能力提高阅读课文第8-16自然段，回答下列问题。【小题1】第8段中反复写老王“直僵僵”的，又说他“面如死灰”，像“僵尸”“骷髅”，这样写表明老王____，暗示了他____。【小题2】第10段中写到鸡蛋时，作者说：“我记不清是十个还是二十个，因为在我的记忆里多得数不完。”老王送的鸡蛋真的“多得数不完”吗？作者这样说有什么含义？【小题3】第11段中“我强笑说……”，这里的“强”应怎样解释？“强笑”表达了“我”怎样的心情？【小题4】第16段中说“我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。”从这“抱歉”中可以看出“我”具有怎样的思想和品格？【小题5】老王送东西给“我们家”表达谢意，本“不是要钱”的。可他为什么又收了“我”的钱？请你揣摩一下老王当时可能是怎样想的，并回答：老王“是否知道我领受他的谢意”？-乐乐课堂
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能力提高阅读课文第8-16自然段，回答下列问题。【小题1】第8段中反复写老王“直僵僵”的，又说他“面如死灰”，像“僵尸”“骷髅”，这样写表明老王&&&&，暗示了他&&&&。【小题2】第10段中写到鸡蛋时，作者说：“我记不清是十个还是二十个，因为在我的记忆里多得数不完。”老王送的鸡蛋真的“多得数不完”吗？作者这样说有什么含义？【小题3】第11段中“我强笑说……”，这里的“强”应怎样解释？“强笑”表达了“我”怎样的心情？【小题4】第16段中说“我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。”从这“抱歉”中可以看出“我”具有怎样的思想和品格？【小题5】老王送东西给“我们家”表达谢意，本“不是要钱”的。可他为什么又收了“我”的钱？请你揣摩一下老王当时可能是怎样想的，并回答：老王“是否知道我领受他的谢意”？身体极度虚弱&将不久于人世&
本题难度：容易
题型：解答题&|&来源：2012-人教版初中语文八年级上册《老王》练习题
分析与解答
习题“能力提高阅读课文第8-16自然段，回答下列问题。【小题1】第8段中反复写老王“直僵僵”的，又说他“面如死灰”，像“僵尸”“骷髅”，这样写表明老王____，暗示了他____。【小题2】第10段中写到鸡蛋时，作者说...”的分析与解答如下所示：
【小题1】此题考查学生对文章的理解分析能力，注意联系上下文即可。【小题2】此题考查学生对文中流露出的情感的把握，要求学生仔细品味语言，读出字里行间中表达的感情。【小题3】此题考查学生对个别词语在具体语境中的把握，结合其本义，具体分析即可。【小题4】此题考查学生对文章中人物形象的分析，注意结合具体语言分析即可。【小题5】此题考查学生对文章情感的理解和把握，要求学生仔细品味语言，读出字里行间的感情。
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等考点的理解。
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9、老王（杨绛）
与“能力提高阅读课文第8-16自然段，回答下列问题。【小题1】第8段中反复写老王“直僵僵”的，又说他“面如死灰”，像“僵尸”“骷髅”，这样写表明老王____，暗示了他____。【小题2】第10段中写到鸡蛋时，作者说...”相似的题目：
盲道上的爱上班的时候，看见同事方老师正搬走学校门口一辆辆停放在人行道上的自行车。我走过去，和她一道搬。我说：“车子放得这么乱，的确有碍观瞻。”她冲我笑了笑，说：“那是次要的，主要是侵占了盲道。”我不好意思地红了脸，说：“您瞧我，多无知。”方老师说：其实，我也是从无知过来的。两年前，我女儿视力急剧下降，到医院一检查，医生说视网膜出了问题，告诉我说要有充足的心理准备。我没听懂，问有啥充足的心理准备。医生说，当然是失明了。我听了差点死过去。我央求医生说，我女儿才二十多岁啊，没了眼睛怎么行?医生啊，求求你，把我的眼睛抠出来给了我女儿吧!那一段时间，我真的是做好了把双眼捐给女儿的充足心理准备。为了让自己适应失明以后的生活，我开始闭着眼睛拖地抹桌、洗衣做饭。每当辅导完了晚自习，我就闭上眼睛沿着盲道往家走。那盲道，也就两砖宽，砖上有八道杠。一开始，我走得磕磕绊绊的，脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上，石头绊倒过我，车于碰破过我，我多想睁开眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我将生活在彻底的黑暗里，我就硬是不叫自己睁眼。到后来，我在盲道上走熟了，脚竟认得了那八道杠!我真高兴，自己终于可以做个百分之百的盲人了!也就在这个时候，我女儿的眼病居然奇迹般地好了!有天晚上，我们一家人在街上散步，我让女儿解下她的围巾蒙住我的眼睛，我要给她和她爸表演一回走盲道。结果，我一直顺利地走到了家门前。解开围巾，看见走在后面的女儿和她爸都哭成了泪人儿……你说，在这一条条盲道上，该发生过多少叫人流泪动心的故事啊。要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证，那不是咱明眼人的耻辱吗!带着方老师讲述的故事，我开始深情地关注那条“人间最苦的道”，国内的，国外的，江南的，塞北的……我向每一条畅通的盲道问好，我弯腰捡起盲道上碍脚的石子。有时候，我一个人走路，我就跟自己说：喂，闭上眼睛，你也试着走一回盲道吧。尽管我的脚不认得那八道杠，但是，那硌脚的感觉那样真切地瞬间从足底传到了心间。我明白，有一种挂念深深地嵌入了我的生命。痛与爱纠结着，压迫我的心房。让那条窄路宽心地延伸，我替他们谢谢你。【小题1】当方老师得知女儿的眼睛有可能失明时，最初的反应是怎样的?当她做好了把双眼捐给女儿的心理准备后，她又是怎样做的?(4分)【小题2】本文题为“盲道上的爱”，通读全文后，你认为题中的“爱”包含哪几层含义?(3分)【小题3】本文结尾满含深情地写道：“让那条窄路宽心地延伸，我替他们谢谢你。”请你谈谈对这句话的理解。【小题4】当方老师用围巾蒙住双眼从街上沿盲道顺利地走到家时，让“后面的女儿和她爸都哭成了泪人儿……”，请你发挥合理想象，写出此时女儿的内心活动。(50字左右)(4分)&&&&
课文阅读。【小题1】课文记叙老王的工作和生活，重点详写了哪一件事？为什么这样写？【小题2】课文末段说每想起老王，总觉得心上不安。“因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？”你认为作者拿钱给老王的行为是不是“侮辱”了他？请说说你的理由。&&&&
阅读下文，完成下面的题。(18分)老王（节选）我们从干校回来，载客三轮都取缔了。老王只好把他那辆三轮改成运货的平板三轮。他并没有力气运送什么货物。幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运送。老王欣然在三轮平板的周围装上半寸高的边缘，好像有了这半寸边缘，乘客就围住了不会掉落。我问老王凭这位主顾，是否能维持生活，他说可以凑合。可是过些时老王病了，不知什么病，花钱吃了不知什么药，总不见好。开始几个月他还能扶病到我家来，以后只好托他同院的老李来代他传话了。有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在登三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？他“唔”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。……我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他，他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了，那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。【小题1】我问起老王的生活，“他说可以凑合”，“凑合”一词体现出老王怎样的生活状况和生活态度？（4分）&&&&【小题2】老王开始还能带病来“我” 家，以后只托老李来代他传话了，这暗示了什么（2分）&&&&【小题3】老王送给“我”的鸡蛋也就一二十个，为何“我”觉得“多得数不完”？ （3分）&&&&【小题4】文中划线句采用了什么描写方法？表现了“我”当时怎样的心情？（3分）【小题5】结合语境，选取合适的角度，品析下列句子的表达效果。（6分）（1）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。&&&&（2）他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去。&&&&&&&&&&&&
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100分冲刺六年级阅读（一）穷人节选（课文那个“渔夫皱.醒来”）1.这段话中有两个"嗯",各表示什么?2.这段话中有一个最能表达渔夫宁愿自己受苦,也要帮助别人的句子,请把它写下来.十分紧急!
1.第一个“嗯”表示渔夫很矛盾,想收留桑娜的孩子,可家里又穷,有些犹豫.第二个“嗯”字反映出渔夫收养桑娜孩子的坚决,可以看出渔夫是一个对穷人关心、同情的人.2.哦,我们,我们是能熬过去的!
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　　舒适：舒服、安逸.一般指生活环境.　　抱怨：就是埋怨.“没什么可抱怨的”,表现出桑娜对虽然贫穷但孩子健康的生活境况感到满足.　　忧虑：担忧、思虑.本文指渔夫为以后的生活忧愁担心.注意：它比“忧愁”表示“忧”的程度要深,不仅愁,而且在想怎么办.　　熬过去：艰难地度过.文中表现出渔夫的善良和坚强.　　自作自受：自己做错了事,自己承受不好的后果.　　忐忑不安：形容人心神不安定的样子.忐忑：指心神不安.　　黑：形容（脸色）黑.　　汹涌澎湃：波涛翻滚的样子,风浪搏击的声响,形容声势浩大.　　马灯：一种手提的能防风雨的煤油灯,骑马夜行时能挂在马身上,故称马灯.　　寡妇：指死了丈夫的妇女.　　眼帘：眼皮或眼内.　　蜷缩：身体弯曲地缩着.　　舒适：舒服、安适.　　顾惜：顾全爱惜.　　喃喃：连续地小声说话.　　开恩：旧时请求人宽恕或施与恩惠的用语.本课是指向上帝请求施恩.　　心惊肉跳：形容担心祸患临头,害怕不安.　　全文可分为三段：　　第一段（从开头到“一面在胸前划着十字”）：讲桑娜在海上起风暴的夜晚.焦急地等待着出海捕鱼的丈夫归来.　　第二段（从“睡觉还早”到“久久坐在床前”）：讲桑娜看望生病的邻居西蒙,发现西蒙病死,便把她的两个孩子抱回自己家里.　　第三段（从“门突然开了”到结束）：讲渔夫出海归来,听说西蒙死了,主动提出把西蒙的孩子抱过来抚养.
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2013年高一语文优秀课件：第11课《拣麦穗》（粤教版必修1）.ppt71页
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我感到又羞恼，又冤屈！七八岁的姑娘家，谁愿意落下这么个名声？可是有什么办法呢？我饿啊！我真不记得什么时候，那种饥饿的感觉曾经离开过我，就是现在，每当我回忆起那个时候的情景，留在我记忆里最鲜明的感觉，也还是一片饥饿……
吃那些没收进主人家仓房里的东西，我还一次也没有被人家抓到过。倒不是因为我的运气格外好，而是人们多半并不想认真地惩罚一个饥饿的孩子。可有一次，我在财主家的地里掰玉米棒子，被他的大管家发现了，他立刻拿着一根又粗又直的木头棒子，毫不留情地紧紧向我追来。我没命地逃着。我想我一定跑得飞快，因为风在我的耳朵旁边呼呼直响。不知是我被吓昏了，还是平时很熟悉的那些田间小路有意捉弄我，为什么面前偏偏横着一条小河？追赶我的人越来越近了。我害怕到了极点，便不顾一切地纵身跳进那条河。
河水并不很深，但是足以没过我那矮小的身子。我一声不响地挣扎着，扑腾着，身子失去了平衡。冰凉的河水呛得我好难受，我几乎背过气去，而河水却依旧在我身边不停地流着，流着……在因恐惧而变得混乱的意识里，却出奇清晰地反映出岸上那个追赶我的人的残酷笑声。
我简直不知道我是怎么样才爬上对岸的。更使我丧气的是脚上的鞋子不知什么时候掉了一只。我实在没有勇气重新回头去找那只丢失了的鞋子，可我也不敢回家，我怕妈妈知道。不，我并不是怕她打我。我是怕看见她那双被贫困的生活折磨得失去了光彩的、哀愁的眼睛。那双眼睛，会因为我丢失了鞋子而更加暗淡。
我独自一人游荡在田野里。太阳落山了，橙红色的晚霞渐渐地从天边退去。远处，庙里的钟声在薄暮中响起来。羊儿咩咩地叫着，由放羊的
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