项目教学法在专业课实施中存在的问题及思考--《青年文学家》2010年20期
项目教学法在专业课实施中存在的问题及思考
【摘要】：随着中等职业教育课程改革的深入,各类教学方法在课程实施中得以充分利用。项目教学法是众多教学法中适用面广、且已被证实行之有效的一种教学方法,但此种方法也存在一定的局限性,特别是在专业课教学实践中应对其进行可行性研究。本文从笔者的教学实践出发,对专业课程如何实施项目教学法,以及项目教学和学生实际、教师实际相结合等问题作了一定的思考。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G712.3【正文快照】：
随着中等职业教育课程改革的不断推进,各级各类职业学校不断推出新的教学方法。项目教学法便是专业课教学中诸多方法中的一种十分适用的教学方法。该教学法能很好地结合学生学习特点,将理论和实践结合起来,大大地激发了学生的学习兴趣,是一种学习目标明确、实用有效的好方法。
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来源：　　作者：湛江;
对《税务筹划》课程教学中存在问题的几点思考——基于应用型人才培养视角　 一、引言《税务筹划》课程是财务管理专业的专业基础理论课,课程以税法为依据,旨在通过对税收理论、制度和实务知识的系统学习,使学生了解、掌握和运用相关理论知识和方法,能够站在企业战略高度从事税务筹划活动,实现企业价值最大化。随着市场经济的不断深化和全球化程度加深,企业的运作模式、业务内容不断发生着新的变化,税务筹划作为每个企业都必然会涉及到的企业经济管理内容,越来越成为现代企业关注的焦点,这无疑对当前的税务筹划教学提出了新的要求,同时也给税务筹划课程的教学提供了机遇。为了培养适应社会税务筹划实践所需的应用型人才,本文从税务筹划课程的教学目标、教学内容、教学方法,课堂组织形式、考核方法以及师资培养等角度进行探讨,力求能为我国培养出具有高税务筹划能力的应用型人才做出贡献。二、现行《税务筹划》课程教学中存在的若干问题(一)教学目标未强调税务筹划能力的培养,学生疲于应考在现行《税务筹划》课程教学目标中,大多只提及要培养学生掌握各种筹划方法,对于培养学生应对企业真实环境的税务筹划能力并未做必要涉及,这使教师的授课重点放在了教授各种税务筹划方法本身,大多仅限书本例题,而条件变了,学生就不会进行税务筹划(本文共计4页)　　　　　　　　　　
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广西师范大学硕士研究生学位论文
综合实践活动课评价的理论思考 Theoretical Thinking on the Assessment of Comprehensive Activity Curriculum 院 别 教育科学学院 年 级 一九九九级 专 业 课程与教学论 研究方向 课程与教学 导 师 陈时见 教授 研 究 生 梁燕玲 完成时间 2002年 4月 1 目 录
一 综合实践活动课评价的意义和方法论 1 一 综合实践活动课的兴起与发展 1 二 综合实践活动课评价的界定 3 三 综合实践活动课评价的方法论 5
二 综合实践活动课评价的特征和原则 7 一 综合实践活动课的多元评价观 7 二 综合实践活动课评价的特征和原则 9
三 综合实践活动课评价的技术 18 一 教育鉴赏与教育批评 18 二 学生成长记录与分析方法 19 三 研讨评定法 20 四 文件夹评价技术 21
四 综合实践活动课评价实施中应注意的问题 25 一 构建 以学生发展为中心 的评价体系 25 二 坚持以自主评价 形成性评价为主的多元评价取向 26 三 提倡量化与质性评定整合的评价技术 27 四 采取以小组成绩为基础 兼顾个人 尝试进行学分制与等级认定相结合的 评价形式 28
参考文献 31
附录一 广西综合实践活动课现状调查与分析 33
附录二 综合实践活动课实施情况调查问卷 38
记 40 2 摘 要 综合实践活动课的开发 是当前基础教育课程改革中重要的组成部分 综合
实践活动课的实施将给教师的教学方式和学生的学习方式带来一场新的革命 因
此 如何提高综合实践活动课质量便成为教育理论与实践界所关注的主要问题
影响综合实践活动课质量的因素是多种多样的 而综合实践活动课评价则是促使
综合实践活动课不断提高的重要手段 本文从历史发展的角度考察了综合课程和活动课程的发展轨迹 认为综合
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