TDS-OFDM_百度百科
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TDS-OFDM是指时域同步正交频分复用数字传输技术。
TDS-OFDM概述
TDS-OFDM技术简介
地面宽带无线传输的最大困难在于多径引起的频率选择性衰落，OFDM技术则在对抗频率选择性衰落方面具有独特的优势。然而，子载波间的正交性对同步提出严格的要求。欧洲采用全频域处理方式形成其核心技术——编码的OFDM（COFDM）技术，由于其系统同步和信道估计互为条件，需用复杂的算法和强功率同步导频等技术措施。而TDS-OFDM通过时域和频域混合处理，简单方便地实现了快速码字捕获和稳健的同步跟踪，形成了与欧、日多载波技术不同的自主核心技术。
TDS-OFDMTDS-OFDM调制
TDS-OFDM调制按下列步骤进行：
输入的MPEG-TS码流经过信道编码处理后在频域形成长度为3780的IDFT；采用DFT将IDFT数据块变换为长度为3780的时域离散样值帧体，7.56M/s个样值；在OFDM的保护间隔插入长度为378的PN序列作为帧头；将帧头和帧体组合成时间长度为550的信号帧；采用具有线性相位延迟特性的FIR低通滤波器对信号进行频域整形；将基带信号进行上变频调制到RF载波上。
TDS-OFDM技术优势
时域同步的正交多载波技术。地面宽带无线传输的最大困难在于多径引起的频率选择性衰落，OFDM技术则在对抗频率选择性衰落方面具有独特的优势。然而，子载波间的正交性对同步提出严格的要求。欧洲采用全频域处理方式形成其核心技术——编码的OFDM（COFDM）技术，由于其系统同步和信道估计互为条件，需用复杂的迭代算法和强功率同步导频等技术措施。而TDS-OFDM通过时域和频域混合处理，简单方便地实现了快速码字捕获和稳健的同步跟踪，形成了与欧、日多载波技术不同的自主核心技术。
TDS-OFDM技术应用
TDS-OFDM无线传输，可以用于车载移动电视直播系统、城市应急无线视频回传/广播传输系统、广电SDI无线摄像机发射系统、行业客户等四大领域的解决方案。
TDS-OFDM几种无线传输技术介绍
和分别是我国地面数字电视国家标准和欧洲DVB-T标准的核心技术，同属于多载波正交频分复用技术的实际应用。
在时域中插入同步信号（时域信道估计技术），同步头采用在符号中加入沃尔什编码的伪随机序列，比噪声低20 分贝就可以测到同步信号，这样可以做到可靠、快速的同步；且由于使用了时域信道估算技术，所以它的同步时间比欧洲DVB-T标准的快很多；一般传输方案，例如欧洲DVB-T 的同步时间为100 毫秒左右，而基于清华TDS-OFDM的国标技术可以做到5 毫秒以内，并可以准确进行寻址定位，精度在10米以内，所以可以扩展成蜂窝网。
全称为World Interoperability for Microwave Access，即全球微波接入互操作性，是一项基于IEEE 802.16标准的宽带无线接入技术（Broadband Wireless Access Metropolitan Area Network），该标准仅仅制订了（PHY）和媒质（MAC）的规范，是针对微波频段提出的一种新的空中接口标准。
　的基本目标是在接入环境下，确保不同厂商的无线设备互连互通，主要用于为家庭、企业以及移动通信网络提供“最后一公里”的高速宽带接入，以及将来的个人移动通信业务。
是一种可以将个人电脑、手持设备（如PDA、手机）等以无线方式互相连接的技术。WiFi是一个无线网路通信技术的品牌，由Wi-Fi联盟(Wi-Fi Alliance)所持有。目的是改善基于IEEE 802.11标准的无线网路产品之间的。通俗地说，WiFi就是一种无线联网的技术，以前通过网线连接电脑，而现在则是通过无线电波来连网；常见的就是一个，那么在这个无线路由器的电波覆盖的有效范围都可以采用连接方式进行联网，如果无线路由器连接了一条ADSL线路或者别的上网线路，则又被称为“”。→ TDS啊好迷人，大海啊好专业！
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互爱互助、共同进步、以车会友、关爱他人TDS测试仪_百度百科
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TDS测试仪概述
TDS中文释意为溶解性总固体,定义为水中含有各种溶解性矿物盐类的总量,它包含无机盐和有机物的总量。通过检测溶解性总固体,您可以分析水质的总矿化度。TDS测试仪是在保证性能的基础上简化了功能，从而具有了特别强的价格优势。环境适应性强、清晰的显示、简易的操作和优良的测试性能使其具有很高的性价比。BDS-200E型TDS测试仪可广泛应用于火电、化工化肥、冶金、环保、制药、生化、食品和自来水等溶液中电导率值（TDS）的连续监测。
TDS测试仪技术参数
显示方式：LED（数码管）显示、高亮度，醒目直观，可视距离远
测量范围：0.01～20μS/0～10ppm （配0.01电极）；
0.1～200μS/0～100 ppm （配0.1电极）；
1.0～2000μS/0～1000 ppm （配1.0 电极）； 10～20000μS/0～10000 ppm（配10.0电极）；
温度：0～99.9℃
分辨率：0.001μS/cm 、 0.1 ppm、0.1℃
电极常数：0.001～15.0 cm间由软件设定
电导率与TDS转换系数：0.40～1.00
温补范围：自动/手动0～99.9℃，25℃折算
精 度：±1.0%FS，±0.3℃
电流隔离输出： 4～20 mA（负载& 750 Ω）
报警继电器：AC220V、3A，报警信号隔离输出
通讯接口：隔离RS485（选配）
电 源：AC220V±22V 50Hz±1Hz，可选配DC24V±2.4V
防护等级：IP65
工作条件：环境温度0～60℃ ，相对湿度≤90℅
掉电保存：&10年
重量、尺寸： 0.8kg 、146×146×108 mm
开孔尺寸：138x138mm
TDS测试仪应用领域
TDS测试仪 应用于火电、化工化肥、冶金、环保、制药、生化、食品和自来水等溶液中电导率值（TDS）的连续监测。音乐二年级上第三单元欢歌声声（刘艳燕）&
& 发布者：刘艳燕
& &发布时间：
& &访问人数：890
第 三 单元& 欢 歌 声 声
&&&&&&&&& &第一课
【教学内容】
1、听《路边童谣》
2、学唱《猜冬猜》
3、玩&弄堂游戏&
4、儿歌&仓才仓才真有趣&
5、创&拍大麦&
6、听《四小天鹅舞曲》《劳动最光荣》
7、唱《在欢乐的日子里》
8、玩&小猴造楼（一）&
9、创 儿歌&吃豆豆&
10、竹笛教学
[教学目标]
1．通过欣赏童声合唱《路边童谣》，使学生感受具有浓郁上海地方特色的童谣所带来的那份特有的纯朴之情，同时激发学生了解上海本土文化的兴趣。
2．通过欣赏芭蕾舞剧《天鹅湖》的片段《四小天鹅舞曲》，感受乐曲跳跃欢快的情绪，从中领略世界经典名曲的魅力。
3．指导学生用自然、活泼、欢快的声音演唱川沙民歌《猜冬猜》以及印尼民歌《在欢乐的节日里》，加以载歌载舞的形式体会歌曲欢快热烈的情绪。
4．通过唱唱、玩玩各种传统的上海弄堂游戏和童谣、引导学生自编集体舞，让学生了解、喜爱上海民间文化。
5．指导学生在拍手律动《拍大麦》中自编动作拍一拍、玩一玩，进一步感受具有地方特色的民间文化。
6．让学生在读儿歌的同时通过表情、动作、作曲、乐器演奏等各种形式进行即兴创作，自我体验生活中的&甜、酸、苦、辣&，激起热爱生活的情感。
7通过各种音乐游戏让学生认识、唱准、熟悉唱名m s si，培养学生节奏感以及灵敏的听觉。
8．通过儿歌《仓才仓才真有趣》，让学生学敲民间打击乐器，感受我国民族乐器的魅力所在。9、学习竹笛相关知识。
[教学重点难点]
&1．通过欣赏童声合唱《路边童谣》，使学生感受具有浓郁上海地方特色的童谣韵味和方言的韵律，体验上海人的生活乐趣。（教师可先从交流学生熟悉的童谣进入，引导学生辨别歌曲风格上的鲜明对比。）
2．通过欣赏芭蕾舞剧《天鹅湖》的片段《四小天鹅舞曲》，感受乐曲跳跃欢快的情绪。
3．指导学生用自然、活泼、欢快的声音演唱川沙民歌《猜冬猜》以及印尼民歌《在欢乐的节日里》，加以载歌载舞的形式体会歌曲欢快热烈的情绪。（这两首歌曲都可以配上生动的舞蹈加以辅助学习。）
4．通过各种音乐游戏让学生认识、唱准、熟悉唱名m s si，培养学生听音和
唱准音高的能力。
执教日期：
课题：听：《路边童谣》 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
教学目标：
1、知识与技能
a 学生通过童谣学习简单的上海话
b通过欣赏童声合唱《路边童谣》，感受具有浓郁地方特色的上海童谣所带来的淳朴之情，同时激发学生了解上海本土文化的兴趣。
2、过程与方法
a 结合上海的特点，简单介绍由弄堂游戏演变成的童谣
b 在游戏中说唱《路边童谣》
c 通过前首歌曲附点节奏直接引入歌曲的节奏教学
3、情感、态度、价值观
a 在童谣游戏和童谣的歌曲中，让外来孩子感受上海童谣的魅力
教学重点难点：
通过欣赏童声合唱《路边童谣》，使学生感受具有浓郁上海地方特色的童谣韵味和方言的韵律，体验上海人的生活乐趣。（教师可先从交流学生熟悉的童谣进入，引导学生辨别歌曲风格上的鲜明对比。
教具学具准备：钢琴、光碟、竹笛
教学过程：
一、练习曲《两只小鸟》（作为课前练声曲）
二、欣赏导入
1、师：小朋友，你们有谁会说上海话吗？
&&&&&& 请某个同学说上海话
&&& 师： 以前我们上海有一种很特别的房子，这个房子叫石库门，我们看一看石库门是怎样的房子？
&&& 教师介绍石库门
&&& 师： 在石库门里，很多小朋友都会三五约好一起在弄堂里玩游戏，比如跳橡皮筋、跳房子、玩皮球等，他们边玩边唱就慢慢形成了上海童谣，用上海话演唱的歌曲。
&&& 师： 那么今天老师就带小朋友去弄堂里看一看，小朋友在唱什么呢？
&&& 老师说唱《卖糖粥》
&&& 师：你们听得懂吗？
&&& 师： 卖糖粥的阿姨，手里还有胡桃，这个胡桃其实肉很少，壳却很重，看到老伯伯的狗很可爱，就想问他要一个
&&& （跟着老师念一念，注意纠正学生的方言&&3遍）
&&& 2、做《卖糖粥》的游戏
&&& 要求：接龙游戏，接到的孩子跟在老师后面做小狗
&三、节奏新授
&&& 1、 出示节奏
&&& 2、加附点的节奏
&&&&& 师：同样的节奏，你更喜欢哪一种效果？
&&&&& 生：
&师： 附点节奏表现了孩子们在玩游戏中的愉快的心情和俏皮的场景。
3、 老师演唱旋律，感受附点节奏的特点
4、 学生和着钢琴拍附点节奏（2&3遍）
四、竹笛教学
1、吹奏SOL 音时，按闭一至五孔，打开第六孔。
2、 C 5音练习曲一
5音练习曲一
&&& 4/4 全按作5
&&& 5― ― ― ∣5& 4& 3& 2 ∣5－ － － ∣ 5 ― ― ―& ∣5& 4& 3& 2 ∣1－－ －& ‖
五、课堂小结，师生再见。
六、作业布置：收集、家长儿时的弄堂游戏和儿童歌谣
六、板书设计：
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 《路边童谣》
& &&《卖糖粥》―― 《小皮球》―― 上海方言
执教日期：
课题：唱：《猜冬猜》
教学目标：
1．通过访问、收集、再现、观赏家长儿时的弄堂游戏和童歌谣，让学生了解、喜爱上海地区富有儿童生活情趣的文化，培养对家乡上海的热爱，使童年生活健康而富有童趣和朝气。
2．让学生在听、唱、玩、看、创等音乐实践活动中，学会用活泼欢快的声音演唱川沙民歌《猜冬猜》，并创编新上海的《猜冬猜》。
教学重点难点：
在自主、合作的学习氛围中学唱歌曲，并能拓展歌词内容进行创作改编
教具学具准备：钢琴、音乐光碟、竹笛
教学过程：
1．玩弄堂游戏，交流游戏名称
2．玩《猜冬猜》游戏，了解游戏规则
1．反复聆听范唱《猜冬猜》，了解歌曲内容，感受歌曲情绪
2．自选学习用具，自学歌曲
3．在学生质疑答疑、教师指导下学唱歌曲《猜冬猜》
4．学习歌曲唱名谱
5．用各种不同的形式完整地演唱歌曲《猜冬猜》
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
1．改编创作新上海《猜冬猜》
2．自由选择欣赏老上海的弄堂游戏和歌、童谣等
3．复习单元主题儿歌《欢歌声声》
四、竹笛练习
A、吹奏竹笛的姿势
B、吹奏的口风和气息的要求
C、1 2 3 4 5 的指法复习
1＝F 4/4 5
2& &&& &&&
3&&&&& &&&
五、课堂小结、师生再见
六、作业布置：继续完成创编歌词并与同学交流
七、板书设计：
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 《猜冬猜》
情绪：活泼 欢快
节拍：四二拍
执教日期：
课题：1．唱歌曲《猜冬猜》第二段
2．儿歌《七五三一真有趣》
3．玩《弄堂游戏》
教学目标：
1. 通过收集、唱唱、玩玩各种传统的上海弄堂游戏和童谣，让学生了解、喜爱上海的民间文化。
2.通过互相合作自学《猜冬猜》的第二段歌词，并尝试改编歌词，创编新上海的《猜冬猜》。
3. 学习儿歌《七五三一真有趣》，引导学生认识、学敲民间常用的打击乐器，感受我国民族打击乐器表现和渲染情绪的作用。
教学重点难点：
能用上海方言与伙伴合作玩弄堂游戏和童谣；能以正确的敲击方法用打击乐器为儿歌和弄堂游戏伴奏。
教具学具准备：钢琴、音乐光碟、竹笛
教学过程：
1．复习歌曲《猜冬猜》第一段，边唱边跳集体舞
2．学习歌曲《猜冬猜》第二段
（1）自学第二段歌词
（2）质疑答疑，师生互动理解歌词，唱好歌词。
（3）表演唱第二段
二、玩&&弄堂游戏
1．玩玩弄堂游戏：《金锁银锁格拉拉一锁》、《酱油蘸鸡》、《小皮球》
（1）用上海方言念念3首童谣，解决纠正上海话的发音
（2）分组选择喜欢的弄堂游戏和童谣，说说、玩玩并表演
（3）交流并展示
2．交流各自收集访问到的弄堂游戏和童谣
3．在弄堂游戏音乐中自由组合玩玩各自学会的弄堂游戏和路边童谣
三、儿歌《七五三一真有趣》
1．认识乐器：了解名称
2．试一试、敲一敲、听一听，感知每件民族乐器的音色
3．学会读&锣鼓经&，学生根据教师敲击乐器的节奏用人声模仿
4．师生、生生对念儿歌《七五三一真有趣》，用人声模仿乐器的声响加入节奏中
5．分组配上打击乐器进行表演
6．儿歌《七五三一真有趣》和歌曲《猜冬猜》大联唱
四、竹笛练习
A、吹奏竹笛的姿势
B、吹奏的口风和气息的要求
C、1 2 3 4 5 的指法复习
1＝F 4/4 5
&&&&&&& 　& 1& &&&
2& &&& &&&
3&&&&& &&&
五、课堂小结，师生再见。
六、作业布置：通过上网、书籍、报刊、传播媒体、音响资料等再次收集其他有关我国其他地方、各民族及国外的儿童游戏、童谣的资料，下节课在课堂中展示交流。
七、板书设计：
&&&&&& 游戏&&七五三一真有趣
&&& &&&小锣带头敲七下，
&&&&&&& 再敲七下是全体，
&&&&&&& 小钹单独击五下，
&&&&&&& 全体照样紧跟起，
&&&&&&& 才才才，敲三下，
&&&&&&& 仓才仓，又全体，
&&&&&&& 大鼓接着敲一下，
&&&&&&& 七五三一真有趣。
执教日期：
教学目标：
1.指导学生在拍手律动《拍大麦》中自编动作拍一拍、玩一玩，进一步感受具有地方特色的民间文化。
教学重点难点：
教具学具准备：钢琴、音乐光碟、竹笛
教学过程：
（一）引导学生创作更多的方法与形式进行表演。
方法1：若干学生围成圆圈进行表演；
方法2：以接龙的形式轮流拍击；
方法3：在游戏中以拍腿、拍肩、跺脚、捻指等作为创作元素，让学生自编动作拍一拍、玩一玩。
在创编过程中，要注重对学生的鼓励与表扬。
五、竹笛教学
A、吹奏竹笛的姿势
B、吹奏的口风和气息的要求
C、小雨沙沙 简谱学唱
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&
&&&&&&&&&&&& 2/4 5
&&&&&&&&& 5& & 3 5 &&&&& 3 1 &1&&&&&& 11 &1 & 15& 35&&& 3 2& 2&&&&&& 2
2&&&& 2& 2& 5& 3& 3& 5& 3& 5&&& 5 5 & 5& 3& 3& 2& 1 &&2& 3
六、课堂小结，师生再见。
七、作业布置：尝试创编三拍子的简单旋律& 练习竹笛练习曲
八、板书设计：
&&&&&&&&&&&&&&&
执教日期：
课题：听：《四小天鹅舞曲》
教学目标：
教学重点难点：
教具学具准备：钢琴、音乐光碟、竹笛
教学过程：
1．观看动画片《天鹅湖》片段，简单了解故事情节
四、竹笛教学
1、吹奏的口风和气息的要求
2、小雨沙沙 指法学习
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&& 2/4 5
&&&&&&&&& 5& & 3 5 &&&&& 3 1 &1&&&&&& 11 &1 & 15& 35&&& 3 2& 2&&&&&& 2
2&&&& 2& 2& 5& 3& 3& 5& 3& 5&&& 5 5 & 5& 3& 3& 2& 1 &&2& 3
五、课堂小结，师生再见。
六、作业布置： 练习竹笛练习曲
七、板书设计：
&&&&&&&&&&&
情绪：欢快优美&&&&&&&
执教日期：
课题： 《 在欢乐的日子里》
教学目标：
教学重点难点：
教具学具准备：钢琴、音乐光碟、竹笛
教学过程：
r& m& f& r& si,& s,& l,& si,& d& m& s r& m& f& r& si,& s,& l, &si,& d& m& df
1、吹奏的口风和气息的要求
2、小雨沙沙 前两句节学习
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&& 2/4 5
&&&&&&&&& 5& & 3 5 &&&&& 3 1 &1&&&&&& 11 &1 & 15& 35&&& 3 2& 2&&&&&& 2
2&&&& 2& 2& 5& 3& 3& 5& 3& 5&&& 5 5 & 5& 3& 3& 2& 1 &&2& 3
六、课堂小结，师生再见。
七、作业布置： 听磁带复习歌曲
八、板书设计：
&&&&&&&&&&&& 《 在欢乐的日子里》
执教日期：
课题： 1、认识fa
2、游戏《碰碰车》
3、唱一唱，连一连，拍一拍
教学目标：
1、通过各种音乐活动认识唱名fa，掌握各音之间的关系。
2、培养学生的听音能力以及唱准音高的能力。
教学重点难点：
1、唱准音高
2、听辩音高
教具学具准备：钢琴、音乐光碟、竹笛
教学过程：
1mifasolmisol
3doremifasollasido&
六、竹笛教学
1、吹奏的口风和气息的要求
2、小雨沙沙 前两句节学习
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&& 2/4 5
&&&&&&&&& 5& & 3 5 &&&&& 3 1 &1&&&&&& 11 &1 & 15& 35&&& 3 2& 2&&&&&& 2
2&&&& 2& 2& 5& 3& 3& 5& 3& 5&&& 5 5 & 5& 3& 3& 2& 1 &&2& 3
七、课堂小结，师生再见。
八、作业布置： 吹奏竹笛练习曲
九、板书设计：
&&& &&&&&&&&&&&&
&4&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
执教日期：
教学目标：
教学重点难点：
3、竹笛吹奏（个别指导学生）
教具学具准备：钢琴、音乐光碟、竹笛
教学过程：
X X& X&&&&&& &
& X X X X& X&&
X&& X &&&&&&&&&&&& && &&&&
&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&1=F& 2/4 5
5&&& 3 5&& 3&&& 1& 1& 11& 1& 15&&& 35&&& 3 2& 2&&&&& 22 2& 2&&&&&& 5& 3& 3&&&&&& 5& 3& 5&&&&&& 5 5 & 5& 3& 32& 1& 2& 3
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