&&&&&&&& 佘瑞铭，长垣县佘家中心小学语文教师，大学本科学历，小学高级教师，河南省教育学会语文教育学专业委员会理事、学术委员，长垣县小学语文学科带头人，骨干教师，校园刊物《蒲园》编辑。多年来一直工作在语文教学第一线，致力于课程改革和教科研工作，成绩突出。多次被评为县优秀教师、县优秀班主任，语文教学先进个人。曾获省录像课一等奖、市优质课一等奖、市课研成果二等奖，多篇论文在省市县刊物发表，辅导的学生作文多次在国家和省市级作文比赛中获奖。
&&&&&& 佘瑞铭，女，大学本科学历，小学高级教师，河南省教育学会语文教育专业委员会理事。1995年8月参加工作，在长垣县佘家中心小学任教语文课兼班主任，历任校大队辅导员、教务主任、业务副校长，长垣县小学语文学科带头人，骨干教师，校园刊物《蒲园》编辑。被县教育局授予&优秀班主任、优秀辅导员和先进德育工作者&等称号，多次被评为县优秀教师、教学先进个人。
十八年前，佘瑞铭带着带着自己的文学梦来到了佘家中心小学，做了她最喜欢的工作---一名语文老师，成就了自己做老师的梦想，十八年来 ，无论在任何岗位，她都坚守着自己的梦想，以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，认真履行教书育人的神圣职责。
教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的基本功和教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。佘瑞铭为了在思想上与时俱进、业务上强人一筹，刻苦学习理论和文化知识，不断提升学历水平。教学上更是潜心研究教材教法，广采他山之石。她先后参加省、市、县骨干教师培训，多次参加教材培训，聆听专家报告，吃透教材编写意图，自己付诸行动。课前围绕课改理念，深刻领会课标内涵，准确把握、认真钻研教材，制定科学、合理的教学目标。课堂中，她把各种教学方法有机地结合起来，真正实现了师生、生生、生本之间的平等对话，她的课堂因学生个性的张扬而美丽，因教学理念的前卫而精彩。2009年她执教的省级录像课《搭石》，2012年执教的市级优质课《古诗两首》均获一等奖，县公开课、乡示范课多次都有她的身影。
佘瑞铭勤于学习，精于业务，成于课改。实施新课程改革以来，她一直走在课改的前列，为了带领全校教师转变教育观念，了解课改的新动向，掌握《新课标》的基本精神，阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍，写读书笔记和读书心得，使自己的教育理念始终走在时代的前列，更好地服务于教育教学工作。2005年，她撰写的论文《如何引导学生掌握合理的学习过程》曾在新乡市小学语文教改经验交流会上应邀做典型发言，《课程改革，评价先行》在长垣县教学管理经验交流会上做典型发言。2011年8月，论文《激发兴趣、写出个性》在省一级期刊《新课程》发表。2011年10月，论文《小学语文个性化阅读的实践探索》在省级期刊《经典教学》发表。2012年2月，论文《浅谈作文的起步教学》在省一级期刊《小学生.教学实践》发表，省市县级获奖论文多篇。
因为喜爱文字，擅长写作，有多篇散文发表于报刊杂志，2011年始任校园刊物《蒲园》执行编辑至今，参与编辑的文学社系列丛书《星语呢喃》由中国文化艺术出版社出版发行。但她求的不是自己的一花独放，而是整个校园的万紫千红。她每天都会坚持写日记，做摘抄，读给班里的学生听，久而久之，读书与写作，参赛与投稿就成了学生们的共同爱好，文学的梦想从此放飞。在她的引领和影响下，在校学生无数次的在国家、省、市、县各级作文比赛中获奖，她主持的科研课题《如何医治小学生的厌写症》也因此而成功结题，获县一等奖。
因学校的学生家长大多外出务工，学生多为留守儿童，家庭教育成了一大难题，很多孩子放学后不回家沉迷于网吧和游戏厅，如何引导学生走出迷途成了一大难题。2011年佘瑞铭向新乡市教科所申报了大课题《农村小学课外阅读指导方法的探索》，引领每个老师根据自己的班情制定小课题，从那时起这些农村孩子课外时间不再留恋电视、电脑和游戏机，而是手里都有一本自己喜爱的课外书，开始了阅读之旅，校园里的书香味也一天比一天浓。日交流、周分享、月总结，历时两年的探索，课题终于结题了，获新乡市教科研成果二等奖。结果固然重要，过程更是惊人，不但养成了孩子们读书的好习惯，甚至改写了好多孩子的命运。这一成果已推广至多所学校产生效益，书香校园里书声琅琅。
做一名语文教师，曾经是她最大的梦想，坚守着三尺讲台，带领学生放飞希望，便成了她一生的追求 。&&&&&&&&&&&
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联系电话：3在乡村中绽放美丽
&&&&&&&&& 张爱敏：任教于长垣县樊相镇中心学校，语文教研组组长，本科，中学一级教师。河南省教育学会语文专业委员会理事、学术委员，中国文章学研究会导读导写研究中心理事、学术委员，中国导读导写实验学校（网校）教研中心副主任，《长垣教科研》《蒲园》特约编审。河南省优秀辅导教师，河南省优秀语文教师，河南省教科研先进个人，河南省观摩课一等奖，新乡市优秀教师，新乡市优质课一等奖，新乡市教科研成果一等奖，新乡市教学标兵，新乡市优秀班主任，长垣县教育局教研室特聘&语文教研员&、学科骨干，长垣县优秀知识分子，长垣县首届名师，在《快乐阅读》《教育时报》《福建教育》《湖北教育》《长垣视点》《长垣教科研》《蒲园》《星河》等报刊杂志发表文章三十余篇。先后参编班主任培训书籍《班主任工作新思维》《班主任工作新策略》以及校本教材《五百次回眸》《夏天的顿悟》等五部。守住教室，师生牵手成长；诗意语文，共筑栖居港湾！这是张老师永恒的追求！
&&&&&&& 1991年8月，怀揣着恩师的赠言：爱敏，上天赋予你一切当老师的资质：温柔、善良、富有爱心，你一定会成为一名优秀教师的！23年过去了，张爱敏老师依然立足讲台，在一间间乡村教室默默地践行自己的誓言：当一名优秀的人民教师，在乡村中绽放美丽！
梦想，在这里起航
&&一台电脑、一根网线、一种教育情怀
&&& 一次偶然，我与新教育相识。班级日志丰富了我的生活，师生共写精彩了我的日子，专业阅读促进了我的成长。
&&张爱敏《静静地，向着明亮那方》节选
张老师是一个理想主义教育者，一直梦想并期待着诗意栖居的教育生活。
日，张老师与&新教育&相识，注册了一个以&爱的神话&为名字的博客，开始了追梦之旅。
张老师积极参与网络教研，与学生一起进行&师生共读共写&活动，每日一篇教育教学随笔，每周参与一次群活动，每月共读一本书。本届学生两年半的随笔写作不仅提高了他们的观察体验能力，写作水平也大幅度提升，更可喜的是在校讯通组织的书香班级比赛中，张老师先后获得&优秀辅导奖&&启明星教师奖&。
走进博文，快乐，幸福，美丽，温馨，乐观，反思，这些词语出现的频率越来越高。那《一个语文老师的幸福体验》《来自短信的温馨与感动》《短暂的温馨，永久的感动》《做一个诗意而幸福的老师》&&流淌着诗意的浪漫；那《孩子，张老师真的不该打你》《让爱转了个弯》《心灵深处地忏悔》《孩子，张老师该怎么回答你》&&激荡起反思的涟漪；那《呵呵，作文课也可这样上》《评语也可幽默点》《古诗背默，走出室外又何妨》《爱心耕耘，与学生一起幸福的成长》&&洋溢出成功的喜悦！
如今，张老师的教育随笔、班级日志已超越百万字，在《快乐阅读》《教育时报》《福建教育》《湖北教育》《长垣视点》《长垣教科研》《蒲园》《星河》等报刊杂志发表文章三十余篇。新教育在线改变了张老师，一双手在键盘上不停跳跃，心儿也是纯净无比，心胸也变得宽阔无边。名利之争，世俗之论，一切的一切，全都丢到了爪哇王国，张老师真正体验到耕耘的欢乐和教育的幸福。
在沉潜中坚守信仰
&&读书、写作、研究
在自我实现的创造性过程中，产生出一种所谓的&高峰体验&的情感。这个时候是人处于最激荡人心的时刻，是人的存在的最高、最完美、最和谐的状态，这时的人具有一种欣喜若狂、如醉如痴、销魂的感觉。
&&美国心理学家马斯洛
浏览不止百万字的博文，欣喜之余，张老师常常陷入沉思：教育的对象是人，是一个个鲜活的生命体。真正的教育不仅是知识的丰富、智力的成长，还有情感的浸润、意志的磨砺、人格的完善、心灵的圆满，进而体验到一种精神上的幸福。
2007年，张老师加入了&海拔五千新教育读书会&，开始了真正的专业阅读：从《唐宋词十七讲》《人间词话》等语文本体性知识著作，到《成功无捷径》《问题学生诊疗手册》《爱心与教育》等班级管理著作，再到《给教师的建议》《陶行知教育名篇》《静悄悄的革命》等教育著作，然后是《非理性的人》《儿童人格教育》《童话人格》等心理学著作，接着读《苏菲的世界》《哲学导论》《中国哲学史》等哲学著作&&几乎每个晚上，查寝回来的张老师总要到办公室再坐上一会儿，孤灯下，百万字的海量阅读丰厚了每一个深夜，一本本密密麻麻的读书笔记深邃了每一颗星星，年写作超越10万字的教学反思、教育案例吻醒了每一个黎明&&
2009年，张老师正式成为新教育网络师范学院中的一员，并且积极参与到构筑理想课堂的实践中，一个学期，30篇课文，每一节课张老师都精心做到&三备&&&备教材、备学生、备预案；每一篇文章张老师都探究其内容之美，让语文课在学生期待的目光中到来追求语文内容之；每一节课张老师都倡导板块之结构，在清晰地思路中让学生简简单单学语文；同时，张老师更注重课堂的互动，与学生一起领略生成的精彩！一个学期下来，30篇课文的教学设计跃然纸上，一本超越10万字的原创教学设计电子稿公布于众。
&是什么让张老师发生如此蜕变？读书。这是学习、消化、吸收的一个过程，是一种能量的转换。
&&& 近几年来，张老师完成了从阅读操作层面书籍的阅读到思想性书籍阅读的过渡，开始寻找自己精神成长的引路人，并作出一个决定：潜心五年去读书。2012年暑假，张老师应洛阳市教师培训中心和多所学校的邀请，为老师做了《静静地，向着明亮那方》的专业成长讲座，打开了老师们专业阅读之门。2012年底，从上海参加培训回来，张老师一直在追问自己：我是谁？我要带领我的学生们抵达哪里？我又该怎样引领他们抵达那里？张老师潜心阅读《听王荣生教授评课》《魅力课堂高效与有趣的教学》等专业书籍，把目光汇聚在课程目标上，把问题积淀在文本细读上，把反思落实在每一节课堂上。
2013年春，张老师被全国语文旗舰总群聘为讲师，被中国教师俱乐部聘为主持长，被河南省教育学会语文专业委员会聘为理事、学术文员，被中国文章学研究会导读导写研究中心聘为研究员，被中国导读导写实验学校（网校）聘为教研中心副主任，被《长垣教科研》《蒲园》聘为特约编审。三年来，张老师常常自费出去参加各种学术研讨活动，不断和国内优秀的专家老师接触，基于课程标准的文本解读理念有了清晰的脉络。
在自己成长的同时，张老师也在影响和帮助着周围老师的专业成长。在省内外传经送宝，参与公益讲座三十余场，并多次在县骨干、名师送课和学校优质课活动中辅导青年教师上课，帮助他们分析研讨教材，把每一个细节做到极致，让语文课堂回归本真。从此，崇尚专业自由的张老师遇到了&人生的庆典&：河南省优秀辅导教师，河南省优秀语文教师，河南省教科研先进个人，河南省观摩课一等奖，新乡市优秀教师，新乡市优质课一等奖，新乡市教科研成果一等奖，新乡市教学标兵，新乡市优秀班主任，长垣县教育局教研室特聘&语文教研员&，长垣县语文学科骨干，长垣县教学先进个人，长垣县优秀知识分子，长垣县首届名师，等等。
缔造完美教室
&&以灵魂唤醒灵魂，以生命润泽生命
教室是我们的愿景，是我们想要到达的地方，是决定每一个生命故事是平庸还是精彩的舞台，是我们共同穿越的所有课程的总和，它包含了我们论及教育时所想到的一切，我们就是要守住一间教室，让生命在教室里开花。
&&常丽华（新教育实验教师）
教育是一种慢艺术，用一种闲情逸致的心情等待水暖花开，不急不躁才会绽放芬芳。每每接手新班级，张老师总是遵循&人人有事干，事事有人干&的管理理念，树立&我为人人，人人为我&的服务意识，建立了一支高素质的管理队伍，构建一个科学合理、权责明确的班级管理体系；然后，装扮教室，悬挂标语&让优秀成为习惯，让学习充满激情&；征集班训、班歌、班徽等；接着，开展每日的&晨诵、午读、暮省&，背一首诗，读一篇文，写一篇随笔；进行书香班级建设，每人每年阅读10本，让阅读点亮少年，让书香浸润人生；设置电影课程：《阿甘正传》《幸福来敲门》《猩球崛起》《小孩不笨》；实施创新小策略：如设置&表情监督员&、&生日月历卡&、&诗意作业本&&德育故事库&、&班级牢骚会&、&事务竞标制&&小诸葛创意奖&；统筹主题班会等。每到学期末结束的时候，孩子们对这间教室总是充满了依恋之情，纷纷用照相机拍摄教室的点点滴滴，张老师也把日常拍摄到的照片放到空间与大家分享，或者做成ppt，或者视频，成为永久而美丽的回忆。
在日常生活中，张老师总以一种等待花开的心态精心打造生命润泽的教室，无恐惧的教室，幸福的教室。润晚上犯病，大便不通，张老师带着她去医院，医生给了三瓶开塞露，她就亲自一瓶瓶挤进去，这个入学时两门仅仅90分的孩子中考竟然创造了480分的奇迹；楠上学期染上了吸烟的劣习，并使班级痛失37分的孩子，很多老师私下里不看好他，但张老师没有放弃，而是不厌其烦，去感化，去倾听，去陪伴孩子成长！暑假里他给张老师留言：老师，我想你了，白天想，夜里也想，新学期我一定不会辜负你的期望；梦是班里一个带着助听器的自卑小女孩，宇总不能与同学友好相处，从不写作文的凯，数学与英语却总是名列前茅&&张老师特别关注这些孩子的身心健康，与家长协商，制定一系列措施，帮他们踏上自信自立的快车道！张老师深知：真正的爱是智慧之爱，是基于尊重的爱，以孩子喜欢的方式去爱！每到学期末，孩子们最期待视为珍宝的便是张老师为他们写的颁奖词！但在班级管理中，遭遇学困生依然会使张老师茫然无措。于是，2011年，张老师参加了国家心理咨询师的资格考试，让自己从更专业的角度去研究青少年成长和家校共育问题。
23年过去了，张老师怀着一种虔诚的教育情怀，沉静下来，在日复一日的常规教学中历练、坚守，回到读书，回到课堂，回到教室，回到平凡朴素的教育生活之中，关注到教室里的每一个孩子、每一个角落，特别是关注已经被家长放弃了的孩子，守住每一个孩子的心灵，在乡村中绽放自己的美丽。
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