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教科版六年级下册品德与社会教学设计《战争，人类的灾难》教案
《战争，人类的灾难》教案
一、教学目标
1、使学生初步了解发生在20世纪的两次世界大战，知道战争所带来的危害，懂得维护世界和平的重要意义。培养学生的爱国主义和国际主义精神。
2、通过对战争的了解，进一步激发学生对世界和平的热爱之情。
3、通过小组的集体研究活动，培养学生的合作能力和团队精神。
二、教学准备
教师：多媒体课件。&&
学生：搜集有关两次世界大战的图文资料。
三、教学过程
一、创设情境，引出课题& &
1、看史实，激情感。教师通过大屏幕呈现有关战争的内容。&&
（1）播放有关第一次世界大战、第二次世界大战和中国抗日战争的片断。
（2）呈现有关战争给人民带来危害的图片。
2、教师提出问题：你看了有关战争的电影片断和图片，有什么感想？（学生交流）
3、教师在学生提出问题的基础上，归纳整理研究主题。
（1）你知道第一次世界大战给人类带来哪些危害？
（2）你知道第二次世界大战给人民带来哪些危害？&&
（3）中国在抗日战争时期所遭受的损失大约是多少？&&
（4）在第二次世界大战结束后，世界上又发生了多起局部战争，你能举出例子吗？
（5）说说现代战争对人类的危害。
4、教师进一步提出问题：战火下同龄伙伴的生活与你自己的生活相比，你有什么感受？（请学生举手发言）
5、教师归纳前一个问题。使同学们认识到和平生活的幸福以及珍惜今天来之不易的和平生活。
6、教师引导学生阅读《写给哭泣的小嘉姆》。
二、实践体验、探究学习&&
1、提出问题。学生自主学习教科书中的相关内容，并提出问题。教师可用下面的导语引出活动。&&
教师：今天我们一起来研究《战争，人类的灾难》这个主题。请学生4人一组各自提出自己的问题，然后选一名代表把小组内最典型的问题写到黑板上。先请同学们自由阅读主题二的内容，再说说看了这些内容后的感想或提出有关的问题。& &
2、学习小组针对本组提出的问题或本组感兴趣的问题进行探究学习。
3、学习小组根据所探究的情况，写出探究报告。小组合作设计并制作小报、广告牌、小书签等。
三、成果交流，互评作品由各组集体或选派代表展示成果，然后互评。
《战争，人类的灾难》教案
一、教学目的
1、帮助学生了解战争给人类带来不幸和灾难，进一步体会和平的美好。
2、使学生更加珍惜现在的和平环境，居安思危，增强忧患意识。
二、教学准备
1、学生课前搜集两次世界大战以及其他局部战争的相关资料。
2、老师准备与本主题有关的一些影视剧、音乐及文学作品。
3、搜集世界各地儿童生活状况资料。
三、教学方法
对比法、观察法、讨论法
四、教学过程
一、创设情境，导入新课
你们有没有看过抗日题材的电视剧，你了解抗日战争吗？它给我国带来哪些危害？学生说一说，师小结联系第一次和第二次世界大战导入新课，板书课题：战争，人类的灾难。
二、小组学习，共同探究
1、你知道当前的世界环境是怎样的？世界性的战争和局部战争有哪些?
（学生交流展示）
2、学生阅读P58-59图片材料，想一想，战争给人类造成哪些危害？
（学生小组交流，分组展示）
3、阅读小资料
分别说一主说第一次世界大战、第二次世界大战、和抗日战争的范围、参与战争的人数、死亡数、伤亡数和经济损失。
战争带给人类的是什么？联系课前查阅的资料等说一说，分组展示，看哪组说的全面。
5、学生阅读课本P60-62想一想
战争给儿童带来哪些灾难？将战火下的同龄伙伴的生活与我们的生活比一比，谈谈你的感受。
（学生小组讨论，展示，师生共同总结）
6、为了战争中的同龄伙伴，说一说你准备做点什么？把你的行动方式说出来。（学生小组讨论，交流展示）
举例：（1）进行演讲活动，如：我们不要战争、别了，战争、向往和平等。
（2）可以给联合国写信，反映自己的心愿。
（3）可以给灾区的小朋友写信，相互鼓励。
7、我的行动
学生自己每人写一份演讲稿，在全班展示，共同交流。
三、走进生活，巩固练习
学生做学习探究题目。
四、收获共享
通过本节课的学生你有哪些收获，说出来大家共同分享。
五、布置作业
课下搜集战争的一些数据，来说明战争带给人类的危害。
五、教学修改与反思
让学生多观察图片或是资料，更多的是放一些影音资料，让学生直观形象的感受，给学生思想以深刻的认识，从而使学生知道战争给人类带来的巨大灾难，认识到要向往和平，远离战争，自己应为人类的和平做些力所能及的事情。
《战争，人类的灾难》教案
一、教学目标
1、了解战争的巨大破坏力，感受战争带给人类的深重灾难，激发热爱祖国、热爱和平的情感。
2、使学生更加珍惜现在的和平环境，居安思危，增强忧患意识。
3、独立搜集、整理资料，提高探究和解决问题的能力。
二、教学重难点
1、认识当代局部战争、局部冲突给人类带来的灾难，体会战争给人心灵上造成的伤害。
2、拉近战争与儿童生活的距离，让儿童感悟战争带来的灾难，尤其是心灵上的伤害。
三、教学准备
师：1、多媒体课件。
2、搜集有关局部战争方面的视频资料（如海湾战争、卢旺达内战、巴以冲突、伊拉克战争等）。
生：寻找身边和战争有关的信息。
四、教学过程
一、设疑导入
1、师：同学们，大家好！今天我们生活一个相对和平安静的环境里，战争似乎离我们很遥远，但是只要我们打开电视、网络关注一下国际动态，就会发现，今天的世界并不十分太平，冲突与战争的阴云依然存在。战争究竟离我们的生活有多远呢？战争或冲突爆发时会有哪些后果呢？接下我们先来看一小段视频（师播放视频资料，生观看）。同学们，看了刚才这一段画面，战争离我们的生活遥远吗？战争爆发后会产生哪些后果呢？
2、生交流讨论，表达自己的观点。
3、总结：战争离我们的生活不遥远，战争是残酷的，给人们带来很大的灾难。
4、揭示课题：战争，人类的灾难（师板书课题）。
二、感受战争
活动一：感受战争给人类带来的物质灾难
1、走近战火中的儿童
师：陷于战争或冲突的国家不管是国家的发展还是老百姓的生活都受到了严重的影响，在战争或冲突发生的时候，首先受到冲击的就是当地的老百姓，虽然我们身边没有战火的硝烟，但是通过下面这些画面，我们也许能够体会身处战火中的人们的生活，现在我们来看一看当战争到来的时候，他们的生活是怎样的。（师：课件出示战争中的人们的生活及书本上P57-60的图片，生观看）
师：同学们，从刚才的画面中你看到了什么？你想到了什么？（学生说感受）
师总结：的确，从这一组组战争的画面中，我们听到和自己年龄差不多的儿童发出的哭声，他们可能在炮火中受伤，疼痛难忍，所以发出了这么悲惨的哭声，撕裂着人们的心。我们还看到了无助的眼神，这些在战炎中幸存下来的儿童，可能失云了挚爱的亲人，他们无家可归，又不知道未来的路是怎样的。还有那一座被告摧毁的房屋和一条条无法通行的道路，都在无声地告诉人们是战火毁灭了这一切，所有的这些都在默默地告诉我们战争是这一切不幸的源头。
2、了解上个世纪人类历史上发生的两次大战
师：战争带给人们的是无尽的伤害，一次大规模的战争不仅要耗费巨额的人力和物力，对人们的生命和财产更是造成了无可估量的损失。在二十世纪地球上曾爆发了两次大规模的战争，从这两次战争中，或许我们能更加深刻地感受到这一点。
师：同学们，你们知道上个世纪在我们的地球上发生过哪两次大战吗？谁来说一说？（学生回答）
师：对，就是这两次战争，也许你们从课本上或其他资料上了解过关于这两次世界大战的情况。下面我通过资料片来了解两次世界大战的情况。请你们注意观察那些数字的变化，然后说说你们从那些数安中感受到了什么？（课件出示两次世界大战的影片资料，学生观看）
师：从刚才的资料片中，你们对资料片中数字的变化有什么感受呢？谁来说一下？（学生说感受）
师：请同学们看书本P59的小资料，看一看关于两次世界大战的一些数字。从数字中，你们得到了什么样的结论呢？谁来说一说？（学生说自己的结论）
师总结：从刚才同学们的回答当中，我们看到他们从不同方面对一战和二战进行了比较并且有了自己的结论。通过资料片我们清楚地看到，两次世界大战都给人们带来巨大的灾难，其中第二次世界大战参战的人数、造成的经济损失、伤亡的人员等各个方面都大大超过了第一次世界大战。
3、初步了解战争留下的后遗症
师：战争的伤害并不会随着战争的结束而终结，无尽的苦难还将伴随着那些经历过战火的人们，不管是普通的百姓还是参战的士兵，他们在战争中受到的伤害在短时间里是不能够消失的。战争究竟会给人类留下哪些后遗症呢？这里有一些画面，让我们一起来看一看。（课件出示战争后给人们带来的后遗症影片资料，生观看）
师：同学们，通过刚老师刚才讲的画面中看到的这些战争后遗症的描述，你认为战争后遗症还表现在哪些方面呢？
大家来说一说。（学生讨论，说结论）
师总结：战争带给人类及人类周围的一切生物与环境都是毁灭性的。因为战争，儿童会失去上学的机会，失去良好的成长环境，长期生活在战乱和恐慌之中，健康受到极大的威胁。因为炮火的袭击，一个国家的古老文物会在战火中灰飞烟灭，几千年的文明毁于一旦。而战争中化学武器的使用，炮火的袭击会对环境造成严重的破坏，威胁人们的生存。战争更为可怕的后遗症是对人们心灵的伤害，历经战争的人常常饱受战争创伤的煎熬而无法面对正常的生活，失去了原本应该拥有的幸福生活。
4、小结与过渡：战争意味着苦难的生活,战争意味着文物被毁坏,战争意味着环境被破坏。战争所造成的物质灾难,还可以通过重建来补回,然而战争给人们心灵上的创伤,将久久难以平复。
活动二 深入探讨战争给人类心灵上的伤害
1、师：课件播放战争影片片段,反映战争带给人类心灵上的创伤。（交流）谁来描绘一下你所看到的画面？（师引导生交流）
2、师：出示一张儿童哭泣的图片。（引导学生想象）这个孩子现在的状况怎样？他在想些什么呢？
师总结：感到恐惧、无助的不仅仅是孩子，还有更多的人。
3、师：出示一组战火中的老人、儿童、妇女的画面,请同学们就画面谈感想，感受战火中人们的痛苦。
师总结：和他们有着同样遭遇的人还有很多很多。同学们,我们已经感受到了战争中人们的痛苦。下面我们来进入角色深入地体验和感受。
4、师：请同学们看到书本P61中的图片，请同学们设想一下：假如你是图中的孩子,你会有什么样的想法呢？（师引导学生交流讨论）
5、师：阅读书信《写给哭泣的小嘉姆》，你想对小嘉姆说些什么？
三、课堂小结
随着核武器的诞生，在将来的战争中很可能使地球陷入更大的灾难，甚至走向毁灭。今天看着我们的国家在和平安定的环境中稳步发展，我们更应该珍惜当前安定团结的局面。珍惜和平，远离战争！
绿色免费PPT课件试卷教案作文资源品德与社会教案：人教版品德与社会六年级下册教案 品德与社会教案
品德与社会教案：人教版品德与社会六年级下册教案 品德与社会教案
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人教版六年级品德下册教案1人教版品德与社会六年级下册教学计划课程目标总目标：品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会,参与社会,适应社会,成为具有爱心,责任心,良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础.分目标(一)情感,态度,价值1,珍爱生命,热爱生活.羊成自尊自主,乐观向上,热爱科学,热爱劳动,勤俭节约的态度.2,在生活中羊成文明礼貌,诚实守信,友爱宽容,公平公正,热爱集体,团结合作,有责任心的品质.3,初步形成民主,法制观念和规则意识.(二)能力1,能够初步认识自我,控制和调整自己的情绪和行为.初步掌握基本的自护自救的本领.养成良好的生活和行为习惯.2,能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流与合作,学习民主地参与集体活动.3,学习从不同的角度观察,认识,分析社会事物和现象,尝试合理地,有创意地探究和解决生活中的问题.学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择.4,学习搜集,整理,分析和运用社会信息,能够运用简单的学习工具探索和说明问题.(三)知识1,初步了解儿童的基本权利和义务,初步理解个体与群体的互动关系.了解一些社会组织结构和社会规则,初步懂得规则,法律对于社会公共生活的重要意义.2,初步了解生产,消费活动与人们生活的关系.知道科学技术对人类生存与发展的重要影响.3,了解一些基本的地理知识,理解人与自然,环境的相互依存关系,简单了解当今人类社会面临的一些共同问题.课程进度表2第一单元 你我同行 单元教学目标1,知道男女生在生理和心理上存在性别差异,学会理解和尊重异性同学的差异,化解由性别差异产生的矛盾,发挥各自的优势,共同营造愉快的学习和生活氛围.2,感受和分享美好,真挚的友谊,懂得友谊的意义,能够区别有益于和有损于友谊发展的行为,了解和创造建立在真诚,关爱,理解基础上的友谊.3,了解与人交往的基本准则,能够顾及他人的感受,学习化解矛盾的技巧和方法.单元建议课时数 10课时.3第一课 男生和女生教学目标1,能够通过生活实例,感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣,了解男女生既有共性,又有差异.2,学会理解,欣赏异性特有的思维方式和行为特征,面对男女生交往中的困惑,能够从性别差异的角度认识,化解矛盾,学习与异性和谐相处.教学重难点重点----目标1.难点----目标2.教学课时:2课时.教学过程:活动一 小测验1,参照教材表格,让学生写出男生和女生在行为举止,兴趣爱好和性格特征方面的特点,引导学生对比总结他们填写的内容,并结合教材第3页的案例及主持人的问题,师生共同交流男女生的特点.可以先让学生在小组内交流,再向全班汇报.2,在交流的基础上,大家共同总结:男女生无论是外在的表现,还是内在的性格方面,既有差异,又有很多共同点.3,参考"资料库"中"假如我是男生/女生"的相关活动,或当场实际测试一下,如让大家说说自己喜欢的游戏,爱唱的歌,希望别人对自己的评价等,进一步发现男女生之间的差异和共性.4,在学生交流讨论的基础上,帮助学生归纳和总结,并引发学生进一步发现和思考:男女生对同性和异性特点的认识是不是一样的 有没有差异 大家所列出的这些特点是否是男生或女生固有的活动二 各抒己见1,参考教材第3页下面提供的案例,再引导学生结合自己现实生活中的经历,说一说现实生活中人们对男孩或女孩在要求和态度上有什么不同,探讨出现这些不同的原因.2,在学生交流的基础上,将人们对异性的不同要求和态度进行归纳总结,选择具有典型性的事例,引导学生进一步谈论其是否合理.活动三 男女生擂台赛1,结合以往班里和学校的各项活动,让学生夸夸班里的"功臣",找找男生和女4生在这些活动中的功劳.让学生体会到正因为里男生,女生各有各的特点,才使得我们的生活丰富多彩.2,让学生讲一讲男女生在一起有趣的故事.3,引导学生参考"活动天地"中的活动提示,展示"我来夸夸你"的活动.活动四 "悄悄话"信箱1,让学生把与异性同学交往中过程中遇到的烦恼,当时的心情,烦恼的原因写在一张纸条上,并注意不要写明自己或他人的真实姓名,然后把纸条放进"悄悄话"信箱.2,请学生任意抽出一张纸条在全班阅读.教师也可参与其中,把自己儿时的烦恼说给学生听.3,引导学生说出自己对这些烦恼的看法,共同分析造成烦恼的原因.4,教师加以总结.其实男女生在交往中的很多问题,都是因为他们不了解对方,没能顾及到对方在某种特定情境下的感受造成的.活动五 原来可以不烦恼1,让学生阅读教材第7页的案例,然后分小组在全班把这两个情境用小品德方式表演出来.2,根据教材上第一情境提示的问题,让学生想一想在这种情况下如何与异性同学沟通才能取得比较好的效果.3,继续引导学生根据第二个情境提示的问题,想一想与异性同学开玩笑的时候,应该注意哪些问题.4,教师加以总结,使学生学会用换位思考的方法,理解和尊重异性同学,从而解决由于性别差异带来的矛盾和冲突.活动六 好男孩好女孩形象设计大赛,1,引导学生就教材第8页中的情境问题发表自己的意见和看法,引出怎样才能做个让人喜欢的好男孩或好女孩的话题.2,让学生课前调查自己周围的人(老师,家长或同学)对好男孩,好女孩的理解,在课上与小组同学交流,并谈谈自己的理解.每个小组在深入讨论的基础上,共同完成一个好男孩和好女孩的形象设计,并在班内交流汇报.3,也可以让每个学生结合自己的特点,自行设计一个更富有个性的男孩或女孩的形象.4,教师也可以结合本班学生的实际情况,创设情境让学生表现自己在仪表,语5言,行为等多个方面的良好形象,鼓励学生都成为具有良好形象的人.板书设计:第一课 男生和女生男生性格特征:大方 幽默 调皮女生性格特征:文静 爱哭 娇气男生女生共有的性格特征:开朗 活泼怎样做和睦相处:欣赏 理解 尊重好男孩和好女孩:外在形象 气质 良好的品行,修养教学反思:参考资料我眼中的男生和女生假如我是男生/女生 1999年,台湾宜兰县的一所小学,老师请男学生写"假如我是女生",女生写"假如我是男生"的作文.以下是学生作文的主要内容.一,男生变成女生/女生变成男生后在外表和外在行为方面的变化男生写:"假如我是女生,想必是一位美丽大方,气质高雅的好女生".而女生写:"假如我真的是男孩子,想必是一位英俊潇洒,气质高雅的好男孩".他们的差别有几个字,女生多了一个"真"字.假如我真的是男孩子,这个真字,是否体现了女生渴望成为男孩子的程度呢 无论男生女生都要气质高雅,但是女生美丽大方,男生英俊潇洒,表现了男女外表的不同.男生说:"假如我是女生,我要把我的秀发留长."女生说:"如果我是男孩子,我要把我的秀发剪得比现在还要短,免得每次和姐姐打架,都被拉头发."男短发,女长发,似乎是社会区别男女的重要因素,但是男生可能没有机会体会女生长发被拉扯的不悦经验.他们同时都写道:"在学校,要为同学打抱不平,有好的事情,一定抢着先做."所以打抱不平与做好事,是男女共同的责任.但是同样这句话,接着却是不同的话语.男生接着写:"在家中,帮忙做家务."女生写:"在家中,跟着邻居到处去玩,也不怕被妈妈骂."由此,男女生日常生活的实际差异渐渐显现了,女生要在家里帮忙做家务,不可以到外面乱跑.这正是他们的真实体验.一般来说,小学生对于性别的认知大都来自学校,家庭与媒体,他们经常从自身的经验出发.二,男生变成女生/女生变成男生有哪些好处与坏处6女生变成男生的好处:力气很大,跑步很快,会打球,可以打扮得很帅,会有女生喜欢,可以剪短发比较方便,起床头发不会乱,不用化妆,长青春痘也没有关系,可以穿裤子,不用生小孩,不用做家务,可以做一家之主,有很多人疼爱(如由爷爷,奶奶,叔叔等很多人的溺爱),聪明,胆子大,可以顽皮,可以在公共场所大叫,可以到处探险到外面发现许多新事物,可以天天跑出去活蹦乱跳(总比在家里扫地,拖地,看电视好多了),自由自在地玩,样样精通.变成男生的坏处:要搬重东西,要赚钱养家.男生变成女生的好处:可以打扮得漂漂亮亮,穿漂亮衣服,温柔,可爱,体贴,亲切,有礼貌,比较细心,有决心,贴心,用功,知道很多事,字写得很漂亮,有好嗓门,爱哭所以别人不敢欺负,不必做粗重的工作.男生变成女生的坏处:社会太乱要提心吊胆,常被欺负,力气小,很弱,没办法做某些事情,可能被坏人抓抢;要像淑女,不能耍酷,要花费时间打扮,留长发洗头很花时间,要被管,听从别人;要生孩子很痛又辛苦,上厕所不方便,要烧饭洗衣,有做不完的家务.三,男生变成女生/女生变成男生后要做的事情男生变成女生:每天穿得漂漂亮亮,梳喜欢的发型,弄伤最爱的发饰,涂上最喜爱的指甲油,穿婀娜多姿的高跟鞋.外貌似乎是这些小学生最容易区分男生与女生的地方,而打扮,穿漂亮衣服是女生的专利.所以假如是女生,他要"有美丽而可爱的脸蛋,漂亮的双眼皮,美妙的身材,迷人的双腿,希望身高能一米七以上."接下来就是要帮忙做家务:"如果我是女生,我会洗碗,煮饭,做菜,打扫卫生,浇花,洗衣服,帮爷爷,奶奶,姑姑,爸爸,妈妈,哥哥,姐姐,叔叔,弟弟做事.""假如我是女生我会帮妈妈洗衣服,洗碗,买东西,做菜,煮饭.我还要帮妈妈买生活用具,洗茶杯."当然他们还要很乖巧,很听话,按时做功课,粗鲁,不做长舌妇,不打小报告,要改掉多说话和爱管闲事的毛病.女生变成男生:要长得高高壮壮,作用干得失,用功读书做人见人爱的好学生,要当兵,要结婚当一家之主(家里的一切都由我决定,成为家人心目中的偶像),要帮助别人,不欺负别人,赚钱养家,孝顺父母,买大房子.四,男生变成女生/女生变成男生将来要从事的职业男生变成女生:最常提高的事家庭主妇,其他的则有女强人,女警察,参加选美大赛,女兵,钢琴老师.女生变成男生:篮球运动员,运动选手,警察,教师,医生,开百货公司,当公司董事长,贸易公司老板,商业人员,飞行员,英勇的军人,公事公办的总统,得诺贝尔奖.7 延伸阅读：
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六年级《品德与社会》下册教案_16300字
虎门镇小捷滘小学2009——2010学年度第二学期六年级下册《品德与社会》教案执教者：卢沛成2010年2月粤教版《品德与社会》六年级下册教案一、全册教学分析本册教材根据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及基础教育课程改革的精神编写的,它力求突破知识单一的传统教学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力，只是在相互关联中得到发展，以较好的落实三维目标。二、全册教学要求：1、了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。2、使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。3、和儿童一起走进多样化的世界。培养学生开阔的视野、宽容的心态，正确认识其他文化，积极吸取外来文化的养分，更好的发展本民族的文化传统。4、使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。5、使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长。三、教学重难点：1、引导学生直面并审视生活中的各种问题，学会确定自己的生活和学习目标，学会独立。2、以现实生活中的经验话题，逐步向学生打开成人生活的大门，在参与和探索中成长。3、从各个不同方面和角度展示社会的多样性，把儿童培养为优秀文化的一代新人。4、向学生展示新的自然观，使学生爱护环境，保护地球。四、提高质量措施：1、教法与时俱进，适应学生的实际，以及新课改的需要。2、调动学生学习的热情，使课内与课外有机的结合起来。3、充分利用各种教学资源。4、经常开展与课堂有关的活动。5、强调以学生为主体，让学生主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。课程总目标：品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会，参与社会，适应社会，成为具有爱心，责任心，良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。一)情感、态度、价值1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主，乐观向上，热爱科学，热爱劳动，勤俭节约的态度。2、在生活中养成文明礼貌，诚实守信，友爱宽容，公平公正，热爱集体，团结合作，有责任心的品质。3、初步形成民主，法制观念和规则意识。二)能力1、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为；初步掌握基本的自护自救的本领.，养成良好的生活和行为习惯。2、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体活动。3、学习从不同的角度观察，认识、分析社会事物和现象，尝试合理地，有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。4、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。三)知识1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系；了解一些社会组织结构和社会规则，初步懂得规则，法律对于社会公共生活的重要意义。2、初步了解生产，消费活动与人们生活的关系；知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。教学内容：第一单元 生命需要呵护1.生命的奥秘2.珍爱我们的生命3.善待自然万物第二单元
热爱生活4.健康成长5.拒绝诱惑6.挑战自我第三单元 我们爱和平7.战争人类的灾难8.和平之路9.来自中国的声音第四单元 毕业之歌10.成长的脚步11.我们的祝福12.明天会更好第一单元
生命需要呵护第一课
生命的奥秘教学目标：情感、态度、价值观：体会生命的独特与可贵。能力：通过认识生命的独特和可贵，初步培养学生的比较能力，概括能力。知识：知道人类源于自然，人类是自然界的一部分，每一个生命都具有独特性。 教学重难点：教学重点：体会每个人生命的独特与可贵。教学难点：理解生命的可贵。教学过程：第1课时一、导入新课：新闻回放:2000年,一架东方航空公司的班机在飞抵上海虹桥国际机场上空时突然发生故障,前起落架不能放下,飞机无法正常降落机场.飞机在机场上空盘旋了近3个小时,机组人员在多次努力失败之后决定通知乘客作好逃生准备,从空中小姐忙碌的身影和有些紧张的语调中,机上的乘客们预感到了死亡的来临,有人号啕大哭,有人通过电话与家人永别,有人在写下最后的遗言,,,,最终飞机在油耗尽后进行迫降,也就是强行降落,在靠近地面的最后的一霎那,飞机擦着火花平安降落在了机场跑道上,惊魂未定的乘客走出机舱后与在此焦急守侯的亲人们纷纷抱头痛哭。(可电脑滚动字幕再加上配音教师设问:同学们,假设你当时就在这架飞机上,那么在经历了这一场生死劫难之后,你会有什么样的感受(最深的感触是什么)或者你最想对你的亲人和朋友们说些什么呢学生回答后,教师作积极,肯定的评价,并指出,生命是可贵的,这就是我们今天要探讨的内容--生命独特而可贵。教师:刚才我们谈到了生命是可贵的话题,现在让我们一起来欣赏一段图片(或录像),(画面再配上轻音乐,时间约1分钟,内容是关于美丽的自然,可爱的生命方面的。教师可以从以上画面中进行选择二、学生交流感受：教师引导:这组图片为我们展示了一个生机盎然的世界:在蔚蓝色的大海里,海豚在飞跃;一群大天鹅在蓝天展翅翱翔;草地上,长颈鹿正踱着悠闲的步子,,,,这个世界因生命的存在而变得如此美丽,充满了生机.那么,同学们,你们知道地球上最早的生命是从哪里来的 人类又是如何产生的吗？
师生共同完成教材相关内容。(可用“知识抢答”形式进行.教师:知道了最早的生命和人类的生命是怎样产生的,那么同学们你们知道自己的生命是从何而来的吗？学生回答后,教师引导学生完成教材第一目第一个的内容。第2课时一、请学生交流自己填写的内容。学生阅读教材“阅览人生”中《生命的感动》一文。教师小结,引导:生命是来之不易的.而我们每一个人以极小的概率,幸运地来到了这个世界.既然父母给予了我们生命,将我们带到这个丰富多彩的世界,那么同学们你是否意识到了自己生命的独特呢？自从地球上有了最早的生命,世界就变的如此美好.生命因自然而存在,自然因生命而美丽.自然界的生命是丰富多彩的,又是各具特点,千姿百态的.同学们,回忆你的生活经历,回答老师的问题:你见过两只完全相同的猫或狗吗 或者你看见过两个完全相同的苹果吗？二、学生回答:略教师再展示一组图片(如形态,表情各异的狗或猫,,,,教师:正如你找不到两只一模一样的狗(猫)一样,在这个世界上你同样找不到两个完全相同的动物,植物,微生物。教师引导学生得出结论:自然界的每个生命都有其独特性。教师引导:动物,植物各具特点,人类也一样.就像世上没有两片相同的树叶,人类中也没有两个完全相同的个人,每个人都是独一无二的.那么,你感受到自己生命的独特了吗 下面我们一起来进行一次有趣的心理体验吧。三、活动设计:独特的感受,独特的你。(活动内容详见教材“活动感受之活动二”通过活动,让学生认识到每一个人都是独特的唯一的个体,不仅在外表上存在差异,就是内在的心理活动也完全不相同.从心理活动角度来帮助学生认识生命的独特性.活动结束后,教师小结,引导:即使是同一个事物,我们的感受和体验都是不一样的,这是不是表明每个人生命的独特性呢 其实不仅在对同一事物的感受上人与人不一样,就是在其他的许多方面,我们每一个人都有各自的特点。请学生填写教材第一—第五的个人资料表,完成教材相关内容。目的:通过学生的自我认识,既加深了同学间的认识,也让学生认识到了每个人生命的独特性。教师小结:从刚才的两个活动中,我们明白了一个非常重要的道理,那就是:生命是独特的.法国作家罗曼·罗兰说,每一个生命不仅是独特的,而且是有限的.看过著名作家杨朔写的散文《荔枝蜜》吗？
学生朗读(或播放录音)《荔枝蜜》片段,学生交流感受后,教师出示一组资料或数据(世界平均寿命,我国人口平均寿命,所在地区人口的平均寿命;各类物种的寿命,如树,花,鸟等的寿命),引导学生进一步认识生命的有限。四、教师小结:每个人的生命是有限的,也正是因为它的有限而短暂才使得我们的生命更加可贵。那么,在有限的生命里,我们应该怎样做才能使自己的生命更有价值,更有意义呢？这是我们每一个同学应当认真思考的问题。五、简要小结全课:通过本课学习,我们了解到生命是来之不易的,生命是独特的,生命是有限的,因而生命是可贵的.记得有人说过:人最宝贵的就是生命,生命属于我们每个人只有一次.生命给我们提供了种种机会,让我们去爱,去学习,去工作,去欣赏花儿的美丽,去聆听鸟儿的歌唱,去仰望天上的星星,,,,生命使我们能够认识这个世界的丰富多彩,领略大自然的五彩缤纷,体验人生的酸甜苦辣,所以,我们应当珍惜大自然赋予我们的生命,让我们珍惜生命,热爱生活吧!第二课 珍爱我们的生命教学目标：情感、态度、价值观：体会生命的美好，体会生命的价值，珍爱自己的生命。能力：对不同的生命观有一定的辨别能力。知识：知道对待生命的不同态度，了解珍爱自己生命的行为表现。教学重难点：教学重点：珍爱自己的生命。教学难点：对不同的生命观有一定的辨别能力。教学过程：第1课时一、导入方式：讲述一个生长在孤儿院里的男孩子的故事，让同学们续尾。有一个生长在孤儿院中的男孩，常常悲观地问院长：有一天，院长交给男孩一块石头，说：男孩兴冲冲地捧着石头回到孤儿院，将这一切禀报院长。院长望着男孩，说了什么？二、学生讨论回答：教师点拔：只要自己看重自己，自我珍惜，生命就会有意义，有价值。这就是我们今天要探讨的问题：活动一：议一议用多媒体展示两则材料：材料一：美国一小学发生火灾，一小学生勇敢地去救小伙伴，结果，伙伴逃离，自己却葬身火海，而这位小学生不仅没有得到表扬，相反，校方因没有教会学生如何逃生，如何保护自己而受到地方当局严厉处罚。材料二：据报道，全世界每年有100多万人自杀，自杀已成为人类的五大死因之一。
教师：看了这则材料，同学们有什么想法和感受呢？给三分钟时间自由讨论，结束后发表自己的看法。第2课时一、教师导入：人的生命是宝贵的。材料一中那位小学生的行为虽然高尚，但在火海中救人显然超出了他的能力，结果无谓地牺牲了自己宝贵的生命。而材料二中的轻生行为根本不可取，是忽视自己生命的轻率行为，是懦夫的行为，也是一种不负责任的行为。过渡：既然生命是可贵而美丽的，那么我们对仅有一次的生命应当对待呢？二、活动：说一说教师：不同的人对待生命有不同的态度。这种不同的态度决定了每个人不同的人生道路。对待自己的生命，我们应该持一种什么样的态度呢？情景表演1．小明得过且过2．父亲抱着女儿跳楼3．非典之后，更加热爱生活4．小芳用画笔描绘并装扮温馨的家学生发表个人看法（上述四个材料分别反映了对待生命的四种不同态度：得过且过，轻率放弃、倍加珍惜、让她更美好），教师指导学生完成教材第二目填空内容。三、小结：生命是短暂的，如何对待有限的生命，是我们每个人都应当认真考虑的问题。无论是得过且过，还是轻率放弃，都是对生命不负责的态度，是不可取的。人们普遍赞赏积极进取、乐观向上的人生态度。只有珍爱这有限的生命并且通过自己的努力让她更美好，才能让生命之花绽放得更绚丽，才能使自己的人生更有意义。学生阅读教材第二目第二子目“丽丽的故事”，完成相关内容。学生讨论三分钟，请几位同学发表自己的看法。（课前让同学们准备类似的故事），请同学们讲述四、教师简要小结全课：通过本课的学习，我们懂得了应该珍爱自己的生命，让自己以有限而平凡的一生更有意义。这不仅是我们的责任，也是我们对美好明天的祝福和向往！第三课
善待自然万物教学目标:情感、态度、价值观:亲近自然，热爱自然，爱护自然，树立人与自然和谐相处的观念，有一定的环保观念。能力:培养学生欣赏自然的能力,收集整理资料信息的能力,创新思维能力,表演能力,口头表达能力等。知识:懂得人类的生存和发展离不开自然。教学重点:欣赏自然,亲近自然,热爱自然,爱护自然。教学难点:人与自然的关系；亲近自然，热爱自然。教学过程：第1课时一、活动一:想一想 议一议1.请同学们观察教材漫画,完成下列问题(每4人1组进行讨论完成):1)图1反映的自然与原始人生活的关系是:2)图2反映的水与人类生活的关系是:3)图1,图2共同说明了什么道理？人的生存离不开自然、人的发展离不开自然、人的生存和发展都离不开自然活动一:想一想 议一议2.请同学们从衣,食,住,行等方面举例说明我们的日常生活离不开自然 (每4人1组进行讨论完成):人类的生存与发展离不开自然二、活动二:看一看 说一说1.从下面的录像片断中你能得到哪些启示人类对大自然的疯狂索取,破坏了自然,结果是自然和人类的毁灭.因此,我们应尊重自然,爱护自然,与自然和谐共处。活动二:看一看 说一说2.请同学朗读教材感悟自然》一文,然后请同学们谈谈感受。活动二:看一看 说一说3.请同学观察漫画,完成教材相关内容(可以讨论完成)。从这组漫画中,结合上面的1.2,你得到了哪些启示？人类对大自然的疯狂索取,破坏了自然,结果是自然和人类的毁灭.因此,我们应尊重自然,爱护自然,与自然和谐共处,这是 人与自然关系的最高境界.第2课时一、讨论:我们在日常生活中如何做到与自然和谐相处,爱护自然 ？学生小结:大自然是多姿多彩的,各种动植物和其他生命共同组成了我们生活的奇妙的世界,人类的生存和发展离不开自然.我们必须在日常生活中通过自己的一言一行,从身边做起,从小事做起,从自己做起,亲近自然,欣赏自然,热爱自然,最终达到人与自然关系的最高境界——与自然和谐相处.二、欣赏一首优美的小诗《一个真实的故事》第二单元
热爱生活第四课
健康成长教学目标：使学生知道吸毒、迷信、吸烟、酗酒、赌博等的危害。要主动的这些不良的生活习惯。建立健康生活的思想。教学过程：第1课时一、小调查：谁的家长会吸烟？谁的家长爱喝酒？在我们身边，有很多吸烟和酗酒的人群。他们又可能使你的亲人，你是怎么看待的？将课前收集的有关吸烟、酗酒、和吸毒的有关资料，在小组内交流一下二、汇报：教师随机板书1.看着这些惨不忍睹的图片，听到这些惊人的数字，你又有哪些感想了呢？随着经济的发展，人们的生活水平和生活质量都发生了巨大的变化，而不良的生活习惯会危害着我们的健康，我们应拒绝这些不良的生活习惯，健康生活每一天生活中还有那些不良习惯呢？2.对于上述不健康的生活方式，如果发生在我们身边该怎么办？第2课时一、学生讨论交流：1.老师总结2.每个人都有自己的生活方式，作为一个学生要有健康的生活方式，做个积极、健康、乐观、向上的人，让我们的生活充满阳光。二、倡议：1.根据今天讨论的话题写一份倡议书。2.学生写倡议书。第五课
拒绝诱惑教学目标：1.开展禁毒宣传教育，让学生了解我国有关禁毒的法律法规。2.知道吸毒的危害性，自觉抵制毒品的诱惑。形成健康有益的生活方式。活动准备：1.学生和家长共同搜集有关毒品和禁毒的文字、图片资料，学习归纳整理资料。2.学生课前自由组合排练禁毒小品。3.教师准备活动过程：第1课时一、毒品的危害：1.学生看教科书第17页中反映吸食毒品的危害的图片，学生思考并交流，是什么让他们变得骨瘦如柴，是什么让他们失去了家，是什么让他们锒铛入狱。2.学生交流自己对毒品的了解以及毒品带来的危害。3.教师小结：毒品是危害人类健康的最阴险的杀手。我们必须铭记“远离毒品”。二、禁毒宣传会：1.过渡：课前大家搜集了各种有关毒品和禁毒的资料，并做成了2.学生展示自己课前搜集到的文字资料、图片资料、剪报、禁毒小报，并作简单介绍。教师适时补充3.表演禁毒小品。第2课时一、争做拒毒小卫士：1.集体交流参加“小小禁毒宣传会”的感想。2.学生阅读教科书第18页中的故事（1）青少年怎样做才能有效地防止吸毒呢；（2）如果发现身边出现了吸毒者，我们应该怎么做。3.过渡：从同学们理智的分析中，不难看出你们有一颗坚定的“拒绝毒品”之心。可并不是所有的人都像我们这样了解毒品，现在你们就是“拒毒小卫士”，请你们拿起手中的笔，设计一两则“禁毒公益广告”。4.学生设计并交流、展示。二、我们的誓言：1.过渡：看了你们展示的“禁毒公益广告”，看着你们为禁毒做出了自己的贡献，老师不禁为你们感到骄傲和自豪！让我们珍爱自己的生命，拒绝毒品，让我们立下坚定的誓言。2.学生自发在拒绝毒品的横幅上签名。你还知道有哪些迷信活动?你认为迷信和邪教会给社会带来哪些危害？3.总结：在文明的现代社会，仍有人搞迷信活动，甚至有的人通过迷信手段把一些人聚集起来，做坑害国家和个人的事情，进而发展成了邪教组织破坏了社会的安定团结，我们要明辨是非，主动拒绝不良的生活习惯，健康生活每一天。第六课
挑战自我教学目标：1.了解在每个人的成长过程中都会遇到很多的困难和挫折，生活不可能永远一帆风顺。2.体验挑战困难和战胜困难的乐趣。3.树立遇到困难不低头、不畏惧，学会运用聪明的头脑和坚强的意志战胜困难的信心。 教学准备：1.教师准备：《真心英雄》歌曲磁带、录音机。2.学生准备：收集自己在生活和学习中的困难，以及有关战胜困难的名人故事和名人名言。 教学过程：第1课时一、歌曲导入，渲染气氛：同学们，今天老师给你们带来一首大家非常熟悉的歌曲（欣赏歌曲），这首歌曲老师很喜欢这首歌，不光是因为它的旋律很美，更重要的是它的歌词让我听了会很受鼓动。谁知道这首歌曲的名字是什么？（生：《真心英雄》）二、真情表达：1.“不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功”。要想成为生活的强者，就应该经受各种考验，在克服困难的过程中挑战自我，锻炼自我的意志品质。2.在你的学习和生活中，一定有一些做不好的事情或者克服不了的困难，把它们找出来，想个好办法去解决。在你的小组内说一说，让大家帮你想个好办法。3.交流汇报。4.克服困难的过程就是锻炼意志的过程。当你坚持一段时间后，你会发现原来做不到的事情现在做到了，这就意味着你向成功迈进了一步。你可一定要坚持住啊！5.结合书上的图片说一说你经过坚持不懈的努力，在某些方面有所提高的经历，将取得的成果展示给同学们看看！第2课时一、温习上结课内容：二、用事实说话：1.古今中外，成功的人都有坚强的意志，他们都是在克服了许多苦难后，才取得了光辉的成绩。下面请大家听两个真实的故事吧！（放录音--《警枕催读》、《没有文凭的数学家》）2.听完故事以后，你有什么感受？（故事中的北宋杰出的历史学家司马光和世界著名的数学家华罗庚都有坚强的意志，他们都是在克服了许多苦难后，才取得了光辉的成绩。）3.俗话说：困难像弹簧，你弱它就强。其实，困难并不可怕，关键看我们怎样面对它。只要你在困难面前不低头、不畏惧，有信心，运用坚强的意志和聪明的头脑，就一定能克服困难、战胜挫折。三、活动延伸：联系实际说一说，学习中我们应该怎样培养自己的毅力。四、活动策略：以学生熟悉的歌曲导入新课，轻松自然，使学生能身心愉悦的进入上课状态。教师通过设计“真情表达”、“用事实说话”，使学生真切感受到生活和学习的过程中遇到困难并不可怕，关键是我们要正确面对它，在困难和挫折面前我们要有勇气、有信心、不低头、不畏惧，冷静思考、意志坚强，只要这样就一定能克服困难、战胜挫折。活动延伸部分将学习内容落实到实际生活中去，让学生从身边的小事做起，培养自己的毅力。第三单元
我们爱和平第七课 战争，人类的灾难教学目标：1.使学生初步了解发生在20世纪的两次世界大战，知道战争所带来的危害，懂得维护世界和平的重要意义。培养学生的爱国主义和国际主义精神。2.通过小组的集体研究活动，培养学生的合作能力和团队精神。教学准备：教师：多媒体课件。学生：搜集有关两次世界大战的图文资料。教学过程：第1课时一、创设情境，引出课题：二、看史实，激情感。1.教师通过大屏幕呈现有关战争的内容。（1）播放有关第一次世界大战、第二次世界大战和中国抗日战争的片断。（2）呈现有关战争给人民带来危害的图片。2.教师提出问题：你看了有关战争的电影片断和图片，有什么感想？（学生交流）3.教师在学生提出问题的基础上，归纳整理研究主题。（1）你知道第一次世界大战给人类带来哪些危害？（2）你知道第二次世界大战给人民带来哪些危害？（3）中国在抗日战争时期所遭受的损失大约是多少？（4）在第二次世界大战结束后，世界上又发生了多起局部战争，你能举出例子吗？（5）说说现代战争对人类的危害。第2课时一、实践体验、探究学习：1.提出问题。学生自主学习教科书中的相关内容，并提出问题。教师可用下面的导语引出活动。教师：今天我们一起来研究《战争与和平》这个主题。请学生4人一组各自提出自己的问题，然后选一名代表把小组内最典型的问题写到黑板上。先请同学们自由阅读主题二的内容，再说说看了这些内容后的感想或提出有关的问题。2.学习小组针对本组提出的问题或本组感兴趣的问题进行探究学习。3.学习小组根据所探究的情况，写出探究报告。小组合作设计并制作小报、广告牌、小书签等。二、成果交流：互评作品由各组集体或选派代表展示成果，然后互评。第八课 和平之路教学目标：1.了解我国在2.知道中国钢铁长城------海、陆、空三军，了解威武之师战略导弹部队和中国维和部队。知道中国人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，热爱解放军。3.体会和平美好，放飞祝愿世界和平的心愿。重点难点：重点：了解伟大中国在难点：搜集、整理信息，参与讨论世界和平的话题，激发热爱和平的感情。教学准备：1.搜集新中国成立后周恩来总理的外交小故事。2.通过报纸或互联网，搜集新近我国进行友好访问的国家及领导人情况。3.了解我国海、陆、空三军的威武雄壮。教学过程：第1课时一、导入：1.讲述新中国成立后，周恩来总理外交小故事，全班交流谈感受。附小故事：会上，尼克松一次问周恩来总理：了友善的笑声和议论声。这正是很多人都想知道的问题。周恩来温和地笑了笑，待场内安静下来，才声音宏亮地坦然回答：2.教师讲述日：中、印两国在北京签订的《中印关于中国西藏地方和印度之间的通商和交通协定》中首先提出了这一原则。日：中国周恩来总理和印度尼赫鲁总理在新德里发表声明，重申了这五项原则。日：中、缅两国总理在发表的联合声明中也确认了这些原则 和平共处五项原则的具体内容是什么？二、了解我国外交事业蓬勃发展的成就：1.师：在回顾我国外交的历史：建国初期与我们国家建立外交关系的国家：（略）另外，还有英国、挪威、荷兰、印度尼西亚、尼泊尔、巴基斯坦、锡兰、阿富汗等八国也承认了中国。2.现在我国同158个 国家建立了外交关系，同228个国家和地区建立了贸易、科技、文化等关系。你知道哪些国家与我们建立了外交关系吗？教师引导学生组织第2课时一、温习导入：二、了解我国的钢铁长城：1.学生了解我国的海、陆、空三军和战略导弹部队的概况，并交流感受。中国拥有完善的军事工业体系，军事科技在跟踪世界先进技术的同时，不断提高，并且有很多创新，拥有较强的武器自主开发能力和武器整和仿制吸收能力。空间技术和导弹技术领先欧洲。军队再进行信息化建设的同时正迈向外层空间。2.中国人民解放军这个威武之师不仅保卫着祖国的稳定和发展，而且积极参与维护世界和平。3.学生阅读4.教师出示中国和平女神像图片，介绍背景。4.学生交流中国和平女神像的象征意义三、了解国际和平日的意义：1.教师讲述国际和平日和2.学生交流搜集到的国际和平日各国的庆祝活动。四、和平日寄语1.全班朗读2.教师指导学生带着对世界和平的美好祝愿，用自己的语言写下和平寄语。3.辩论赛：拥有核武器到底是为了战争海是为了和平。小结：我们呼唤和平，渴望和平。第九课 来自中国的声音教学目标：认识目标：了解新中国成立初期中国人真正站起来面临的困难，了解中国人民奋斗的曲折里程和取得的重要成就，懂得中华人民共和国的成立是中华民族伟大复兴的开始。情感目标：激发民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感。能力目标：关心祖国的命运，关注祖国的发展，崇敬人民英雄，为自己是中国人而骄傲。培养学生收集、整理、运用信息的能力。教学重点：通过多种渠道了解中国人民艰难站立起来的过程。教学难点：1.教材中建国初期的社会政治、经济、文化背景，离学生生活实际较远；2.学生了解中国站起来面对的困难。教学准备：课件、提前布置学生预习，搜集相关资料教学过程：第1课时一、创设情境，情感铺垫：1.同学们，每周一我们都要进行庄严的升旗仪式，听了国歌你想到什么，心里有什么感受。让我们一起感受一下。2.全体起立，升国旗，奏国歌，敬礼。（课件：国歌乐曲）3.这位同学，你来说说；你再说说（请3个同学）4.是啊，我们心中涌动着无限的自豪骄傲。可是大家知道吗？中国近代史是一部屈辱史，鸦片战争后，中国被迫签定了一系列不平等条约，中国人民深受帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山的压迫。但是，法国拿破仑曾经说：中国是沉睡的雄狮，一旦被惊醒，世界会为之震动。（课件）（边讲边贴中国地图）5.日，毛泽东主席在天安门城楼上向全世界庄严宣告：中华人民共和国成立了！（课件：开国大典）中国人民终于站起来了！（贴红旗）齐读课题。二、打开渠道，了解过去——新中国建立时有哪些困难？1.我们的国歌是《义勇军进行曲》，旋律激昂，慷慨陈词，催人奋进。师唱：每个人被迫着发出最后的吼声。生接唱：起来，起来，起来，我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进，冒着敌人的炮火，前进，前进，前进进！（贴：三个“起来”）2.中国要真正站起来可不是一件容易的事情啊！课前，同学们进行了充分预习，用一分钟时间在小组内交流你了解到的新中国建立时的困难。每组派一位代表发言。3.生小组交流。4.当一组交流的时候认真听，然后对他的内容作出适当的补充，注意不要重复。A.经济方面全面崩溃，经济极其落后。B.科技发展落后，缺少专业的科学技术人才。C.教育落后，缺少正规的教育体系。D.经过多年战乱，国家底子薄。E.帝国主义不甘心在中国的失败，还想卷土重来,,,,5.对啊，老师也找到了一张统计图。（课件）请仔细读图，你看出了什么？把你看懂的告诉大家。6.生说自己看懂了什么。当时，新中国的实际情况就是一无所有，一穷二白，一个烂摊子，百废待兴啊！第2课时一、爱国诗导入：二、了解发展，深挖内容——中国人民是如何站起来的1.那么中国人民是如何站起来的呢？（课件：问题）请各小组自己研究学习。（课件：学习任务）每个组桌子上的信封里都有一张学习任务方向标。请组长宣读学习任务，给每个同学分配任务，组织小组活动。活动时间十分钟，选派代表发言。第一、二、三组：剪报小组学习要求：（1）根据材料，确定主题（2）选择相关材料，完成剪报。（3）介绍剪报，说说感受。第四组：读英雄故事：黄继光、邱少云、罗盛教小组学习要求：（1）朗读材料，选择自己喜欢的故事。（2）有感情朗读选择的故事。（3）读给组员听，小组推举代表。第五组：情景表演：钱学森在新闻发布会上答记者问小组学习要求：（1）根据材料，设计记者所提的问题（2）思考钱学森会如何回答（3）两人写黑板：“我回来了！”“钱学森新闻发布会”（4）分配角色：一人饰演钱学森，其他人饰演记者，表演第六组：诗歌朗诵： 祖国颂歌小组学习要求：（1）朗读材料，读通、读顺。（2）小组分配朗读任务进行朗诵练习。（3）全组练习，合作完成朗诵。2.各小组完成学习任务，师巡视帮助3.通过刚才充分的活动，相信同学们对中国人民站起来有了充分地理解。下面，请各小组来汇报。4.三个剪报小组汇报。5.中国人民在工业、科技、交通等各个方面站起来了。不仅站起来了，而且跑起来了。（贴“跑”）雄鸡一唱天下白，中国屹立在了世界东方，这背后正是有了千千万万个中国人在保卫着、建设着我们的祖国！让我们走近英雄，读英雄的故事。6.中国不仅有这些勇于牺牲的保卫者，更有大批的建设祖国的爱国志士。瞧！钱学森归来了！让我们来听听他的心声！第五组汇报成果。感谢您，钱先生，你为祖国的运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献，谢谢您！7.正因为有了这些精英，还有许许多多默默奉献的普通劳动者，新中国才真正站起来了！蓬勃发展起来！好，让我们一起聆听祖国颂歌！第六组汇报成果。三、深化主题，情感升华：是啊，作为一名中国人，我们是多么骄傲自豪。但是我们现在还是发展中国家，国家的强大还要靠在座的同学。相信，若干年后，当你们成为祖国的建设者的时候，中国可以腾飞起来！（贴：飞）让我们再次高声齐唱国歌，唱出我们的心声！（齐唱国歌）第四单元
毕业之歌第十课
成长的脚步教学目标：⒈知识目标：通过具体的材料，认识自己在小学六年的学习生活中身体的变化、学习的进步以及生活经验的积累，知道自己的成长进步离不开学校生活，离不开老师的教导和同学们的帮助。⒉能力目标：能收集和整理反映自己成长进步的有关资料，并按一定的顺序进行分类整理，制作自己的成长纪念册，培养收集资料、分类和整理的能力。⒊情感、态度与价值观：通过教学活动，使学生能为自己的成长进步感到骄傲，增强对学校的亲近感，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。教学重点难点：通过回忆学生成长的足迹，感受成长的快乐。教学过程：第1课时一、创设情境，激发学习兴趣：⒈（演示多媒体课件：学生从入学到参与学校的各项活动，逐渐成长）师（深情地）：六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷呀！每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，开始了一天的学习生活。课堂上，我们专心听讲，认真学习，就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉；活动中，我们积极参与，争先恐后，就像是雏鹰展开了理想的翅膀；艺术节上，我们施展才华，纵情歌唱，在嘹亮的歌声中我们健康成长！⒉师：同学们，看了刚才的录像片段，你想到了些什么？（自主交流）⒊师：亲爱的同学们，不久我们就要和我们的小学生活说“再见”了，在六年的小学生活中，我们已经从丫丫学语的孩童成长为了青春亮丽的少男少女。今天，让我们一起来回顾难忘的小学生活，记录下我们成长的足迹吧！（提示课题：我的成长足迹）二、展示资料，探究记录方法：⒈师：同学们，课前老师布置大家收集能反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册等，你能把最能反映自己成长进步的资料展示给大家吗？让我们来了解自己的成长变化。⒉学生上台交流自己收集的资料，并作简单的说明。教师可根据学生的表面适时予以鼓励、表扬。⒊师：看到同学们收集的这些珍贵的资料，老师真为你们的成长进步感到高兴。如果能把这些珍贵的资料记录下来，作为永久的纪念，那该多好哇！老师今天给同学们带来了一个同学制作的成长册，大家想不想欣赏一下呢？⒋（演示教学课件：展示教师课前制作的个人成长记录册）⒌师：看过了这个成长记录册，你觉得怎么样？你想不想也做一个这样的成长册，来记录自己成长的足迹呢？你觉得制作这样一个成长册，应该做好哪些准备呢？聪明的你，有什么好的方法呢？你想和小组同学一起分享你的想法吗？⒍学生分组讨论，互相交流自己的想法。教师巡视指导，尽可能地让每个同学都参与到讨论中。⒎小组交流。各组同学汇报自己的讨论结果，师生共同评价。⒏老师梳理学生的回答，给予指导。如：按时间顺序记录成长中的大事，设计成长册的板块、对资料进行分类整理、给自己的成长册起一个有意义的名字等。第2课时一、导入：《毕业歌》二、合作学习，制作“成长册”：⒈教师给学生发放下列表格，鼓励学生回忆自己的小学生活，撰写“成长大事记”。（表格附后）⒉小组合作，展开竞赛，对自己收集的资料进行分类整理。教师予以适时评价和鼓励。 ⒊学生自主设计自己的成长册。教师巡视指导，帮助学生解决实际操作中出现的困难。三、个性展示，交流成长快乐：⒈鼓励学生上台展示自己制作的成长册，并交流自己成长的快乐。⒉对于新颖、有个性的设计，教师予以表彰鼓励。第十一课
我们的祝福教学目标：⒈知道自己的成长离不开朋友，老师和同学，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。⒉以适当的方式表达自己对朋友，同学和老师的感激之情。教学重点：向朋友，老师说出自己的心里话；用自己喜欢的方式表达自己对朋友，同学和老师的感激之情。教学过程：第1课时一、教学时可以安排以下几个活动：1.活动：（活动一）：召开“难忘小学时光”故事会。讲述最熟悉的地方，最熟悉的人，最难忘的事。（活动二）：向朋友，同学，老师敞开心扉，说出心存已久的心里话。（活动三）：祝福献给你。用自己喜欢的方式表达自己对朋友，同学和老师的感激之情。（写临别赠言，送临别礼物等）2.组织活动：活动一：难忘的小学时光让学生采用多种形式的表达方法，展现难忘的小学时光。召开“难忘小学时光“故事会，提前让学生准备有关的情景与故事，体会同学之间的友爱之情。3.活动二：说说心里话说出自己想说的，没说的，让小学毕业没有遗憾。引导学生选定一个倾诉的对象，说出自己想说的心里话，可以是不好意思开口的矛盾错误，可以是感谢之情的表述，让学生畅所欲言，达到和谐的氛围。4.活动三祝福献给你带着感恩的心，愉悦的心将自己的美好祝福送给同学，老师，给六年的朋友送上最真挚的话语，让友谊继续延续,,,,5.让学生课前准备一些有以长期保存的毕业纪念物，重点思考什么样的赠言才是好的，什么样的赠言又是不好的，让同学互写互赠，并能在全班读一读。二、情景导入；1.教师播放歌曲《红蜻蜓》《童年》2.有组织的唱一唱大家一起学过的歌谣。3.一起回忆学唱歌的情景，感受那时的快乐。第2课时一、老师读送给学生的“赠言”：二、你说我说1.谈话：六年的时光，六年的点点滴滴，就要快成为我们的记忆了，在这最后的时刻中，你还有什么要说的吗？还有什么样的心里话没有倾吐出来呢？今天，就让大家畅所欲言，说一说心里话，你说，我说，大家说！2.给学生思考的时间。让学生有足够的时间去想，去思索那些点滴。3.畅所欲言。同学之间互相说说，可先请人在台上说，说清楚想倾诉的对象，说清楚所要表达的意思，感情。（适时放点优美的音乐，做背景，以渲染温馨的氛围。）4.写下我想说的：让学生用画或写的方式将自己所要表达的感情，所要说的心里话在纸上展现出来。（让每个学生有有表现自己的机会，做到不漏一个人）5.现场送真情。三、归纳小结：1.师：倾诉你的心声，说出我的心里话，让我们做至没有遗憾，让我们永远记着小学六年当中的快乐点滴，让我们一起牢牢的记住这美好的童年。2.放音乐：《童年》。在欢快的音乐中结束。第十二课
明天会更好教学目标：1.展望未来社会，树立信心，用勤劳和智慧创造美好的未来。2.懂得只有正确处理人与自然的关系，未来才会变得美好。重点难点：重点：展望未来社会，树立信心，用勤劳和智慧创造美好的未来。难点：懂得只有正确处理人与自然的关系，未来才会变得美好。教科书分析：本课引领学生畅想未来，在对未来美好生活的勾画中，感受学习的重要性。课文用独特的方式告戒学生不要虚度光阴，不要在年老时为一生碌碌无为而感到惭愧。本课分为五个部分。第一部分是“风景线”和“回望角”。课文主题是展望未来，所以“风景线”介绍了未来社会的一些特征，描述了一个神奇但竞争更为激烈的未来，使学生在向往未来社会美好生活的同时，也意识到了未来更为艰巨的挑战。“回望角”则让学生尽情发挥想象，设想未来生活可能的发展趋势，在想象中感受未来社会的神奇和美好。教学时，学生的一些设想有可能不符合实际，教师应尊重学生意见，不要急于否定。第二部分是“世界窗”和“小讨论”。针对学生对社会的想象，“世界窗”刊载了一些专家对未来社会十大技术发展趋势的预测。教师可组织学生阅读，然后结合学生前一部分的想象交流感想。小讨论要求学生判断这些预测是否能成为现实。设计这一环节的目的是让学生对未来社会充满信心、充满渴望。第三部分是“辩论会”。在展望未来社会的同时，学生不能一味沉浸在美好的氛围中，应全面地看待问题。课文要求学生就“对未来社会持乐观态度还是悲观”态度这一话题进行辩论。通过辩论使学生清醒地认识到可持续发展的重要性。第四部分是“体验园“。这部分设计了“给50年后的自己写信”这一环节，旨在让学生感受到未来需要自己用勤劳和智慧去创造。少壮不努力，年老时就会为一生虚度光阴而感到羞愧，从而激励学生为创造美好未来，从现在起就把握时光，努力学习。第五部分是《品德与社会》编者对即将进入中学阶段学生的成长展望。回顾过去，展望未来，棉度这些即将小学毕业的少年，教师需要引导他们为中学阶段的新生活作好准备。六年级的学生通常开始进入青春期，心理不成熟，教师应深入了解，及时引导，使学生能正视自身的优点与不足，合理地为自己设计未来的蓝图，充满信心地跨入中学的大门！教学设计：第1课时活动一：认识未来1.揭示课题。2.未来是我们每个人要去的地方，未来社会是什么样子呢？让我们走进“未来风景线”，来认识未来社会的特征吧。未来社会的特征：未来社会是一个信息化的社会，科技以超出人们想象的速度发展；未来社会是一个全球化的社会，全球一体化进程明显加快；未来社会是一个多元化的社会，思想文化的多样性日益明显，冲突与融合加强；未来社会是一个高质量的社会，人民生活质量、生活环境大大幅度提高和改善；未来社会还是,,,,活动二：设想未来1.师：这是未来社会的特征，那专家眼中的未来会是怎样的呢？让我们走进“世界窗”来看一看。阅读《专家对21世纪前10年内技术发展趋势进行的预测》2.师：除了专家，有许多人也在设想着未来社会的生活。请看老师搜集的资料。（展示一些文字或影视的关于未来社会生活的资料。）3.学生展示交流搜集的资料。4.师：人们设想的未来，各种各样，而我们未来社会的主人，未来社会的蓝图将由我们来描绘。那你能设想未来社会生活可能的趋势吗？请你用自己喜欢的方式展示你设想的未来。5.学生小组交流设想，准备汇报。可以用各种方式来展现学生脑海中的未来，如：文字介绍、绘画、歌曲、表演等。（引导学生从未来的科技、未来的物质生活、未来的世界各国之间等方面畅想未来。）6.全班交流。活动三：预测未来1.师：看了同学们的展示，似乎未来社会的生活就在眼前，你们的设想真是太出乎意料了。那大家觉得同学们和专家的设想能实现吗？2.全班讨论交流，说说哪些设想可能实现，并说明理由。3.小结：没有大胆的设想，就没有美好的未来。相信科技的进步，社会的发展，必将创造我们美好的未来。第2课时活动一：我看未来1.师：对未来社会的构想，不同的人会有不同的看法。你持乐观态度还是悲观态度呢？2.辩论会：根据自己的观点展开辩论，陈述理由。3.小结：只要人们妥善处理人类与科技、自然的关系。经济的发展和科技的进步一定会给我们带来更加幸福的生活活动二：我的未来1.师：未来在我们自己的手中，我们只有努力学习，才能把未来建设得更美好。现在我们是六年级的学生，50年后，我们就成了老人。你设想那时的你是怎样的呢？2.学生交流。3.师：现在的小学生应该怎样做才能成为未来社会的主人翁，怎样才能在自己成为老人时，不会因碌碌无为而感到羞愧。请你给50年后的自己写封信吧。4.学生写信并交流。5.师：少壮不努力，老大徒伤悲。希望同学们都能把握今天，创造美好的未来。活动三：迎接未来1.师：小学生活即将结束，美好的未来正向大家招手。《品德与社会》课陪伴你从三年级到六年级，现在也要和你说再见了。过去的四年中你在这门课中有哪些收获呢？2.全班交流。3.面对就要到来的中学生活，你认为自己还要作些什么准备呢？4.小结：让我们时刻准备着，接受挑战，经受洗礼，不断进取，迎接美好的未来吧。
防震应急演练在屏山镇第二小学再次掀起新的高潮 近年来，发生在安徽六安、山东省威海市文登等地的多次地震，都属于郯庐断裂带，活动较为频繁，引起了高成文校长高度重视。屏山镇第二小学根据开学初制定的“2015年防震应急疏散演练预案”，同时，根据泗县教体局屏山…
【时效性】:现行有效 【发文字号】:劳人薪[1987]53号 【颁布日期】: 【生效日期】: 【效力级别】:部门规章 【颁布机构】:中共中央组织部 中央组织部、劳动人事部、关于贯彻执行 中办发〔1987〕1号文…
虎门镇小捷滘小学2009——2010学年度第二学期 六年级下册《品德与社会》教案 执教者：卢沛成2010年2月粤教版《品德与社会》六年级下册教案一、全册教学分析本册教材根据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及基础教育课程改革的精神编…
顺义区2014届高三理综适应性试卷 化学部分可能用到的原子量：H 1 C 12 O 16 Fe 56 6. 下列说法中，正确的是A. 的结构中含有酯基B．纤维素、葡萄糖和鸡蛋白在一定条件下都可以发生水解反应C．顺―2―丁烯和反―2―丁烯的加氢产物不同…
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