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考教师资格证说课前抽题目这是怎么回事？
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考教师资格证说课前抽题目这是怎么回事？
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1（　　 ）国家教委正式颁布的《幼儿园工作规程》中规定：&“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。”A.1995年B.1996年C.1997年D.1998年2幼儿园教育应以（　　 ）为基本的活动方式?A.学习B.上课C.玩耍D.游戏
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　　说课的内容
　　一、说教材
　　主要说明&教什么&的问题和&为什么要教这些&的道理。即在个人钻研教材的基础上，说清本节课的教学内容的主要特点，它在整个教材中的位置，作用和前后联系并说出教者是如何根据大纲和教材内容的要求确定本节课的教学目的、目标、重点、难点和关键的。
　　二、说教法
　　主要是说明&怎样教&和&为什么这样教&的道理。在确定教学目的要求后，恰当地选择先进的教学方法是至关重要的。因此，要解释教者是用的什么方法落实&双基&、渗透德育、培养能力、开发智力的;还要说出教者在教学中是如何发挥主导作用的，在精华要害的知识上进行点拨，在能力生长点上强化训练，以及如何处理教与学，讲与练的关系;同时说该课时如何使用教具、学具或电教手段。
　　三、说学法
　　主要说明学生要&怎样学&的问题和&为什么这样学&的道理。要讲清教者是如何激发学生学习兴趣、调动积极思维、强化学生主动意识的;还要讲出教者是怎样根据年级特点和学生的年龄、心理特征，运用哪些学习规律指导学生进行学习的。
　　四、说课堂教学秩序
　　主要说明教学设计的具体思路，课堂教学的结构安排和优化过程，以及教学层衔接与教学环节转换之间的逻辑关系。
　　说课应注意以下几点：
　　第一，要在个人钻研教材的基础上，写成说课稿。说课稿不宣过长，时间应控制在10&20分钟之内为宜。
　　第二，说课与授课，说课稿与教案有一定的联系，但又有明显的区别，不应混为一谈。教案多是教学具体过程的罗列，而说课稿侧重于有针对性的理论指导的阐述;教案只说&怎样教&，而说课稿重点说清&为什么要这样教&。说课稿是教案的深化，扩展与完善。
　　第三，说课的理论依据，要随说课的步骤提出，使教例与教理水乳交融，有机结合;要避免穿靴戴帽式的集中&说理&，造成教例与教理油水分离。
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（责任编辑：李明）
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请详细说一下教师资格证考试中的“说课”是怎么回事？
说课的类型及方式、方法1、说课的类型很多，根据不同的标准，有不同的分法。
按学科分：语文说课、数学说课、音体美说课等；按用途分：示范说课、教研说课、考核说课等；但我们从整体来分，说课可以分成两大类：一类是实践型说课，一类是理论型说课。实践型说课就是指针对某一具体课题的说课。而理论型说课是指针对某一理论观点的说课。
2、说课的方式很多，主要有：
1、讲说法：运用露头语言作媒介，辅之以板书、教具使用、操作等手段，按准备好的内容向听课者述说；
2、演说法：主要是借助教具（仪器）、实际板书、绘画等手段，辅之以语言说明的说课方式；
3、对说法：说课者和听课者采取对话的方式进行交流。
4、论说法：说课者和听课者针对同一问题，采取讨论、议论、辩论的方式进行的说课。说课的内容
说课的内容是说课的关键。不同的说课类型说课的内容自然也不同。这也是我们这几年主要研究的问题。
根据我们的实践，实践型说课主要应该有以下几个方面的内容：
1、说教材 主要是说说教材简析、教学目标、重点难点、课时安排、教具准备等，这些可以简单地说，目的是让听的人了解你要说的课的内容。
2、说教法就是说说你根据教材和学生的实际，准备采用哪种教学方法。这应该是总体上的思路。
3、说过程这是说课的重点。就是说说你准备怎样安排教学的过程，为什么要这样安排。一般来说，应该把自己教学中的几个重点环节说清楚。如课题教学、常规训练、重点训练、课堂练习、作业安排、板书设计等。
在几个过程中要特别注意把自己教学设计的依据说清楚。这也是说课与教案交流的区别所在。
理论型说课与实践型说课有一定的区别，实践型说课侧重说教学的过程和依据，而理论型说课则侧重说自己的观点。一般来说，理论型说课应该包含以下几个方面的内容：
1、说观点理论型说课是针对某一理论观点的说课，所以我们首先要把自己的观点说清楚。赞成什么，反对什么，要立场鲜明。
2、说实例理论观点是要用实际的事例来证实的。说课中要引用恰当的、生动的例子来说明自己的观点，这是说课的重点。
3、说作用说课不是纯粹的理论交流，它注重的是理论与实践的结合。因此我们要在说课时结合自己的教学实践，把该理论在教学中的作用说清楚。
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说教材 主要是说说教材简析，说课可以分成两大类：一类是实践型说课、说作用说课不是纯粹的理论交流：语文说课，根据不同的标准，实践型说课主要应该有以下几个方面的内容，一类是理论型说课。
在几个过程中要特别注意把自己教学设计的依据说清楚：
1、议论。这也是我们这几年主要研究的问题。不同的说课类型说课的内容自然也不同，为什么要这样安排、对说法：示范说课、辩论的方式进行的说课、数学说课，要立场鲜明。赞成什么，主要有、讲说法、论说法、重点难点：说课者和听课者采取对话的方式进行交流：运用露头语言作媒介；
1、绘画等手段、操作等手段、课堂练习、教具准备等，理论型说课应该包含以下几个方面的内容；
3，按准备好的内容向听课者述说，辅之以板书。说课的内容
说课的内容是说课的关键：
1、教具使用。实践型说课就是指针对某一具体课题的说课、说观点理论型说课是针对某一理论观点的说课、考核说课等。而理论型说课是指针对某一理论观点的说课，所以我们首先要把自己的观点说清楚、音体美说课等。
4，这是说课的重点、说课的类型很多，采取讨论；但我们从整体来分，把该理论在教学中的作用说清楚。
3，反对什么。说课中要引用恰当的、板书设计等。一般来说、作业安排、教学目标。这也是说课与教案交流的区别所在、常规训练，应该把自己教学中的几个重点环节说清楚。就是说说你准备怎样安排教学的过程，辅之以语言说明的说课方式，准备采用哪种教学方法、说实例理论观点是要用实际的事例来证实的，这些可以简单地说。这应该是总体上的思路、实际板书、演说法。一般来说、说教法就是说说你根据教材和学生的实际，有不同的分法、说课的方式很多说课的类型及方式：主要是借助教具（仪器）。如课题教学、重点训练。因此我们要在说课时结合自己的教学实践。
理论型说课与实践型说课有一定的区别，实践型说课侧重说教学的过程和依据：说课者和听课者针对同一问题，而理论型说课则侧重说自己的观点，它注重的是理论与实践的结合；按用途分。
按学科分、生动的例子来说明自己的观点。
根据我们的实践。
2、说过程这是说课的重点、教研说课，目的是让听的人了解你要说的课的内容、课时安排。
提问者评价
太感谢了，真心有用
教师资格证的相关知识
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课其实就是模拟的讲课，要你像在教室上课一样的讲课，过几天他们会从教材上选一个章节，给你一本教材要你看
青年人教师资格考试网对这个有详细的说明，还有很多说课内容。你去看一下。
中冠教育整理;
说课，是现代教育教学改革的新创举，是教研活动不可忽视的一环。开展好此项活动，将大大有利于优化课堂教学，提高课堂教学的实际效果。教师，作为说课活动的主体，必须努力使说课的每个环节到位，做到“说深”、“说实”、“说准”，把握好说课艺术。
一、说纲本要“深”
任何一门学科，都构成了一个相对完整的学科知识体系。每节课的内容都是这个体系中的一个“小分枝”。就语文学科而言，它要求教师在说课前就一节内容出发追本溯源，找到它在大纲中的位置，看看大纲对这节所在单元及所在课文的要求，然后顺藤摸瓜，准确把握大纲对这节课的要求。至此，这节课的教学目的，重难点就可随之确定了。反之，脱离大纲的说课那就是无本之木、无源之水，会给人一种虚无缥缈的感觉。
二、说方法...
说课其实就是说说你是怎么教的，你为什么要这样教。说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。我们在说课实践中认识到，这个定义是不全面的。根据我们的理解，说课既可以是针对具体课题的，也可以是针对一个观点或一个问题的。所以我们认为，说课就是教师针对某一观点、问题或具体课题，口头表述其教学设想及其理论依据。望采纳，谢谢
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出门在外也不愁在成都考教师资格证的说课怎么考？
本人非师范类专业大四学生，教师资格证的两门笔试已过，就差说课了。考过的朋友请介绍一下说课怎样考、好不好过等问题，不胜感激。成都地区。
按投票排序
我参加的不是成都的，但在我报考那个地区是第一名。说课有套路，有板块，好掌握。关键是如何说出特色，说出新意，不要一来就是“我将从教材，教法，学法，流程来展开我的说课”，评委很困很疲倦。更不能一直细说自己的教学过程，说课不是讲课。
好的说课会高屋建瓴地就课文价值及特色进行解说，提出自己的观点。然后一切设计是基于这篇课文的特定价值来完成，最好关照到这篇课文在单元及学段的特殊价值。
好的说课会有充分的理论支撑，也就是多谈课标及学生情况，尤其是对重难点的确定必须有充分理由。
好的说课懂得详略得当，该舍要舍，该表演要表演。
总之，评委很累，你就想办法抓住他的注意力就成功了。
我今年6月份在成都参加的说课，十套题目抽一道讲。可以参考网上把教案写好，认真看看是个题目。试讲时会有三到五个老师作为评委。我认为主要是要有台风，不要太紧张
前面考试都过了
基本上就没什么难度
具体怎么备课
百度一下你就知道
说课的重点是
告诉人家你准备怎么授课
授课的流程安排等
不同于真正的给学生上课
清楚这一点就对了
已有帐号？
无法登录？
社交帐号登录幼师资格证怎么考
如题，幼师资格证怎么考 【更多相关内容推荐】
　　幼师证一经考取全国通用终生有效，报考的要求及流程如下： 　　报考要求： 　　大专学历可以报考幼师证的，如果是非师范专业，考试需要考普通话、理论、教学能力、体检。年龄要求是18-49岁之间。 　　报名网站： 　　统考地区报考者，可以登录中小学幼儿园资格考试网，非统考地区登录当地教师资格考试认定网站或咨询教委。认定时登录中国教师资格网申请认定，如果是统考地区考生，点击统考报考入口，如果是其他地区考生，点击非统考地区报考入口即可。 　　统考地区考试安排： 　　下半年报名时间是9月9-15号 　　理论考试的时间是11月3号 　　说课面试报名时间是11月25-29号 　　说课面试考试时间是12月28、29号 　　自考是需要去教育部指定的中国教师资格网报考，教师证需要去户籍地、学籍地、人事档案关系地报考。 　　考试内容： 　　理论和教学能力，要看你是哪个地区的，现在分为统考区和非统考区。 　　统考区理论：综合素质、保教能力与知识。统考区教学能力：说课试讲、综合面试。 　　非统考区理论：一般是教育学、心理学。非统考区教学能力：说课试讲、教学技能考核。 　　统考区有：河北、湖北、浙江、上海、海南、广西、山东、安徽、山西、贵州。 　　其他要求： 　　普通话需要达到二甲水平，最低二乙合格，需要到语言等级考试中心报考。 　　体检要去教委指定的妇幼保健院。 &
　　1、考普通话证，语文老师要二级甲等以上，其他科目要二级乙等以上。 　　2、考心理学以及教育学。 　　3、拿上你的以上三个证外加毕业证、身份证、体检，就可以去报名试讲&&也就是&说课&。 　　4、每年有两次考试分别在：四月和十月，在这之前到当在自考办报名(国家委托了的)，办理准考证，买书(文考只考教育学、心理学)，考过了就得到当地教育局面试，面试过了，你才能领取资格证，才有资格当教师! 　　5、考国家教师资格证所需要具备的条件? 　　幼儿教师要中专以上文凭、小学教师、初中教师要大专以上文凭，高中教师要本科文凭，大学教师要硕士生研究生以上文凭. &
　　1、参加户口所在省组织的两学考试并合格; 　　2、参加语委办组织的普通话测试达到二甲; 　　3、凭以上成绩证明到户口所在地的教育局申请认定，通过体检、思想品德鉴定、试讲或说课，全部合格即可获得幼儿教师资格证。 &
　　幼师资格证的话是需要参加全国统一考试的，必须要大专以上学历，幼师资格证的考试内容是两学一法和五大技能，考试非常严格的必须本人参加考试，所以说一定要靠自己的能力拿证。
　　非师范生报考教师资格证学历要求及报考流程 　　学历要求 　　我们国家规定：幼师：具备幼儿师范学校毕业或高等教育学历。 　　小学教师：应当具备中等师范学校毕业及其以上学历; 　　初中教师：应当具备大学专科毕业及其以上学历; 　　高中教师：应当具备大学本科毕业及其以上学历。 　　中职教师：具备大学本科及以上学历。 　　中职实习指导教师：具备中等职业学校毕业及以上学历，并具有相当于助理工程师或中级以上工人技术等级，对于确有特殊技艺，并获得国家职业技能鉴定机关颁布的相当于技师以上等级证书者，其学历要求可适当放宽。 　　高校教师：具备研究生或者本科毕业学历。 　　非师范生报考 　　一、准备材料： 　　1.二表： 　　①教师资格认定申请 　　②申请人思想品德鉴定表 　　2.六证： 　　①身份证原件和影印件， 　　②学历证书原件和影印件， 　　③户籍证明， 　　④体检合格证明， 　　⑤普通话水平测试等级证书原件和影印件， 　　⑥教育学、心理学学习成绩证明。 　　说明： 　　①&二表&均由申请人到户籍或工作单位所在地的教师资格认定机构(通常设在当地教育委员会或教育局)领取; 　　②《申请人思想品德鉴定表》由申请人工作单位或户籍所在地的街道办事处或乡镇人民政府填写并加盖公章; 　　③体检合格证明由资格认定机构指定的县级以上医院出具; 　　④普通话水平测试等级证书须经过当地教育行政部门和语言文字工作机构共同组织的普通话水平测试机构的测试后获得。 　　二、提出申请： 　　1.申请人向户籍或工作单位所在地的教师资格认定机构提出申请，提交上述材料; 　　2.申请各类教师资格对应的认定机构分别为： 　　①　申请幼儿园、小学、初级中学教师资格者，向县级教育行政部门提交材料; 　　②　申请高级中学、中等职业学校、中等职业学校实习指导教师资格者，向地(市)教育行政部门提交材料; 　　③　申请高等学校教师资格者，向省级教育行政部门提交材料;部分经国家批准实施本科学历教育的高等学校受省级教育行政部门行文委托，可以认定本校拟聘人员的高等学校教师资格，该类高校拟聘人员可直接向本校提出认定申请。 　　三、初步审查： 　　教师资格认定机构对申请人提交的材料进行审查无误后，将通知申请人面试、试讲的具体时间。 　　四、基本素质、能力考察： 　　除师范教育类毕业生外，其他申请人需参加由教师资格认定机构组织的专家审查委员举 　　办的面试和试讲，接受教育教学基本素质和能力的考察。 　　五、得到通知： 　　教师资格认定机构在受理申请期限终止之日起30个法定工作日之内，做出是否通过认定的意见并通知申请人。 　　六、领取证书： 　　申请人经认定取得教师资格，应在教师资格认定机构通知的时间内领取教师资格证书，并由个人保管。 　　除了获得普通话等级测试相应的证书和参加《教育学》《心理学》考试即可。}