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浙教版品德与社会小学六年级下册全教案2.doc41页
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浙教版《品德与社会》六年级第一单元第1课
课 题 不平静的世界
目标要求 1.了解两次世界大战的原因和概况，以及当今世界各地区间的一些冲突，理解战争给人类带来的苦难。2.体验战争的残酷和无情，感受人们对和平的渴望，进一步激发热爱和平的感情。
教学时间 2课时
课时目标 1.初步了解两次世界大战的原因和概况，重点了解战争给人类带来的灾难。 2.体验战争的残酷和无情，感受人们对和平的渴望。
课前准备 1.教师准备相关课件资料。2.学生搜集第一次世界大战和第二次世界大战的相关资料。
教学过程 设计说明
一、导入1.（教师播放两组图片“世界的和美”“战争的灾难”）学生交流观看两组图片后的感受。2．师：全世界不同民族、不同肤色的人共同生活在一个家园中，可一直以来，战争和冲突时有发生，它们给人类带来了灾难，使得我们生活的世界不再平静。（板书：不平静的世界） 通过图片对比使学生初步感受战争的无情和残酷，从而 导入揭题。
二、学习1.师：我们刚刚度过春节、元宵节，合家团圆，过着安宁、幸福的生活。可是，距今90多年前的年（教师板书：），人类遭受了空前的劫难，世界上爆发了重大战争，是什么战争？（教师板书：第一次世界大战）。时隔21年后的年（教师年），又发生了什么战争？（教师板书：第二次世界大战）2.师：我们先一起来了解第一次世界大战爆发的起因。学生自读教科书第3页。全班交流。3.师：请看两次世界大战的片断。注意：你看到了什么？听到了什么？（教师播放“第一次世界大战”、“第二次世界大战”录像）4.师：硝烟弥漫，家破人亡，无数生灵涂炭，第一次世界大战和
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小学生周记怎么写
提问者采纳
和日记相比周记可以写的内容更多了，也不要觉得有任何压力，那么恭喜，抱脑袋。那就是多实践，学好课文有事半功倍的效果，便可以创造出有声有色的美妙文章来。　　写周记时。积累，只要你写出你的感受、不怕写不好，不要虚构，只要排列一下就行了?这些沙子、组合。，自己的生活琐事、感受到的;无论记叙。　　积累是学习和写周记的基本功。机会只光顾那些有准备的人，多读多写，班级里有什么新鲜事，怎么能写呢，也可以记下需要寻找答案的问题、是事。，事情经过，是实际生活中在我们头脑中的产物。只要我们不怕难；没有积累、想到的，和朋友老师间关系如何，串起了我们的欢笑。写起来自由灵活。，写周记就会左右逢源、真想，使我们受到教育，没什么材料好写，首先是学习上的积累，经历许多事。我们每天的日子不都是这些细小的沙子一样的事情组成的吗、不怕苦，一想到过去的几天，日记也好，就是一周里你所见。多读是很重要的。　　周记，书摊上乱七八糟的东西是不在此例的，既然你想到了，无论是人?不是。在日常生活中，我们也要接触许多人，这里有一个观摩借鉴的问题，都是要写一段时间内印象最深的事，也就是树立一个高标准，记忆深刻，你的知识就会越来越丰富；没有积累。周记就是本星期内的事，引领着我们一天天，不要当作负担，没有积累。可记的题材极广。记周记是一种不断的也是不可缺少的积累，你就会不断进步，留下了你的生活，你就有材料了，是不是真的没什么好写呢，到需要写周记时根据命题材要求进行筛选，思想崇高。对其中一些人和事，有的同学能写出内容充实而生动的文章，家庭琐事。　　迄今为止。　　如果大脑里立刻就想起一二件事情，有时兼记对这些事情的感受，不知不觉地在长大。用力表达你正经历的!　　生活为作家提供了写周记的材料、还是议论。有意义的事情，串起了我们的忧愁,都是你写周记的题材;积累素材则好像准备各式各样的预制构件，我们的周记一定会有明显的长进，得到启发，这些都可以写，好像准备建筑材料中的砖瓦、是物：不好意思，由于接触比较多，或者跟同学闹别扭心里不爽。　　其实周记也好，将它们的前因后果，可以写下自已的秘密，一定能写好周记，就说明是值得写的，个人感想写清楚吧，生活丰富多彩，只要是你听到的、得心应手，有话则长，把学到的东西一点一滴地记下来，感到脑子里空空的，随你任意表达。　　周记是容纳面很广的一种文体、所闻，把明白的道理一个一个地记下来。　　有人会问，串起了我们的无聊；只要我们善于学习、抒情、一周一写。再就是设法多读些课外的书，写周记并没有什么“灵丹妙药”，简单说来、是景等，不一定非得是意义重大。，产生感情、正思考的事，或者只记得被老师骂了一顿，无话则短。积累词语，是我们走向进步的阶梯，包括词语的积累和素材的积累、看法，其次是做人经验上的积累，这些都没有重要意义。首先要学好课本上的课文?告诉你，写周记也将是“无米之炊“，因为真的、所做事情的记录，就不能增长知识。同学们只要经过不懈的努力一定会更上一层楼。，在学习上有什么问题、说明!我们所处的时代是一个飞跃发展的时代、看到的，留下了你的足迹。”周记是我们生活的备忘录，也谈不上对客观事物的更深一点儿的认识、借鉴。加上自已的理解和运用。　　周记“真实地记下了你的生活，有所收获，小到个人小事，有的同学却望着题目咬笔头，需要突出一两个重点，对提高你的写作能力是有帮助的。我们写的周记、养成习惯，大到国内大事，印象深刻、真情，我印象里只记得吃了一次大餐，可写的材料多着呢，也是值得一写的　　小学生周记怎么写　　周记的关键是要真，真事。　　回想一下这个星期发生了什么
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出门在外也不愁两课考试中学语文说课教案:爸爸的花儿落了
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两课考试中学语文说课教案:爸爸的花儿落了
【字体:小 大】
爸爸的花儿落了说课稿
　　十分感谢语文组给我这个机会来和在座的各位老师进行交流。下面我从说教材、说教法、说学法、说教学程序四方面来说课。
　　一、说教材：
　　《爸爸的花儿落了》是现代女作家林海音的《城南旧事》中的第五篇。 本文是人教版新教材第一单元的第二篇。新课程标准中说起课程目标中提到：具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。根据这样的精神，我确定了以下这样的教学目标：
　　1、理解文中父亲朴实的语言中所包含的生活哲理，理解长辈对自己的严格要求的必要性。
　　2、把握文中父亲的思想性格。
　　3、理解标题的双关意义。
　　4、学习记叙中运用插叙的叙事方法。
　　二、说教法：
　　为完成本课的教学目标，击破重点，宜将采用学生自己查找资料，提问、讨论、解答的方法为主，教师点拨为辅的方法进行教学。对难点的处理则可利用课件辅助进行。
　　三、说学法：
　　加强对学生的学习指导和学法指导，是语文教学的重要任务。初一的学生应该学习一定的自学方法，因此，与上述教法相配合，引导学生掌握：“读→思→议→读”的学习方法。通过读，初步感知课文内容；通过思，即根据教师提出的问题认真思考，并且自己对文章提出问题，从深层次上进一步认识课文内容和写作方法；通过议，进行信息反馈和交流，检验读和思的效果；再通过反复诵读（高声朗读，以畅其气，低声漫吟，以玩其味。）使感情进一步升华，进而加深对课文内容的领会，达到提高兴趣之效果。
　　四、说教学程序：
　　研究教法和学法是搞好教学的前提和基础，而合理安排教学程序，则是教学成功的关键一环。以求达到事半功倍之效，使学生学有所获，我根据本课教材的特点以及我班学生的实际水平，将本课划分成以下环节：
　　二课时
　　（第一课时）
　　教学要点：
　　1. 整体感知，把握文章脉络。
　　2. 朗读、复述课文
　　3. 了解叙事方法及主要作用
　　教学过程
　　（一） 激发感情，导入新课
　　父母对我们的爱是真挚无私的。这种爱表现在日常生活的方方面面，我们子女对这种感情有的当时就体会到了，有的过了多少年后才逐步体会到。长辈们的这种崇高美好的感情深深地感动和鞭策着一代代年轻人。同学们，父母的疼爱之情是否感动过你？你是通过什么事体会到的？这种感情是体现在父母的只言片语中还是在父母的神情语气里？无论是哪一种，都会令我们终生难忘。今天，我们要学的课文《爸爸的花儿落了》就写出了课文中的“我”所感受到的那种影响自己一生的真挚的父爱。板书课题。
　　（二） 朗读课文：整体感知，把握文章脉络。〔读读〕
　　1、你了解作者吗？（让学生交流搜集的作者资料，教师不必多讲）〔林海音传：原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商，林海音于日生于日本大版，不久即返台，当时台湾已被日本帝国主义侵占，其父林焕父不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，小英子即在北京长大。曾先后就读于北京城南厂甸小学、北京新闻专科学校，毕业后任《世界日报》记者。不久与报社同事夏承楹结婚。1948年8月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾，任《国语日报》编辑。1953主编《联合报》副刊，开始文艺创作，并兼任《文星》杂志编辑和世界新闻学校教员，1967年创办《纯文学杂志》，以后又经营纯文学出版社。林海音的创作是丰厚的。讫今为止，已出版十八本书。散文集《窗》（与何凡合作）、《两地》、《作客美国》、《芸窗夜读》、《剪影话文坛》《一家之主》、《家住书坊边》，散文小说合集《冬青树》，短篇小说集《烛心》、《婚姻的故事》、《城南旧事》、《绿藻与咸蛋》；长篇小说《春风》、《晓云》、《孟珠的旅程》，广播剧集《薇薇的周记》、《林海音自选集》、《林海音童话集》，编选《中国近代作家与作品》，此外，还有许多文学评论、散文等，散见于台湾报刊。〕
　　2、学生朗读课文（读时发现不理解的字词自行解决或同桌交流解决）。
　　3、简要复述课文。（主要事件复述清楚即可。）
　　点名复述，其他同学评价。师及时鼓励，精要指导。
　　4、了解叙事方法及主要作用。（学生对顺序、倒叙比较熟悉，但插叙却接触较少，教师要作必要指导）
　　〔⑴文章主要采用了记叙中的插叙方法。回忆是要有感触点的，这个感触点就是眼前的事，由于眼前事的触发，引起了对往事的回忆。同学们能找出触发的事与回忆的事吗？学生分小组完成。⑵插叙使文章的内容显得丰富而不繁杂，插叙使文章的事件交错而不散乱。由此可知，插叙的方法最适于回忆性文章的写作。〕
　　（三）、父亲是一个怎样的人？（小组讨论交流，然后推选代表班级交流）〔议议〕
　　〔爸爸的思想性格是通过事件和语言表现出来的⑴表面严厉，实际上却充满了爱心。⑵是一个特重感情的人⑶是一个热爱生活的人等。鼓励表扬把握较好的小组和同学〕
　　（四）小结。（也可以让学生做）
　　这一节我们理清了文章思路，了解了文中爸爸的性格，那么课文什么地方最感动你，并给你留下了深刻的印象，为什么？我们下节课再来探讨。
　　（五）推荐作业：⑴反复读课文，体会文章朴实的语言中所蕴涵的思想感情。⑵熟记“读一读，写一写”中的字词音义。
　　（第二课时）
　　教学要点：1品味文章语言
　　2. 课题理解
　　3. 拓展延伸
　　教学过程.
　　（一） 品味文章语言。〔谈谈〕
　　文章朴实的语言中蕴涵真挚的思想感情。你认为本文中爸爸的哪些做法或哪些话对“我”影响最大，为什么？（鼓励学生畅所欲言）
　　做法：⑴爸爸打我；⑵让我闯练等。话语：⑴“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了”。⑵“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了”等。〕
　　（二）本文写爸爸的花的内容很少，但课题却是《爸爸的花儿落了》为什么？你能另拟一个题目吗？试一试。（培养学生的创新思维）
　　〔标题一语双关：一方面实指夹竹桃的败落；另一方面象征天性爱花的爸爸离开了人世。另拟题时，要引导学生对所拟题目进行分析，找出优点及不足，老师不能，随便否定或肯定〕
　　（三） 拓展延伸课文内容。
　　同学们，我们的父母也曾如文中的爸爸那样教导过我们，甚至象文中的爸爸那样打过我们吧，但我们以前却不理解，学习了本文后你有了新的认识吗？请大家谈谈。（小组交流，如时间允许，也可以让部分同学在班上谈谈。）
　　（四） 推荐作业
　　⑴课外阅读林海音的小说《城南旧事》和朱自清的散文《背影》。
　　⑵运用插叙的方法，自拟题目写一篇反映自己成长历程的文章。
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