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19电工电子实训总结报告1
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官方公共微信page.2.高职中级维修电工实训教学改革研究与实践(4000字)_职业教育论文
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高职中级维修电工实训教学改革研究与实践
能的皮带往返控制及具有零件计数和显示功能的皮带控制等7个学习情境。这7个学习情境形成由易到难、由浅渐深的任务驱动教学思路。机床控制线路维修技能实训模块包括3个学习情境。第一个学习情境是维修基础，后两个学习情境分别选择了M7120平面磨床和Z3050摇臂钻床这两种典型机床的控制线路安装和故障检修作为训练任务。 　　知识技能目标的确定基于项目驱动的中级维修电工技能实训，3个实训教学模块、14个学习情境的知识技能目标如表1所示。表中只列了部分学习情境的学习目标。
　　任务驱动教学过程的实施 　　课程以训练学生做电工电子工程项目为手段，每个学习情境都是以一个完整的工程实例项目开发过程来实施教学。在做项目的过程中，将控制分析、硬件设计、软件设计、焊接安装、操作调试、故障分析等知识和工程理念嵌入到完成工程项目中进行分析讲解和演练。通过培训学生做项目，训练了学生的职业技能，同时也培养了学生的职业素养。 　　图3是电子技术应用技能实训模块中串联可调稳压电源的安装与调试、彩灯循环的设计与制作以及单向调光电路安装与调试这三个学习情境的实施过程。整理： 。 　　每个学习情境的实施，教师要预先制定教学目标，然后按照做什么（任务）→怎么做（准备）→跟我想（准备）→跟我做（行动）→自己做（行动）几个环节展开，最后对学生的实训过程、合作态度及实训成果进行评估。这种OTPAE（目标、任务、准备、行动、评估）的教学方法不仅规范了教师“教”的步骤，而且确定了学生“学”的步骤，还指明了学生解决问题的步骤。这种一边进行知识讲解和操作示范，一边引导学生同步训练的教学方法，符合学生认知规律，教、学、做三者融合，教为指导，学为过程，做为中心。 　　实践效果 　　模块化的中级维修电工项目驱动式实训教学从2008年春季学期开始在我院2006级电气专业开始试运行。迄今为止，在电气自动化技术专业和计算机控制技术专业、检测技术及应用专业共3个专业、20个教学班进行了教学应用，效果良好。学生普遍认为：通过亲自动手、小组讨论的方式，教师只是侧重于从旁指导，使他们有了很多动手和动脑的机会，极大地提高了他们的学习热情；而且自己动脑得出结论，动手做出电路板件，不仅可增强实践能力、创新能力，而且很有成就感，同时也更大程度地激发了学习兴趣。 　　2009年5月，我们组织专业教师对正在企业实习且与企业签订了就业意向的114名2006级电气自动化技术专业学生进行了毕业咨询。结果表明，从事机电和电工电子设备的生产、技术、管理及营销工作的学生有55人，占48.2%；其余的则进入事业单位或从事服务行业等其他非专业工作。 　　笔者对这55名从事电类相关工作学生的具体工作岗位进行深入分析，统计得到表2的数据。数据显示，从事传统的维修电工、电子产品质检、产品销售等工作的还是占了绝大多数，达36人，占65.5%；从事电气设计的技术员3人，其中1人从事单片机，2人从事小型PLC控制开发。这55名学生中，85%以上的人认为中级维修电工三个模块的实训经历对他们的就业很有帮助。 　　《中级维修电工实训教学改革》作为我院年度的教研教改项目，经过近两年的研究与实践，效果显著，解决了三个问题：（1）对初、中、高级维修电工的电气控制线路教学内容进行了优化规整，既达到了国家对维修电工的技能鉴定要求，又提高了教学质量；（2）将原来的数字电子技术实训、模拟电子技术实训及中级维修电工中的电子技术实训整合为电子技术应用技能实训，优化了教学资源；（3）引入了小型PLC技能实训，贴近了生产实际需要。 　　通过本课程改革，引入任务驱动教学方法，将理论与实践有机结合在一起，充分发挥了学生的个性，有利于培养学生的职业技能。通过本课程改革，使我院电气类专业的人才培养模式进一步得到了优化，增强了人才培养的适应性，提高了学生的就业能力。 　　参考文献： 　　[1]劳动部，机械工业部.中华人民共和国职业技能鉴定规范（考核大纲）：维修电工[M].北京:机械工业出版社，1996. 　　[2]劳动部培训司.维修电工生产实习（第2版）[M].北京：中国劳动出版社，1994. 　　[3]职业技能鉴定教材编审委员会.维修电工（初级、中级、高级）[M].北京：中国劳动出版社，1998. 　　[4]戴士弘.职业教育课程教学改革[M].北京：清华大学出版社，2007. 　　[5]中国陶行知研究会.现代大职业教育之路[C].合肥：安徽教育出版社，1998. 　　[6]彭彦卿.高级维修电工培训与应用型人才培养研究[J].无锡商业职业技术学院学报，2[转贴于:论文大全网 /education/vocation/844.html]...&&&[2]&&
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&更新时间： 9:57:26& 作者：罗兴 [标签：
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流异步电动机的实验实训、常用低压电器的实验实训I、常用电动机控制线路的实验实训、CA6140型仿真
车床(设备)上的实验实训、Z35型仿真摇臂钻床(设备)上的实验实训、20／5t型仿真桥式起重机(设
备)上的实验实训、X62W型仿真万能铣床(设备)上的实验实训、M7120型仿真平磨机床(设备)上的
实验实训、T68型仿真镗床(设备)上的实验实训、可编程序控制器的实验实训。每个项目按&知能目标、
基本知能、操作实践、小结与习题&的结构顺序编写，便于教学与实训。
项目一　电气读图与分析　　知能目标　　熟悉常用电气符号含义与电气图的种类，并能正确识读常用电动机控制电气图。　　基本知能　　知能1　电气符号标准　　电气图是一种工程图，是用来描述电气控制设备结构、工作原理和技术要求的图纸。它需要用统一的工程语言来表达，这个统一的工程语言应根据国家电气制图标准，用标准的图形符号、文字符号及规定的画法绘制。　　一、文字符号　　文字符号是表示电气设备、装置和元器件名称、功能、状态和特征的字母代码。可在电器设备、装置和元器件上或近旁使用，以表明电器设备、装置和元器件种类和功能。文字符号可分为基本文字符号、辅助文字符号和数字符号，同时可以包括补充文字符号。　　1．基本文字符号　　基本文字符号分单字母符号和双字母符号。　　（1）单字母符号。使用拉丁字母将各种电气设备、装置和元器件划分为32大类，每一个大类用一个字母表示，例如“R”代表电阻器；“M”表示电动机；“C”代表电容器。　　（2）双字母符号。是由一个表示种类的单字母符号与另一个字母组成，并且单字母符号在前，另一个字母在后。双字母符号在后的字母通常选用该设备、装置和元器件的英文名称的首个字母。例如“RP”表示电位器；“RT”代表热敏电阻器；“MD”代表直流电动机；“MC”代表笼型异步电动机；“KT”表示时间继电器等。　　……
项目一　电气读图与分析　知能目标　基本知能　　知能1　电气符号标准　　知能2　电气设备文字符号及其含义　　知能3　图形符号　　知能4　电工用图中区域的划分　　知能5　电气原理图和电气安装接线图　　知能6　电气图中部分触点定义和动作条件　　知能7　实例电气图阅读分析　操作实践　　【任务1】　识读“三相异步电动机的正反转控制线路――按钮联锁”　　【任务2】　识读“三相异步电动机的正反转控制线路――接触器联锁”　　【任务3】　识读“三相异步电动机的正反转控制线路――按钮、接触器双重联锁”　　【任务4】　识读“Y-△启动自动控制线路”　　【任务5】　识读“工作台自动往返控制线路”　　【任务6】　识读“三相异步电动机的顺序控制线路――手动顺序控制”　　【任务7】　识读“三相异步电动机的顺序控制线路――自动顺序控制”　小结与习题项目二　交流异步电动机的实验实训　知能目标　基本知能　　知能1　交流异步电动机　　知能2　电动机的外形和结构介绍　　知能3　兆欧表的使用　操作实践　　【任务1】　三相异步电动机的接线　　【任务2】　三相笼型异步电动机的拆卸　　【任务3】　三相笼型异步电动机的组装　　【任务4】　三相笼型异步电动机绝缘电阻的测量　　【任务5】　三相笼型异步电动机直流电阻的测量　　【任务6】　三相笼型异步电动机的空载实验　　【任务7】　三相笼型异步电动机短路实验　小结与习题项目三　常用低压电器的实验实训　知能目标　基本知能　　知能1　电器分类　　知能2　低压配电电器的识别　　知能3　低压控制电器的识别　操作实践　　【任务1】　常用低压配电电器的拆装　　【任务2】　常用低压配电电器的安装　　【任务3】　常用低压控制电器的拆装　　【任务4】　常用低压控制电器的安装　小结与习题项目四　常用电动机控制线路的实验实训　知能目标　基本知能　　知能1　常用电动机控制线路　　知能2　常用电动机控制线路的故障检测　　知能3　控制线路故障的分析　　知能4　电动机控制线路安装――THWD-1型维修电工技能培训考核实验装置的操作　操作实践　　【任务1】　三相异步电动机直接启动控制　　【任务2】　三相异步电动机接触器点动控制线路　　【任务3】　三相异步电动机接触器自锁控制线路　　【任务4】　Y-△启动自动控制线路　　【任务5】　接触器联锁的正反转控制线路　　【任务6】　按钮联锁的三相异步电动机正反转控制线路　　【任务7】　双重联锁的三相异步电动机正反转控制线路　　【任务8】　三相异步电动机的顺序控制①　　【任务9】　三相异步电动机的顺序控制②　　【任务10】　三相异步电动机的多地控制　　【任务11】　工作台自动往返控制线路　　【任务12】　三相线绕式异步电动机自动启动控制线路　　【任务13】　时间继电器控制双速电动机的控制线路　小结与习题项目五　CA6140型仿真车床（设备）上的实验实训　知能目标　基本知能　　知能1　C6140普通车床基本介绍　　知能2　KH-C6140普通车床仿真设备介绍　　知能3　使用CA6140型仿真车床（设备）排故操作　操作实践――实训设备上的排故操作　小结与习题项目六　Z35型仿真摇臂钻床（设备）上的实验实训　知能目标　基本知能　　知能1　Z35型摇臂钻床介绍　　知能2　Z35型仿真摇臂钻床仿真设备介绍　　知能3　使用Z35型仿真摇臂钻床仿真（设备）排故操作　操作实践――实训设备上的排故操作　小结与习题项目七/5t型仿真桥式起重机（设备）上的实验实训　知能目标　基本知能　　知能1/5t型桥式起重机基本介绍　　知能2/5t型仿真桥式起重机仿真设备介绍　　知能3　使用20/5t型仿真桥式起重机（设备）排故操作　操作实践――实训设备上的排故操作　小结与习题项目八　X62W型仿真万能铣床（设备）上的实验实训　知能目标　基本知能　　知能1　X62W型万能铣床基本介绍　　知能2　X62W型仿真万能铣床仿真设备介绍　　知能3　使用X62W型仿真万能铣床（设备）排故操作　操作实践――实训设备上的排故操作　小结与习题项目九　M7120型仿真平磨机床（设备）上的实验实训　知能目标　基本知能　　知能1　M7120型平磨机床基本介绍　　知能2　M7120型仿真平磨机床仿真设备介绍　　知能3　使用M7120型仿真平磨机床（设备）排故操作　操作实践――实训设备上的排故操作　小结与习题项目十　T68型仿真镗床（设备）上的实验实训　知能目标　基本知能　　知能1　T68型镗床基本介绍　　知能2　T68型仿真镗床仿真设备介绍　　知能3　使用T68型仿真镗床（设备）排故操作　操作实践――实训设备上的排故操作　小结与习题项目十一　可编程序控制器的实验实训　知能目标　基本知能　　知能1　可编程序控制器简介　　知能2　PLC的结构及各部分的作用　　知能3　可编程序控制器的编程元件　　知能4　基本指令简介　　知能5　可编程序控制器梯形图编程规则　　知能6　THPDX-1高级电工实训装置介绍　操作实践　　【任务1】　三相异步电动机点动控制　　【任务2】　三相异步电动机自锁控制　　【任务3】　三相异步电动机正反转控制　　【任务4】　三相异步电动机带延时正反转控制　　【任务5】　三相异步电动机Y-△换接启动控制　　【任务6】　工作台自动往返控制　　【任务7】　三相异步电动机顺序控制　　【任务8】　C620机床电气控制　小结与习题附录A　维修电工初级、中级、高级的工作要求附录B　其他PLC系统介绍――FX系列附录C　维修电工竞赛相关知识与模拟试题
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北京北发电子商务股份有限公司 版权所有第1篇：中级维修电工实训小结通过实习得实际生产知识和安装技能，掌握继电器控制线路及其元件的工作原理，电工技术知识及掌握电子线路的基本原理、基本方法。掌握通过电路图安装与调试技术。通过具体的电路图，初步掌握简单电路元件装配、初步的焊接技术及对故障的诊断和排除。培养学生理论联系实际的能力，提高分析问题和解决问题的能力，增强独立工作能力，培养学生团结合作，共同探讨，共同前进。同时，电工实训是职业教育中的重要实践教学环节。它对学生掌握基本的理论知识，运用基本知识，训练基本技能，增强实践能力，对达到职业教育培养目标的要求有着十分重要的意义和作用。而对于我们即将的学生来说，实习的意义更加重大。它是我们从学校走向社会工作岗位的一个纽带和桥梁，是我们由学生角色向工人角色转换的训练和检验。在将来的就业中，动手能力，实践经验等等都是很重要的。使学生对电气元件及电工技术有一定的感性和理性认识，对电工技术等方面的专业知识做进一步的理解。具体如下：1.熟悉常用电器元件的类别、型号、规格、性能及其使用范围。2.能够正确识别和选用常用的电器元件，并且能够熟练使用数字万用表。3.了解电器元件的连接、调试与维修方法。()4.基本掌握电路的连接方法，能够独立的完成简单电路的连接。5.熟悉控制电路板设计的步骤和方法及工艺流程，能够根据电路原理图、电器元器件实物，设计并制作控制电路板。6.熟悉手工常用工具的使用及其维护与修理。二、电机接线培训(一)双速电机调速首先，合上空气开关QF引入三相电源。当按下起动按钮SB2时，交流接触器KM1线圈回路通电并自锁，KM1主触头闭合，为电动机引进三相电源，电动机在△接法下运行。然后按SB3按钮，同时KA线圈和KT线圈得电，KA常开触头动作实现自锁，KT常开触点闭合，线圈KM1保持通电，电机仍然保持在△接法下运行，过一段时间后，KT的常闭触点断开使接触器KM1线圈断电，KM1主触头断开使U1、V1、W1与三相电源L1、L2、L3脱离。KT触点动作同时接触器KM3线圈回路通电并自锁，KM2线圈也得电，KM2,KM3主触头闭合，把三相电源L1、L2、L3引入接U2、V2、W2，此时电动机在YY接法下运行，速度是原来的两倍。.双速电机调速的接线过程低速时绕组的接法高速时绕组的接法双速电动机属于异步电动机变极调速，是通过改变定子绕组的连接方法达到改变定子旋转磁场磁极对数，从而改变电动机的转速。如图，首先将定子绕组三个首端U1、V1、W1分别接到电源线的三相L1、L2、L3，而U2、V2、W2悬空。第二阶段，定子绕组三个首端U1、V1、W1接在一起，而U2、V2、W2分别接到电源线的L3、L2、L1.这样相当于磁极对数减少了一半。(二)电机能耗制动电机能耗制动的接线过程制动过程：当按下SB1时，KM3、KM1、KM2均失电，KM1常闭触点闭合，KM4得电，主电路触点接通，转子线圈直接短路，使得储有能量的电动机转子绕组得于续流释放能量，最后使电动机停下来。在能耗制动阶段，KM4常开触点闭合，使得转子直接与整流桥引出的两端短接，实现能耗通路。当操作能耗制动线路的停止按钮时，按下停止按钮SB2，KM1失电释放，同时SB2常开触点闭合，使KM2、KT获电动作，将经桥式整流后的直流电接入电动机定子绕组，开始制动。达到整定时间后，KT延时断开的常闭触点断开，KM2失电释放，制动过程结束。三、机床电路排故障培训(一)铣床排除故障的方法可采用&逐个消除法&和&分段消除法&用在多个回路的故障排除，&分段排除法&则在一个回路中应用。具体测量时，先断开电源，用万用表测量，可先测量熔断器到各个线圈的公共和线圈的另一端，判断线圈与线路是否正常，然后再由另一熔断器逐点测量。根据电路原理，通电检查各个元件的动作情况，从高点位主线电流来源查起，进行每检查一处便通电一次的步骤，直至电路正常工作为止。用万用表电阻档测接触器KM1和KM2线圈有无断路或短路，若断路或线圈短路时，要更换线圈或接触器。如线圈正常，应检查接触器动作机构，若有卡死也需要更换接触器。(二)钻床用万用表电阻档检查十字开关SA1触电，若线路不通说明短路;打开行程开关SQ1或SQ3，在断路电源情况下人为地触及触头动作头柄，如触及后动作触点不动作，说明该行程开关损坏;用万用表电阻档测接触器KM2和KM3线圈有无断路或短路，若断路或线圈短路时，要更换线圈或接触器。如线圈正常，应检查接触器动作机构，若有卡死也需要更换接触器;用万用表在断开电源的情况下，测两接触器KM2和KM3的互锁触点，若哪个不能闭合，应查该接触器是否复位不好或机构卡死，应进行对应处理或把KM2或KM3互锁点再接一组同类互锁点;根据电路原理，通电检查各个元件的动作情况，从高点位主线电流来源查起，进行每检查一处便通电一次的步骤，直至电路正常工作为止。用万用表电阻挡在断开电源的情况下，测量接触器KM4和KM5线圈是否断路或匝间短路，若某线圈不通或损坏时，应更换该线圈或更换整个接触器。如果线圈正常，需打开接触器KM4或KM5灭弧盖，检查动作机构以及主触点，若损害时要更换主触点或整个接触器;用万用表电阻测量接触器KM4或KM5互锁辅助点是否闭合可靠，若某个闭合不好，可再并接该接触器的另一组互锁闭合点;用低压验电笔测熔断器FU1和FU2下触头，检查出熔断的熔丝，并更换同型号的熔丝，若是接触不良，要重新处理接线，压紧各触头;用万用表在断开电源情况下测开关SA1操作后能否可靠闭合，若不能应更换;在断开电源情况下用万用表测SB1或SB2按钮在按下后能否可靠闭合，若接不通应更换该按钮。第2篇：维修电工中级实训小结通过为期两周的实训使我对对电工工艺的理论有了初步的系统了解。了解到导线连接的基本操作技能，交流电动机基本控制电路的工作原理和基本组装，了解到异步电动机降压起动控制电路等，让我从中得到了锻炼，对以前的知识加以巩固，还提高了自己的动手能力，两周的电工实训进行的紧张有序。这次实训是对实际条件下的依次模拟考核，使用的电压380伏，所以对我们的要求很高，弄不好会有触电的危险，还有烧毁仪器，在实训中放在第一，不能马虎。通过这两个星期的电工技术实习，我得到了许多收获，这些都是平时在课堂理论学习中无法学到的，我主要的收获有以下几点：1．掌握了几种基本的电工工具的使用，导线与导线的连接方法，导线与接线柱的连接方法，了解了电路安装中走线、元件布局等基本常识；文章出自，转载请保留此链接！2．了解到导线连接的基本操作技能，交流电动机基本控制电路的工作原理和基本组装，了解到异步电动机降压起动控制电路等。这些知识不仅在课堂上有效，对以后的电子工艺课的学习有很大的指导意义，在日常生活中更是有着现实意义。掌握了一般串联、并联电路，万用表等仪器的使用方。3．本次实习大大培养了我们的动手实践能力和细心严谨的作风。锻炼了自己动手技巧，提高了自己解决问题的能力。综上所述，这次实习给我们上了一堂很有意义的社会实践课，在很大程度上提高了我们的综合素质，使我们的理论知识能融入实践当中，让我对所学专业更有信心。在为期两周的实习当中感触最深的便是实践联系理论的重要性，当遇到实际问题时，只要认真思考，用所学的知识，再一步步地探索，是完全可以解决遇到的一般问题的。本次实习的目的主要是使我们对电工工具及线路安装有一定的感性和理性认识；对电工技术等方面的专业知识做进一步的理解；培养和锻炼我们的实际动手能力，使我们的理论知识与实践充分地结合，作到不仅具有专业知识，而且还具有较强的实践动手能力，能分析问题和解决问题的高素质人才，为以后的顺利就业作好准备。本次实习的对我们很重要，是我们电子学生实践中的重要环节。在以前我们学的都是一些理论知识,比较注重理论性，而较少注重我们的动手锻炼，而这一次的实习有不少的东西要我们去想，同时有更多的是要我们去做，好多东西看起来十分简单，一看电路图都懂，但没有亲自去做它，你就不会懂理论与实践是有很大区别的，看一个东西简单，但它在实际操作中就是有许多要注意的地方，有些东西也与你的想象不一样，我们这次的实训就是要我们跨过这道实际和理论之间的鸿沟。不过，通过这个实验我们也发现有些事看似实易，就像做内，外线安装，看似简单,但动起手来却又是另一回事.不过，这次实验给了我这样的机会，现在我可以独立的完成这些，这也坚信自己是有一定能力的人。在进行接线安装实训时，开始看看电路图十分的简单。说起来就那么几个零件。但真正的让我们自己动手时，却又是另一回事了。对于每一个线路都必须仔细看，认真的去完成。在本次的电工实训中，总体上还可以，不算太难。但在实训过程中遇到许多问题。具体如下：1.示波器：在示波器的测量中，发现没有波形的出现，不能进行试验。解决方法：可能第一通道的线接错到第二通道的接口上，导致不能显示，只需改变连接通道的接法即可。2.接线：.接完线后不通电，可能是线路问题。解决办法：首先检查线路的连接，看是否接错线，漏接线，如果不是这个问题，就用万能表检测相关元器件，不通电说明电器元件可能损坏，需换取新的元器件。3．排故障：在排故障直立柜中，机床的线路号与图纸的线号不相同，使得故障较难查到。解决办法：排查故障时，根据实际电路图的原理来排查故障，不需根据图纸的线号，这样也能较松的排查故障。而且我们关键是要找到解决的方法，而不是死记硬背，这样不符合实际。第3篇：维修电工中级实训小结通过这次实训，我收获了很多，一方面学习到了许多以前没学过的专业知识与知识的应用，另一方面还提高了自己动手做项目的能力。本次实训，是对我能力的进一步锻炼，也是一种考验。从中获得的诸多收获，也是很可贵的，是非常有意义的.当然，这些都是后话。在实训中学到的新的知识。是一个让我们把书本上的理论知识运用于实践中的好机会，现在想来，有些其实并不难，关键还是在于理解。刚刚开始的时候，感觉时间好长，2周的时间，折算成小时那时多少啊。但是从实训开始后，才发现时间并不是我所想的那么漫长，这过程中遇到的问题，遇到的疑惑，光是要我们理解透都要花很长时间&&2周后，才发现时间已经接近尾声，不知怎么的，之前一直期盼着这一天的到来，可是当这一天真正来临时，才发现有点不习惯。习惯了每天一早就来到实训场先选个位置好的实训台，找来好用的用具，习惯了每天接接线路，看看器材等等。实训中说没压力是假的，不光是身体上的，还是心理上的，在遇到的一次次难题和困难，都可能会慢慢地磨掉我们的耐心以及上进的那一份热情，所以，遇到难题、困难，要沉着，不懂的时候可以与同学讨论，可以上网查资料，查询有关所遇到的困难，再之后可以请教知道老师，解决难题。这一次的实习有很多的东西要我去想，更多的是要我去做，虽然一看电路图都能懂，但没有亲自去做它，懂理论与懂实践是有很大区别的，即使是看一个东西简单，但它在实际操作中就是有许多要注意的地方，有些东西也与你的想象不一样，我这次的实习就是要我跨过这道实际和理论之间的鸿沟。电工实训是以学生自己动手，掌握一定操作技能为特色的。它将基本技能训练和我们实际操作相结合，培养我的实践能力，基本的动手能力是一切工作和创造的基础和必要条件。实践出真知，纵观古今，所有伟大事业无一不是在实践中得到检验的。没有足够的动手能力，就奢谈在未来的伟绩。在实习中，我锻炼了自己动手能力，提高了自己解决问题的能力。在根据线路图接线时，特别是要注意安全的，防止触电事故的发生。触电事故的发生有很多种，有的是由于设备问题，有的是由于接线问题，但更多的是操作错误或违章操作，所以，这就要求我们要增强安全措施的意识。可能以后我们从事的工作就是电工方面的事业，这个工种是极具危险性的，不安全的因素有很多，但是，随着电气化程度夫人提高，以及一些安全措施的规范，我们的安全保障就提高了很多。再我们接完线路之后，我们不能马上就通电运行，因为我们都不能保证我们所接的线路是完全正确无误的，所以，我们要检查电路接线是否正确，设备是否正常，是否有裸露线路或未接的线，保护装置是否符合安全要求以及熔断器是否损坏和接地保护是否可靠。如果以上这些有出现，那我们就不能接通电源，不要抱着试一试的心态，很多触电事故就是有这种心态而引起的，只有检查无误后，我们才能接通电源，进行操作。操作过程中，我们的手不能去触碰任何与线路接触的金属设备，更不能去改线或者接线，毕竟生命只有一次，要珍爱生命。这一次的电工实训，让我知道：理论知识与实践相结合的学习方式是非常重要的。提高自己的实际操作能力，从中培养自己的独立思考、克服困难的能力，为我们以后的工作打下一个良好的基础。实训中遇到的困难，要时刻保持头脑清醒，要认真冷静的去检查分析，解决困难，即使是一个小小的错误，也会造成严重的后果。其实，最大的困难还是自己能否坚持，是否对自己有信心。当自己信心满满，又坚持不懈时，任何困难都有被解决的一天。总之，&一分付出，一分收获&，只要努力了，总会有收获的。所以，我有信心面对以后的工作，以后的生活。第4篇：维修电工中级证实训小结通过这次的电工实训，我得到了很大的收获，这些都是平时在课堂理论学习中无法学到的，我主要的收获有以下几点：1．掌握了几种基本的电工工具的使用，导线与导线的连接方法，导线与接线柱的连接方法，了解了电路安装中走线、元件布局等基本常识；2．了解了电动机传动和点动控制、顺序控制、逆反转控制的概念和原理，掌握了交流继电器的原理和接线方法；3．本次实习大大增强了我们的团队合作精神，培养了我们的动手实践能力和细心严谨的作风。在本次的电工实训中，总体上还可以，不算太难。但在实训过程中遇到许多问题。具体如下：1.示波器：在示波器的测量中，发现没有波形的出现，不能进行试验。解决办法：可能第一通道的线接错到第二通道的接口上，导致不能显示，只需改变连接通道的接法即可。2.接线：接完线后不通电，可能是线路问题。解决办法：首先检查线路的连接，看是否接错线，漏接线，如果不是这个问题，就用万能表检测相关元器件，不通电说明电器元件可能损坏，需换取新的元器件。3.排故障：在排故障直立柜中，机床的线路号与图纸的线号不相同，使得故障较难查到。解决办法：排查故障时，根据实际电路图的原理来排查故障，不需根据图纸的线号，这样也能较松的排查故障。而且我们关键是要找到解决的方法，而不是死记硬背，这样不符合实际。参考文献1.王凤蕴，张超英《数控原理与典型数控系统》北京：高等教育出版社，20XX2.《电气安全》机械工业出版社第5篇：维修电工中级实训小结在这次为期两个星期的实习中，一天天重复的工作让我慢慢的习惯了作为电工所具备的耐性，不断地练习让我明白了熟能生巧，只有不断的付出才能做到更好。实习是教学与生产实际相结合的重要实践性教学环节。在实习过程中，学校也以培养学生观察问题、解决问题和向生产实际学习的能力和方法为目标。培养我们的团结合作精神，牢固树立我们的群体意识，即个人智慧只有在融入集体之中才能最大限度地发挥作用。刚来到电工实习场，对所接触到的一切都感到很新鲜，很陌生、很好奇、都想动手摸一摸、做一做、试一试。这次的实训重点培训了动手能力，从看图到看懂图，再从认识设备到熟悉设备再到熟悉使用，从错误连接电路图到正确连接电路图。本次实习的目的电工专用设备主要是：使我们对电子元件及电路安装有一定的感性和理性认识；培养和锻炼我们的实际动手能力。使我们的理论知识与实践充分地结合，作到不仅具有专业知识，而且还具有较强的实践动手能力，能分析问题和解决问题的应用型技术人才，为以后的顺利就业作好准备。在以前我们学的都是一些理论知识，好多东西看起来十分简单，看着电路图都懂，但没有亲自去操作，就不会懂得理论与实践是有很大区别的。看一个东西简单，但在实际操作中就是有许多要注意的地方，有些东西也与你的想象不一样，我们这次的实训就是要我们跨过这道实际和理论之间的鸿沟。在这次实训中我学到了认识电路图，根据电路图连接实物图，对新的电器元件能弄明白使用方法，并能正确的使用。不管是见过的没有见过的电路图，经过了这次我都能自己看懂，不管是使用过的和没有使用过的电器元件，经过这次我能正确的使用，使我加深记忆。理论和实践总是有距离的，比如，我每次接双速电机启动控制电路时，看似简单的图，但是在接得时候总是有看错或者接错，只有在自己检查时才发现自己是看错位置或者落了一条线没有接，但当我实在检查不出错误的原因时，只能去请教老师或者同学。所以，我们在学好理论的同时也要兼顾实践，这样才能够在以后的工作中犯错误。总的来说，我喜欢这门课程。第一，通过实践真正觉得自己可以做些什么了有点存在的小成就感；第二，通过电工实习，加强了我们的动手实践能力和设计创新精神。作为信息时代的大学生基本的动手能力是一切工作和创造的基础和必要条件。第三，在电工实习的这些日子里，大家的团队精神得到了很大的加强。我们不再是单体而是一个整体。大家都深深的感受到军训时所唱的&团结就是力量&不再是一句空话，我们是实体，通过团结合作完成了任务！实训的时间虽然很短，但是我们学到的比我们在学校一年学的还要多，以前我们光只注意一些理论知识，并没有专门的练习我们的实际动手能力。这次的实习使我意识到我的操作能力的不足，在理论上也有很多的缺陷。所以，在以后的学习生活中，我需要更努力地读书和实践。最近更新：看完本文，记得打分哦：很好下载Doc格式文档马上分享给朋友：?知道苹果代表什么吗实用文章，深受网友追捧比较有用，值得网友借鉴没有价值，写作仍需努力相关工作总结：网友评论本类热门48小时热门}