习题2；1.写出下列各数的原码、反码、补码、移码（用8位；(1)-59/64(2)27/128(3)-12；(5)用整数表示-1(6)-127(7)35(8；2.设[x]补=x0.x1x2x3x4，其中xi；3.若32位定点小数的最高位为符号位，用补码表示；4.若机器字长为32位，在浮点数据表示时阶符占1；5.某机浮点数字长为18位，格式如图2.35所示；(
1. 写出下列各数的原码、反码、补码、移码（用8位二进制表示），其中MSB是最高位（符号位），LSB是最低位。如果是小数，则小数点在MSB之后；如果是整数，则小数点在LSB之后。
(3)-127/128
(4)用小数表示-1
(5)用整数表示-1
2. 设[x]补=x0.x1x2x3x4，其中xi取0或1，若要使x＞－0.5，则x0、x1、x2、x3、x4的取值应满足什么条件？
3. 若32位定点小数的最高位为符号位，用补码表示，则所能表示的最大正数为
，最小正数为
，最大负数为
，最小负数为
；若32位定点整数的最高位为符号位，用原码表示，则所能表示的最大正数为
，最小正数为
，最大负数为
，最小负数为
4. 若机器字长为32位，在浮点数据表示时阶符占1位，阶码值占7位，数符占1位，尾数值占23位，阶码用移码表示，尾数用原码表示，则该浮点数格式所能表示的最大正数为
，最小正数为
，最大负数为
，最小负数为
5. 某机浮点数字长为18位，格式如图2.35所示，已知阶码（含阶符）用补码表示，尾数（含数符）用原码表示。
(1)将(-1027)10表示成规格化浮点数；
(2)浮点数(0EF43)16是否是规格化浮点数？它所表示的真值是多少？
浮点数的表示格式
6. 有一个字长为32位的浮点数，格式如图2.36所示，已知数符占1位；阶码占8位，用移码表示；尾数值占23位，尾数用补码表示。
浮点数的表示格式
(1)所能表示的最大正数；
(2)所能表示的最小负数；
(3)规格化数所能表示的数的范围。
7. 若浮点数x的IEEE754标准的32位存储格式为(8FEFC000)16，求其浮点数的十进制数值。
8. 将数(-7.28125)10转换成IEEE754标准的32位浮点数的二进制存储格式。
9. 已知x=-0.x1x2?xn，求证：[x]补=+0.00?01。
10. 已知[x]补=1.x1x2x3x4x5x6，求证：[x]原=+0.000001。
11. 已知x和y，用变形补码计算x+y，同时指出运算结果是否发生溢出。
(1)x=0.11011
y=-0.10101
(2)x=-10110
12. 已知x和y，用变形补码计算x-y，同时指出运算结果是否发生溢出。
(1)x=0.10111
(2)x=11011
13. 已知[x]补=1.1011000，[y]补=1.0100110，用变形补码计算2[x]补+1/2[y]补=？，同时指出结果是否发生溢出。
14. 已知x和y，用原码运算规则计算x+y，同时指出运算结果是否发生溢出。
(1)x=0.1011，y=-0.1110
(2)x=-1101，y=-1010
15. 已知x和y，用原码运算规则计算x-y，同时指出运算结果是否发生溢出。
(1)x=0.1101，y=0.0001
(2)x=0011，y=1110
16. 已知x和y，用移码运算方法计算x+y，同时指出运算结果是否发生溢出。
(1)x=-1001，y=1101
(2)x=1101，y=1011
17. 已知x和y，用移码运算方法计算x-y，同时指出运算结果是否发生溢出。
(1)x=1011，y=-0010
(2)x=-1101，y=-1010
18. 余3码编码的十进制加法规则如下：两个一位十进制数的余3码相加，如结果无进位，则从和数中减去3（加上1101）；如结果有进位，则和数中加上3（加上0011），即得和数的余3码。试设计余3码编码的十进制加法器单元电路。
19. 已知x和y，分别用原码一位乘法和补码一位乘法计算x×y。
(1)x=0.10111
y=-0.10011
(2)x=-11011
20. 已知x和y，分别用带求补器的原码阵列乘法器、带求补器的补码阵列乘法器和直接补码阵列乘法器计算x×y。
(1)x=0.10111
y=-0.10011
(2)x=-11011
21. 已知x和y，分别用原码加减交替法和补码加减交替法计算x÷y。
(1)x=0.10011
y=-0.11011
22. 已知x和y，用原码阵列除法器计算x÷y。
(1)x=0.10011
y=-0.11011
23. 设机器字长为8位（含一位符号位），若x=46，y=-46，分别写出x、y的原码、补码和反码表示的机器数在左移一位、左移两位、右移一位和右移两位后的机器数及对应的真值。
24. 某加法器进位链小组信号为C4C3C2C1，最低位来的进位信号为C0，请分别按下述两种方法写出C4C3C2C1的逻辑表达式：
(1)串行进位方式；
(2)并行进位方式。
25. 用7设计如下三种方案的64位ALU。
(1)组间串行进位方式；
(2)两级组间并行进位方式；
(3)三级组间并行进位方式。
26. 设浮点数的表示格式中阶码占3位，尾数占6位（都不包括符号位）。阶码和尾数均采用含双符号位的补码表示，运算结果的尾数取单字长（含符号位共7位），舍入规则用“0舍1入”法，用浮点运算方法计算x+y、x-y。
(1)x=2-011×(0.100101)
y=2-010×(-0.011110)
(2)x=2-101×(-0.010110)
y=2-100×(0.010110)
27. 设浮点数的表示格式中阶码占3位，尾数占6位（都不包括符号位），阶码采用双符号位的补码表示，尾数用单符号位的补码表示。要求用直接补码阵列乘法完成尾数乘法运算，运算结果的尾数取单字长（含符号位共7位），舍入规则用“0舍1入”法，用浮点运算方法计算x×y。
(1)x=2011×(0.110100)
y=2-100×(-0.100100)
(2)x=2-011×(-0.100111)
y=2101×(-0.101011)
28. 设浮点数的表示格式中阶码占3位，尾数占6位（都不包括符号位），阶码采用双符号位的补码表示，尾数用单符号位的原码表示。要求用原码阵列除法完成尾数除法运算，运算结果的尾数取单字长（含符号位共7位），舍入规则用“0舍1入”法，用浮点运算方法计算x÷y。
(1)x=2-010×(0.011010)
y=2-111×(-0.111001)
(2)x=2011×(-0.101110)
y=2101×(-0.111011)
29. 定点补码加减法运算中，产生溢出的条件是什么？溢出判断的方法有哪几种？如果是浮点加减运算，产生溢出的条件又是什么？
30. 设有4个数：111111，请问答：
(1)其码距为多少？最多能纠正或发现多少位错？如果出现数据，应纠正成什么数？当已经知道出错位时如何纠正？
(2)如果再加上2个数001111（共6个数），其码距是多少？能纠正或发现多少位错？
31. 如果采用偶校验，下述两个数据的校验位的值是什么？
(1)0101010
(2)0011011
32. 设有16个信息位，如果采用海明校验，至少需要设置多少个校验位？应放在哪些位置上？
33. 写出下列4位信息码的CRC编码，生成多项式为G(x)=x3+x2+1。
34. 当从磁盘中读取数据时，已知生成多项式G(x)=x+x+1，数据的CRC码为1110110，试通过计算判断读出的数据是否正确？
35. 有一个7位代码的全部码字为：
a：0000000
b：0001011
c：0010110
d：0011101
e：0100111
f：0101100
g：0110001
h：0111010
i：1000101
j：1001110
k：1010011
l：1011000
m：1100010
n：1101001
o：1110100
p：1111111
(1)求这个代码的码距；
(2)这个代码是不是CRC码。
1. 数的各种机器码表示见附表2.1。
数的各种机器码表示 32
2. 应满足的条件是：①x0=0；②当x0=1时，x1=1且x2、x3、x4不全为0。
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　第2 章习题答案 参考答案: 2-1 烷烃的命名 (1)2-甲基-4-乙基庚烷; (2)2,3,8-三甲基壬烷; (3)2,3,7-三甲基-4-丙基辛烷; (4)1-甲基-3-乙基环... 　第二章习题答案_材料科学_工程科技_专业资料。X射线 第二章 1.在立方点阵中画出下面的点阵面和结点方向。 (010) (0 1 1) (113) [ 110 ] [201] [101... 　第章​习​题​答​案 暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档2.4 对于下面的每一步,画出栈元素与栈顶指针的示意图: (1)栈空 (2)在栈中插入... 　第2章习题答案2 6页 1财富值 第2章 习题及答案 7页 1财富值如要投诉违规内容,请到百度文库投诉中心;如要提出功能问题或意见建议,请点击此处进行反馈。 ... 　算法与数据结构课后答案算法与数据结构课后答案隐藏&& 第2 章 线性表 习题 2 1.描述头指针、头结点、首元结点的区别,并说明头指针和头结点的作用。 解: 在线... 　第2章课后习题答案 13页 免费 第2章 习题及答案 7页 1下载券 第2章习题答案改 38页 1下载券 第2章习题及答案 3页 免费喜欢此文档的还喜欢 ... 　第二章习题解答 1.证明:若E有界,则m * E ? ??. 证明:由于E有界,所以?区间I ? ? ? ai , bi ?, 满足I ? E , 于是 i ?1 n m * E ? m ... 　第2章习题参考答案_理学_高等教育_教育专区。第二章 流体输送机械 1. 在用水...分别以真空表和压强表所在截面为 1-1 和 2-2 截面,在两截面间列柏努利方程... 　第二章练习答案_财会/金融考试_资格考试/认证_教育专区。会计课后作业 第二章 基础会计单项实训题练习一(1)实训目的:经济业务的发生对会计等式的影响 (2)实训...【图文】计组习题_百度文库
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导读：4-2编写一个程序，要求从键盘上输入两个整数，并输出这两个数中的大数。4-3编写一个程序，实现根据输入的x值，可求出y的值，并输出x和y的值。计算y值的数学公式为：y={1.5x+7.5x&=2.59.32x-34.2x&2.54-4设计一个程序，输入实行变量x和y的值。若x&y，则输出x-y的值；否则输出y-x的值4-5设计一个程序，求出
4-2 编写一个程序，要求从键盘上输入两个整数，并输出这两个数中的大数。
4-3 编写一个程序，实现根据输入的x值，可求出y的值，并输出x和y的值。计算y值的数学公式为：
y= {1.5x+7.5
9.32x-34.2
4-4 设计一个程序，输入实行变量x和y的值。若x&y，则输出x-y的值；否则输出y-x的值
4-5 设计一个程序，求出下列一元二次方程的根：
ax^2+bx+c=0
系数a、b、c的值从键盘上输入。求方程根的计算公式为：
s=(-b+根号（b^2-4ac）)/2a
当平方根小于0时，输出“No solutons!”；否则，输出x的两个根。
4-6 设计一个程序，将从键盘上输入的百分制成绩转换成对应的五分制成绩并输出。90分以上为A,80~89分为B，70~79为C，60~69为D，60分以下为E。分别用条件语句和开关语句实现。
4-7 从键盘输入10个实数，并求出这10个数之和及平均值。用循环语句实现，写出完整的程序。
4-8 从键盘输入一个整数n的值，按下式求出y的值，并输出n和y的值（y用实数表示）：
y=1!+2!+3!+.....n!
4-9 设计一个程序，输出所有的水仙花数。所谓水仙化数是一个三为数，其各位数字的立方和等于该数本身。列如：
153=1^3+5^3+3^3
因此153是一个水仙化数。
4-10 设计一个程序，求出100~200之间的所有素数。
4-11 用循环语句实现输出如下的图形：
4-12 设计一个程序，按以下公式求出数列的20项并输出。计算公式为：
n=0;y=1 n=1;y=2 n=2;y=Y(n-1)+Y(n-2)+Y(n-3) n&2
4-13 设计一个程序，输入一个四位数（整数，求出各位数之和。
4-14 从键盘输入若干个实数，以输入0为结束。设计一个程序，分别统计出正数的个数和负数的个数。并求出正数之和、负数之和及总的平均值。
4-15 设计一个程序，输入一个四位整数。将各位数字分开，并按其反序输出。列如：输入1234，则输出4321，要求必须用循环语句实现。
4-16 设计一个程序，求出满足以下条件的最小的n值和s值：
s=1+2+3+.....+n,且x&=600
求pi/2的近似值的公式为：
pi/2=2/1*2/3*4/3*4/5*....*2n/(2n-1)*2n/(2n+1)....
其中，n=1、2、3....设计一个程序，求出当n=100是pi的值
4-18 求出1~599中能被3整除，且至少有一位数字为5的所有整数。如15、51、513均是满足条件的整数。
4-19 求满足以下条件的三为数n，它除以11所得的商等于n的各位数字的平方和，且其中至少有两位数字相同。列如，131除以11的商为11，各位数字的平方和为11，所以它是满足条件的三位数。
5-2 设计一程序，计算组合数：C（m,r）＝m!/(r!*(m-r)!),其中m,r为正整数，且m&r.分别求出C(4，2).C(6,4).C(8,7)的组合数。求阶乘和组合数须用函数来实现。
5-3 设计一个程序，输入一个十进制整数，输出相应的十六进制数。设计一个函数实现数制转换。
5-4 设计一个程序，求出5~100之间的所有素数，要求每行输出5个素数。判断一个整数是否为素数用一个函数来实现。
5-5设计一个程序，输入两个整数，求出这两个整数的最小公倍数。求两个数的最小公倍数用一个函数来实现。
5-6设计一个程序，输入两个整数，求出这两个整数的最大公约数。求两个数的最大公约数用一个函数来实现。
5-7设计一个程序，通过重载求两个数中大数的函数max(x,y)，分别实现求两个实数和两个整数的大数。
5-8设计一个程序,用内联函数实现求出三个实数中的最大数，并输出最大数。
5-9 定义一个求n!的函数，n的缺省值为10。
5-10 设计一参数数目可变的函数，第一个参数n为参数的个数。求出这n个实蚕之和并输出。
5-11 设计一参数数目可变的函数，第一个参数n为参数的个数。调用该函数时，若n=3，则求出后三个实参之积并返回该值；若n=则求出后四个实参的平均值并返回该值
5-12 用递归函数实现Fibonnaci数列的前n项，n作为函数的参数
5-13 当x&1时，Hermite多项式定义为：H(x)={1 n=0 ,2x
,??..,当输入实数x 和整数n后，求出Hermite多项式的前n项的值。分别用递归函数和非递归函数来实现。
5-14阿克曼函数定义如下：??????..，其中m、n为正整数，设计一个程序，分别求出Acm（5，3）的值
5-15 设计一个程序，要求输入一个整数，并能逐位正序和反序输出，如输入一个整数3456，则输出，分别设计两个函数，一个实现正序输出，另一个实现反序输出
5-16 设计一个程序，将求两个实数的最大值函数放在头文件mufun.h中，在源程序文件mypro.cpp中包含该头文件，并实现输入三个实数，求出最大值
5-17 设计一个程序，定义带参数的宏MAX（A，B）和MIN（A，B），分别求出两个数中的大数和小数，在主函数中输入三个数，并求出这三个数中的最大数和最小数
5-18 已知三角形的三条边a,b,c，则三角形的面积为：area=sqrt[s(s-a)(s-b)(s-c)求出其中s =（a+b+c）/2。编写程序，分别用带参数的宏和函数求三角形的的面积
5-19 设计一个程序，使用条件编译输出调试信息
6-1 读入一组整数到一维数组中，设计一程序，找出其中最大的偶数和最大的奇数（若设有奇数时，输出“没有奇数！“）并输入 6-2 输入一组非0整数（以输入0作为输入结束标志）到一维数组中，设计一程序，求出这一组数的平均数，并分别统计出这正数和负数的个数
6-3 输入10个数到一维数组中，按升序排序后输出。分别用3个函数实现数据的输入，排序和输出
6-4 输入N个数到一维数组中，求均方差：
6-5 设计一程序，求一个4*4距阵对角线元素和
6-6 先输入一个4*4的距阵，转置后输出结果，
6-7 用一个2维数组float cla[50][2]来存放一个班级的2门课程(c++和计算机应用基础）的成绩
6-8 用cin.getline()将一个字符串出入到字符数组S(char S[200])中，删除字符串中的所有空格后输出
6-9 用cin.getline()将一个字符串出入到字符数组中，按反序输出
6-10 设计一个函数int strlen(char s[])。求出字符串S中包含的字符个数，并作为函数的返回值
6-11 设计一个函数void strcpy(char a[],char b[])，将b中的字符串拷贝到数组a中
6-12 设计一个函数void strcat(char a[],charb[])。将b中的字符串拼接到数组a中的字符串的后面，构成一个字符串 6-13 用筛选法求出2到200之间的所有的素数
7-1 定义描述一个人出生日期的结构体类型变量，包括年，月，日
7-2 定义描述通讯录的结构体类型变量，包括姓名，地址，电话号码和邮编
7-5 为全班同学建立一个通讯录（结构体数组），完成数据的输入和输出
7-6 定义描述复数的结构体类型变量，并实现复数的输入和输出。设计三个函数分别完成复数的加法，减法和乘法运算
7-7 定义描述三维坐标点（x,y,z）的结构体类型变量，完成坐标点的输入/输出，并求两左边点之间的距离
7-8一个元素包括：姓名，学号，C++成绩，英语成绩，数学成绩和这三门功课的平均成绩。设计四个函数：全班成绩的输入，求出每个同学的平均成绩，按平均成绩的升序排序，输出全班成绩表
7-9 定义一个描述一周日程的枚举类型，完成这种枚举类型变量的输入和输出
7-10 定义一个描述三种颜色的每举类型，输出这三种颜色的全排列结果
8-2 用指针作为函数的参数,设计一个实现两个参数交换的函数.输入三个实数,按升序排列后输出.
8-3 定义一个而维的字符串数组,输入若干个字符串,按升序排列后输出,要求设计一个通用的排列函数,输入参数作为字符串数组 和要排列的字符串的个数.
8-4 设计一个通用的插入排列函数,参数为指向实数的指针(指向一个已经排好序的数组)和一个实数,将该实数插入到已经排好序的数组中.
主函数完成输入若干个实数,没输入一个实数,调用一次插入排序的函数完成数据的排序,最后输出已经排好的数据.
8-5 设计一个函数,求字符串的长度(指向字符串的指针作为函数的参数).在主函数中输入一个字符串,并输出该字符串及其长度. 8-6 设计一个函数,将一个字符串并接到一个字符串的尾部,并接后构成一个新的字符串,主函数完成输入该字符串,输出该字符串和并接后的
新的字符串的功能.
8-7 设计一个函数,将一个字符串拷贝到另一个参数所指向的字符树组中.主函数完成输入一个字符串,输出拷贝后的字符串的功能. 8-8 输入一个二维数组A[6][6].设计一个函数,用指向一维数组的指针变量和二维数组的行数作为函数的参数,求出平均值,最大元素值,和最小元素值,并输出.
8-9 设计一个用矩形法求积分的通用函数,被积函数的指针,积分的上限,积分的下限和积分区间的等分数作为函数的参数.分别求出下列定积分的值;()
8-10 定义一个指向字符串的指针数组,用一个函数完成N个不等长字符串的输入,-根据实际输入的字符串长度用NEW运算符分配存储空间,依次使指针数组中的元素指向每一个输入的字符串,设计一个完成N个字符串排序的函数,在主函数中实现将排序后的字符串输出.
8-11输入一个字符串,串内有数字和非数字字符.例如ABC.......将其中连续的数字作为一个整数依次存放到另一个整数数组B中.....
8-12建立一个无序链表,没一个节点包括:学号,姓名,年龄...由一个函数完成建立链表工作,另一个函数完成输出链表上各结点值......
8-14建立一个有序链表,每一个节点包括:学号,姓名,...
求出总分最高和最低的同学并输出
8-15建立一条无序链表,用一个函数实现将这条链表构成一条新的逆序链表,即将链表头当链表尾,链表尾当链表头,输出这两条链表上各个节点的植
9-1 定义一个描述复数的类，数据成员包括实部和虚部；成员函数包括：输出复数，置实部，置虚部。
9-2 定义一个描述学生基本情况的类，数据成员包括姓名，学号，数学，英语，物理和C++成绩，成员函数包括输出数据，置姓名和学号，置四们课的成绩和平均成绩。
9-4 三维坐标中的一条直线的两端点的坐标(x1,y1,z1)和(x2,y2,z2)来描述。定义一个类，实现坐标数据的设置，输出端点的坐标和直线的长度。构成一个完整的程序，完成测试工作。
10-2 定义一个描述复数的类，数据成员包括实部和虚部；成员函数包括输出复数以及构造函数完成数据的初始化。
10-3 定义一个描述学生基本情况的类，数据成员包括姓名，学号，数学，英语，物理和C++成绩；成员函数包括输出数据，构造函数可完成所有数据的初始化，修改每一个数据成员的函数，求出总成绩和平均成绩的函数。
11-1 把定义直角坐标系上的一个点的类作为基类，派生出描述一条直线的类，再派生出三角形类。要求成员函数能求出两点间的距离、三角形的周长和面积等。
11-7 设计一个大学的类系统，大学中有学生、教师、干部和工人。学生的任务是学习；教师的任务是上课和科研；干部的任务是管理；工人的任务是定额生产产品。提取共性作为基类，并派生出满足要求的各个类及每一个类上的必要操作。
11-8 设计一个描述儿童、成人和老人的类系统，儿童分为学龄前和学龄期儿童，成人有工作，老人已经退休。提取共性作为类基，并派生出满足要求的各个类及每一个类上的必要操作。
12-7 建立一条双向无叙链表，节点数据包括：姓名、地址和工资。
12-8 建立一条双向有序链表，节点数据包括：姓名、地址和工资。按工资从小到大的顺序排列。
13-5 定义一个复数类,通过重载运算符:＝、+＝、-＝、+、-、*、/、＝＝、！＝，直接实现两个复数之间的各种运算。编写一个完整的程序
13-6 定义一个学生类，数据成员包括：姓名，学号，C++、数学和物理的成绩。重载运算符“&&”和“&&”，实现学生类对象的直接输入和输出。增加转换函数，实现姓名和总成绩的转换设计一个程序，验证成员函数和重载运算符的正确性。
13-7 定义描述平面上一个带内的类point，重载“++”和“--”运算符，并区分这种运算符的前置和后置运算。构成一个完整的程序。 13-8定义一个指向字符串的指针数组，重载下标运算符，实现下标是否出界的检查。
13-9通过重载函数调用运算符，完成三维数组小标的合法性检查。三维数组的类型可为整性或实型。
13-10完善字符串类，增加以下运算符的重载：+=、-=、==、！=。在主函数中侧重检测重载运算符的正确性。
#include &iostream.h&
void main(){
int x,y,t;
cout&&&请输入两个整数：&;
if(x&=y)t=x;
cout&&t&&'\n';
#include &iostream.h&
void main(){
float x,y;
cout&&&请输入一个实数：&;
if(x&=2.5)y=1.5*x+7.5;
else y=9.32*x-34.2;
cout&&x&&'\t'&&y&&'\n';
#include &iostream.h&
void main(){
float x,y;
cout&&&请输入两个实数：&;
if(x&y)cout&&x-y&&'\n';
else cout&&y-x&&'\n';
#include &iostream.h&
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相关内容搜索若x和y都是整数,且|x+2|+|x+y|=1,求|x-y|的值.
两个数都是整数 那么两个绝对值得数值只能是一个为0另外个为1了吧.（1）如果x+2的绝对值是0 那么x是-2 然后x+y就是1或者-1 所以y就是3或者1了 那x-y绝对值是5或者3吧（2）如果x+2的绝对值是1 那么x就是-1或者-3
所以x+y的绝对值必为1或者3当x是-1时, X-Y绝对值为2当x是-3时, X-Y绝对值为6
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扫描下载二维码1）19X+83Y=1983的正整数解除了（100,1）之外还有一组X+Y的值是什么?2）正整数x,y,z,u,v的和等于积,如果x大于等于y大于等于z...（以此类推）那么可能的值有多少组?3）x和y是整数,（x-y）^2+2y^2=27,X可以是什么值?
1）x=17, y=20 ,
∴ x+y=373) x
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1) (17,20)
3）因为2y^2为偶数，所以（x-y）^2奇数，、又因（x-y）^2是小于27的完全平方数，所以（x-y）^2＝1或9或25逐一验证，（x-y）^2＝9 ,2y^2=18,y=3,x=0或－6；y=－3,x=0或6，;（x-y）^2＝25，2y^2＝2.y=1时x=－6或4;y=－1时x=－4或6.所以x=－6;－4;0;4;6.(共有八...
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