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小狐狸和小乌鸦
小故事网 时间: 作文字数: 100字
有一天，老狐狸的儿子小狐狸出去找吃的。小狐狸看见一只小乌鸦嘴里叼着一片肉，飞到它前面的一棵大树上，小狐狸馋得直流口水。小狐狸想：去年我那一套动听的话不是吃到肉了吗？我也来试试看。小狐狸说了爸爸当年说的话，可是小乌鸦连一句话也不说。小狐狸又想了想：我爸爸说的那一套没用了，我再想一个办法。小狐狸大骂：&你们是世界上最难看的动物，&小乌鸦气冲冲地说：&你们才是&&&就在这时，肉掉了下来，小狐狸叼起肉一眨眼跑掉了&&
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小乌鸦与小狐狸_150字
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作者：& | & 二年级&&
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有一天，小乌鸦遇到了狐狸，小乌鸦正好嘴里又叼着一片肉，小狐狸还在说着赞美乌鸦的话。小乌鸦这一回记住了妈妈的嘱咐，再也不听狐狸的话了。就在这时，乌鸦趁狐狸不注意的时候飞走了，狐狸马上去追。乌鸦飞到小河的上空时，狐狸追到小河边，看到河里还有一只乌鸦叼着一片肉，狐狸想：“我抓不着天上的，我还抓不着河里的吗？”狐狸很激动，急忙向小河里扑去，“扑通”一声，狐狸淹死了！小乌鸦飞了回来，高兴的说：“你上当喽！”小乌鸦开心极了，是因为它用智慧战胜了狐狸。
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【经典】资料大全：童话引领 快乐写作
天才是百分之九十九的勤奋加百分之一的灵感 童话引领
童话故事是儿童最喜欢的一种文学形式，是儿童认识世界的门户。童话的基本特征——幻想，符合儿童的天性；童话的表现手法--拟人，符合儿童的思维；童话以贴切儿童生活实际的题材为内容，以接近儿童口吻的语言来叙述。从童话的这些特点看，儿童天生有写童话的本能，他们几乎能自发地以童话的形式来写童话。童话作文的内容，具开放性，涵盖了学生的一切生活和空间。生活中所发生的一切事情，都能在童话中得到映照。学生的喜怒哀乐，也能在童话中得以体现。因此，让低年级学生写童话体作文，能使他们拥有广阔的天地，树立足够的信心，使他们快速起步，正确起步，在童话的世界里快快乐乐地去作文。
一、想象培养，打开童话体作文空间
想象力是创造力的基础。爱因斯坦有一句名言：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。作文的过程，其实就是一种创造的过程。而人类的种种创造发明无不经过想象而产生。马斯洛说：几乎任何一个孩童都能在没有事先计划的情况下即兴创作一支歌、一首诗、一幅画或一个剧本、一个游戏。这靠的是什么力量？心理学研究认为，学生正是借助于想象和幻想来理解他们生活的世界，研究和解释这个世界。
对儿童来说，再没有比童话故事吸引人的了，孩子们从幼儿到小学阶段，接触的各种动画片，连环画，故事，大都是童话。所以，童话，是少年儿童最喜爱的文学体裁之一。在低年级语文教材中，童话体裁的课文占了很大的比重。因此，童话不但为儿童们所乐读，而且为他们所乐写。他们天生拥有写童话的本能，他们几乎能自发地以童话的形式来写童话故事。因此，在引导学生大量阅读童话的基础上，进行童话体作文的教学，既能提高学生的作文兴趣和作文能力，既发展他们的创新意识和创新能力。又为他们的思维张上了想象的翅膀，为学写童话打下基础。同时我们应积极鼓励学生说自己想说的话，写自己想写的东西，从各个
贡献者：我怕问你}