当前位置：
> 《桃花源记》“苛政猛于虎”对比阅读答案
《桃花源记》“苛政猛于虎”对比阅读答案
阅读下面两个语段，完成为17&20题。(11)
(一)林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗，土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来，具答之，便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出洒食。停数日，辞去，此中人语云：&不足为外人道也!&
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
(节选自陶渊明《桃花源记》)
(二)孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。夫子式①而听之，使子路问之，曰：&子之哭也，壹②似重有忧者。&而曰：&然!昔者吾舅③死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。&夫子问：&何为不去也?&曰：&无苛政。&夫子曰：&小子④识之，苛政猛于虎也。&
(节选自《礼记&檀弓下》)
[注]①式：同&轼&，车前的扶手横木，这里用作动词。②壹：真是，实在。③舅：公公。古代以舅姑称呼公婆。④小子：古时长辈对晚辈或老师对学生的称呼。
17．解释下面句子中加点词语的意思。(2分)
(1)具答之 具： (2)此中人语云 语：
18．用现代汉语写出下面句子在文中的意思o(共4分)
(1)此人一一为具言所闻，皆叹惋。
(2)便扶向路，处处志之。
19，从文段(一)对桃花源的描写可以看出，桃花源让作者向往的原因有哪些?(3分)
20．文段(一)(二)都揭露了社会的黑暗，但写法不同，请分别加以说明。(2分)
参考答案：
17.(1)详细 (2)告诉
18．(1)这个人一一向(桃花源人)详细讲述他所听到的事，(桃花源人)都感叹惋惜。(2)就沿着从前的路(回去)，到处做下标记。
19．要从四个角度来考虑：①环境方面(优美)；②物质方面(富足)；③人与人之间的关系(和乐)；④能避世，无战乱(没有压迫、剥削)。(答出任何三方面即可给满分)
20．文段(一)主要运用了虚构(想象)的手法寄托作者的理想，文段(二)主要运用了反衬(对比)的手法突出主题。(每点1分，共2分)
上一篇：：
相关的阅读答案
最热文言文阅读及答案
最新文言文阅读及答案一品高考网 - 高中三年一路有你
高考网搜索、更快、更准、更精确
《昨梦录》与《桃花源记》对比阅读答案附翻译
桃花源记(选文)
晋太元中，武陵人，捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，彷佛若有光。便舍船，从口入。
初极狭，才通人;复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人;黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉;遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：&不足为外人道也。&
老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：&此公欲来，能相容否?&对曰：&老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纩、麻(xǐ，麻)之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。子果来，勿携金珠锦绣珍异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。&杨谢而从之。又戒曰：&子来或迟，则封穴矣。&迫暮，与老人同出。
选自南宋??康与之《昨梦录》
9.第一段选文的作者是 朝代的诗人 。(1分)
10.解释下列加点词的意思。(2分)
①率妻子邑人来此绝境 ②麻之属
11.第一段选文的开头描写了桃花源外的自然美景，请你就这部分内容写几句评注性的文字。(3分)
12.第一段选文中的&渔人&没有留在桃花源，最终是离开了。那么第二段选文中的&杨氏&是否要定居穴中，从文中哪句话可以看出来?(1分)
13.两段选文所描绘的社会在社会面貌居民生活状态等方面有什么相同之处?(3分)
14.&桃花源&是陶渊明虚构的理想境界，既然是不存在的，作者为什么还要写它?请用简单的语言回答。(3分)
《昨梦录》与《桃花源记》对比答案由网小编整理并分享，仅供参考：
(一)9.东晋 陶渊明 (每空0.5分) 10. ①与世隔绝的地方 ② 类 (每个1分) 11.这部分景物描写带有神秘色彩，暗示将会出现奇境，(1分)为渔人进入桃花源渲染气氛，(1分)也为桃花源的美好作铺垫。(1分) 12.是。杨谢而从之。(每问0.5分) 13.社会安定、和平(1分)人人平等，民风纯朴(1分)人们过着自由快乐、自给自足的生活。(1分)(意对即可) 14.因为&桃花源&寄托了作者的政治理想;反映了广大人民的意愿;表达了作者对美好生活的向往，对黑暗的现实社会的否定和批判。(每点1分，共3分)
本文标签：昨梦录,桃花源记
【上一篇： 】
【下一篇： 】您好，欢迎光临高考资源网站-顺风考试网!
您现在所在的位置： >
字体大小：
文言文阅读《小石潭记》《桃花源记》对比阅读答案（2014年广西河池市中考语文）
编辑：顺风考试网 　 来源：网络 　更新时间：　
文言文阅读
【甲】①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
②潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
③坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（节选自柳宗元《小石潭记》）
【乙】①林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。
②见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
（节选自陶渊明《桃花源记》）
10.下列加点词的解释有误的一项是( )
A．皆若空游无所依 依：依托。
B．斗折蛇行，明灭可见 斗：北斗星。
C．阡陌交通，鸡犬相闻 交通：互相通达。
D．便要还家，设酒杀鸡作食 要：通“邀”，邀请。
11.下列句子中加点的“之”，同“乃记之而去”中的“之”用法相同的一项是( )
A．忘路之远近。《桃花源记》 B．吾长见笑于大方之家。《秋水》
C．孔子云：何陋之有？《陋室铭》 D．未尝识书具，忽啼求之。《伤仲永》
12．下列对文段的理解有误的一项是( )
A．甲文“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。”从侧面加以烘托，突出潭水的清澈。
B．从乙文“不足为外人道也。”一句可以看出，桃花源人不希望外人打扰这里的生活。
C．甲乙两文都写作者仕途上遭受挫折，抒发的思想感情是一样的。
D．从表达方式上看，甲文第②段侧重于描写，乙文第②段侧重于叙述。
相关文章：
版权申明：凡本网来源标注是“顺风考试网”的文章版权归顺风考试网所有。未获顺风考试网授权，任何印刷
性书籍刊物、公共网站、
电子刊物不得转载或引用本网图文。欢迎个体读者转载或分享于您个人的博客、微博、微信及其他社交媒体，但请务必清楚
标明出处、作者与链接地址（URL）。其他公共微博、微信公众号等公共平台如需转载引用，请通过电子邮件（fuzyhw@qq.
com）或微博（），联络我们，得到授权方可转载或做其他使
本文标题：本文地址：，转载请注明出处出处：雪飞资源网
转载时请注明出处和网址
做最好的免费的初中语文资源网，请多支持本站发展！> 文章正文
试题属性 题型：文言文阅读 难度：中等 考核：应用 年级：八年级 文言文阅读：（共15分） （一）(11分) [甲]大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有
题型：文言文阅读
难度：中等
考核：应用
年级：八年级
文言文阅读：（共15分）（一）(11分) [甲]大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。&&&&&&&&&& （选自《礼记?礼运》）[乙]林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。（选自《》）1.解释下列文言句中划线的词语。（3分）(1) 选贤与（&&&&）能&&&&&&&&&&&&&(2)货恶（&&&&&）其弃于地也(3) 故（&&&&）外户而不闭&&&&&&&&&(4)有良田美池桑竹之属（&&&& ）（5）屋舍俨然（&& &&）&&&&&&&&&&&&（6）悉如外人（&&&&& ）2.用现代汉语翻译下面文言句子。（4分）（1）黄发垂髫，并怡然自乐。(2)故人不独亲其亲，不独子其子3.文中“大道”“大同”分别指什么？(2分)大道：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&大同：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&4.[甲] 文中阐述的“大同社会”与[乙]文中描绘的“世外桃源”有什么相似的地方？（2分）&
【答案】&1.（1）“与”通“举”，选拔（2）憎恶（3）所以（4）类（5）整齐的样子（6）全、都（意思对即给分）2.（1）老人小孩都充满喜悦，并自得其乐。（意思符合即给分）（2）所以人们不仅仅把自己的亲人当亲人，把自己的孩子当孩子。3.指古代政治上的最高理想。&&&理想中的社会4.两文都表现了作者对理想社会的追求。（结合语句分析也可）【试题解析】1.试题分析：注意文言词汇的各种文言现象，如“与“这里是通假字，通“举”选拔；“俨然”“然”是形容词词尾，这里是整齐的样子；“属”应理解其一词多义现象，这里是“类”。考点：本题考查学生理解文言词语意思的能力。点评：的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。2.试题分析：翻译文句应注意关键词和文言句式，这里应注意（1）“黄发”“垂髫”的借代义（2）“亲其亲”“子其子”的理解，这里第一个“亲”“子”是动词，是一种意动用法；第二个“亲”“子”是名词。考点：这是文言文句子理解并翻译考点点评：翻译文句是中考文言文阅读必考题型之一。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思，一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、删削法等办法进行翻译。3.试题分析：“道”，这里是指儒家的政治理想，“大道”则是儒家政治上的最高理想；“大同”则是人们心目中的理想社会，用文中的话来说，就是天下为公，选贤与能，讲信修睦。考点：这是文言文内容理解考点。点评：首先在于对语段的整体理解。即，读懂文本内容。然后，要先审题干，审出命题点和做题要求与范围，再进行理解内容，进行比较辨别，这样才能写出正确答案。4.试题分析：两篇文章都反映了人们对一种没有剥削、没有压迫的理想社会的向往和追求。考点：这是考查对文言文中心主题理解和表达。点评：学生亮出的观点要明确，最好能围绕原文观点，理解作者的感情，从全文的主旨和情感基调入手，细细品味内容所包含、表达的思想感情。文章的主旨和思想感情是统领全文的“神”，学生应学会理解总结。&
根据文言汉语网分析，试题“文言文阅读：（共15分） （一）(11分) [甲]大道之行也...”主要考查了对【散文类】等知识点的理解和应用。本站归纳了以下解题思路：
考点1：散文类
一、带点词注解。考查内容以文言实词为主，涉及以下几个方面：
（1）古今异义词；（2）通假词；（3）词类活用；（4）一词多义；（5）词的感情色彩变化。&
二、文言句子翻译。从句式看，考查的句子主要包括一般陈述句、简单的省略句、使动句、意动句、倒装句、被动句等；从内容看，这些句子在文本中往往处于比较特殊的、重要的位置。这与“考试说明”中的要求2“理解重要句、段的意思”相吻合。在翻译这些句子时一般要求以直译为主，意译为辅，并要求做到“信”（准确）、“达”（流畅）、“雅”（优美）。
三、阅读理解。主要通过简答题的形式来达成目标。内容包括对课文整体的把握，对语段内容的理解、内涵的分析，对人物思想、情感的评论、剖析等。去年语文中考，绍兴、丽水、嘉兴、温州等地试卷要求结合文言文内容直接进行解答，而衢州、湖州、义乌、台州、宁波等地试卷的文言文阅读则要求学生通过文言阅读理解文中人物或作者的情感、精神或理想抱负等。
翻译具体方法：留、删、补、换、调、变。 &"留"，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。 &"删"，就是删除。删掉无须译出的。比如"沛公之参乘樊哙者也"――沛公的侍卫樊哙。"者也"是语尾助词，不译。 &"补"，就是增补。
（1）变单音词为双音词；
（2）补出省略句中的省略成分；
（3）补出省略了的语句。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。 &"换"，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把"吾、余、予"等换成"我"，把"尔、汝"等换成"你". &"调"就是调整。把倒装句调整
2 为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。 &"变"，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。如"波澜不惊"，可活译成"（湖面）风平浪静"
------分隔线----------------------------
|| 文言汉语网版权所有 2013 Powered by}