的真谛所在。
责任编辑：zgt
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我校教师赴肇庆高要二中同课异构交流活动
17:16:47 作者 来源:本站原创 阅读: 次
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信心成就梦想―记高要二中之行
发布者：学校办公室&&&&发布时间：&&&&阅读：<font color="#FF次
　　日，我校政教处联合高三级部分教师、海陵中学的领导共21人到高要二中参加学习。
　　高要二中创建于1988年，是一所融高中与初中为一体的学校，其中高中部有92个班，5000多名学生，学校提出“二中没有差生，二中人潜力无穷”的信心教育理念，追求“一个都不放弃”的教育目标，以礼仪教育、养成教育、感恩教育、激励教育和理想教育为切入点,开展信心教育活动，构建“和谐、书香、绿色、文明”校园，开始新一轮创新育人之路。
　　高要二中之所以能够吸引全国多个省的教育工作者来参加学习，其主要的原因是该校、年分别有学生考进了清华、北大。
　　一、学校教育从德育开始。
　　1、“信心教育”的提出。
　　高要二中是一所年轻的学校，凭着二三流的生源条件，他们创造了高考奇迹――清华、北大生，这与他们的教育理念有很大的关系。起初，该校校风校纪并不好，起哄、高空抛物、破坏公物、打群架、违反作息时间、乱拉电线、抽烟、个别学生带刀等违纪事件屡屡出，高要二中跟一般学校管理的本能举措是一样的，就是严加惩处，对学生行为进行量化管理，当学生行为分扣至某一程度，学校就给予相应处分。于是教育进入惯性模式：违纪――批评――扣分――处分，很多学生扣分越来越严重，最后只能退学、转学。面对这一困境，2006年，彭校长参观了山东安丘四中，他认为安丘四中貌不惊人，是典型的农村学校，却连年创造出山东高考神话，这与“信心教育”密不可分。于是回来之后，他也提出了“信心教育”的理念，开始了新一轮的探求。
　　2、“信心教育”的实践。
　　（1）理念：将信心教育引入课堂，让学生在学习中建立自信，在回答问题中找到自信，在活动中体验成功。
　　（2）宣誓是树立学生信心的重要一环。
　　在高要二中，每天早晚学生都要集体宣誓一次，宣誓仪式上，他们大声呼喊“我自信，我出色，我努力，我成功！”铿锵有力的誓言给学生的思想定时充电，使他们的自信心得到强化。升旗仪式上，学生们也是高喊着“脚踏实力，奋力拼搏。二中学生潜力无穷。自强不息，我要成功！”的口号，洪亮、高昂的声音憾人心田，鼓人斗志。
　　（3）严抓“五大教育”，维系信心。
　　信心是成功的保证，但人光有信心是不够的，持久的信心要通过成功的体验来维系。为了固化学生信心，高要二中通过一系列的教育来培养学生优良品质。
　　养成教育：教育学生做一个有良好习惯的人，让优秀成为习惯。
　　礼仪教育：教育学生做一个讲文明、懂礼貌的人，提高公民意识。
　　理想教育：教育学生做一个有理想的人，让目标成为常规。
　　惜时教育：教育学生做一个珍惜时间的人，让时间变长，每分每秒都不浪费。
　　感恩教育：教育学生做一个会感恩的人，将灵魂净人，常怀一颗感恩之心。
　　（每年开展“感动校园孝顺之星”评选活动）
　　（4）教师给力，为学生增添信心。
　　为了挖掘学生内在潜力，激发学生信心，老师坚持做到“三个一”：每天给学生一个微笑（温暖学生困乏疲惫的心灵）；每天说一句鼓励学生的话（激励学生的自信）；每天找一名学生谈话（增进师生的情感）。
　　高要二中的这种做法，既有利于激发学生的信心，增进师生的情感，又对学生学习成绩的提高有很大的帮助。我们常说，“亲其师，信其道。”学生与老师的关系近了，自然也会努力学习，成绩自然也会跟着提高。
　　（5）班主任成长，为学生成长增强信心。
　　班主任是信心教育的生力军，最主要的施教者。为了增强信心教育效果，学校强化队伍建设，提出了班主任实施信心教育的八条规范，每学期组织一次班主任信心教育经验交流会，每年举行一次班主任技能大赛。
　　（6）学生多元化发展，为学生成长增强信心。
　　高要二中是一所普通的学校，其生源基础较弱，学生整体素质不高，因此学校主要分两条线来抓：一、抓优秀生的成绩（即成立特优班）；二、塑造差生的个性发展（成立各种社团）。
　　贺主任说，如果只是一味地抓高一、高二学生的成绩，对于那些差生来说，既浪费时间，也没有成效。学生睡觉的睡觉，发呆的发呆，不如利用这些时间来发展学生的兴趣，学生喜欢跳街舞、弹吉他，学校就给个空间他们，让他们体验成功的喜悦，增强他们的信心，到了高三，学生自然会收起心来学习，追求高考的成功。高要二中的社团是自主化、多元化的，一共有38个，人数多达2200人，占学校人数的1/4以上。这些社团包括：街舞社团、书法协会、演讲协会、RB游离态、醒狮协会、导游团、跆拳道协会、武术协会、环保小组、礼仪小组等。每学期，学校还会设立“最满意社团”、“最有创意社团”等奖项来对社团进行表彰，目的是让学生看到自己的进步，让学生尝试成功的滋味，增强他们的自信心。
　　（7）校园文化，为学生成长增添信心。
　　学校的口号、标语、墙报、宣传栏都是信心教育的内容。
　　标语：进入高要二中，你会看到“自信创造奇迹，拼搏续写神话。”“辛勤汗水圆大学梦，用优异成绩报养育之恩。”“今天送我一个学生，明天还你一个栋梁。”等标语，这些标语都是学生信心的来源；
　　宣传栏：宣传栏上的“三好学生”、“优秀学生干部”“学生成绩优秀奖”等学生的照片和事迹闪烁着榜样的魅力；宿舍名片、班级名片让学生倍增学习的动力；励志故事（学生负责出版）、每周寄语（教师负责出版）为学生增添信心。
　　“成功案例”：在高要二中人眼里，失败固然是成功之母，但成功也可以是成功之父。为了强化学生内心的成功感，让他们产生“我能行”的内心意识，高要二中引导学生每周写“成功案例”。“案例”有固定格式和字数要求，并由专门的学生社团负责挑选张贴。班主任在阅读“成功案例 ”时，常常写上一些鼓励及欣赏的话语，让学生感受到老师的关注。“成功案例”的实行，为师生交流搭建了平台，使师生感情日益加深。同时，“成功案例”也让学生看到自己的优点和进步。把“成功案例”张贴在校园醒目的位置，“成功案例”宣传栏便成为了校园的一道靓丽的风景线，一道鼓舞学生赶超先进的动力之墙。
　　“每周之星”：让学生看到身边同学的优秀，拥有学习的榜样。每个月学校都会在宣传栏里对优秀的学生、进步的学生进行表扬。每个学期分三个阶段召开总结表彰大会，对各阶段表现好的学生进行表彰，受奖面高达70%。大面积的表彰只是一种激励的手段，并不意味着没有处罚。高要二中有自己的行为量化标准，有明确的处罚细则，但奖出信心才是他们的主要方式。
　　二、特优班的组成及实行
　　1、特优班的组成
　　特优班由理科班成绩最优秀的20个学生和文科班成绩最优秀的12个学生组成，高一要有雏形，高二微调。
　　2、特优班的培养核心
　　一是1、2个清华北大；二是确保高要状元，争取肇庆状元；三是人人上
　　3、特优班的策略：管理策略、培养策略。
　　4、教师及课时的安排
　　先挑实验班老师，语数英老师只教一个班，其他科老师教2个班。
　　语、数、英6个课时，物理、政治5个课时，其他4个课时。
　　5、三大科的操作
　　高一、高二、高三前期，主要抓三大科；高三后期重点抓文综、理综。
　　数学：讲练结合，遇到问题侧重于学生讨论解决，针对不理解的个别学生，采取“一对一”的解决方式。
　　语文：抓练字，并要求学生上交；作文的训练采取两周一循环的方式，一周练大作文，一周练审题、列题纲。
　　英语：设立各题得分情况表，汇总学生每次考试的得分情况。从登分表来看，学生英语成绩很好，大多是130――140分；设立“小老师任务安排表”，老师出差的时候，每天安排一个小老师负责讲解练习及布置作业。一周下来，有五个小老师。平时，老师偶尔也让学生做小老师，负责讲评。
　　6、补课的具体操作
　　暑假：补课的时间大概是20天，上课的内容主要是三大科（根据实际情况，选两科），上午一科，下午一科，每天循环。
　　周末：不需要老师上课，把时间交给学生，让学生自行消化，做练习，复习功课，整理错理本、知识网络，梳理知识点等，每月放一次假。
　　7、教师不断学习、充电：教师外出学习的次数较多，主要学习别人的先进经验。如哈尔滨三中，一个班20个学生考上清华北大，整个学校多达60人，其值得借鉴的一个方面是，将班缩小，对学生的辅导采取“一对一”的方式。
　　8、班主任工作
　　班主任要做一个团队的工作，注重团队的成长，学生不能出现断层现象。
　　（1）设立班牌。
　　内容包括：班主任、带班格言（待到山花烂漫时，隐在丛中笑）、班级目标（12个清华北大，3-4个交大浙大，全部上重点。）、班级口号、班歌、班级誓言。
　　（2）考后主要检查学生的草稿纸，了解学生的做题情况。
　　高要二中有一种做法是我从来没见过的，那就是考试结束后，老师张贴出来的不是试卷而是草稿纸。让人吃惊的是高要二中学生的草稿纸比试卷还要整洁，有条理。贺主任说，检查学生的草稿纸就可以了解学生的答题思路，清楚学生存在哪些问题。
　　（3）通过检查学生的回头率，来看学生上课的专心程度。
　　对那些经常回头的学生，要给予批评，以次来督促他们认真听课。
　　高要二中取得了骄人的成绩，除了教学上的一些具体操作值得我们学习外，学校的教育理念――信心教育同样值得我们学习借鉴。我相信，只要老师和学生有信心，就能够成就梦想！（黄玉霞）}