George: Did you hear about the robbery?Johnny: No, I didn't hear about it.George: A man tried to rob the bank next to our
building this morning.Johnny: 8George: Yes, he tried to rob the bank at
gunpoint.Johnny: 9George: Oh, everyone in the bank is OK.Johnny: That's good to hear.George: He did get away, though.Johnny: That is horrible.George: 10Johnny: I'm sure they'll catch him eventually.A. Did anyone get hurt?B. Thank the lucky stars.C. Are you serious?D. The cops don't know who the guy is.参考答案：C A D乔治：你听说抢劫案了么？约翰尼：没，没听说呢。乔治：今天早上一个男的试图抢劫我们这栋建筑旁边的银行。约翰尼：当真吗？乔治：恩，他试图拿着枪抢银行。约翰尼：有人受伤了吗？乔治：呃，银行的人都没事。约翰尼：那就好。乔治：然而他设法逃脱了。约翰尼：太恐怖了。乔治：警察不知道那个男的是谁。约翰尼：我相信警察最终会抓到他的。外语教育网(cdel_for68)　
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iThe list of the top 500 supercomputers.The unprecedented divorce.①英语四六级多少分算过？全国英语四六级报道成绩满分为710分，凡考试成绩在220分以上的考生，由国家教育部Part I Writing (30 minutes)Directions: For this part,11 assign vt. 指派，选派；分配，布置（作业）【派】assignment 作业12 assume一年两度的四六级考大战又要开始了，你准备好了么？我计算了一下日期，不算今天和考试日期还剩20多天，这已经足够>钟平老师，北大才俊，资深英语辅导专家。文艺气质和理科思维结合典范。在多家语言教学机构累计从事英语教学八年>钟平老师，北大才俊，资深英语辅导专家。文艺气质和理科思维结合典范。在多家语言教学机构累计从事英语教学八年，请将下面这段话翻译成英文：赵州桥坐落在洨河上，距离赵县南部约2.5公里。这座桥是在公元605年至公元616年请将下面这段话翻译成英文：赵州桥坐落在洨河上，距离赵县南部约2.5公里。这座桥是在公元605年至公元616年As you are students of English, it's very possible
th>钟平老师，北大才俊，资深英语辅导专家。文艺气质和理科思维结合典范。在多家语言教学机构累计从事英语教学八年，众所周知，目前现行的大学英语四六级考试中翻译版块的命题设置为汉译英，汉译英的原则和方法应建立在中国文化和西方2016年4月河北、湖南、天津、四川、甘肃、安徽、云南、重庆、新疆、吉林、江西、广东学位英语考试已圆满结束，常用句子He is an amateur tennis player. 他是业余网球运动员。Have you1.abide by (= obey) 忠于；遵守。2.be absent f一、四级听力题型变化自2016年6月考试起，全国大学英语四、六级考试委员会将对四级考试的听力试题作局部调整。What's your opinion on traveling?Well, nowadays travel一、平时训练技巧1.跟读标准的英语众所周知，英语听说不分家。口语提高了，听力自然也会提高。因此，可借助录音机本文是由外语教育网整理的学士学位英语/成人英语三级考前突破翻译预测题，希望对广大学员通过考试有帮助。____ enough time and funds, scientists would have
bee四级考试革新后，翻译部分由原来的单句汉译英“换装”为段落汉译英，四级翻译段落有140-160个汉字。虽然翻译以“童年的快乐和痛苦”为题，参考以下提示，在25分钟内写作一片不少100词的作文。1）童年是美好的时光。儿童Directions: Write a short essay entitled Fast Food
an英语四级六级考试中最大的问题便是词汇，词汇是听力、阅读、翻译还有作文的基础。词汇量大就意味着阅读速度快、听力 标准化的做题步骤：1.阅读题干，了解文章主要内容。2.定位词定位信息区间，区间内重点阅读考点句。3.将原文2016年广东省学士学位英语考试已定于、24日举行，不知道大家复习得怎样了？为帮忙广东学位一: Dialogues /monologues:1.You can tell they lived duPart ⅣCloze Test (10 points)Directions: There are 10 bTelevision keeps us informed about ______ events and
四六级成绩已经可以查询了，这次的查分自然是有人欢喜有人忧，没有通过的同学也不要气馁，准备备考四六级的同学也要Though I was ______, I was not ______.A. lonelyBThe way people hold to the belief that a fun filled,
一、会话理解题对话理解部分不同于以往听力理解，因为对话的内容和问题都已出现在试卷上，所以题目和选项的难度都增据全国大学英语四、六级考试官网消息，2016年6月将对大学英语四、六级考试听力试题进行调整。英语四级将取消短大学英语四级考试听力样题Part II Listening Comprehension (25 minuteThe Seattle Times Company is one newspaper firm that
大学英语六级考试听力样题Part II Listening Comprehension (30 minute关于全国大学英语四、六级考试听力试题调整的说明为了适应新的形势下社会对大学生英语听力能力需求的变化，进一步提Vocabulary and StructureDirections: There are 40 incom一、单选题考查覆盖面通常较广，涉及动词及动词短语、时态语态、从句、非谓语动词、倒装、主谓一致、交际用语等，这踏出考场的第一件事是干什么呢？很多考生肯定随手把准考证一丢忘记放哪去了，那么小编告诉你，记得把自己的准考Reading Comprehension (40 points)Directions: There are代词和替代词（代词和反身代词）与所指的名词不一致，代词和替代词的数的误用（代词的单数和复数），不定代词的误用英语议论文的写作，大多有具体要点（即论点或论据）的限定，所以并不需要如何地纵横捭阖，如何地旁征博引。但是，麻大学英语四六级多少分算过？认为四六级“及格线”425分。全国英语四六级改革之后，报道成绩满分为710分，凡考1.present (n.)现在，目前Only by living in the present can ycdel_for68长期提供英语类和小语种考试、学习资料。热门文章最新文章cdel_for68长期提供英语类和小语种考试、学习资料。2016中考复习补全对话及汉译英专项练习_百度文库
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2016中考复习补全对话及汉译英专项练习
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仁爱版初中英语七年级英语
全套导学案【上下册】
Making New Friends
Welcome to China! Section A
学习目标：
（1）学习字母A ---G。
（2）学习并掌握用英语表达问候，自我介绍及认识他人的交际用语。
卡片法学习字母。
激发学习英语的兴趣。
学习重点：
字母A ---G。
学习难点及突破策略：
学习难点：用英语表达问候及自我介绍。
突破策略：卡片学习和对话练习。
学习流程：
【阅读质疑　自主探究】
一、走入新课：
1. 借助肢体语言和大家一起学习领会招呼语“Good morning!”， “Hi!”和 “Hello!”。
2. 拿出点名册走到一位新同学前面说：“Are you Wang Lin？”引导该同学感悟出： “Yes , I am./
No ,I’m not.”。
3．设想一个外国人到我们学校来参观，如何问候他们呢？老师先走上前和对方握手说：Nice to meet you!和Welcome to China!引导对方说：Nice to meet you!too.和Thanks./Thank you.
二、阅读提示1：
1.听1a和 3a.,学会并听懂 “Good morning!”， “Hi!”， “Hello!”，“Are you
…?”，“Yes ,I am./ No ,I’m not.”。 2.读1a和 3a.并且理解 1a 和 3a.的意思 。
3.找出不懂的其它词汇：
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
4．听1a和 3a后，学会自我介绍用：I am……
三、阅读提示2：
再读1a和 3a.,连线下列句子，然后核对答案。 A B Good morning! Nice to meet you! Helleo! Yes , I am. Are you Wang Lin Hello! Nice to meet you! Good morning!
【多元互动　合作探究】
1. 成组练习。 S1:
Good morning! S2: Good morning! S1:
Good morning! S2:
―――――― S1:
Are you… S2:
―――――― S1:
Welcome to china! S2:
――――――
2.看和听1a 和 3a, 并根据1a 和 3a成组
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新人教版七年级英语上册全册教案
Starter Unit1 Good morning! 2课时
Starter Unit2 What's this in English? 2课时
Starter Unit3 What color is it? 2课时
Unit1 My name's Gina. 4课时
Unit2 This is my sister. 4课时
Unit3 Is this your pencil? 4课时
Unit4 Where's my schoolbag? 4课时
Unit5 Do you have a soccer ball? 4课时
Unit6 Do you like bananas? 4课时
Unit7 How much are these socks? 4课时
Unit8 When is your birthday? 4课时
Unit9 My favorite subject is science. 4课时
Starter Unit 1
Good morning!
一、单元教材分析
本单元要求学生掌握英文字母A&H，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。书写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求。学习一些简单的英文名字，注意区别性别，并为自己取一个英文名字。能看、听、说、唱本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼、相互问候并做到语音语调正确。注意一些字母及日常交际用语的发音，总结元音字母a和e的发音规则。
二、单元学情分析
本单元围绕&问候他人&这一话题，展开听、说、读、写的教学活动。为了创设较为真实的语言环境，首先让学生们认识一些较为简单的英文名字，并让学生们为自己取一个英文名字，让学生们感知、认识英语，并尽快进入英语的环境中。在教学过程中应让学生体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。刚开始学习英语，学生们肯定对学习英语的兴趣非常深厚，教师一定要利用好这一点，让学生在学习英语中能获得乐趣。并逐步让学生们形成稳定的学习兴趣。
三、单元教学建议
采用自主学习、小组合作学习、Role playing、 pair work等方式开展听、说、读、写的学习活动。教师要尽量利用幻灯片、挂图、实物等给学生创造较为真实的英语情景。在教学中创设切实可行的任务型教学活动、突出交际性。引趣激趣策略，创设情景调节气氛，引发激发学生兴趣。教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语，不讲或少讲汉语。
四、单元课时分配
本单元可用2课时完成教学任务：
(1a-2e) 用1课时
(3a-4d) 用1课时
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 能掌握以下词汇：字母Aa ~ Hh, good, morning, Good morning!, hi, hello
2) 能掌握以下句型：
① Good morning, Helen!
② Hello, Frank!
③ Hi, Bob!
3) 能理解用英语打招呼的不同说法，并能灵活运用。
4） 能掌握字母Aa ~ Hh的字母顺序，读音及书写。
2. 情感态度价值观目标：
让学生们在相互问候的过程中，学会礼貌待人，与同学之间友好相处。万事开头难，首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣，因为兴趣是最好的老师。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 认识一些简单的英文名字，并为自己取一个英文名字。
2) 学习用英语进行见面打招呼，并能体会不同的打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。
3) 学习掌握字母Aa ~ Hh的字母顺序，读音及书写。
2. 教学难点：
1) 学习掌握字母Aa ~ Hh的字母顺序，读音及书写。
2) 认识一些简单的英文名字，并为自己取一个英文名字。
三、教学过程
Ⅰ. Lead in
Listen to a &Good morning!& song. Then Ss learn to sing this song.
(利用JEFC教材中的Good morning!歌曲导入新课.)
Ⅱ. Presentation
1. Come into the classroom and greet the class with a smile and say Good morning! Now, introduce the words &teacher& and &class& by using gestures. Repeat this several times and have the class repeat after you. Students can answer as a whole group, as rows and as individuals.
T: (By gestures) &T Class&
Ss: (Repeat after teacher) &T Class&
2. Point to yourself and say I&m Miss／Mr. & Have them repeat. Explain the terms Miss and Mr. in Chinese. Ss repeat this a few times with rows and individuals.
Ss: Miss/ Ms. & (Ss repeat)
Ss: Morning, Miss／Ms. & (Ss repeat)
Ss: Good morning, Ms., Mr. & (Ss repeat)
3. Leave the classroom, return and say Good morning, class! Help the students respond with Good morning, Miss／Mr. & Say &Sit down, please. Now let&s start the lesson.&
(Practice it several times.)
Ⅲ. Game (Choose an English name.)
1. T: We have many new friends in our class this year. They are from the U.S.A. and England. Who are they? Do you want to know them? Now please look at the screen.
（过大屏幕展示第一页上的彩图，然后再展示单张图片，并分别与名字相对应。）
(Show the picture of Bob.)
T: This is Bob. (Teach Ss &Bob&)
Ss: Bob (Ss read after the teacher.)
(Then teach the name: Dale, Frank and Eric in the same way. Tell Ss they're boys.)
(Show the picture of Grace.)
T: This is Grace. (Teach Ss &Grace&)
Ss: Grace (Ss read after the teacher.)
(Then teach the name: Helen, Cindy and Alice in the same way. Tell Ss they're girls.)
2. Ss read the names aloud. Then let some Ss read the names to the class.
3. T: Now let's work on 1a. Look at the picture in 1a and write down the names in the picture. Attention: Which are boys' names and which are girls' names?
4. Choose a name for yourself in a group. Then practice saying: &I'm && (用汉语说明I'm& 意为&我叫&&名字。&)
S1: I'm Alice.
S2: I'm Bob.
Ⅳ. Listening
1. Tell Ss that our new friends are greeting each other. Please keep quite and listen the recording.
(教师播放录音三次，第一次学生们仅听，第二次和第三次学生们跟读。注意可运用暂停键来让学生们有足够的时间读完。)
2. Ss listen and repeat after the recording.
Ⅴ. Pair work
1.（让学生们看1a图画中的人物的对话，告诉学生图画中有三组对话，分别是Bob与Helen的对话；Dale与Eric及Frank的对话；Cindy与Alice的对话。）
T: You are Bob, your partner is Helen. You are Dale, your partner is Eric. Then you are Cindy, your partner is Alice. Practice the conversations.
Ss practice the conversations in pairs.
T: Exchange the roles. And practice the conversations again.
Ss exchange the roles and practice the conversations again.
2. 运用刚学的句型，并用刚才自己所选择的英文名字来相互问候。
S1: Good morning, Cindy!
S2: Hello, Frank!
S3: Good morning, Grace!
S4: Hi, Bob!
Ⅵ. Listening
1. (告诉学生们英语中有26个英语字母，它们就像我们汉语的笔画一样是构成单词的要素。下面我们先来学习字母Aa ~ Hh。其中A、B、C、D、E、F、G、H是大写字母；a、b、c、d、e、f、g、h是小写字母。)
2. 教师播放录音三次，第一次学生们仅听，第二次和第三次学生们跟读。注意可运用暂停键来让学生们有足够的时间读完。
3. Let some Ss read out the letters Aa ~ Hh. (注意纠正学生们不准确的读音)
4. Let Ss try to remember the letters Aa ~ Hh.
5. Now let's work on 2b. Listen and number the letters you hear [1-8].
(教师播放录音三次，第一次学生们仅听，第二次听录音填编号、第三次听录音校对答案。)
Ⅶ. Writing
1. T: Now let's learn how to write these letters. First look at the picture carefully in 2c. Then tell us how to write these English letters.
2. Ss read and find out the writing rules of the letters Aa ~ Hh.
S1：大字字母都是占上两格。
S2：字母a、c、e占中间的一格。
S3：字母b、d、h占上两格。
S4：字母g占下两格。
S5：字母f占三格。
3. Ss try to copy the letters by themselves. T goes around the classroom to give any help.
4. Let some Ss come to the Bb, and write down the letters on the Bb. Check with the whole class.
Ⅷ. Practice
1. Tell Ss to look at the picture in 2d. First, read the letters aloud. Then let some Ss read the letters to the class aloud.
2. Let Ss try to write down the missing letters. Check the answers with your partner.
3. Let some Ss come the Bb and write missing letters on the Bb.
(注意看学生们的字母笔顺是否正确，纠正不正确的笔顺，并让其他学生引起注意。)
Ⅸ. Read and Talk
1. Let Ss look at the pictures in 2e. Let some Ss read the letters below each picture.
2. Let some Ss talk about the meaning of each picture.
S1: HB （铅笔芯）硬黑
S2: CD 光盘；激光唱片
S3: BBC 英国广播公司
Let the students do some letters games to enjoy your lesson，the following is the instruction．
1. 第一轮：抢读字母游戏：教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答。教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记2分。
2. 第二轮：写字母游戏：限定五分钟的时间，各小组成员默写字母Aa ~ Hh。然后，各小组交换，校对答案。
3. 评价：得分最多的组为优胜组。
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